作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级英语上册Unit5Washyourface教案(广州新版)》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
Unit5Washyourface
教学目标
(一)语言知识目标:
1:能掌握单词:“四会”hair,eye,ear,nose,mouth,face,head
(二)语言技能目标:
1.能看图听、说以下人体部位单词:hair,eye,ear,nose,mouth,face,head
2.能听懂句型Drawa…,并做出正确反应。
(三)情感态度目标:
1.在画画学习中培养学生的创意。
(四)学习策略目标:
1.通过画画学习单词,激起兴趣。
2.用歌曲调动学生学习气氛。
3.创设情景让学生主动说英语。
4.进一步激励学生拼读记忆单词。
教学重难点
(一)教学重点:
1.掌握单词的拼读。
(二)教学难点:
1.学生学会用英语正确表达已学身体部位。
2.“四会”单词的拼写。
.教学资源及策略
1.教学中组织英语游戏,唱有关身体部位的歌曲,创设情景让学生在“玩、演、看、听”中加大词汇的出现,从而深化学生对单词的掌握及句型的应用。
2.利用图片、flash资源辅助教学。
教学过程
课前活动
1.热身:歌曲
Bodysong
Ss边听边跟唱。
为了更好地活跃气氛,调动学生上课的积极性。
教学环节
(一)引入
1.老师询问天气:What’stheweatherliketoday?
Isitrainy?(简笔画云朵)
Isitsunny?(简笔画太阳)
2.同学们说出歌曲中包括哪些人体部位的单词,老师板书,并用简笔画展现。
3.学生听指令画画(把上一环节的云朵和太阳作为人脸)
T:Drawanose.
Drawa…
4.提示人头的怪异(没有hair)
(二)呈现与操练
1.老师用图片教单词,拼读
2.老师检测,在黑板上画人体部位,学生用英语说出名称。
Ss:No.
Ss:Yes.
Ss说出身体部位单词。
S1:画画
Ss:nose,nose,nose.
3.学生重复要画的单词三次。
学生补上头发,老师引出头的单词并板书。
学生跟读,拼读记忆。
4.拓展
游戏Touchyour…
1.老师讲明游戏规则,并先带领全班示范。
2.分小组,每组派代表在台上表演。
3.评出最佳小组。
egT:Touchyoureyes.
学生了解游戏规,并跟做。
各组代表做,其它同学说:eyes,eyes,eyes.
课堂小结
1.教师进行评价,利用小结本课的学习内容:
眼睛眼睛eyes鼻子鼻子nose耳朵耳朵ear嘴巴嘴巴mouth
脸是face头是head
2.教师挡住图片中的单词,让学生说出单词。
家庭作业
1.活动手册第4、5题。
2.抄写学过和单词。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级英语上册Unit9Isitacat教案(广州新版)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
Unit9Isitacat?相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?以下是小编收集整理的“三年级上册英语Unit10Ihaveaship教案(广州新版)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
Unit10Ihaveaship为了使每堂课能够顺利的进展,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级英语上册词语分类复习(新版广州版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
(一)交通工具
公共汽车
bus
自行车
bike
汽车
car
小艇
boat
轮船
ship
飞机
plane
(二)家具
床
bed
书桌
desk
餐桌
table
椅子
chair
(三)人体部分
头
head
头发
hair
手
hand
脸
face
眼睛
eye
耳朵
ear
鼻子
nose
腿
leg
脚(单数)
foot
嘴巴,口
mouth
脚(复数)
feet
(四)文具
钢笔
pen
铅笔
pencil
橡皮
rubber
尺子
ruler
书包
bag
书
book
(五)时间
早上
morning
下午
afternoon
傍晚
evening
晚上
night
(六)人物
男孩
boy
女孩
girl
婴儿
baby
男人
man
女士
lady
小孩(复数)
children
(七)家庭成员
爸爸(口语)
dad
妈妈(口语)
mum
父亲
father
母亲
mother
爷爷;外公
grandpa
奶奶;外婆
grandma
兄弟
brother
姐妹
sister
叔叔;舅舅
uncle
阿姨;姑姑;
aunt
(八)动物
猫
cat
狗
dog
兔子
rabbit
熊
bear
(九)形容词
好的
good
好的
fine
好的
nice
可爱的
cute
漂亮的
pretty
高的
tall
强壮的
strong
瘦的
thin
年轻的
young
老的;旧的
old
清洁的
clean
整齐的
tidy
新的
new
词语分类复习
(一)交通工具
公共汽车
bus
自行车
bike
汽车
car
小艇
boat
轮船
ship
飞机
plane
(二)家具
床
bed
书桌
desk
餐桌/圆桌
table
椅子
chair
(三)人体部分
头
head
头发
hair
手
hand
脸
face
眼睛
eye
耳朵
ear
鼻子
nose
腿
leg
脚(单数)
foot
嘴巴,口
mouth
脚(复数)
feet
(十)动词
是
are/am
是
is
让
let
遇见;相遇
meet
触摸
touch
弄干净
clean
玩
play
谢谢
thank
出示;展示
show
有
have
助动词
do
可以
may
使用
use
放
put
(十一)方位介词
在……里面
in
在……下面
under
在……上面
on
(十二)人称代词
我
I
你;你们
you
他
he
她
she
它
it
我(宾语)
me
我们(宾语)
us
我的
my
你的;你们的
your
(十三)特殊疑问词
什么
what
谁
who
怎样
how
(十四)其它词语
女士
Ms
先生
Mr
夫人
Mrs
喂;你好
hi
喂;你好
hello
再见
bye
再见
goodbye
……的
of
朋友
friend
教师
teacher
画;照片
picture
家庭
family
盒子;箱子
box
房间
room
玩具
toy
风筝
kite
不;不对
no
是的;对的
yes
和;并且
and
也
too
这
this
那
that
哦
oh
好的;行
OK
一(个,只……)
a
不
not
这;那;这些;
the
在这里;这儿
here
请
please
(十五)缩写词
……是什么
what’s=whatis
……是谁
who’s=whois
他是
he’s=heis
她是
she’s=sheis
它是
it’s=itis
那是
that’s=thatis
我是
I’m=Iam
让我们
let’s=letus
不
don’t=donot
不是
isn’t=isnot
(十六)句子你好吗?
