相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编收集整理的“三年级上册英语Unit10Ihaveaship教案（广州新版）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

Unit10Ihaveaship
一、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:show，please，have，ship，plane，car，bus，bike，boat；②、能熟练运用句子：Ihave…./Ithas…。.
2、技能目标：①、能用Ihave…./Ithas…等句子在情景中交流、对话；②、能够正确使用不定冠词“a”对物体进行描述。
3、情感与态度目标：培养学生学会小组合作、与他人交流的能力;及对学生养成良好生活观念的培养。
三、教学重点、难点：
1．Ihave…./Ithas…
2．不定冠词“a”的表达与运用
四、教学准备：
课件，玩具图形卡，toys
五、教学过程：
（一）复习：
1、Freetalk:用句型Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.进行师生交谈。
2、“击鼓传花”游戏复习玩具单词
（二）导入：
1、Singasong：“Ihaveapencil”（一年级学过的歌曲，让孩子重温句型Ihave…）
2、老师出示一个ship玩具，问Ihaveatoy.Look,isitadog?让学生进行判断。
接着教授单词ship，然后逐个引出新单词plane，car，bus，bike，boat。
（三）操练：
1、操练单词：
1）玩“大小声”游戏，朗读单词
2）玩“哭笑脸”游戏，考学生对单词的辨认
2、Let’stalk：
1）让孩子们把自己从家里带的玩具拿出来，同时说“Showmeyourtoys,please.”并伸手示意，让孩子们把玩具举起（教授新单词show，please）。老师说“Ihaveadog.Whataboutyou?”请个别用Ihave…句型回答。接着请第二个学生回答时，引导说Ihave….,too.（板书句型）
2）听金太阳第一次，问学生课文的主人公有哪几个人？
3）听金太阳第二次，跟读
4）全班齐读
5）分组朗读
（四）巩固：
让学生分小组操练，用自己带的玩具仿照课文编对话。
（五）目标检测：
请两到三个小组进行表演
（六）作业：
1、听、读U10三次
2、抄写U10单词

延伸阅读

三年级英语上册Unit5Washyourface教案（广州新版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级英语上册Unit5Washyourface教案（广州新版）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Unit5Washyourface

教学目标
(一)语言知识目标:
1:能掌握单词:“四会”hair,eye,ear,nose,mouth，face,head
(二)语言技能目标:
1.能看图听、说以下人体部位单词：hair,eye,ear,nose,mouth，face,head
2.能听懂句型Drawa…，并做出正确反应。
(三)情感态度目标：
1．在画画学习中培养学生的创意。
（四）学习策略目标：
1．通过画画学习单词，激起兴趣。
2．用歌曲调动学生学习气氛。
3．创设情景让学生主动说英语。
4．进一步激励学生拼读记忆单词。
教学重难点
（一）教学重点：
1．掌握单词的拼读。
（二）教学难点：
1．学生学会用英语正确表达已学身体部位。
2．“四会”单词的拼写。
．教学资源及策略
1．教学中组织英语游戏，唱有关身体部位的歌曲，创设情景让学生在“玩、演、看、听”中加大词汇的出现，从而深化学生对单词的掌握及句型的应用。
2．利用图片、flash资源辅助教学。
教学过程
课前活动
1.热身：歌曲
Bodysong
Ss边听边跟唱。
为了更好地活跃气氛，调动学生上课的积极性。
教学环节
（一）引入
1．老师询问天气：What’stheweatherliketoday?
Isitrainy?(简笔画云朵)
Isitsunny?(简笔画太阳)
2．同学们说出歌曲中包括哪些人体部位的单词，老师板书，并用简笔画展现。
3．学生听指令画画（把上一环节的云朵和太阳作为人脸）
T:Drawanose.
Drawa…
4．提示人头的怪异（没有hair）
（二）呈现与操练
1．老师用图片教单词，拼读
2．老师检测，在黑板上画人体部位，学生用英语说出名称。
Ss:No.
Ss:Yes.
Ss说出身体部位单词。
S1：画画
Ss:nose,nose,nose.
3.学生重复要画的单词三次。
学生补上头发，老师引出头的单词并板书。
学生跟读，拼读记忆。
4.拓展
游戏Touchyour…
1．老师讲明游戏规则，并先带领全班示范。
2．分小组，每组派代表在台上表演。
3．评出最佳小组。
egT:Touchyoureyes.
学生了解游戏规，并跟做。
各组代表做，其它同学说：eyes,eyes,eyes.
课堂小结
1.教师进行评价，利用小结本课的学习内容:
眼睛眼睛eyes鼻子鼻子nose耳朵耳朵ear嘴巴嘴巴mouth
脸是face头是head
2.教师挡住图片中的单词，让学生说出单词。
家庭作业
1．活动手册第4、5题。
2．抄写学过和单词。

三年级英语上册Unit9Isitacat教案（广州新版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级英语上册Unit9Isitacat教案（广州新版）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

