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徐州市八年级物理上册1.2乐音的特性学案新版苏科版

教案课件是老师需要精心准备的,大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!你们会写一段优秀的教案课件吗?下面是小编为大家整理的“徐州市八年级物理上册1.2乐音的特性学案新版苏科版”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

乐音的特性
【学习目标】
1.知道声音的三要素
2.了解影响三要素的因素
【学习重点、难点】
1.响度和音调的辨别

【学习器材】
鼓,音叉,刻度尺,梳子,乐器若干
【学习内容】

一、响度
1.(学生自学)叫做声音的响度。
敲鼓时,要是鼓声更响,你会怎么做?
(展示演练):如果我们把鼓面振动的幅度叫做振幅,那么声音的响度与有关。
他们的关系是:
(教师精讲):
1.同学们想一想,你能不能设计一种能显示鼓面振动幅度的方法呢?我们可以吧小纸片放在鼓面上面,看鼓面振动时纸片的振动幅度就可以了,这种方法叫做转换法。
2.响度的大小还与距离发声体的远近有关;距离发声体越远,响度越小;距离发声体越近,响度越大。
二、音调
1.(学生自学)叫做声音的音调。
(展示演练):将钢尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺使其振动,你能听到钢尺发出的声音吗?
改变钢尺伸出的长度,再次拨动,你能听到声音的高低有什么变化吗?
钢尺伸出较长时,声音是较高还是较低,钢尺的振动时较快还是较慢呢?
(展示演练):振动的快慢通常用每秒振动的次数------频率表示。
那么声音的音调与有关。
他们的关系是:

(教师精讲):
1.频率的单位是赫兹,简称赫,符号为:Hz。
2.对于弦乐器来说,弦越短,越细,越紧,声音的音调就越高。

三、音色
(教师精讲):不同的声源,由于材料、结构的不同,因此发出的声音也不同。这与声音的另一个特性----音色有关。
乐音是声音做规则振动产生的,可以用响度、音调、音色来描述它的特性。人们常将响度、音调、音色称为乐音的三要素。

(当堂检测):
1.弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音,调音师通过调节弦的长度将琴音调准,在此过程中调音师改变了琴弦的()
A.响度B.音调C.音色D.振幅
2.能听出是小提琴还是二胡在演奏乐曲,主要依据声音的()
A.音调B.响度C.音色D.声速
3.医生用听诊器诊病是因为()
A.听诊器能使振动的振幅增大,使响度增大
B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高
C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的响度更大些
D.听诊器能缩短听者距发声体间的距离,使传入人耳的响度更大些
4.演唱会上,女高音引吭高歌一首歌曲,其两“高”的意思分别指()
A.响度大、音调高B.音色好、音调高
C.音调高、音色好D.音调高、响度大
5.拿一张硬纸片,让它在木梳齿拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,是为了研究()
A.音调B.响度C.音色D.声音的大小
6.调节收音机的音量,是为了改变声音的()
A.音调B.响度C.音色D.频率

7.“响鼓需要重锤敲”,这句话说明声源________越大,声音的________越大.
8.在物理学里,把物体在1s内振动的次数叫_______.人们用______来表示声音的强弱.
9.海洋动物质量越大,其叫声越是有力而低沉,即响度较,音调较.(甲)、(乙)两曲线为科考船声纳系统收录的50Okg的海豚和1O0t的蓝鲸叫声的波形图,其中,(甲/乙)是蓝鲸发出的.

10.下列四个句子:(1)这首歌调太高,我唱不上去;(2)引吭高歌;(3)他是唱高音的;(4)请勿高声喧哗。其中“高”是指响度的是_____________。

(总结评价):
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分
得分

相关知识

八年级物理上册2.3熔化的凝固学案新版苏科版


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划,才能更好地安排接下来的工作!哪些范文是适合教案课件?下面是小编帮大家编辑的《八年级物理上册2.3熔化的凝固学案新版苏科版》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

