作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级英语上册Unit9Isitacat教案(广州新版)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
Unit9Isitacat?相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?以下是小编收集整理的“三年级上册英语Unit10Ihaveaship教案(广州新版)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
Unit10Ihaveaship老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编帮大家整理的《三年级英语上册Unit11Doyouhaveapencil教案(广州新版)》,仅供参考,欢迎大家来阅读。
三年级上册英语教学设计为了使每堂课能够顺利的进展,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级英语上册词语分类复习(新版广州版)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
(一)交通工具
公共汽车
bus
自行车
bike
汽车
car
小艇
boat
轮船
ship
飞机
plane
(二)家具
床
bed
书桌
desk
餐桌
table
椅子
chair
(三)人体部分
头
head
头发
hair
手
hand
脸
face
眼睛
eye
耳朵
ear
鼻子
nose
腿
leg
脚(单数)
foot
嘴巴,口
mouth
脚(复数)
feet
(四)文具
钢笔
pen
铅笔
pencil
橡皮
rubber
尺子
ruler
书包
bag
书
book
(五)时间
早上
morning
下午
afternoon
傍晚
evening
晚上
night
(六)人物
男孩
boy
女孩
girl
婴儿
baby
男人
man
女士
lady
小孩(复数)
children
(七)家庭成员
爸爸(口语)
dad
妈妈(口语)
mum
父亲
father
母亲
mother
爷爷;外公
grandpa
奶奶;外婆
grandma
兄弟
brother
姐妹
sister
叔叔;舅舅
uncle
阿姨;姑姑;
aunt
(八)动物
猫
cat
狗
dog
兔子
rabbit
熊
bear
(九)形容词
好的
good
好的
fine
好的
nice
可爱的
cute
漂亮的
pretty
高的
tall
强壮的
strong
瘦的
thin
年轻的
young
老的;旧的
old
清洁的
clean
整齐的
tidy
新的
new
词语分类复习
(一)交通工具
公共汽车
bus
自行车
bike
汽车
car
小艇
boat
轮船
ship
飞机
plane
(二)家具
床
bed
书桌
desk
餐桌/圆桌
table
椅子
chair
(三)人体部分
头
head
头发
hair
手
hand
脸
face
眼睛
eye
耳朵
ear
鼻子
nose
腿
leg
脚(单数)
foot
嘴巴,口
mouth
脚(复数)
feet
(十)动词
是
are/am
是
is
让
let
遇见;相遇
meet
触摸
touch
弄干净
clean
玩
play
谢谢
thank
出示;展示
show
有
have
助动词
do
可以
may
使用
use
放
put
(十一)方位介词
在……里面
in
在……下面
under
在……上面
on
(十二)人称代词
我
I
你;你们
you
他
he
她
she
它
it
我(宾语)
me
我们(宾语)
us
我的
my
你的;你们的
your
(十三)特殊疑问词
什么
what
谁
who
怎样
how
(十四)其它词语
女士
Ms
先生
Mr
夫人
Mrs
喂;你好
hi
喂;你好
hello
再见
bye
再见
goodbye
……的
of
朋友
friend
教师
teacher
画;照片
picture
家庭
family
盒子;箱子
box
房间
room
玩具
toy
风筝
kite
不;不对
no
是的;对的
yes
和;并且
and
也
too
这
this
那
that
哦
oh
好的;行
OK
一(个,只……)
a
不
not
这;那;这些;
the
在这里;这儿
here
请
please
(十五)缩写词
……是什么
what’s=whatis
……是谁
who’s=whois
他是
he’s=heis
她是
she’s=sheis
它是
it’s=itis
那是
that’s=thatis
我是
I’m=Iam
让我们
let’s=letus
不
don’t=donot
不是
isn’t=isnot
(十六)句子你好吗?
Howareyou?
给你
Hereyouare.
让我们成为朋友吧。
Let’sbefriends.
很高兴见到你(们)。
Nicetomeetyou.