Unit9Isitacat?
一、教学内容分析
本单元主要学习12个玩具的单词和有关一般疑问句及其回答、描述自己拥有的东西，用所有格来描述他人拥有的东西的句型。本课时是Module5　的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.It’sJiamin’sdog.但琳琅满目的Toys陪伴着孩子的成长，对玩具的由衷喜爱能大大激发起学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语学习中，学生已接触过toys这个话题，对本节课的单词cat,rabbit,dog,bear,ball,kite有了一定的知识存储，使本课时的学习难度得以降低。
二、教学对象分析
三年级的学生学习兴趣较浓，但由于英语知识认知范围小，他们只能对所学的内容进行表演，要慢慢对他们养成一定的连贯说话能力。
三、教学目标
(一)语言知识目标
１．“四会”掌握单词：toy,cat,rabit,dog.bear.ball,kite
2.三会掌握单词及词组：Jiamin’sdog
3.听说以下句型：
Isita…?Yes,itis.It’s…./No,itisn’t.It’s…
It’s…’s….
(二)语言技能目标
１．能准确使用所学表示玩具的单词。
２．能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。
３．能理解和跟读课文。
(三)情感态度目标。
１.在学习过程中传授知识同时，注意培养学生德育方面的培养，养成良好的个人行为习惯。
2.通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。
3.帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。
4.在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。
5.　教导学生养成爱护动物的良好习惯。
（四）学习策略目标
１．在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考。
２．在玩具与玩具特性中建立意义联想。
３．得体地运用所学语言进行表达与交流。
四、教学策略
１．运用多媒体创设情景，使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。
２．采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习行为，使语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。
３．注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生能力的发展。
五、教学重、难点。
重点：灵活运用句型Isita…?及其回答。
难点：1.整体理解和运用Yes,itis./No,itisn’t.
2.名词所有格
六、教学媒体：课件、图片及实物玩具。
七、教学过程
（一）.Warming-up.
Singthesongof“Thisistheway.”
（二）.Revision.（课前复习）
1.Gooverthesentencepatternsof
Whoistheboy/girl?
He’s/She’s….
2.Reviewthesentencepatternsof
Ishe/sheyour…?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
（三）.学习新知识
1.PresentthetitleofthishourModule5ToysUnit9Isitacat?
2.Presentthenewwordsofcatballrabbitinthesentencepatternof
What’sthis?
It’sa….
It’satoy….
Presentthenewwordsontheblackboard.Getthepupilscopyandreadthenewwordswhilelearningorcopying.
3.Learningthenewwordsofbearkitedogwhilepresentingthesentencepatternof
Isita…?
No,itisn’t.
It’sa….
4.Presentthesentencepatternof
Isita…?
Yes,itis.
It’sJiamin’sdog.
5.Watchthevideoofthedialog.Getthepupilsreadthedialogafterthetapeorteacher.Getthemtrytoreciteitoutinpairs.
6.Substitutionalpracticeofthesentencepatternwithpupil’stoys.
Isita…?
Yes,itis.
It’s…’s….
7.Getthepupilstopracticethesentencepatternof
Isita…?
No,itisn’t.
Yes,itis.
Choosesomepairstopracticethesentencepatternintheclass.
8.ConsolidationexerciseP52ex.1.2
（四）.巩固练习
1.SumuptheEnglishknowledgethishour.
2.Stressthegoodbehaviorthepupilsshoulddotoanimals.
（五）.Homework.家庭作业
1.读熟并抄写本课单词
2.做《活动手册》
3.分小组分角色读课文.

三年级英语上册Unit11Doyouhaveapencil教案（广州新版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《三年级英语上册Unit11Doyouhaveapencil教案（广州新版）》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级上册英语教学设计
Module6Schoolthings
Unit11Doyouhaveapencil?
第一课时
一、教学目标
1、能听、说、认、读do，may,use,here,pencil,sorry,bag,pen,book,ruler;
2、能听懂、认读句型Doyouhave…?MayI…?并作出相应的正确回应。
二、教学重点：熟练掌握单词，理解及运用句型。
三、教学难点：单词的认读及句型的运用。
四、教学过程
一、Warming-up
1、FreetalkandGreetingwithstudents;
2、Singasong:Ihaveanewpencil(SshavelearnedinGrade1)
二、Presentationandpractice
1、Magicgame:letSstouchthethingsinthebagandguess,learnnewwords:pen,pencil,ruler,book,bag,rubber,ruler.
2、Learnthenewwordswithphonics.
3、Practicethewordsingroup:showwordcards
4、Presentthedialogueandinarealsituation
三、Consolidation
1、Listenandreadthedialogue.
2、Actoutthedialogue.
四、Summary
1、Let’schant
2、P64EX.2
五、Homeworkassignment
1、SaytheschoolthingsinEnglish
2、listenandreadthedialogue.

三年级英语上册Unit8 Who's that lady教案（广州新版）

Unit8Who’sthatlady?
教学目标
1、四会单词：strongprettyyoungoldtallthin和四会句子：Isshe…?Yes,sheis.No,sheisnt.并能在实际情景中运用。
2、掌握ea/ee/bl/br字母组合的发音，并能准确的读出这些单词。
教学重点难点：
教学重点：掌握句型Whosthatyounglady?Shes….Isshe…?Yes,sheis./No,sheisnt.Shes...要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
教学难点：一般疑问句Ishe/she...?及其肯定和否定回答。
课前准备
1、制作一张教师节日卡。
2、每小组准备一份游戏卡（见下表），单词卡、录音机。
教学过程：
一、课前导入
1、Letschant.
2、对话练习：
Whosyourartteacher?MsWang.Whatsshelike?
Shestallandstrong.
Isshekind?
Yes,sheis.
二、学习新课
1,指着班里远处的女孩问Whosthatgirl?
学生回答：ShesLiXin.
继续问学生Isshestrong?
帮助学生回答No,sheisthin.
和学生进行几组问答练习。然后转入生生练习。
同样练习Whosthatboy?HesWangZheng.Ishethin?Yes,heis.
2,pairwork
学生两人一组进行练习。然后展示。
3老师将一位老师的图片贴在黑板上问Whosthatyounglady?学生回答Shesourscienceteacher.学习单词lady.教读，跟读，学生单行读。
运用该图片进行问答Isshethin?
Isshetall?帮助学生作出回答。
老师在黑板上贴出几个人的照片，有老师的，还有名人的。学生进行问答练习。练习句型Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.4，match两人一组进行对话练习，然后分三大组进行比赛，看哪组在规定的时间内说的最多而且纪律最好。
三、巩固练习
1、教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看每组单词有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）；
2、教师检查学生学习情况；
3、老师准备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让学生准确的读出，并归类；
4、Let’sChant:
Who’sthatlady?
Who’sthatyounglady?
Isshethinandpretty?
Yes,sheis.
Issheyouraunt?No,sheisn’t.
Sheismymummy.
Sheoftencallsmecutebaby.
四、Homework
1.学习用形容词描述人Theman/lady/girl/boyis….
2.用刚学的形容词介绍自己家人：Mygrandpa/…is…
3.用适当的形容词形容图上的人物。
（1）Thatmanis______and________.
（2）Thisladyis________and_________
（3）Thisisa_________girl.
（4）Thatisa________boy.
（5）Heisan______man.
（6）Mysisterisa________girl.