熔化的凝固
【学习目标】
1.知道熔化和凝固的含义。
2.知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。
3.了解熔化图象和凝固图象的物理意义。
4.知道熔化吸热、凝固放热及应用
【学习重点、难点】
1.探究晶体、非晶体的熔化过程,培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。
2.指导学生通过对实验的观察、分析、概括,总结出固体熔化时温度的变化规律,并能用图象表示出来
【学习器材】
铁架台烧杯温度计酒精灯铁圈及石棉网冰烛蜡多媒体
【学习内容】
一、熔化和凝固

问题一:什么是熔化和凝固
1.发现问题(学生自学)
【活动】将蜡烛点燃后,倾斜一个角度,让蜡烛油滴在纸上。观察到什么现象?
【总结】固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转化。说明:物质的固态和液态之间可以相互转化。

(教师精讲):
熔化与融化的区别:融化专指冰雪化成水的过程,就像人们常说的“冰雪消融”,而熔化则泛指所有的固体变成液体的过程。
2.常见的熔化和凝固现象有哪些呢?
问题二:探究冰和烛蜡的熔化
1.(学生自学)
阅读P39,活动2.4
2.观察熔化实验,记录数据,并思考以下问题
⑴冰的熔化
什么温度开始熔化?
熔化过程中温度怎么变化?
⑵蜡烛的熔化
什么温度开始熔化?
熔化过程中温度怎么变化?
3.数据记录在下表中
时间(min)00.511.522.533.544.555.5…
冰温度(℃)
状态
蜡烛温度(℃)
状态
4.根据表格数据,画出温度——时间图像

问题三:晶体和非晶体
1.(学生自学)
由上述实验可知:冰在熔化过程中温度,需要热。
蜡烛在熔化过程中温度,需要热。

2.晶体和非晶体(P40)

(教师精讲):
(1)晶体熔化的条件:
达到熔点;继续吸热
(2)晶体熔液凝固的条件:达到凝固点;继续放热
(3)同种晶体凝固点和熔点相同
(4)非晶体没有熔点和凝固点
(5)常见的晶体和非晶体
晶体:各种金属、冰、海波、水晶、萘、盐等
非晶体:蜡、松香、玻璃、沥青、塑料、橡胶等
(6)熔化图像
晶体的熔化图像非晶体的熔化图像

(7)凝固图像
晶体凝固图像非晶体凝固图像

(8)晶体在熔点温度时,可能有三种状态:固态、液态和固液共存态。

例题:烧杯中装有0℃的碎冰,把一个装有0℃碎冰的试管插入烧杯的碎冰中,用酒精灯对烧杯缓慢加热,当烧杯中的冰熔化一半时,试管中的冰:()
A、不熔化B、熔化一半C、全部熔化D、无法判断

问题四:熔化和凝固的应用
1.学生自学)
阅读P41,图2-32,2-33,2-34,2-35
说一说图中如何利用熔化和凝固。
2.(展示演练)
说明生活中还有哪些利用熔化和凝固的事例。

(当堂检测):
1.两盆水里都有没熔化的碎冰,一盆放在太阳下,一盆放在阴凉处,在冰没有熔化完时,两盆水温相比()
A.阴凉处的那盆水温高B.水温一样
C.阳光下的那盆水温高D.无法判断
2.南极科考队使用酒精温度计而不是水银温度计,是因为酒精的()
A.沸点低B.密度小C.凝固点低D.比热大
3.某日气温为-8℃,云龙湖湖面上结了一层冰,此时()
A.冰的下表面温度为0℃B.冰的上表面温度为0℃
C.冰的上、下表面都温度为-8℃D.水底温度为-8℃
4.如图所示为海波的熔化图像,从图像中获得的信息说法正确的是()
A.海波的沸点是48℃
B.海波在BC段吸收了热量
C.海波在CD段是气态
D.6min时海波已全部熔化
5.北方冬天菜窖里放几桶水,可以利用水在时需要热而使菜窖里的空气的温度不致,使菜冻坏。
6.在东北,人们冬季喜欢做“冻豆腐”。光滑细嫩的豆腐,经冷冻再解冻以后,会出现很多小孔。小孔产生原因是因为豆腐里的水先____后____(填物态变化名称)而形成的。
7.铅的熔点是328℃,那么温度是328℃的铅其状态是()
A.一定是液态B.一定是固态
C.一定是固液共存状态D.三种情况都有可能
(总结评价):
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分
得分