Module1andModule2
Unit1,23,4复习一
第一课时
[教学目标]:
一、语言知识目标
1.复习unit1,2,3,4单词和词组
2.复习unit1,2,3,4重点句型和课文
3.目标英语期末测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯,并会用方法做题,解决问题。
[教学重点]:
1.复习unit1,2,3,4单词和词组
2.复习unit1,2,3,4重点句型和课文
3.目标英语期末测试练习题
[教学难点]:
目标英语期末测试练习题
[教学过程]:
(一)Warming-up:
1.利用下载的字母游戏,复习A~z七个字母的大小写,
2.然后听写。
3.复习所学句型:Hello,xxx/Hi,xxx
I’mxxx/Mynameisxxx
Thisisxxx.
3.播放金太阳,让学生听对话。然后全班齐读对话,
再抽查个别同学进行对话练习.
(二)Teachingofthedialogues:
1.Teachingoftheforthdialogue
Askthestudentstolookatthefirstpictureinpage3
andguesswhothewomenissoastointroducethesentence
“I’myournewteacher.”
2.Teachingofthefifthdialogue:
Takemyselfasanexample.I’manewteachertoo,
soIdon’tknowthestudents’name.
Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare,
andIwillalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem.
Andaskthemwhenwillpeoplesaythissentencetoothers
(whentheyfirstmeeteachother)
3.Readingofthedialogues:
Firstofall,theteacherplayVCDKingsun.
Studentsjustlistencarefully.Next,
studentsreadaftertheteacher.Andthen,
theyreadaloud.
4.Practiceofthenewlanguagefocuses:
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.
(三)Exercise:
《目标英语》期末练习题
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计:
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.
教学反思:
Module3andModule4
Unit5,6,7,8复习二
第二课时
[教学目标]:
一、语言知识目标
1.复习unit5,6,7,8单词和词组
2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文
3.第四次测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯,并会用方法做题,解决问题。
[教学重点]:
1.复习unit5,6,7,8单词和词组
2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文
3.第四次测试练习题
[教学难点]:
第四次测试练习题
[教学过程]:
(一)(Warmingup)
1.课前播放迪士尼得一首歌曲FunnyFaces,让学生跟唱。
(二)Leading-in
T:同学们,刚刚那首歌包括了哪些人体部分的单词呢?
在黑板上写出nose,ear,提出问题:
这些单词里有哪些字母是我们没有学过的?
T:Today,wearegoingtolearnsome
newletters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.
(三)Presentation
1.字母教学
1)老师带读并板书,学生在自己的练习本上练习。
注意:老师边写边提醒学生容易出错的地方。
2)复习和巩固新学字母:(还有更多的字母游戏在附件中供选择)
T:这里有一些英文缩写,让我们把他们一起读出来吧,
看谁独得准确又响亮。
TPR,IBM,OT,IQEF……(老师可自主找出更多的字母缩写)
2.单词呈现:
1)hair,head和hand
2)A.目的:因为这三个词音形相近,学生容易混淆,
所以老师要把hair,head和hand
放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。
B.策略:a.老师带读,学生跟着老师的单词卡边读边操练
(即指指自己的头)。可用比赛加分来鼓励学生大声朗读。
b.拼读.
c.同桌比赛拼读。如:H-a-i-r,hair,头发。
C.注意:可以通过教师简笔画呈现,画得不漂亮也无所谓,
奇怪一点更能吸引学生的注意力。
3)呈现draw以及Drawahead.
A.策略:
T:Drawahead,please.老师示意draw就是画的意思,
在学生画的同时,在黑板上示范画一个head。
T:OK.Now,pleasedrawyourpartner’shaironthehead.
示意partner是同桌的意思。
B:运用:同桌互相考考对方,Drawahead.
4)教face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时,出示这些单词的形象画,
让学生说说是由哪些字母组成的。
5)单词face,eye,nose,earmouth的教学重复步骤1)和2)。
在比赛拼读的时候可以换一换比赛方式,不仅可以同桌比,
还可以四人小组,前后同学比,按音节朗读等等。
(四)第四次测试卷
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计:
face,eye,nose,earmouth等单词的教学重复
教学反思:
Module5andModule6
Unit9,10,11,12复习三
第三课时
[教学目标]:
一、语言知识目标
1.复习unit9,10,11,12单词和词组
2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文
3.期末测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯,并会用方法做题,解决问题。
[教学重点]:
1.复习unit9,10,11,12单词和词组
2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文
3.期末测试练习题
[教学难点]:
期末测试练习题
[教学过程]:
1.Leadingin:singasongWhereisthepencil?