三年级英语上册词语分类复习(新版广州版)

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级英语上册词语分类复习(新版广州版)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

（一）交通工具

公共汽车

bus

自行车

bike

汽车

car

小艇

boat

轮船

ship

飞机

plane

（二）家具

床

bed

书桌

desk

餐桌

table

椅子

chair

（三）人体部分

头

head

头发

hair

手

hand

脸

face

眼睛

eye

耳朵

ear

鼻子

nose

腿

leg

脚（单数）

foot

嘴巴，口

mouth

脚（复数）

feet

(四)文具

钢笔

pen

铅笔

pencil

橡皮

rubber

尺子

ruler

书包

bag

书

book

(五)时间

早上

morning

下午

afternoon

傍晚

evening

晚上

night

(六)人物

男孩

boy

女孩

girl

婴儿

baby

男人

man

女士

lady

小孩（复数）

children

(七)家庭成员

爸爸（口语）

dad

妈妈（口语）

mum

父亲

father

母亲

mother

爷爷；外公

grandpa

奶奶；外婆

grandma

兄弟

brother

姐妹

sister

叔叔；舅舅

uncle

阿姨；姑姑；

aunt

(八)动物

猫

cat

狗

dog

兔子

rabbit

熊

bear

(九)形容词

好的

good

好的

fine

好的

nice

可爱的

cute

漂亮的

pretty

高的

tall

强壮的

strong

瘦的

thin

年轻的

young

老的；旧的

old

清洁的

clean

整齐的

tidy

新的

new

词语分类复习

（一）交通工具

公共汽车

bus

自行车

bike

汽车

car

小艇

boat

轮船

ship

飞机

plane

（二）家具

床

bed

书桌

desk

餐桌/圆桌

table

椅子

chair

（三）人体部分

头

head

头发

hair

手

hand

脸

face

眼睛

eye

耳朵

ear

鼻子

nose

腿

leg

脚（单数）

foot

嘴巴，口

mouth

脚（复数）

feet

(十)动词

是

are/am

是

is

让

let

遇见；相遇

meet

触摸

touch

弄干净

clean

玩

play

谢谢

thank

出示；展示

show

有

have

助动词

do

可以

may

使用

use

放

put

(十一)方位介词

在……里面

in

在……下面

under

在……上面

on

(十二)人称代词

我

I

你；你们

you

他

he

她

she

它

it

我（宾语）

me

我们（宾语）

us

我的

my

你的；你们的

your

(十三)特殊疑问词

什么

what

谁

who

怎样

how

(十四)其它词语

女士

Ms

先生

Mr

夫人

Mrs

喂；你好

hi

喂；你好

hello

再见

bye

再见

goodbye

……的

of

朋友

friend

教师

teacher

画；照片

picture

家庭

family

盒子；箱子

box

房间

room

玩具

toy

风筝

kite

不；不对

no

是的；对的

yes

和；并且

and

也

too

这

this

那

that

哦

oh

好的；行

OK

一（个，只……）

a

不

not

这；那；这些；

the

在这里；这儿

here

请

please

(十五)缩写词

……是什么

what’s=whatis

……是谁

who’s=whois

他是

he’s=heis

她是

she’s=sheis

它是

it’s=itis

那是

that’s=thatis

我是

I’m=Iam

让我们

let’s=letus

不

don’t=donot

不是

isn’t=isnot

(十六)句子你好吗？

Howareyou?

给你

Hereyouare.

让我们成为朋友吧。

Let’sbefriends.

很高兴见到你（们）。

Nicetomeetyou.

三年级英语上册复习教案（新广州版）

Module1andModule2
Unit1,23,4复习一
第一课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
1.复习unit1,2,3，4单词和词组
2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文
3.目标英语期末测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
［教学重点］：
1.复习unit1,2,3，4单词和词组
2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文
3.目标英语期末测试练习题
［教学难点］：
目标英语期末测试练习题
［教学过程］：
(一)Warming-up:
1．利用下载的字母游戏，复习A～z七个字母的大小写，
2．然后听写。
3．复习所学句型：Hello,xxx/Hi,xxx
I’mxxx/Mynameisxxx
Thisisxxx.
3.播放金太阳，让学生听对话。然后全班齐读对话，
再抽查个别同学进行对话练习.
（二）Teachingofthedialogues:
1.Teachingoftheforthdialogue
Askthestudentstolookatthefirstpictureinpage3
andguesswhothewomenissoastointroducethesentence
“I’myournewteacher.”
2.Teachingofthefifthdialogue:
Takemyselfasanexample.I’manewteachertoo,
soIdon’tknowthestudents’name.
Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare,
andIwillalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem.
Andaskthemwhenwillpeoplesaythissentencetoothers
(whentheyfirstmeeteachother)
3.Readingofthedialogues:
Firstofall,theteacherplayVCDKingsun.
Studentsjustlistencarefully.Next,
studentsreadaftertheteacher.Andthen,
theyreadaloud.
4.Practiceofthenewlanguagefocuses:
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.
（三）Exercise:
《目标英语》期末练习题
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计：
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.

教学反思：

Module3andModule4
Unit5,6,7,8复习二
第二课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
1.复习unit5,6,7,8单词和词组
2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文
3.第四次测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
［教学重点］：
1.复习unit5,6,7,8单词和词组
2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文
3.第四次测试练习题
［教学难点］：
第四次测试练习题
［教学过程］：
（一）(Warmingup)
1．课前播放迪士尼得一首歌曲FunnyFaces,让学生跟唱。
（二）Leading-in
T:同学们，刚刚那首歌包括了哪些人体部分的单词呢？
在黑板上写出nose,ear,提出问题：
这些单词里有哪些字母是我们没有学过的？
T:Today,wearegoingtolearnsome
newletters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.
（三）Presentation
1．字母教学
1）老师带读并板书，学生在自己的练习本上练习。
注意：老师边写边提醒学生容易出错的地方。
2）复习和巩固新学字母：（还有更多的字母游戏在附件中供选择）
T:这里有一些英文缩写，让我们把他们一起读出来吧，
看谁独得准确又响亮。
TPR,IBM,OT，IQEF……（老师可自主找出更多的字母缩写）
2．单词呈现：
1）hair，head和hand
2）A.目的：因为这三个词音形相近，学生容易混淆，
所以老师要把hair，head和hand
放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。
B.策略：a.老师带读，学生跟着老师的单词卡边读边操练
（即指指自己的头）。可用比赛加分来鼓励学生大声朗读。
b.拼读.
c.同桌比赛拼读。如：H-a-i-r,hair,头发。
C.注意：可以通过教师简笔画呈现，画得不漂亮也无所谓，
奇怪一点更能吸引学生的注意力。
3）呈现draw以及Drawahead.
A.策略:
T:Drawahead,please.老师示意draw就是画的意思，
在学生画的同时，在黑板上示范画一个head。
T:OK.Now,pleasedrawyourpartner’shaironthehead.
示意partner是同桌的意思。
B:运用：同桌互相考考对方，Drawahead.
4）教face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时，出示这些单词的形象画，
让学生说说是由哪些字母组成的。
5）单词face,eye,nose,earmouth的教学重复步骤1)和2)。
在比赛拼读的时候可以换一换比赛方式，不仅可以同桌比，
还可以四人小组，前后同学比，按音节朗读等等。
（四）第四次测试卷
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计：
face,eye,nose,earmouth等单词的教学重复