【课后作业】补充习题本节练习

八年级物理上册1.3噪声及其控制学案新版苏科版


噪声及其控制
【学习目标】
1.了解乐音与噪声的区别
2.知道噪声的来源以及噪声的危害
3.知道从三种途径来控制噪声
【学习重点、难点】
1.噪声控制的三种途径
【学习器材】
课件
【学习内容】
(学生自学)我们听的声音,除了乐音外,还有一些刺耳难听、令人厌烦的声音,这类声音是由声源做无规则振动产生的,且强度过大,称为。
(教师精讲):从物理观点看:做规则振动的------乐音
做无规则振动的------噪声
从环保角度看:只要是影响人们正常工作、休息、学习的声音都叫做噪声。

一、噪声的来源
(学生自学)结合书上的图片和自己生活中的感受,噪声的主要来源有、
、。
二、噪声的危害
(学生自学)通过自学:我们知道的噪声危害有哪些:

(教师精讲):
人们用分贝来表示声音的强弱,分贝用字母dB表示。人耳所能听到的最弱音为0dB。90dB以上的声音将会对人的听力造成损伤。40-50dB是较理想的环境。

三、噪声的控制
(学生自学)人们可以在控制噪声,包括改进声源的结构,采取减振、隔振等技术和加装消声器等。在控制噪声,包括隔声、吸声和消声等,在减弱噪声,如带耳塞、耳罩、头盔等。

(当堂检测):
1.在城市道路旁常见右图所示的标牌,标志的含义是:____________,这是通过_______________途径来减弱噪声.

2.小华在家里修理厨房里的桌子时,不停的有敲击物体的声音发出,为了使隔壁的小明学习时避免干扰,小华采取了三种方案:①在被敲的地方垫一块抹布;②把房间、厨房门窗关严;③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中,第一种是在处减弱噪声;第二种是在中减弱;第三种是在处减弱噪声。
3.如下图所示是两种声音的波形图,从图形可知:图是音乐的波形,图是噪声的波形。

4.关于噪声,下列说法中错误的是
A.0dB就是没有声音
B.雪后的街道上格外寂静,是因为松软的雪可以吸声
C.特种兵使用的微声冲锋枪射击时,声音很小是因为采取了消声措施
D.城市高速公路两旁放置的隔声板是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声
5.下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是()
A.摩托车安装消声器B.纺织工人戴防噪声耳罩
C.城市道路旁安装隔声板D.放鞭炮时捂耳朵

6.下列控制噪声的措施中,属于防止噪声产生的是()
A.关闭房间的门窗B.会场内把手机调到无声状态
C.高速公路旁的房屋装隔音窗D.机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
7.人们用“dB”划分声音的等级,“dB”是用来计量:()
A.声音的高低;B.声音的大小;
C.声音的音质;D.声音的强弱.
8.剧院及音乐厅,四周墙壁常挂呢绒帘幕,同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的,这是为了:()
A.装饰、美观;B.易于反射声波,增大声音;
C.吸收声波,减小嘈杂的回声;D、提高声音的音调.

(总结评价):
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分
得分

八年级物理上册3.4平面镜学案新版苏科版


教案课件是老师需要精心准备的,规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编收集整理的“八年级物理上册3.4平面镜学案新版苏科版”,供您参考,希望能够帮助到大家。

平面镜

【学习目标】

1.知道平面镜成像的特点。

2.知道平面镜成的虚像。

3.知道平面镜在日常生活中的应用。

【学习重点、难点】

1.经历“探究平面镜成像”的过程。[

2.如何组织引导学生进行科学探究。

【学习器材】

玻璃板、夹子、干电池、白纸、直尺、蜡烛

【学习内容】

一、平面镜成像特点

问题一:平面镜中的像究竟在什么地方?