(营造轻松的课堂并复习巩固where…?和Hereis….
等口语课程已学过的内容。)
2.Presentation:
1).学习pencil,pencil-case,Hereitis!
老师出示一只铅笔,说:“Look,Ihaveapencil.”
将铅笔藏起来,并问学生:“Whereismypencil.”
然后将铅笔展示出来:“Hereitis.”
(将pencil的图片贴在黑板上,并带读)
然后,老师边说边做相应动作:Look,Ihaveapencil.
Iputmypencilinmypencil-case.
高举文具盒说:“Thisismypencil-case.”
(将pencil-case的图片贴在黑板上,并带读)
老师说句子:“whereisyour…?
例如:whereisyourpencil/pencilcase/mouth/nose/hair…?
让学生以最快的速度举起指着相应物品或身体部位,
并说:Hereitis!
2).学习Whereis…?和Hereitis!
承接上一部分的内容,板书whereis….?
和Hereitis!并带学生读。
学生读上口后,让他们同桌运用这两个句子作对话练习,
然后在选几对同学把他们对话的内容表演出来,比比谁演得最好。
3)学习Dialogue
情景:Ben放学回到家要做作业,但是找不到pencil,
Ss:Where’smypencil?
T:Isitonyourbed?
(配上动作,把手掌放在拳头上表示on,
做睡觉的姿势表示bed。
把bed的图片贴在黑板上,并板书Isiton/in…?)
Ss:若学生只回答了No,老师再作补充:No,itisn’t.并板书。
然后以同样的方法教Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-case?
Isitonyourtable?
播放金太阳,让学生从听中去熟悉本课内容。然后老师带读课文,再让学生分组,分角色朗读对话。
4)归纳总结:
1.单词:pencil,pencil-case,desk,bed,table.
2.句型:Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.
全班齐唱歌曲Whereismypencil结束对本课的学习。
3.期末测试卷
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计:
单词:pencil,pencil-case,desk,bed,table.
句型:Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.
教学反思:
教学内容:
Unit9 Fun with language Sound family Rhyme time
教学目标:
1.进一步熟练掌握Lets talk的单词和句型。
2.能用Is it ? Yes, it is. / No, it isnt.等句子在活动中交流、对话。
3. 能正确使用名词所有格对玩具进行描述。
重点难点:
名词所有格的表达与运用。
教学准备:
课件,玩具图形卡,toys
教学过程:
一、复习
1、Free talk:用句型Whos ? He is my和Is he?Yes, he is.进行师生交谈。
2、Sound family:
Read and write(书第55页第1题)
开火车游戏:从Aa数到Qq(数到Gg时不做声,做跳舞的动作)
二、操练
1.操练字母
Listen and repeat(书第55页第2题)
Listen and draw lines(书第55页第1题)
2.操练单词
玩大小声游戏,朗读单词
玩轰炸游戏 ,考学生对单词的辨认
玩Missing Game,在黑板上拿掉一张玩具图片,请个别学生回答消失了的单词。为了增加游戏的刺激性,可以适当的增加拿掉的图片。这样可以考验学生的记忆力。
Look and match(书第52页第1题)
Listen and number(书第52页第2题)
3.操练句型
师生对话:老师指着黑板上其中一张玩具图片用Is it a?提问,学生用Yes, it is./No, it isnt.回答。
学生两两进行操练,一个扮演其中一种玩具,做动作并问,另一人回答。
Mime and guess(书第52页第3题):(看图猜物游戏)老师挑选一名学生站在讲台,背对老师,老师指着其中一种玩具,其他学生不做声并做动作,该学生猜并问Is it a。?,其他学生回答Yes, it is./No, it isnt.
三、巩固
1.Play the game(书第53页第4题)
2.Rhyme time
四、目标检测
做活动手册第27页第1、2题
五、作业
做活动手册第28-29页
板书设计:
Unit 9 Fun with language
Is it a ? Yes, it is.