Howareyou?
给你
Hereyouare.
让我们成为朋友吧。
Let’sbefriends.
很高兴见到你(们)。
Nicetomeetyou.
Module1andModule2
Unit1,23,4复习一
第一课时
[教学目标]:
一、语言知识目标
1.复习unit1,2,3,4单词和词组
2.复习unit1,2,3,4重点句型和课文
3.目标英语期末测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯,并会用方法做题,解决问题。
[教学重点]:
1.复习unit1,2,3,4单词和词组
2.复习unit1,2,3,4重点句型和课文
3.目标英语期末测试练习题
[教学难点]:
目标英语期末测试练习题
[教学过程]:
(一)Warming-up:
1.利用下载的字母游戏,复习A~z七个字母的大小写,
2.然后听写。
3.复习所学句型:Hello,xxx/Hi,xxx
I’mxxx/Mynameisxxx
Thisisxxx.
3.播放金太阳,让学生听对话。然后全班齐读对话,
再抽查个别同学进行对话练习.
(二)Teachingofthedialogues:
1.Teachingoftheforthdialogue
Askthestudentstolookatthefirstpictureinpage3
andguesswhothewomenissoastointroducethesentence
“I’myournewteacher.”
2.Teachingofthefifthdialogue:
Takemyselfasanexample.I’manewteachertoo,
soIdon’tknowthestudents’name.
Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare,
andIwillalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem.
Andaskthemwhenwillpeoplesaythissentencetoothers
(whentheyfirstmeeteachother)
3.Readingofthedialogues:
Firstofall,theteacherplayVCDKingsun.
Studentsjustlistencarefully.Next,
studentsreadaftertheteacher.Andthen,
theyreadaloud.
4.Practiceofthenewlanguagefocuses:
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.
(三)Exercise:
《目标英语》期末练习题
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计:
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.
教学反思:
Module3andModule4
Unit5,6,7,8复习二
第二课时
[教学目标]:
一、语言知识目标
1.复习unit5,6,7,8单词和词组
2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文
3.第四次测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯,并会用方法做题,解决问题。
[教学重点]:
1.复习unit5,6,7,8单词和词组
2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文
3.第四次测试练习题
[教学难点]:
第四次测试练习题
[教学过程]:
(一)(Warmingup)
1.课前播放迪士尼得一首歌曲FunnyFaces,让学生跟唱。
(二)Leading-in
T:同学们,刚刚那首歌包括了哪些人体部分的单词呢?
在黑板上写出nose,ear,提出问题:
这些单词里有哪些字母是我们没有学过的?
T:Today,wearegoingtolearnsome
newletters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.
(三)Presentation
1.字母教学
1)老师带读并板书,学生在自己的练习本上练习。
注意:老师边写边提醒学生容易出错的地方。
2)复习和巩固新学字母:(还有更多的字母游戏在附件中供选择)
T:这里有一些英文缩写,让我们把他们一起读出来吧,
看谁独得准确又响亮。
TPR,IBM,OT,IQEF……(老师可自主找出更多的字母缩写)
2.单词呈现:
1)hair,head和hand
2)A.目的:因为这三个词音形相近,学生容易混淆,
所以老师要把hair,head和hand
放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。
B.策略:a.老师带读,学生跟着老师的单词卡边读边操练
(即指指自己的头)。可用比赛加分来鼓励学生大声朗读。
b.拼读.
c.同桌比赛拼读。如:H-a-i-r,hair,头发。
C.注意:可以通过教师简笔画呈现,画得不漂亮也无所谓,
奇怪一点更能吸引学生的注意力。
3)呈现draw以及Drawahead.
A.策略:
T:Drawahead,please.老师示意draw就是画的意思,
在学生画的同时,在黑板上示范画一个head。
T:OK.Now,pleasedrawyourpartner’shaironthehead.
示意partner是同桌的意思。
B:运用:同桌互相考考对方,Drawahead.
