教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“徐州市八年级物理上册1.2乐音的特性学案新版苏科版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

乐音的特性
【学习目标】
1.知道声音的三要素
2.了解影响三要素的因素
【学习重点、难点】
1.响度和音调的辨别

【学习器材】
鼓，音叉，刻度尺，梳子，乐器若干
【学习内容】

一、响度
1.（学生自学）叫做声音的响度。
敲鼓时，要是鼓声更响，你会怎么做？
（展示演练）:如果我们把鼓面振动的幅度叫做振幅，那么声音的响度与有关。
他们的关系是：
（教师精讲）:
1.同学们想一想，你能不能设计一种能显示鼓面振动幅度的方法呢？我们可以吧小纸片放在鼓面上面，看鼓面振动时纸片的振动幅度就可以了，这种方法叫做转换法。
2.响度的大小还与距离发声体的远近有关；距离发声体越远，响度越小；距离发声体越近，响度越大。
二、音调
1.（学生自学）叫做声音的音调。
（展示演练）:将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使其振动，你能听到钢尺发出的声音吗？
改变钢尺伸出的长度，再次拨动，你能听到声音的高低有什么变化吗？
钢尺伸出较长时，声音是较高还是较低，钢尺的振动时较快还是较慢呢？
（展示演练）:振动的快慢通常用每秒振动的次数------频率表示。
那么声音的音调与有关。
他们的关系是：

（教师精讲）:
1.频率的单位是赫兹，简称赫，符号为：Hz。
2．对于弦乐器来说，弦越短，越细，越紧，声音的音调就越高。

三、音色
（教师精讲）:不同的声源，由于材料、结构的不同，因此发出的声音也不同。这与声音的另一个特性----音色有关。
乐音是声音做规则振动产生的，可以用响度、音调、音色来描述它的特性。人们常将响度、音调、音色称为乐音的三要素。

（当堂检测）：
1.弦乐器在使用一段时间后需请调音师进行调音，调音师通过调节弦的长度将琴音调准，在此过程中调音师改变了琴弦的（）
Ａ.响度Ｂ.音调Ｃ.音色Ｄ.振幅
2.能听出是小提琴还是二胡在演奏乐曲，主要依据声音的（）
A．音调B.响度C.音色D.声速
3.医生用听诊器诊病是因为（）
A．听诊器能使振动的振幅增大，使响度增大
B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
4.演唱会上，女高音引吭高歌一首歌曲，其两“高”的意思分别指（）
A．响度大、音调高B．音色好、音调高
C．音调高、音色好D．音调高、响度大
5.拿一张硬纸片，让它在木梳齿拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究（）
A.音调B.响度C.音色D.声音的大小
6.调节收音机的音量，是为了改变声音的（）
A.音调B.响度C.音色D.频率

7.“响鼓需要重锤敲”，这句话说明声源________越大，声音的________越大．
8.在物理学里，把物体在1ｓ内振动的次数叫_______．人们用______来表示声音的强弱．
9.海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较．（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的50Okg的海豚和1O0t的蓝鲸叫声的波形图，其中，（甲/乙）是蓝鲸发出的．

10.下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）他是唱高音的；（4）请勿高声喧哗。其中“高”是指响度的是_____________。

（总结评价）：
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分
得分

相关知识

八年级物理上册2.3熔化的凝固学案新版苏科版

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《八年级物理上册2.3熔化的凝固学案新版苏科版》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

熔化的凝固
【学习目标】
1．知道熔化和凝固的含义。
2．知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。
3．了解熔化图象和凝固图象的物理意义。
4.知道熔化吸热、凝固放热及应用
【学习重点、难点】
1．探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。
2．指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来
【学习器材】
铁架台烧杯温度计酒精灯铁圈及石棉网冰烛蜡多媒体
【学习内容】
一、熔化和凝固

问题一：什么是熔化和凝固
1．发现问题（学生自学）
【活动】将蜡烛点燃后，倾斜一个角度，让蜡烛油滴在纸上。观察到什么现象？
【总结】固态的蜡烛和液态的烛油可以相互转化。说明：物质的固态和液态之间可以相互转化。

（教师精讲）:
熔化与融化的区别：融化专指冰雪化成水的过程，就像人们常说的“冰雪消融”，而熔化则泛指所有的固体变成液体的过程。
2．常见的熔化和凝固现象有哪些呢？
问题二：探究冰和烛蜡的熔化
1．（学生自学）
阅读P39，活动2.4
2．观察熔化实验，记录数据，并思考以下问题
⑴冰的熔化
什么温度开始熔化？
熔化过程中温度怎么变化？
⑵蜡烛的熔化
什么温度开始熔化？
熔化过程中温度怎么变化？
3．数据记录在下表中
时间（min）00.511.522.533.544.555.5…
冰温度（℃）
状态
蜡烛温度（℃）
状态
4．根据表格数据，画出温度——时间图像

问题三：晶体和非晶体
1．（学生自学）
由上述实验可知：冰在熔化过程中温度，需要热。
蜡烛在熔化过程中温度，需要热。

2．晶体和非晶体（P40）

（教师精讲）：
（1）晶体熔化的条件：
达到熔点；继续吸热
（2）晶体熔液凝固的条件：达到凝固点；继续放热
（3）同种晶体凝固点和熔点相同
（4）非晶体没有熔点和凝固点
（5）常见的晶体和非晶体
晶体：各种金属、冰、海波、水晶、萘、盐等
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青、塑料、橡胶等
（6）熔化图像
晶体的熔化图像非晶体的熔化图像