教学反思：

Module5andModule6
Unit9,10,11,12复习三
第三课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
1.复习unit9,10,11,12单词和词组
2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文
3.期末测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
［教学重点］：
1.复习unit9,10,11,12单词和词组
2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文
3.期末测试练习题
［教学难点］：
期末测试练习题
［教学过程］：
1.Leadingin:singasongWhereisthepencil?
（营造轻松的课堂并复习巩固where…?和Hereis….
等口语课程已学过的内容。）
2.Presentation:
1).学习pencil,pencil-case,Hereitis!
老师出示一只铅笔，说：“Look,Ihaveapencil.”
将铅笔藏起来，并问学生：“Whereismypencil.”
然后将铅笔展示出来：“Hereitis.”
(将pencil的图片贴在黑板上，并带读)

然后，老师边说边做相应动作：Look,Ihaveapencil.
Iputmypencilinmypencil-case.
高举文具盒说：“Thisismypencil-case.”
(将pencil-case的图片贴在黑板上，并带读)
老师说句子：“whereisyour…?
例如：whereisyourpencil/pencilcase/mouth/nose/hair…?
让学生以最快的速度举起指着相应物品或身体部位，
并说：Hereitis!
2).学习Whereis…?和Hereitis!
承接上一部分的内容，板书whereis….?
和Hereitis!并带学生读。
学生读上口后，让他们同桌运用这两个句子作对话练习，
然后在选几对同学把他们对话的内容表演出来，比比谁演得最好。
3）学习Dialogue
情景：Ben放学回到家要做作业，但是找不到pencil,
Ss:Where’smypencil?
T:Isitonyourbed?
(配上动作，把手掌放在拳头上表示on,
做睡觉的姿势表示bed。
把bed的图片贴在黑板上，并板书Isiton/in…?)
Ss:若学生只回答了No,老师再作补充：No,itisn’t.并板书。
然后以同样的方法教Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-case?
Isitonyourtable?
播放金太阳，让学生从听中去熟悉本课内容。然后老师带读课文，再让学生分组，分角色朗读对话。
4）归纳总结：
1.单词：pencil,pencil-case,desk,bed,table.
2.句型：Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.
全班齐唱歌曲Whereismypencil结束对本课的学习。
3．期末测试卷
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计：
单词：pencil,pencil-case,desk,bed,table.
句型：Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.

教学反思：

新广州版英语三年级上册《Is it a cat》教案

教学内容：

Unit9 Fun with language Sound family Rhyme time

教学目标：

1.进一步熟练掌握Lets talk的单词和句型。

2.能用Is it ？ Yes, it is. / No, it isnt.等句子在活动中交流、对话。

3. 能正确使用名词所有格对玩具进行描述。

重点难点：

名词所有格的表达与运用。

教学准备：

课件，玩具图形卡，toys

教学过程：

一、复习

1、Free talk:用句型Whos ？ He is my和Is he？Yes, he is.进行师生交谈。

2、Sound family:

Read and write（书第55页第1题）

开火车游戏：从Aa数到Qq（数到Gg时不做声，做跳舞的动作）

二、操练

1.操练字母

Listen and repeat（书第55页第2题）

Listen and draw lines（书第55页第1题）

2.操练单词

玩大小声游戏，朗读单词

玩轰炸游戏 ，考学生对单词的辨认

玩Missing Game，在黑板上拿掉一张玩具图片，请个别学生回答消失了的单词。为了增加游戏的刺激性，可以适当的增加拿掉的图片。这样可以考验学生的记忆力。

Look and match（书第52页第1题）

Listen and number（书第52页第2题）

3.操练句型

师生对话：老师指着黑板上其中一张玩具图片用Is it a？提问，学生用Yes, it is./No, it isnt.回答。

学生两两进行操练，一个扮演其中一种玩具，做动作并问，另一人回答。

Mime and guess（书第52页第3题）：（看图猜物游戏）老师挑选一名学生站在讲台，背对老师，老师指着其中一种玩具，其他学生不做声并做动作，该学生猜并问Is it a。?，其他学生回答Yes, it is./No, it isnt.

三、巩固

1.Play the game（书第53页第4题）

2.Rhyme time

四、目标检测

做活动手册第27页第1、2题

五、作业

做活动手册第28-29页

板书设计：

Unit 9 Fun with language

Is it a ？ Yes, it is.

No, it isnt.