1.发现问题(学生自学)

猜想与假设:像好像在

2.(展示演练)

(1)在实验桌上铺一张白纸,并用笔画一条直线,将玻璃板沿直线竖直在桌面上,在玻璃板前后各放一枚相同的电池A、B

(2)调节电池B的位置,使电池B与电池A在镜中的像重合并用笔做好记号。

(3)不断变换电池A的位置,重做几次。

(4)移开电池B,用白纸做屏幕放在该位置上,直接观察白纸。

3.(展示演练)

得出结论:

问题二:平面镜成的像和物的大小有什么关系?

1.发现问题(学生自学)

猜想:

2.(展示演练)

(1)在桌面上铺一张白纸,用两个支架架住玻璃板,使玻璃板竖直。在纸上记下平面镜的位置。

(2)把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的像。

(3)再拿一支没有点燃的同样的蜡烛,竖立在玻璃板后面移动,直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合,停止移动,观察像的特点。注意蜡烛的大小和它的像的大小是否相等。

3.(展示演练)

得出结论:

问题三:像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离是怎样的?

1.发现问题(学生自学)

猜想:

2.(展示演练)

(4)在纸上记下这两个位置。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置,用直线把实验中蜡烛和它的像的位置连起来,用刻度尺测量它们到平面镜的距离。

(5)改变蜡烛与镜面的距离,再做一次实验。

3.(展示演练)

得出结论:

(教师精讲)

平面镜能成虚像;像与物体等大;像与物体到镜面的距离相等。

(展示演练):

(1)平面镜所成的像(能/不能)呈现在白纸上,是(实/虚)像。

(2)像的大小与物体的大小(相等/不相等)。

(3)像与物的连线与镜面(垂直/不垂直)。

(4)像到镜的距离与物到镜的距离(相等/不相等)。

(5)像与物(是/不是)上下颠倒的;(是/不是)左右相反的。

二、用对称法作出物体在平面镜中所成的像

问题:怎样画出物体在平面镜中所成的像?

1.阅读课本67页,解决问题(学生自学)

2.(展示演练):用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像

三、平面镜成像的应用

(展示演练):

(1)举例说明平面镜对人类有益的一面。

(2)举例说明平面镜对人类有害的一面。

(当堂检测):

1.平面镜成像特点是:成的像是像,像与物体的大小,像和物体到平面镜的距离.

2.距离平面镜4m处站立着一个身高1.8m的人,他距离镜中自己的像的距离是m,像的高度是m,人移动后,人与像间的距离是6m,则人向镜面移动了m,此时像的高度(选填“变大”、“变小”或“不变”).

3.平静的湖面是天然的镜,桥在湖中的倒影就是桥的像(“实”或“虚”).

4.检查视力时,人与视力表之间的距离应为6m.现在因为屋子太小而使用了一个平面镜,视力表到平面镜的距离为4m,那么人到镜子的距离应为m.若视力表全长0.8m,则视力表在镜中的像的长度为m.

5.铅笔向平面镜移动,铅笔在镜中的像的大小(选填“变大”、“变小”或“不变”);用铅笔尖顶在平面镜上,测得铅笔尖的像距铅笔尖为4mm,则镜子的厚度是,要使铅笔和它在平面镜中所成的像垂直,则铅笔与平面镜之间的夹角应为。

6.如图所示,M是一个放在桌面上的方格盘,N是垂直于盘面的一块玻璃板,盘中有两粒黑色棋子,它在玻璃板中所成的像应是图中的()

7.如图所示,猴子看见月亮在井中,就要去捞,结果什么也没捞到.关于水中月亮离水面的远近,以下说法中正确的是()

A.月亮就在水的表面上

B.井有多深,月亮就有多深

C.和天上月亮到水面的距离相等

D.和猴子的眼睛到水面的距离相等

8.关于平面镜成像,下列说法中正确的是()

A.平面镜中的像是实际光线形成的,可以用光屏接到‘

B.比平面镜大的物体不能在镜中成完整的像

C.平面镜后面放一块大木板,会挡住镜前的人在镜内的像

D.平面所成的像一定是虚像

9.如图所示为一时钟在平面镜中所成的像,那么此刻的实际时间是()

A.11点20分

B.2点35分

C.3点55分

D.12点40分

10.如图为“F”状物体在平面镜中成像的情况,其中正确的是()

(总结评价):

项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分

得分

文章来源:http://m.jab88.com/j/52748.html

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