4)教face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时,出示这些单词的形象画,
让学生说说是由哪些字母组成的。
5)单词face,eye,nose,earmouth的教学重复步骤1)和2)。
在比赛拼读的时候可以换一换比赛方式,不仅可以同桌比,
还可以四人小组,前后同学比,按音节朗读等等。
(四)第四次测试卷
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计:
face,eye,nose,earmouth等单词的教学重复
教学反思:
Module5andModule6
Unit9,10,11,12复习三
第三课时
[教学目标]:
一、语言知识目标
1.复习unit9,10,11,12单词和词组
2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文
3.期末测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯,并会用方法做题,解决问题。
[教学重点]:
1.复习unit9,10,11,12单词和词组
2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文
3.期末测试练习题
[教学难点]:
期末测试练习题
[教学过程]:
1.Leadingin:singasongWhereisthepencil?
(营造轻松的课堂并复习巩固where…?和Hereis….
等口语课程已学过的内容。)
2.Presentation:
1).学习pencil,pencil-case,Hereitis!
老师出示一只铅笔,说:“Look,Ihaveapencil.”
将铅笔藏起来,并问学生:“Whereismypencil.”
然后将铅笔展示出来:“Hereitis.”
(将pencil的图片贴在黑板上,并带读)
然后,老师边说边做相应动作:Look,Ihaveapencil.
Iputmypencilinmypencil-case.
高举文具盒说:“Thisismypencil-case.”
(将pencil-case的图片贴在黑板上,并带读)
老师说句子:“whereisyour…?
例如:whereisyourpencil/pencilcase/mouth/nose/hair…?
让学生以最快的速度举起指着相应物品或身体部位,
并说:Hereitis!
2).学习Whereis…?和Hereitis!
承接上一部分的内容,板书whereis….?
和Hereitis!并带学生读。
学生读上口后,让他们同桌运用这两个句子作对话练习,
然后在选几对同学把他们对话的内容表演出来,比比谁演得最好。
3)学习Dialogue
情景:Ben放学回到家要做作业,但是找不到pencil,
Ss:Where’smypencil?
T:Isitonyourbed?
(配上动作,把手掌放在拳头上表示on,
做睡觉的姿势表示bed。
把bed的图片贴在黑板上,并板书Isiton/in…?)
Ss:若学生只回答了No,老师再作补充:No,itisn’t.并板书。
然后以同样的方法教Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-case?
Isitonyourtable?
播放金太阳,让学生从听中去熟悉本课内容。然后老师带读课文,再让学生分组,分角色朗读对话。
4)归纳总结:
1.单词:pencil,pencil-case,desk,bed,table.
2.句型:Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.
全班齐唱歌曲Whereismypencil结束对本课的学习。
3.期末测试卷
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计:
单词:pencil,pencil-case,desk,bed,table.
句型:Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.
教学反思:
教学内容:
Unit9 Fun with language Sound family Rhyme time
教学目标:
1.进一步熟练掌握Lets talk的单词和句型。
2.能用Is it ? Yes, it is. / No, it isnt.等句子在活动中交流、对话。
3. 能正确使用名词所有格对玩具进行描述。
重点难点:
名词所有格的表达与运用。
教学准备:
课件,玩具图形卡,toys
教学过程:
一、复习
1、Free talk:用句型Whos ? He is my和Is he?Yes, he is.进行师生交谈。
2、Sound family:
Read and write(书第55页第1题)
开火车游戏:从Aa数到Qq(数到Gg时不做声,做跳舞的动作)
二、操练
1.操练字母
Listen and repeat(书第55页第2题)
Listen and draw lines(书第55页第1题)
2.操练单词
玩大小声游戏,朗读单词
玩轰炸游戏 ,考学生对单词的辨认
玩Missing Game,在黑板上拿掉一张玩具图片,请个别学生回答消失了的单词。为了增加游戏的刺激性,可以适当的增加拿掉的图片。这样可以考验学生的记忆力。
Look and match(书第52页第1题)
Listen and number(书第52页第2题)
3.操练句型
师生对话:老师指着黑板上其中一张玩具图片用Is it a?提问,学生用Yes, it is./No, it isnt.回答。
学生两两进行操练,一个扮演其中一种玩具,做动作并问,另一人回答。
Mime and guess(书第52页第3题):(看图猜物游戏)老师挑选一名学生站在讲台,背对老师,老师指着其中一种玩具,其他学生不做声并做动作,该学生猜并问Is it a。?,其他学生回答Yes, it is./No, it isnt.
三、巩固
1.Play the game(书第53页第4题)
2.Rhyme time
四、目标检测
做活动手册第27页第1、2题
五、作业
做活动手册第28-29页
板书设计:
Unit 9 Fun with language
Is it a ? Yes, it is.
No, it isnt.
This is a Its 人名s.
toy cat kite bear
rabbit ball dog
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家精心整理的“三年级英语上册单词默写表(新广州版)”,仅供参考,希望可以帮助到您。
Unit1Hello!Unit2Howareyou?
好的____________爸爸(儿语)____________
早上____________你好吗?____________
女士____________好的____________
你好____________晚上____________
再见____________爷爷____________
再见____________奶奶____________
妈妈(儿语)____________
下午____________
傍晚____________
Unit3What’syourname?