No, it isnt.
This is a Its 人名s.
toy cat kite bear
rabbit ball dog
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编收集整理的“小学三年级上册英语Unit5Whatcolourisit?教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
小学三年级上册英语Unit5Whatcolourisit?教案
教学内容:
本课选自人民教育出版社精通英语三年级上册第五单元第二十七课。
教学目标:
1.知识目标:
(1)学会认读purplebrown,学会能够听懂会说这些单词,并能运用于句子中。
(2)通过学习让学生会运用Ihave…Wow!Cool!Look!Redyellowblue.Greenyellowandbrown等话语让学生在掌握多种颜色的基础上,综合表达并能在实际情况中灵活利用。
2.情感目标:通过丰富有趣的活动,让学生体会到学习英语的乐趣,并感受在日常生活中如何运用英语。
3.学习策略目标:
(1)能够在体验式、游戏学习等活动中学习语言。
(2)综合运用视觉(看图片、看视频)、听觉(听录音、听教师描述等)主动学习和实践运用。
(3)在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
学情分析:本课面向的是10岁左右的小学生,他们具有活泼好动,好奇心强的年龄特点和直观形象思维向抽象思维过渡的思维阶段,基于些,我在教学活动中运用任务型教学法和情境教学法,通过设置真实场景、对话、游戏等活动,开展教学。
教学重点:学会本课的两个单词purplebrown,并能在实际情况中灵活运用句型Ihavea_____。
教学难点:多颜色综合表达,并在实际情况灵活运用。
教学准备
1多媒体课件
2单词卡片
3各种相关实物
教学过程:
一歌曲热身
播放歌曲《Whoiswearinggreentoday?》
二复习
Let’splayagame!Guess!(利用游戏复习单词)
baggreenrulerbluepencilredballoonyellow
三导入
T:Look!Theyareballoons.(出示课件)Whatcolourisit?引导说redbluegreenyellow.
S:balloon
T:OK!Every,todaywegoonlearingUnit5Whatcolourisit?
四新授
(1)T:TodayIandmyfriendsLiYanPeterGaoWeiandKategotothestationery.Webuysomeballoons.(创设情境,拿出气球)It’sbigaballon.Ihaveabigballoon.
(2)(拿出最大的气球)Ihaveabigballoon.It’scool.引出Wowcool!
(3)(学习单词)Look,It’apurpleballoon.引出purple
S:(大屏出示引导学生说)apurplesharpenerapurplepenapurplebookabrownballoon讲解brownabrowneraserabrownpencil.
LookThisisstationeryshop.(创设情境)Let’splayagame!Let’sdo!Showmea.......
Showmeyourballoon.(学习句子)Look!Redyellowblue…Greenpurpleandbrown.
五巩固训练
(1)出示视频听课文
(2)跟读训练
(3)分组练习对话
(4)表演汇报
六作业
出示彩虹画颜色
七结束
Somuchfortoday。Goodbye!
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家精心整理的“三年级英语上册单词默写表(新广州版)”,仅供参考,希望可以帮助到您。
Unit1Hello!Unit2Howareyou?
好的____________爸爸(儿语)____________
早上____________你好吗?____________
女士____________好的____________
你好____________晚上____________
再见____________爷爷____________
再见____________奶奶____________
妈妈(儿语)____________
下午____________
傍晚____________
Unit3What’syourname?
我____________我们____________
是____________让我们____________
我是____________朋友____________
什么____________让我成为朋友吧。____________
是____________我的____________
姓名____________让____________
是什么____________你的____________
Unit4Thisismydad
这____________你,你们____________
很高兴见到你(们)_______________________
新的___________也____________
教师____________好的____________
遇见____________
Unit5WashyourfaceUnit6Touchyourhead
哦____________小孩(复数)____________
不____________玩____________
触摸____________一(个)____________
眼睛____________游戏____________
手____________好的____________
和,而且____________头____________
脸____________不____________
头发____________嘴巴,口____________
弄干净____________腿____________
鼻子____________脚____________
耳朵____________
脚____________
Unit7Apictureofmyfamily
1.画;照片____________2.……的____________
3.家庭____________4.那____________
5.那是____________6.男人____________
7.父亲____________8.是的;对的____________
9.他____________10.他是____________
11.谁____________12.……是谁____________
13.男孩____________14.它____________
15.它是____________16.我(宾格)____________
17.兄弟____________18.女孩____________
19.姐妹____________20.女士____________
21.母亲____________
Unit8Who’sthatlady?