This is a Its 人名s.

toy cat kite bear

rabbit ball dog

三年级英语下册Module10Unit2教案(新版外研版)

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级英语下册Module10Unit2教案(新版外研版)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

备课教师教师所在单位学校备课日期2013-6-13
使用教师教师所在单位学校使用日期
科目英语版本外研社第10模块，第1单元
课题名称Unit2She’sgotanorangesweater.
课时2教学对象三年级
一、教材内容分析
本模块的教学内容是谈论衣物。
第一单元的课文情景是Sam和Amy参加学年末学校英语节的演出，两人在后台换衣服。他们选择了一些衣服，分别打扮成滑稽的小丑和美国西部牛仔。这时，Lingling通知他们马上就轮到他们上台演出了，两人在匆忙中准备上台。
二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）
语言知识：功能：谈论自己和他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。语法：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….词汇：havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven’t(got)=havenot(got),dress,coat,T-shirt,hasgothasn’t(got)=hasnot(got),by,bus,car.听说：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….读写：havegot,haven’t(got)=havenot(got)by,bus,car.情感态度：在小组活动中与其他同学积极配合和合作。文化意识：在学校和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。任务：调查同学上学时采取的交通方式。
三、学习者特征分析
本单元的主要内容是谈论衣物，大家对不同衣服的名称很感兴趣，乐于了解英语名称，在九模块中已经学习了一些衣物的名称，学生已有些基础。
四、教学策略选择与设计
积极运用所学英语参与游戏活动。
五、教学环境及资源准备
Tapecards…
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、Classopeningandreview

二、Newconcepts

三、Classclosing.安全教育：Don’tclimbthetreeandthewall.
1.Warmer
Reviseclotheswordsfromthepreviousunit.
Drawsomesimpleclothesshapesontheboard,e.g.acap,aT-shirt,trousers,ahat,asweater.Pointtoeachitemandaskthestudentstodescribetheirownclothes(notnecessarilywhattheyarewearingtoschool).
Example:
T:Haveyougotacap?
S1:I’vegotaredcap.
S2:I’vegotayellowcap.
T:Haveyougotanewsweater?
S3:I’vegotanorangesweater.
Introducethenewword‘skirt’bypointinganddemonstrating.
Drawanoutlineofafigureontheboard.
Askdifferentstudentstocomeuptothefrontoftheclassandaddanitemofclothing.
1.Listenpointandsay.
Makesurethestudentsunderstandthecolors‘black’and‘white’.askthestudentsaboutdifferentcoloredT-shirtfortheirfavoritefootballorsportsteams.
Example:
S1:I’vegotaManchesterUnitedT-shirt.Whatcolorisit?
Ss:Redandwhite.

2.Listenandsay.
Exploittheideaofbinoculars.Useacardboardtubefromakitchenroll.Cutitinhalfandstickittogethertomakeapairofbinoculars(orusepiecesofcardorthickpaper)
Askeachstudenttodrawapictureofamonkeywearingfunnyclothesandcolorit.
Telltheclasstheyareatthecircusandhavethemholeuptheirmonkeypictures.
Chooseacompetentstudenttolookthroughthe‘binoculars’.Havethestudentmovethebinocularsroundandstopsuddenlyatonemonkeypicture.thenaskquestionsaboutwhathe/shecansee.
Example:
T:Havehegotabluecoat?
S1:No,hehasn’t.
T:Hashegotaredcoat?
S2:Yes,hehas.
Havethestudentstaketurnswiththebinoculars.Haveanotherstudentaskthequestionswhenyouhavedonelotsofexamples.

4.listenandsay,thenchant.
Beforesayingthechant.
Whilesayingthechant.
Aftersayingthechant.
5.Playthegame,Guessandsay.
Havethestudentsworkinpairs.Playthisgame.
7.Colorandsay.
Homework.Greetingtoteacherforthewarmingup.
PlayaTPRgameandaskthestudentstolistenandholdupthecorrectcoloredpencilasyoucallthecolorsout.

thinkaboutcoloritwillbewhentheyaremixedtogether.

Repeattheactivitywithothercolormixes.

Domorepracticeafterlisteningtothetape.Write‘sweater’ontheboardandadd‘cap’,‘T-shirt’,‘hat’,‘trousers’,and‘shoes’.

Drawapictureofoneoftheitemsandcolors.

listeningtothetapeandpracticingthedialogue,playamemorygametopracticethevocabulary.
Trytoanswerthequestionsontheboard.

Practicethispartinpairs.

TheyworkingroupsoffourorfiveandreusethepicturestheypreparedinActivity1.
Notethehomework.热身活动帮助学生进入英语学习状态。
任务呈现。

快速进入任务中。

附板书设计：
Unit2She’sgotanorangesweater.
She’/He’sgota(color)(clothes).
Hasshe/hegota(color)(clothes).
七、教学反思

三年级英语上册单词默写表（新广州版）

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“三年级英语上册单词默写表（新广州版）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

Unit1Hello!Unit２Howareyou?
好的____________爸爸（儿语）____________
早上____________你好吗？____________
女士____________好的____________
你好____________晚上____________
再见____________爷爷____________
再见____________奶奶____________
妈妈（儿语）____________
下午____________
傍晚____________

Unit3What’syourname?
我____________我们____________
是____________让我们____________
我是____________朋友____________
什么____________让我成为朋友吧。____________
是____________我的____________
姓名____________让____________
是什么____________你的____________
Unit4Thisismydad
这____________你，你们____________
很高兴见到你（们）_______________________
新的___________也____________
教师____________好的____________
遇见____________

Unit5WashyourfaceUnit6Touchyourhead
哦____________小孩（复数）____________
不____________玩____________
触摸____________一（个）____________
眼睛____________游戏____________
手____________好的____________
和，而且____________头____________
脸____________不____________
头发____________嘴巴，口____________
弄干净____________腿____________
鼻子____________脚____________
耳朵____________
脚____________
Unit7Apictureofmyfamily
1.画；照片____________2.……的____________
3.家庭____________4.那____________
5.那是____________6.男人____________
7.父亲____________8.是的；对的____________
9.他____________10.他是____________
11.谁____________12.……是谁____________
13.男孩____________14.它____________
15.它是____________16.我（宾格）____________
17.兄弟____________18.女孩____________
19.姐妹____________20.女士____________
21.母亲____________
Unit8Who’sthatlady?
1.她_____________2.她是_____________
3.不；不对_____________4.不是_____________
5.年轻的_____________6.谢谢_____________
7.老的；旧的_____________8.可爱的_____________
9.强壮的_____________10.叔叔；舅舅_____________
11.瘦的_____________12.阿姨；姑姑；婶婶_____________
13.漂亮的_____________14.高的_____________
15.宝宝；宝贝_____________16.如此_____________

who’s=_______________he’s=___________she’s=___________
it’s=__________________isn’t=____________