我____________我们____________
是____________让我们____________
我是____________朋友____________
什么____________让我成为朋友吧。____________
是____________我的____________
姓名____________让____________
是什么____________你的____________
Unit4Thisismydad
这____________你,你们____________
很高兴见到你(们)_______________________
新的___________也____________
教师____________好的____________
遇见____________
Unit5WashyourfaceUnit6Touchyourhead
哦____________小孩(复数)____________
不____________玩____________
触摸____________一(个)____________
眼睛____________游戏____________
手____________好的____________
和,而且____________头____________
脸____________不____________
头发____________嘴巴,口____________
弄干净____________腿____________
鼻子____________脚____________
耳朵____________
脚____________
Unit7Apictureofmyfamily
1.画;照片____________2.……的____________
3.家庭____________4.那____________
5.那是____________6.男人____________
7.父亲____________8.是的;对的____________
9.他____________10.他是____________
11.谁____________12.……是谁____________
13.男孩____________14.它____________
15.它是____________16.我(宾格)____________
17.兄弟____________18.女孩____________
19.姐妹____________20.女士____________
21.母亲____________
Unit8Who’sthatlady?
1.她_____________2.她是_____________
3.不;不对_____________4.不是_____________
5.年轻的_____________6.谢谢_____________
7.老的;旧的_____________8.可爱的_____________
9.强壮的_____________10.叔叔;舅舅_____________
11.瘦的_____________12.阿姨;姑姑;婶婶_____________
13.漂亮的_____________14.高的_____________
15.宝宝;宝贝_____________16.如此_____________
who’s=_______________he’s=___________she’s=___________
it’s=__________________isn’t=____________
单词默写
Unit9Isitacat?
1.猫_____________2.兔子_____________
3.狗_____________4.玩具_____________
5.熊_____________6.球_____________
7.风筝_____________
Unit10Ihaveaship
1.出示;显示;给……看2.请_____________
3.有_____________4.轮船_____________
5.飞机_____________6.小汽车_____________
7.公共汽车_____________8.自行车_____________
9.小船_____________
Unit11Doyouhaveapencil?Unit12Putitonthedesk
助动词_____________放_____________
尺_____________在…里面_____________
可以_____________这,那,这些,那些__________
使用_____________盒子;箱子_____________
在这里_____________在..上面_____________
给你铅笔_____________书桌_____________
对不起_____________在…下面_____________
书包;袋子_____________床_____________
钢笔_____________房间_____________
书_____________整齐_____________
橡皮_____________桌子_____________
椅子_____________
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢?小编收集整理了一些三年级英语下册unit2教案(新版pep英语),欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
Step3.
Practice
consolidation
1.Let’sguess
(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问:Who’sthatboy?Guess,please!
(2)让学生猜测,最后教师给出答案:He’smybrother.
2.学习新知
呈现Let’stalk对话动画。播放录音。
3.Let’sdiscuss
(1)呈现对话:Issheyourmother?Isheyourfather?
(2)让学生就对话中的Yourmother?Yourfather?展开讨论,说说自己对这句话的理解。
(3)教师教学句子:Yes,sheis.并延伸到No,sheisn’t.
Yes,heis./No,heisn’t.
(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片,在教师引导下看照片作对话。
T:Who’sthatman/woman?
T:Issheyourmother?/Isheyourfather?
S:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
4.Let’spractice
用笑脸和哭脸来操练Isshe/he…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
1.Let’schant:
Who’sthatboy?Brother,brother.He’smybrother.
Who’sthatman?Father,father.He’smyfather.
Who’sthatwoman?Mother,mother.She’smymother.
2.Let’splay
呈现该部分动画,让学生熟悉会话内容,然后两人一组,用自己家人的照片进行自由会话。
3.Freetalk:
Who’sthatboy/girl?
Guess.
Issheyourmother?/Isheyourfather?
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
He/sheis…
Guessand
Learnthenewwords
学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习:brother,father,mother.
Askandanswer
用Yes,sheis.或No,sheisn’t.来回答
看图片,师生问答
Pairwork
Let’schant
Pairwork
作业布置:
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
板书设计:
知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题Unit2MyFamily第五课时
教学目标1.能够听、说、认读单词:sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2.能够听、说、读句型:Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课的chant。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型:Thisis…
课前准备课件,录音机,磁带,词卡,照片。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与反思
Step1.
Warmup
1.Let’ssing
2.Let’schant
Thisismother,kindanddear.
Thisisfather,standingnear.
Thisisbrother,seehowtall.
Thisissister,notsotall.
3.Issheyour...?
教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。
学生们一起唱《Fatherandmother》,边唱边演。
学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Isshe/heyour...?”
Step2.
Presentation
1.Let’slearn
(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.
呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.
(2)Whosefamilyphotoisthis?
呈现全家福照片:Whosefamilyphotoisthis?学生:Thisismyfamilyphoto.引导学生用学过的句子来提问:Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
通过学生之间的对话,引出新单词并学习。
(3)学习新单词:sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)
(4)Describethepictures
呈现Let’slearn动画,让学生用Thisismy…描述familytree上的人物。
2.综合操练
让学生拿出自己的全家福照片,在小组内向其他同学进行介绍。
3.Let’schant
(1)呈现chant动画。
(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。
(3)学生可以以本课的chant为依托,以小组为单位改编chant,并进行展示。
4.学唱歌曲Ilovemyfamily.