1.她_____________2.她是_____________
3.不;不对_____________4.不是_____________
5.年轻的_____________6.谢谢_____________
7.老的;旧的_____________8.可爱的_____________
9.强壮的_____________10.叔叔;舅舅_____________
11.瘦的_____________12.阿姨;姑姑;婶婶_____________
13.漂亮的_____________14.高的_____________
15.宝宝;宝贝_____________16.如此_____________
who’s=_______________he’s=___________she’s=___________
it’s=__________________isn’t=____________
单词默写
Unit9Isitacat?
1.猫_____________2.兔子_____________
3.狗_____________4.玩具_____________
5.熊_____________6.球_____________
7.风筝_____________
Unit10Ihaveaship
1.出示;显示;给……看2.请_____________
3.有_____________4.轮船_____________
5.飞机_____________6.小汽车_____________
7.公共汽车_____________8.自行车_____________
9.小船_____________
Unit11Doyouhaveapencil?Unit12Putitonthedesk
助动词_____________放_____________
尺_____________在…里面_____________
可以_____________这,那,这些,那些__________
使用_____________盒子;箱子_____________
在这里_____________在..上面_____________
给你铅笔_____________书桌_____________
对不起_____________在…下面_____________
书包;袋子_____________床_____________
钢笔_____________房间_____________
书_____________整齐_____________
橡皮_____________桌子_____________
椅子_____________
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢?小编收集整理了一些三年级英语下册unit2教案(新版pep英语),欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
Step3.
Practice
consolidation
1.Let’sguess
(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问:Who’sthatboy?Guess,please!
(2)让学生猜测,最后教师给出答案:He’smybrother.
2.学习新知
呈现Let’stalk对话动画。播放录音。
3.Let’sdiscuss
(1)呈现对话:Issheyourmother?Isheyourfather?
(2)让学生就对话中的Yourmother?Yourfather?展开讨论,说说自己对这句话的理解。
(3)教师教学句子:Yes,sheis.并延伸到No,sheisn’t.
Yes,heis./No,heisn’t.
(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片,在教师引导下看照片作对话。
T:Who’sthatman/woman?
T:Issheyourmother?/Isheyourfather?
S:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
4.Let’spractice
用笑脸和哭脸来操练Isshe/he…?Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
1.Let’schant:
Who’sthatboy?Brother,brother.He’smybrother.
Who’sthatman?Father,father.He’smyfather.
Who’sthatwoman?Mother,mother.She’smymother.
2.Let’splay
呈现该部分动画,让学生熟悉会话内容,然后两人一组,用自己家人的照片进行自由会话。
3.Freetalk:
Who’sthatboy/girl?
Guess.
Issheyourmother?/Isheyourfather?
Yes,she/heis./No,she/heisn’t.
He/sheis…
Guessand
Learnthenewwords
学生跟读感知对话。然后学习brother一词。对比学习:brother,father,mother.
Askandanswer
用Yes,sheis.或No,sheisn’t.来回答
看图片,师生问答
Pairwork
Let’schant
Pairwork
作业布置:
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
板书设计:
知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题Unit2MyFamily第五课时
教学目标1.能够听、说、认读单词:sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..
2.能够听、说、读句型:Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课的chant。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型:Thisis…
课前准备课件,录音机,磁带,词卡,照片。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与反思
Step1.
Warmup
1.Let’ssing
2.Let’schant
Thisismother,kindanddear.
Thisisfather,standingnear.
Thisisbrother,seehowtall.
Thisissister,notsotall.
3.Issheyour...?
教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。
学生们一起唱《Fatherandmother》,边唱边演。
学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Isshe/heyour...?”
Step2.