单词默写
Unit9Isitacat?
1.猫_____________2.兔子_____________
3.狗_____________4.玩具_____________
5.熊_____________6.球_____________
7.风筝_____________
Unit10Ihaveaship
1.出示；显示；给……看2.请_____________
3.有_____________4.轮船_____________
5.飞机_____________6.小汽车_____________
7.公共汽车_____________8.自行车_____________
9.小船_____________

Unit11Doyouhaveapencil?Unit12Putitonthedesk
助动词_____________放_____________
尺_____________在…里面_____________
可以_____________这，那，这些，那些__________
使用_____________盒子；箱子_____________
在这里_____________在..上面_____________
给你铅笔_____________书桌_____________
对不起_____________在…下面_____________
书包；袋子_____________床_____________
钢笔_____________房间_____________
书_____________整齐_____________
橡皮_____________桌子_____________
椅子_____________

三年级英语下册unit2教案（新版pep英语）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些三年级英语下册unit2教案（新版pep英语），欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Step3.
Practice
consolidation
1.Let’sguess
(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问：Who’sthatboy?Guess,please!
(2)让学生猜测，最后教师给出答案：He’smybrother.
2.学习新知
呈现Let’stalk对话动画。播放录音。
3.Let’sdiscuss
(1)呈现对话：Issheyourmother?Isheyourfather?
(2)让学生就对话中的Yourmother?Yourfather?展开讨论，说说自己对这句话的理解。
(3)教师教学句子：Yes,sheis.并延伸到No,sheisn’t.
Yes,heis./No,heisn’t.
(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。
T:Who’sthatman/woman?
T:Issheyourmother?/Isheyourfather?
S:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
4.Let’spractice
用笑脸和哭脸来操练Isshe/he…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.

1.Let’schant:
Who’sthatboy?Brother,brother.He’smybrother.
Who’sthatman?Father,father.He’smyfather.
Who’sthatwoman?Mother,mother.She’smymother.
2.Let’splay
呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。
3.Freetalk:
Who’sthatboy/girl?
Guess.
Issheyourmother?/Isheyourfather?
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
He/sheis…

Guessand
Learnthenewwords

学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习：brother,father,mother.

Askandanswer
用Yes,sheis.或No,sheisn’t.来回答
看图片，师生问答

Pairwork

Let’schant

Pairwork

作业布置：
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
板书设计：

知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题Unit2MyFamily第五课时
教学目标1.能够听、说、认读单词：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2.能够听、说、读句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课的chant。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型：Thisis…
课前准备课件，录音机，磁带，词卡，照片。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与反思
Step1.
Warmup
1.Let’ssing
2.Let’schant
Thisismother,kindanddear.
Thisisfather,standingnear.
Thisisbrother,seehowtall.
Thisissister,notsotall.

3.Issheyour...?
教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
学生们一起唱《Fatherandmother》，边唱边演。

学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour...?”

Step2.
Presentation

1.Let’slearn
(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.
呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.
(2)Whosefamilyphotoisthis?
呈现全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?学生：Thisismyfamilyphoto.引导学生用学过的句子来提问：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
通过学生之间的对话，引出新单词并学习。
(3)学习新单词：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)
(4)Describethepictures
呈现Let’slearn动画，让学生用Thisismy…描述familytree上的人物。
2.综合操练
让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。

3.Let’schant
(1)呈现chant动画。
(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。
(3)学生可以以本课的chant为依托，以小组为单位改编chant,并进行展示。
4.学唱歌曲Ilovemyfamily.

Learnthenewwords

Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
Learnthenewwords

看图，介绍家庭成员

Groupwork
介绍自己的家庭成员

Let’schant
学唱歌曲

作业布置：
1、听本课的录音，将Let’sdo表演给家长看。
2、画一棵家庭树。
板书设计：
Unit2MyfamilyBLet’slearn
Thisismyfamily.
Thisismy…

知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题Unit2MyFamily第六课时
教学目标1.复习本单元所学的字母、单词和句型。
2.能够准确完成Starttoread和Let’scheck的内容。
3.了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。
4.学唱歌曲Ilovemyfamily.
教学重点完成Starttoread和Let’scheck部分的内容，了解Storytime部分的小故事。
教学难点正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。
课前准备课件，录音机，磁带，词卡。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与反思
Step1.
Warmup
1.Enjoythesong
“Ilovemyfamily”.
2.Singasong.
(1)播放歌曲“Mommyfinger”。
(2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。
3.Reviewthewords：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father,father,thisismyfather…
4.Freetalk:用全家福照片，进行会话交流。

学生们一起欣赏歌曲
“Ilovemyfamily”.

快速复习本单元的单词

用全家福照片，介绍自己的家庭成员。

Step2.
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch
2.Let’scheck:
(1)Listenandnumber：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。
(2)Lookandtick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。
3.Storytime
(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。
(2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。
A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和actress.
B.Waitaminute!复习上册Recycle2Read里面的情节内容，以此复习Waitaminute!组织学生进行学说。
C.Howbeautiful!课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。
(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：
a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)
(5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。
(6)让学生听音、模仿、学说故事。
(7)让学生分角色表演故事。
让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。
(1)Listenandnumber

(2)Lookandtick

学生整体感知故事内容。

Learnthenewwords

学生理解故事中出现的难点的句子
四人小组为单位合作阅读，讨论问题

学生听音、模仿、学说故事，分角色表演故事。
作业布置：
1、听读本单元所有内容。
2、讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。下节课来表演给全班看
板书设计：

新广州版英语三年级上册《Do you have a pencil》教案

教学内容：

Unit11 Fun with language Rhyme time Sound family

教学目标：

1.进一步熟练掌握Lets talk的单词和句型。

2.能用Do you have?/Yes, I do. / No, I dont./ May I use?/ Sorry./Here you are./ Thank you.等句子在活动中交流、对话。

重点难点：

1.Do you have?/Yes, I do. / No, I dont.