Learnthenewwords
Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
Learnthenewwords
看图,介绍家庭成员
Groupwork
介绍自己的家庭成员
Let’schant
学唱歌曲
作业布置:
1、听本课的录音,将Let’sdo表演给家长看。
2、画一棵家庭树。
板书设计:
Unit2MyfamilyBLet’slearn
Thisismyfamily.
Thisismy…
知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题Unit2MyFamily第六课时
教学目标1.复习本单元所学的字母、单词和句型。
2.能够准确完成Starttoread和Let’scheck的内容。
3.了解Storytime部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。
4.学唱歌曲Ilovemyfamily.
教学重点完成Starttoread和Let’scheck部分的内容,了解Storytime部分的小故事。
教学难点正确理解歌曲的含义,能够分角色表演小故事。
课前准备课件,录音机,磁带,词卡。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与反思
Step1.
Warmup
1.Enjoythesong
“Ilovemyfamily”.
2.Singasong.
(1)播放歌曲“Mommyfinger”。
(2)改编该歌曲成为歌谣,同时加入grandpa和grandma两个单词。
3.Reviewthewords:快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣,如Father,father,thisismyfather…
4.Freetalk:用全家福照片,进行会话交流。
学生们一起欣赏歌曲
“Ilovemyfamily”.
快速复习本单元的单词
用全家福照片,介绍自己的家庭成员。
Step2.
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch
2.Let’scheck:
(1)Listenandnumber:教师呈现P20该题内容,先让学生描述一下书上4幅图片的内容,然后播放录音,让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。
(2)Lookandtick:教师呈现P20该题内容,让学生看图,根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。
3.Storytime
(1)教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容。
(2)以教师为主导,解决故事中的难点词句。
A.actress:;课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习actor和actress.
B.Waitaminute!复习上册Recycle2Read里面的情节内容,以此复习Waitaminute!组织学生进行学说。
C.Howbeautiful!课件呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片。
(3)操练难点词句。教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说。
(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题:
a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)
(5)让学生汇报回答问题,教师进行总评。
(6)让学生听音、模仿、学说故事。
(7)让学生分角色表演故事。
让学生仔细观察,认真阅读,完成连线。
(1)Listenandnumber
(2)Lookandtick
学生整体感知故事内容。
Learnthenewwords
学生理解故事中出现的难点的句子
四人小组为单位合作阅读,讨论问题
学生听音、模仿、学说故事,分角色表演故事。
作业布置:
1、听读本单元所有内容。
2、讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。下节课来表演给全班看
板书设计:
三年级英语科目集体备课教案
课题:Unit11Aboyandagirl本课初备
课时
共3课时,本课第1课时
个人复备栏
教学目标:1、aman,awoman,agirl,aboy,English,Chinese,from(2skills)2、Newsentences:Mynameis××.I’ma/Chinese/anEnglishboy/girl.I’mfrom(London).I’mnine/ten.(2skill重点难点:1.单词aman,awoman,agirl,aboy和English,Chinese2.用四句话进行自我介绍。课前准备:人物图片包含(manwomanboygirl)伦敦图,英国国旗和中国国旗图。名片(名字、年龄籍贯、性别)教学过程:Step1.Freetalk(1)T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,××.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.(2)T:(走向学生)Hi,I’m××.S1:Hi,I’m××.T:Hello,Mynameis××.What’syourname?S2:I’m××.T:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.…(多问几个人,用上Mynameis××.)Step2.Presentation1.①出现人物像,T:Look,thisisMrBlack.Heisaman.(两遍)出现MrGreen图片T:Look,thisisMrGreen.Heisaman.(两遍)MrBlackis_______.S:amanTeaching“aman”②T:He’saman.I’ma…出示MissLi的图片:She’sawoman.Teaching“awoman”③T:(走近一男生)He’s××.He’saboy.T:(再靠另一男生)He’s××.He’s(生说)出示aboy教学aboy④同上教学“agirl”2.(1)出示一张中国女孩图片T:She’s××.She’sagirl.(学生补充)OK.She’saChinesegirl.出示中国国旗图,I’maChinese…Teaching“Chinese”提示学生说:I’maChinesegirl/bo.(2)再出示一张英国女孩图片T:She’s________,She’sa________(学生补充)Yes.She’sanEnglishgirl.Teaching“English”提示学生说:She’sanEnglishgirl./He’sanEnglishboy.3.①Now,Let’slistentothetape.让我们听听刘涛是怎么介绍自己的。板书:Mynameis××.I’ma…I’mfrom…I’m…②Readafterthetape.读I’mfromNanJing时,出示“from”卡片及意思“I’mfrom…”Makeasentence.I’mfrom…说句子读I’mten.时,出示“I’mten”及意思。③根据板书来介绍自己。Whocanintroduceyourself?Mynameis××.I’maChinesegirl/boy.anEnglishI’mfrom…I’m…(ten,nine)④把自己介绍给别人。Step3Practice1.Listentothetape.Readafterthetape.读“London”2.出示人物的个人资料“杨玲”女北京人九岁交换角色自我介绍。3.为自己制作名片。注上姓名、年龄、性别、籍贯。向好友介绍自己。4.上台自我介绍Step4Homework1.听录音跟读64、65页4遍。2.向父母用英语介绍自己。板书设计:板书:Mynameis××.I’ma…I’mfrom…I’m…练习设计:1、跟录音读对话并表演。2、自编对话3、抄写aman,awoman,agirl,aboy三遍教后记:参加备课人员