Presentation
1.Let’slearn
(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.
呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.
(2)Whosefamilyphotoisthis?
呈现全家福照片:Whosefamilyphotoisthis?学生:Thisismyfamilyphoto.引导学生用学过的句子来提问:Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
通过学生之间的对话,引出新单词并学习。
(3)学习新单词:sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口语中)
(4)Describethepictures
呈现Let’slearn动画,让学生用Thisismy…描述familytree上的人物。
2.综合操练
让学生拿出自己的全家福照片,在小组内向其他同学进行介绍。
3.Let’schant
(1)呈现chant动画。
(2)教师带领学生处理chant中的难点单词。
(3)学生可以以本课的chant为依托,以小组为单位改编chant,并进行展示。
4.学唱歌曲Ilovemyfamily.
Learnthenewwords
Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?
Learnthenewwords
看图,介绍家庭成员
Groupwork
介绍自己的家庭成员
Let’schant
学唱歌曲
作业布置:
1、听本课的录音,将Let’sdo表演给家长看。
2、画一棵家庭树。
板书设计:
Unit2MyfamilyBLet’slearn
Thisismyfamily.
Thisismy…
知礼节乐学习会玩耍尚达人
课题Unit2MyFamily第六课时
教学目标1.复习本单元所学的字母、单词和句型。
2.能够准确完成Starttoread和Let’scheck的内容。
3.了解Storytime部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。
4.学唱歌曲Ilovemyfamily.
教学重点完成Starttoread和Let’scheck部分的内容,了解Storytime部分的小故事。
教学难点正确理解歌曲的含义,能够分角色表演小故事。
课前准备课件,录音机,磁带,词卡。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图与反思
Step1.
Warmup
1.Enjoythesong
“Ilovemyfamily”.
2.Singasong.
(1)播放歌曲“Mommyfinger”。
(2)改编该歌曲成为歌谣,同时加入grandpa和grandma两个单词。
3.Reviewthewords:快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣,如Father,father,thisismyfather…
4.Freetalk:用全家福照片,进行会话交流。
学生们一起欣赏歌曲
“Ilovemyfamily”.
快速复习本单元的单词
用全家福照片,介绍自己的家庭成员。
Step2.
Presentation
1.Starttoread
Readandmatch
2.Let’scheck:
(1)Listenandnumber:教师呈现P20该题内容,先让学生描述一下书上4幅图片的内容,然后播放录音,让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。
(2)Lookandtick:教师呈现P20该题内容,让学生看图,根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。
3.Storytime
(1)教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容。
(2)以教师为主导,解决故事中的难点词句。
A.actress:;课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习actor和actress.
B.Waitaminute!复习上册Recycle2Read里面的情节内容,以此复习Waitaminute!组织学生进行学说。
C.Howbeautiful!课件呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片。
(3)操练难点词句。教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说。
(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题:
a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)
(5)让学生汇报回答问题,教师进行总评。
(6)让学生听音、模仿、学说故事。
(7)让学生分角色表演故事。
让学生仔细观察,认真阅读,完成连线。
(1)Listenandnumber
(2)Lookandtick
学生整体感知故事内容。
Learnthenewwords
学生理解故事中出现的难点的句子
四人小组为单位合作阅读,讨论问题
学生听音、模仿、学说故事,分角色表演故事。
作业布置:
1、听读本单元所有内容。
2、讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。下节课来表演给全班看
板书设计:
为了使每堂课能够顺利的进展,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?小编特地为您收集整理“三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls?教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
三年级英语上册Module5Unit2Ninegirls?教案
准备导入:
I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。
举例:
老师:Five。
学生:(指向5)
2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。
举例:
老师:(在学生背上写一个2)
学生:Three。
老师:No。
老师:(在学生背上写一个5)
学生:Five。
老师:Yes.
3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。
活动I:听音指图
I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。
2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。
举例:
老师:ten
学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)
老师:Six。
学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)
3.多做一些示范。
教学技巧:
I.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。
2.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何MsSmart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?