2.May I use?/ Sorry./Here you are./ Thank you.礼貌递送物品的用语的表达与运用。

教学准备：

课件，文具图形卡，文具实物

教学过程：

一、热身

1、Free talk：用句型Is it a ? Yes, it is. / No, it isnt./ Show me your toys, please. / I have ./ I have .,too.进行师生交谈。

2、Sound family:

Read and write the letters（书第67页第1题）

开火车游戏：从Aa数到Zz

二、操练

1、操练单词

玩不同声调游戏，朗读单词

玩Sharp Eyes游戏 ，考学生对单词的辨认和反应力。

Listen and say（书第67页第3题）

Group the words（书第64页第1题）

Sing along：(Lets draw)（轻松一下）

2、操练句型

老师问个别学生Do you have a book？学生回答Yes, I do. / No, I dont.

Listen and match（书第64页第2题）

Play the game（书第65页第3题）：先是老师在身后藏一件文具，请学生来问Do you have a book？老师回答Yes, I do. / No, I dont.然后，请个别学生到讲台来藏文具，请其他学生猜。最后，学生两两分组操练。

Look and act（书第65页第4题）：老师把各种文具放到讲台上，请两到三对学生上来扮演。

三、拓展

Rhyme time（书第67页）：Read the rhyme.

四、目标检测

做活动手册第35页第2题

五、作业

做双基U11的练习

板书设计：

Unit 11 Do you have a pencil?

Do you have?

Yes, I do. / No, I dont.

May I use?

OK. Here you are.

Thank you.

三年级英语上册Module10教案分析

三年级英语上册Module10教案分析

Module10
Unit1Thisishishead.
教学目标
技能与知识目标
基本要求
基本能听懂，会读，会说Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读，会说head,arm,hand,leg,foot,his等单词。
能正确Thisishis(my)...句型描述他人或自己的身体部位。
教学重点
基本能听懂，会读，会说Thisishis(my)...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读，会说head,arm,hand,leg,foot,his等单词。
教学难点
词汇arm以及foot的发音。
二、课堂教学程序
导入（2分钟）
老师出示盼盼的图片把它贴在一名学生的身上说:Boysandgirls,pleaselookhere.Panpaniscoming,pleasesayhellotoPanpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。）
老师出示盼盼的身体各部位继续问：What’sthis?Doyouwanttoknow?PleaselookattheVdio.
呈现（3分钟）
播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。
学生说相应的身体部位的单词。（在学生说的时候，老师依次在盼盼的身体旁写出相应的单词。）
教师教学语言：这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的身体部位。你们有信心做好这些事吗？
4、操练与指导（17分钟）
（1）老师指着盼盼的身体部位教学一个单词并检查发音。
（2）学生上台当小老师教学单词并检查其他学生的发音。
（3）学生互相指同桌的身体部位说单词。
（4）小游戏：看谁贴得快又准。
老师擦去盼盼身旁的单词，拿出一些单词卡片，让学生上台贴对应的单词卡片。每贴一个卡片，让贴卡片的学生当小老师带读该单词。
（5）老师指着自己的身体部位说：Thisismyhead.再指着一名男生说：Thisishishead.让学生理解his的含义。
带读这句话。（指着盼盼的头。）
老师让几名学生当小老师指着盼盼的身体部位用Thisishis...句型进行描述，并检查其他学生的发音。
6、完成运用任务2（6分钟）看谁指得快又准
教师教学语言：现在我们玩个游戏：看谁指得快又准。让你指东，你不许指西。让你指头，你不许指手。大家要听口令，千万别指错哦！
老师发口令，学生指。（可结合以前学过的句型，如Pointtothewindow,pointtothedoor...）
学生两人一组练习。
全班展示。对指得快又好的学生给予奖励。
7、复习总结（3分钟）
老师问：今天你学到了什么？
布置家庭作业：回家再画一幅想象画：怪兽、机器人等各种生物都可以，画好之后用英语对图片进行描述，下节课进行交流。
Unit2Pointtohernose.
1、教学目标
2.1技能与知识技巧
A.基本要求
基本能听懂、会读、会说：Thisishis/her…..的语法结构。
基本能听懂会读会说：eyeearmouthnosefeet等词汇
基本能听懂并说出：shoulderkneetoe等词汇
B．初步要求
初步感知名词的复数形式及This与These的区别
C.巩固复习
基本能听懂并说出会读：Thisismy….的语句结构，复习词汇headlegfoot…
2.2运用能力目的
(1)能够熟练的地运用Theseareher/his…的句型结构来表述他人的身体各部位。
(2)能够运用Thisismy…的句型结构来介绍自己身体各部位。
2.3素质教育目的（文化、情感态度、策略）
学生通过本课的学习，培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。
通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。
3、教学重点
词汇：eyeearnosemouthfeet
句型：Thesearehis/her…Thisishis/her…
4、教学难点
(1)区分her/his的用法。
(2)区分代词This与These的用法。
5、教学任务
二、课堂教学程序
1、启动（2分钟）
A、Greeting
师生之间相互问候，用Goodmorning.Howareyou?等问候语。然后以开火车的形式展开同学之间的相互问候。
B、Singasong
请同学齐唱以此来激活学习气氛。
2、导入（3分钟）
活动1：教师请一名男生与一名女生到台前来，教师用活泼的肢体语言摸摸男生的头、胳膊等部位，引导学生描述他人的身体部位Thisishishead、arm...教师在摸摸女孩的胳膊，学生会说Thisishis…教师摇摇头，这时用教学语言She’sgirl,sothisisherarm.教师出示单词卡片her，引导学生运用This’sher…来描述女孩的身体各部位。
活动2：
教师用语:Lasttimeyoutellmeaboutdreams.Someonewantstobeadoctor,Someonewantstobeanurse.但是你们首先要了解人体各部位，对吗?TodayIwanttobeagooddoctortotellusthepartsofbody.Ifyoudoagoodjob,Iwillgiveyouaprize.
5、完成运用任务（10分钟）
运用任务1人物漫画
要求：
教师将全班分成八个小组，要求学生拿出事先已经画好当的图片，可以是家人、老师、同桌或朋友，运用Thisishis/her…和Thesearehis/her…在小组中来进行相互介绍，然后请各小组进行表演，比比哪一组做的好。
B、运用任务2：动感机器人
要求：
教师将全班分成八个小组，请一名学生上台来扮演机器人，寻找自己的朋友，大家相互合作运用Thisismy…来介绍自己的身体部位，然后从每一小组选出一名同学运用Thisishis/her…和Thesearehis/her…进行介绍，组内其他同学做出相应的动作。比一比哪名同学介绍的好，哪名同学动作做的标准。
7、总结与复习（3分钟）
Unit2
教学目标：结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
语言知识目标：
1、使学生掌握身体部位的单词：eyes、ears、nose、mouth
并运用句型：Pointto…
2、学习认读分辨单词：his和her
语言技能目标：
①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和身体部位说出单词和句子。
③、能区分his和her。
情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、读歌谣、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心.在教学中渗透学生学习习惯的养成教育。
教学重、难点：
1.Keypoint:Thepartsofthebody.
2.Difficultpoint:thedifferencebetweenhisandher.
教学步骤:
Step1:warmingup
1.Greetings.并提出任务
2.Singanddotheactions.
3.Listenandpoint.
Step2:presentation
1.Revision:Thisishisheadarmhandlegfoot.
2.hisandher.
Step3:Newwords
1.herherheadhandarmlegfoot.
2.eyesearsmouthnose
3.Pointtoyoureyesearsmouthnose.
4.Sayapoem.
Step4:Text
1.Listentothetapeandanswermyquestion.
Whichpartsofthebodyyouhear?
2.Openyourbooks,turntoPage40.Lookatthepicturesandanswer:Whoisspeaking?Whoispointing?
3.Listenagainandrepeat.
4.Readittogether.
5.Pointtohis/hernose.
Step5:Finishthetask
1.Takeoutyourpencils,Drawandsay:hiseyesearsnosemouth.
hereyesearsnosemouth.
2.Showingyourpictures.
Step6:Consolidation
1.Theoutspreadknowledge:arminarmandsoon.
2.Saythewords:head,shoulders,kneesandtoes.
eyes,ears,mouthandnose.
3.Singanddotheaction.
4.Homework.