三年级英语科目集体备课教案
课题:Unit11Aboyandagirl本课初备
课时
共3课时,本课第2课时
个人复备栏
教学目标:1.Canlistenandsay“tall,short,thin,fat,long,big,small,hair,eyes”2.Canusethesentences:I’mnottall/short.I’mthin/fat.Myhairislong.Myeyesaresmall.重点难点:把所有的9个单词能熟练地运用到句型中去。课前准备:录音机,卡片、头像教学过程:Step1.RevisionT:头戴Nancy头饰。MynameisNancyBlack.I’manEnglishgirl.I’mfromLondon.I’mnine.①请一女生戴头饰并模(强调Englishfrom)②请一男生戴Liutao头饰并模仿(强调Chinese)③同桌互相介绍(教师指导)Step2.Pusentation1.thinfat利用卡片和学生的自身的体型Teaching:thin,fat→I’mthin.I’mfat.指导学生说出句子。2.tallshort利用卡片和学生的自身的身高Teaching:tall-I’mtall.I’mnottall.(边说边动作)引导学生说出I’mtall.I’mnottall.一个接一个说大约说到第10个I’mnottall.教师打断I’mnottall.I’mshort.连说三遍并做出动作学生理解shortTeachingshort→I’mshort.3.巩固fat.thin.tall.short.①T动作S说单词②S动作S记单词(快速强答)③同方法操作I’mtall.I’mthin.I’mshort.I’mfat.4.longshort①出示两把尺子(学生用尺子)T:Nowlookatmyhand.What’sthis?(指着其中一把)S:It’saruler.T:Good.It’saruler.It’salongruler.(比划)Teachinglong→It’slong.同上教学short→It’sshort.②指导学生拿出手头的文具练说It’slong.It’sshort.③出示Nancy,Litho头像指着Nancy’shair说Nancy’shairislong.Liutao’shair说,Liutao’shairisshort.教师解释hair后为什么用is.学生练说hair并指着自己的头发说Myhairislong.Myhairisshort5.bigsmall①指着Nancy的眼睛说:Nancy’seyesarebig.Teaching“eyes”强调说每个人都有两只眼睛所以要说MyeyesYoureyes②用NancyLitho作比较教学:bigsmall并引出Myeyesarebig./small.③跟记、齐读、指名说。Step3.Consolidation1.听音Picture1.22.跟说3.指名说4.结合自己说5.act(指导并表扬)Step.4Homework①听读课文15″②练习介绍自己板书设计:thinfattallshortlongshortbigsmall练习设计:1、抄写thin、fat、tall、short、long、shortbig、small2、能在日常交际中正确运用。教后记:参加备课人员
三年级英语科目集体备课教案
课题:Unit11、Aboyandagirl本课初备
课时
共3课时,本课第3课时
个人复备栏
教学目标:1.能运用所学日常交际用语进行自我介绍。2.能运用句型“He’s/She’s…”“His/Her…”简单介绍他人体形或他人物品的特点。3.通过练习,训练学生的听说能力。重点难点:1、能进行简单的自我介绍;2、根据情境运用句型“He’s/She’s…”“His/Her…3、He’s/She’s…His/Her…的正确运用。课前准备:录音机、挂图、一些文具,一两个面具或头像。教学过程:Step1.Revision:1.T:ShowapictureofNancy.(Liutao)S:Listentothetaperecorder.(Nancy,Liutao)的自我介绍2.S:自己练习作自我介绍。T:深入学生之中、帮助表达有困难的学生。3.S:上台作自我介绍Mynameis…I’mStep2.Presentationandpractice:1T:Hello,what’syourname?S:I’T:(指着该生对全班学生说)He’s××.He’saboy.He’stall.T:Look,She’s××.She’sagirl.She’snottall.(指着一女孩)Teach“he’s/she’s”(Readandsay)2.T随意指班上学生。S用He’s/She’s…操练Ss→S1T请高、矮两学生上台(一男一女)。Let’sintroducethem.T,S:He’s/She’s××.(名字)He’s/She’stall.He’s/She’snottall(short)T:Whocanintroduce?S个别练说3.T同法请胖、瘦两生上台。S练说4.S-S:Pairwork.(Introduceyourpartner.)5.T:Lookathisruler.(请一学生看另一学生的长尺)S:Oh,itnice.T:Whoserulerisit?T-S:It’shisruler.hisruler.T:Look,thisisherruler.(拿另一女生的短尺)T将两把尺放在一起Oh,hisrulerislong.Herrulerisshort.T举起长尺S:练说Hisrulerislong.举起短尺S:练说Herrulerisshort.6.T:(请眼睛大、小两学生上台)Lookattheireyes.Whocanintroduce?S1:His/Hereyesarebig/small.7.Lookandsay.T出示课文挂图和He’s/She’s…His/Her…(1)He’stall.(2)Herpencilislong.(3)She’sfat.(4)Hispencil-sharpenerisbig.Step3.Consolida1.Listenandnumber.T光让学生看图说说各个图上人物的饮料a.Lookandsay.b.Listenandnumber.c.较对、讲解2.Sayarhyme.3.Playagame:listenandguess.(两两游戏:一学生作自我介绍,另一学生蒙上眼睛听猜)(多人游戏:一学生戴面具作自我介绍,其余人猜)Step4.Homework1.熟练地进行自我介绍;2.用句型He’s/She’s…His/Her…练习板书设计:He’s…She’s…(tall/short./fat/thin)His…Her…(long/short./big/small)练习设计:1、完成目标中的任务2、完成补充习题的内容教后记:参加备课人员
教学内容:
Unit11 Fun with language Rhyme time Sound family
教学目标:
1.进一步熟练掌握Lets talk的单词和句型。
2.能用Do you have?/Yes, I do. / No, I dont./ May I use?/ Sorry./Here you are./ Thank you.等句子在活动中交流、对话。
重点难点:
1.Do you have?/Yes, I do. / No, I dont.