3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。
4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。
活动2:从一数到十
I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。
2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。
3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。
4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说:“Change。”
5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。
补充活动:
I.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。
2.学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。
课堂活动用书:
I.听音指图
让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。
让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。
2.听录音并举起手指
让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)
让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。
三年级英语上册Module5Unit1Howmany?教案
教学目标:
1.学生们能熟练掌握数字1~5。
2.学生们能听懂会用Howmany?这个句型。
3.复习学过的单词:
red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephent.
教学重难点:
1.重点:数字1~5的掌握。
2.难点:five的发音。
课前准备:
多媒体课件,铅笔、钢笔、书。
Step1.Greetings.
S:Hello,MissDu.
.T:Hello,boysandgirls.
T:Firstlet’ssingtwoEnglishsongstogether.(师生共同随伴奏演唱,并做动作。)
Step2.chant:
Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Chair,chair,chair,it’saredchair.Chair,chair,chair,it’saredchair.
Step3.Freetalk:T:Hello,boy.S:Hello,MsDuT:What’syourname?S:Mynameis……
T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Whatcolourisit?
S:Red.T:Whatcolourisit?S:Yellow.
(老师问几个同学之后就让学生自己起来问答)
Step3.Let’sreviewthewords.
Readthewordstogether.(通过播放课件,让学生集体复习单词:)panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面谁想下来领同学们说和做,做什么动作都可以,只要是三下就行。
(全体同学都踊跃参与,气氛热烈)
4.T:Nowlet’sgoon.four↘four↗four↘
S:four↗four↘
T:下面老师要考一考同学们的数学水平,看谁能又快又好地回答老师出的算术题。Listencarefully,老师请第一个举手的同学起来回答,答对了给小队加一面红旗,OK?
S:OK.T:Oneandthreeis……?OK,youplease.S1:four.(全体学生齐说:Yes.)T:Ok.(在黑板上加一面红旗)
Twoandtwois?Threeandoneis?oneandtwois?twoandoneis?……
.T:伸出五个手指问)Howmany?S:five.T:(伸出三个手指)Howmany?
S:three.T:(伸出两个手指)Howmany?
S:two.T:Ok,nowsayafterme:Howmany?(出示课件)S:Howmany?
Step5.Practise.
T:下面请同学们用你自己身边的物品来提问。
S4:(拿出四本书)Howmany?
S:four.
S5:(指着自己的两只耳朵问)Howmany?
S:two.
S6:(拿出三枝铅笔问)Howmany?
S:three.
……
Step6:Learnthedialogue.
T:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage14.让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listenandpoint.(放课文录音,要求学生边听边指)
T:Nowpleasereadaftertherecorder.
T:Nowreadafterme.
T:Nowpleasereadittogether.
七.教学反思
1.注重为用而学,学了就要用.
本课的主要内容是数字1~5,在现实生活中随处可见。因而在教学的时候我就从生活中的英语入手,例如教学“two”的时候利用现实生活中的两枝笔、两本书,自己身上的两只耳朵,两只眼睛,两只手等;教学“three”的时候,领学生做各种有趣的动作,边做边说“one,two,three”,然后再让学生下来领同学们一块儿做,不管是什么动作,只要是三下就可以,既活跃了课堂气氛,又迎合了学生爱玩的心理,使学生在不知不觉中就已经很好地掌握了one,two,three.在教学“four”的时候,就利用数学算式来练;教学“five”的时候利用人民币,让学生找出老师说的钱,既训练了学生英语数字的掌握,又让学生认识了人民币。
2、巧设游戏巩固教学内容。
为了激发学生学习的动机,培养学生学习英语的兴趣,我把深受学生们喜欢的游戏引入课堂,游戏是小学生乐此不疲的活动,在游戏中学生们参与面广,积极性异常高涨,巧设游戏既能让学生们心情放松,又能在玩中学到知识,巩固本课所学内容。本课,我设计了一个丢沙包的游戏:每队派一名队员参赛,丢一个学生们就数一个,不知不觉中就把one,two,three,four,five练了一遍又一遍,有效地巩固了教学内容,从而使更多的学生积极参与到课堂中来,变被动学习为主动学习。
《三年级英语上册Unit5Washyourface教案(广州新版)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/53168.html
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