新版人教版三年级英语上册复习要点

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《新版人教版三年级英语上册复习要点》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

新版人教版三年级英语上册复习要点

单词：
学习用品：
①pen钢笔②pencil铅笔③pencilbox铅笔盒④ruler尺子
⑤eraser橡皮⑥crayon蜡笔⑦book书⑧bag书包
sharpener卷笔刀
颜色：
①red红色的②yellow黄色的③green绿色的④blue蓝色的⑤brown棕色的⑥white白色的⑦black黑色的⑧orange橙色的
pink粉色的purple紫色的
身体部位：
①head头②face脸③nose鼻子④mouth嘴⑤eye眼睛⑥ear耳朵⑦arm胳膊⑧leg腿⑨foot脚⑩body身体
finger手指
动物：
①cat猫②dog狗③monkey猴子④panda熊猫⑤duck鸭子⑥pig猪⑦bird鸟⑧bear熊⑨elephant大象
rabbit兔子mouse老鼠squirrel松鼠
食物：
①bread面包②juice果汁③milk牛奶④water水⑤cake蛋糕
⑥egg蛋
tea茶coffee咖啡hotdog热狗hamburger汉堡包chicken鸡肉Frenchfries榨薯条Coke可乐
数字：
①one一②two二③three三④four四⑤five五⑥six六⑦seven七⑧eight八⑨nine九⑩ten十
doll玩具娃娃boat船ball球kite风筝balloon气球car小汽车plane飞机
对话：
1.--What’syourname？你叫什么名字？
--Myname’sSarah.我的名字叫萨拉。/I’mSarah.我是萨拉。
2.--Goodmorning.早上好
--Goodmorning.早上好
3.--Goodafternoon.下午好。
--Goodafternoon.下午好。
4.--Nicetomeetyou.见到你很高兴。
--Nicetomeetyou,too.见到你也很高兴。
5.--Howareyou?你好吗？
--Fine,thankyou.我很好，谢谢你。/Verywell,thanks.我很好，谢谢你。
6.—Hello,I’mSarah.你好，我是萨拉。
--Hello,I’mMike.你好，我是麦克。
7.--Ihavearuler.我有一把尺子。
--Ihavearuler,too./Metoo.我也有。
8.--ThisisSarah.这是萨拉。
--Hello./Hi./Nicetomeetyou./Goodmorning./Goodafternoon.
9.--Goodbye.再见。
--Goodbye./Bye./Seeyou.再见。
10.—What’sthis?这是什么？/What’sthat?那是什么？
--It’saduck.它是一只鸭子。
11.--Thankyou.谢谢。
--Youarewelcome.不用谢。
12.—I’dlikesomejuice,please.请给我一些果汁。
--Hereyouare.给你。
13.—CanIhavesomejuice,please?请给我些果汁吧？
--Sure.Hereyouare.好的，给你。
14.—Howoldareyou?你多少岁了？/你多大了？
--I’mnine(yearsold).我九岁。
15.--Howmanyplates?多少个盘子？
--Nine.九个。
16.—Havesomeeggs.吃点鸡蛋吧！
--Thankyou.谢谢。
17.–Let’sgotoschool.让我们一起去上学吧。/Let’smakeapuppet.让我们做个木偶吧！/Let’spaint.让我们画画吧！
--OK./Great.好的。
18.--Happybirthday!生日快乐。
--Thankyou.谢谢。
指令语：
1.Showmeyourpen.把钢笔展示给我看。
2.Openyourbook.打开书。
3.Closeyourpencilbox.合上文具盒。
4.Colouritred.把它涂成红色。
5.Showmered.展示红色。
6.Standup.起立。
7.Sitdown.坐下。
8.Touchtheground.摸地面。
9.Turnaround.转圈圈。
10.Touchyourhead.摸摸头。
11.Closeyoureyes.闭眼。
12.Openyourmouth.张开嘴。
13.Shakeyourbody.摇摇身体。
14.Waveyourarms.挥动手臂。
15.Stampyourfoot.跺跺脚。
16.Clapyourhands.拍拍手。
17.Actlikeabird.表演鸟。
18.Eatsomeeggs.吃鸡蛋。
19.Drinksomewater.喝水。
20.Cutthecake.切蛋糕。
21.Havesomejuice.喝点果汁吧。
22.Havesomeeggs.吃点鸡蛋吧。
23.Showmesix.出示六。

《三年级上册英语Unit10Ihaveaship教案（广州新版）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/53515.html

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