2.May I use?/ Sorry./Here you are./ Thank you.礼貌递送物品的用语的表达与运用。
教学准备:
课件,文具图形卡,文具实物
教学过程:
一、热身
1、Free talk:用句型Is it a ? Yes, it is. / No, it isnt./ Show me your toys, please. / I have ./ I have .,too.进行师生交谈。
2、Sound family:
Read and write the letters(书第67页第1题)
开火车游戏:从Aa数到Zz
二、操练
1、操练单词
玩不同声调游戏,朗读单词
玩Sharp Eyes游戏 ,考学生对单词的辨认和反应力。
Listen and say(书第67页第3题)
Group the words(书第64页第1题)
Sing along:(Lets draw)(轻松一下)
2、操练句型
老师问个别学生Do you have a book?学生回答Yes, I do. / No, I dont.
Listen and match(书第64页第2题)
Play the game(书第65页第3题):先是老师在身后藏一件文具,请学生来问Do you have a book?老师回答Yes, I do. / No, I dont.然后,请个别学生到讲台来藏文具,请其他学生猜。最后,学生两两分组操练。
Look and act(书第65页第4题):老师把各种文具放到讲台上,请两到三对学生上来扮演。
三、拓展
Rhyme time(书第67页):Read the rhyme.
四、目标检测
做活动手册第35页第2题
五、作业
做双基U11的练习
板书设计:
Unit 11 Do you have a pencil?
Do you have?
Yes, I do. / No, I dont.
May I use?
OK. Here you are.
Thank you.
为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《新版人教版三年级英语上册复习要点》,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
新版人教版三年级英语上册复习要点
单词:
学习用品:
①pen钢笔②pencil铅笔③pencilbox铅笔盒④ruler尺子
⑤eraser橡皮⑥crayon蜡笔⑦book书⑧bag书包
sharpener卷笔刀
颜色:
①red红色的②yellow黄色的③green绿色的④blue蓝色的⑤brown棕色的⑥white白色的⑦black黑色的⑧orange橙色的
pink粉色的purple紫色的
身体部位:
①head头②face脸③nose鼻子④mouth嘴⑤eye眼睛⑥ear耳朵⑦arm胳膊⑧leg腿⑨foot脚⑩body身体
finger手指
动物:
①cat猫②dog狗③monkey猴子④panda熊猫⑤duck鸭子⑥pig猪⑦bird鸟⑧bear熊⑨elephant大象
rabbit兔子mouse老鼠squirrel松鼠
食物:
①bread面包②juice果汁③milk牛奶④water水⑤cake蛋糕
⑥egg蛋
tea茶coffee咖啡hotdog热狗hamburger汉堡包chicken鸡肉Frenchfries榨薯条Coke可乐
数字:
①one一②two二③three三④four四⑤five五⑥six六⑦seven七⑧eight八⑨nine九⑩ten十
doll玩具娃娃boat船ball球kite风筝balloon气球car小汽车plane飞机
对话:
1.--What’syourname?你叫什么名字?
--Myname’sSarah.我的名字叫萨拉。/I’mSarah.我是萨拉。
2.--Goodmorning.早上好
--Goodmorning.早上好
3.--Goodafternoon.下午好。
--Goodafternoon.下午好。
4.--Nicetomeetyou.见到你很高兴。
--Nicetomeetyou,too.见到你也很高兴。
5.--Howareyou?你好吗?
--Fine,thankyou.我很好,谢谢你。/Verywell,thanks.我很好,谢谢你。
6.—Hello,I’mSarah.你好,我是萨拉。
--Hello,I’mMike.你好,我是麦克。
7.--Ihavearuler.我有一把尺子。
--Ihavearuler,too./Metoo.我也有。
8.--ThisisSarah.这是萨拉。
--Hello./Hi./Nicetomeetyou./Goodmorning./Goodafternoon.
9.--Goodbye.再见。
--Goodbye./Bye./Seeyou.再见。
10.—What’sthis?这是什么?/What’sthat?那是什么?
--It’saduck.它是一只鸭子。
11.--Thankyou.谢谢。
--Youarewelcome.不用谢。
12.—I’dlikesomejuice,please.请给我一些果汁。
--Hereyouare.给你。
13.—CanIhavesomejuice,please?请给我些果汁吧?
--Sure.Hereyouare.好的,给你。
14.—Howoldareyou?你多少岁了?/你多大了?
--I’mnine(yearsold).我九岁。
15.--Howmanyplates?多少个盘子?
--Nine.九个。
16.—Havesomeeggs.吃点鸡蛋吧!
--Thankyou.谢谢。
17.–Let’sgotoschool.让我们一起去上学吧。/Let’smakeapuppet.让我们做个木偶吧!/Let’spaint.让我们画画吧!
--OK./Great.好的。
18.--Happybirthday!生日快乐。
--Thankyou.谢谢。
指令语:
1.Showmeyourpen.把钢笔展示给我看。
2.Openyourbook.打开书。
3.Closeyourpencilbox.合上文具盒。
4.Colouritred.把它涂成红色。
5.Showmered.展示红色。
6.Standup.起立。
7.Sitdown.坐下。
8.Touchtheground.摸地面。
9.Turnaround.转圈圈。
10.Touchyourhead.摸摸头。
11.Closeyoureyes.闭眼。
12.Openyourmouth.张开嘴。
13.Shakeyourbody.摇摇身体。
14.Waveyourarms.挥动手臂。
15.Stampyourfoot.跺跺脚。
16.Clapyourhands.拍拍手。
17.Actlikeabird.表演鸟。
18.Eatsomeeggs.吃鸡蛋。
19.Drinksomewater.喝水。
20.Cutthecake.切蛋糕。
21.Havesomejuice.喝点果汁吧。
22.Havesomeeggs.吃点鸡蛋吧。
23.Showmesix.出示六。
2013春新版PEP三年级下Unit4whereismycar?
教案
第一课时
课题
Unit4Whereismycar?(A)Letstalk
教学目标
理解和掌握本课句型:whereismy(the)...?Itson(in)the....并能进行简单的对话。教学重点
句型:whereismy(the)...?Itson(in)the....教学难点
Where的读音;理解方位词on,in,under的含义和用法课型
新授教具
录音带、单词卡片教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
所需用具:眼罩、假鼻子、大头图。(各两套)板
书
设
计
Unit4Whereismycar?
(A)Letstalkwhereismy(the)...?Itson(in)the...
课
后
反
思
第二课时
课题
Unit4Whereismycar?
(A)Letslearn
教学目标
学习单词oninunderchairdesk在句子中灵活运用教学重点
单词oninunderchairdesk教学难点
在句子中灵活运用课型
新授教具
录音带、单词卡片教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、Guess:Whereismy…?一个孩子藏起一样东西,孩子们猜测:Inyourbag?/…让孩子们真实的寻找一下,找到的孩子说出自己的答案。2、Whereisit?教师拿出一个球,随意抛到不同的位置,让孩子根据情况描述一下:“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)(二)呈现新课(Presentation)1、出示主题图(把单词去掉),提问:“Whatcanyousee?”板
书
设
计
Unit4Whereismycar?
(A)Letslearnoninunderchairdesk图片词卡
课
后
反
思
第三课时
课题
Unit4Whereismycar?
(A)Letsspell
教学目标
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点
write,练习书写四个简单单词教学难点
Circle圈出听到的单词课型
新授教具
录音带、单词卡片教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。板
书
设
计
Unit4Whereismycar?
(A)Letsspell四线格dogboxorangebody
课
后
反
思
第四课时
课题
Unit4whereismycar?(B)Letstalk
教学目标
能够听、说、读Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教学重点
句型:Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教学难点
理解并在具体情境中运用新句子课型
新授教具
录音带、单词卡片教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、A部分Let’sdo的歌谣。说一说,演一演2、listenanddo教师发出口令:“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3、showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”(引导孩子回答):“Noproblem.Hereyouare.”(教师走到教室中,提问多个孩子,让孩子们都能理解含义,并对答句基本掌握。)(二)呈现新课(Presentation)1、教师拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔,边找边说:“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子们纷纷动脑子出主意:“Isitonyourbag?Isit…?”教师给以答复。2、在一番寻找找不到时,教师走到一个孩子面前说:“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”学生根据情景回答:“Noproblem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)操练新句型,孩子分角色跟读(三)趣味操练(Practice)1、Let’spracticeguess,whereismycar…(学生运用自己的单词小卡片,巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。)(四)扩展性活动(Add-activities)孩子们小组为单位编对话。各小组展示板
书
设
计
Unit4whereismycar?
(B)LetstalkWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!
课
后
反
思
第五课时
课题
Unit4whereismycar?(B)Letslearn
教学目标
1.认读新词:capballcarboatmap通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。教学重点
词汇的学习。教学难点
本课词汇的认读课型
新授教具
录音带、单词卡片教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)板
书
设
计
Unit4whereismycar?
(B)Letslearncapball图片carboatmap
课
后
反
思
第六课时
课题
Unit4whereismycar?(B)Letscheck
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点
Letscheck教学难点
Readandmatch课型
新授教具
录音带、单词卡片教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1.热身/复习(Warm-up/Revision)板
书
设
计
Unit4whereismycar?
(B)LetscheckWhereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!
课
后
反
思
《三年级英语上册Unit11Doyouhaveapencil教案(广州新版)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/69344.html
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