（7）凝固图像
晶体凝固图像非晶体凝固图像

（8）晶体在熔点温度时，可能有三种状态：固态、液态和固液共存态。

例题：烧杯中装有0℃的碎冰，把一个装有0℃碎冰的试管插入烧杯的碎冰中，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的冰熔化一半时，试管中的冰：（）
A、不熔化B、熔化一半C、全部熔化D、无法判断

问题四：熔化和凝固的应用
1．学生自学）
阅读P41，图2-32，2-33，2-34，2-35
说一说图中如何利用熔化和凝固。
2．（展示演练）
说明生活中还有哪些利用熔化和凝固的事例。

（当堂检测）：
1．两盆水里都有没熔化的碎冰，一盆放在太阳下，一盆放在阴凉处，在冰没有熔化完时，两盆水温相比（）
A．阴凉处的那盆水温高B．水温一样
C．阳光下的那盆水温高D．无法判断
2．南极科考队使用酒精温度计而不是水银温度计，是因为酒精的（）
A．沸点低B．密度小C．凝固点低D．比热大
3．某日气温为-8℃，云龙湖湖面上结了一层冰，此时（）
A．冰的下表面温度为0℃B．冰的上表面温度为0℃
C．冰的上、下表面都温度为-8℃D．水底温度为-8℃
4．如图所示为海波的熔化图像，从图像中获得的信息说法正确的是（）
A．海波的沸点是48℃
B．海波在BC段吸收了热量
C．海波在CD段是气态
D．6min时海波已全部熔化
5．北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在时需要热而使菜窖里的空气的温度不致，使菜冻坏。
6．在东北，人们冬季喜欢做“冻豆腐”。光滑细嫩的豆腐，经冷冻再解冻以后，会出现很多小孔。小孔产生原因是因为豆腐里的水先＿＿＿＿后＿＿＿＿（填物态变化名称）而形成的。
7．铅的熔点是328℃,那么温度是328℃的铅其状态是（）
A．一定是液态B．一定是固态
C．一定是固液共存状态D．三种情况都有可能
（总结评价）：
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分
得分

【课后作业】补充习题本节练习

八年级物理上册1.3噪声及其控制学案新版苏科版

噪声及其控制
【学习目标】
1.了解乐音与噪声的区别
2.知道噪声的来源以及噪声的危害
3.知道从三种途径来控制噪声
【学习重点、难点】
1.噪声控制的三种途径
【学习器材】
课件
【学习内容】
（学生自学）我们听的声音，除了乐音外，还有一些刺耳难听、令人厌烦的声音，这类声音是由声源做无规则振动产生的，且强度过大，称为。
（教师精讲）:从物理观点看：做规则振动的------乐音
做无规则振动的------噪声
从环保角度看：只要是影响人们正常工作、休息、学习的声音都叫做噪声。

一、噪声的来源
（学生自学）结合书上的图片和自己生活中的感受，噪声的主要来源有、
、。
二、噪声的危害
（学生自学）通过自学：我们知道的噪声危害有哪些：

（教师精讲）:
人们用分贝来表示声音的强弱，分贝用字母dB表示。人耳所能听到的最弱音为0dB。90dB以上的声音将会对人的听力造成损伤。40-50dB是较理想的环境。

三、噪声的控制
（学生自学）人们可以在控制噪声，包括改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等。在控制噪声，包括隔声、吸声和消声等，在减弱噪声，如带耳塞、耳罩、头盔等。

（当堂检测）：
1.在城市道路旁常见右图所示的标牌，标志的含义是：____________，这是通过_______________途径来减弱噪声.

2.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声。
3.如下图所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是音乐的波形，图是噪声的波形。

4.关于噪声，下列说法中错误的是
A．0dB就是没有声音
B．雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声
C．特种兵使用的微声冲锋枪射击时，声音很小是因为采取了消声措施
D．城市高速公路两旁放置的隔声板是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声
5.下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）
A．摩托车安装消声器B．纺织工人戴防噪声耳罩
C．城市道路旁安装隔声板D．放鞭炮时捂耳朵

6.下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）
A．关闭房间的门窗B．会场内把手机调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
7.人们用“dB”划分声音的等级，“dB”是用来计量:（）
A．声音的高低;B．声音的大小;
C．声音的音质;D．声音的强弱.
8.剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了:（）
A．装饰、美观;B．易于反射声波，增大声音;
C．吸收声波，减小嘈杂的回声;D、提高声音的音调.

（总结评价）：
项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分
得分

八年级物理上册3.4平面镜学案新版苏科版

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“八年级物理上册3.4平面镜学案新版苏科版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

平面镜

【学习目标】

1．知道平面镜成像的特点。

2．知道平面镜成的虚像。

3．知道平面镜在日常生活中的应用。

【学习重点、难点】

1．经历“探究平面镜成像”的过程。[

2．如何组织引导学生进行科学探究。

【学习器材】

玻璃板、夹子、干电池、白纸、直尺、蜡烛

【学习内容】

一、平面镜成像特点

问题一：平面镜中的像究竟在什么地方？

1．发现问题（学生自学）

猜想与假设：像好像在

2．（展示演练）

（1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的电池A、B

（2）调节电池B的位置，使电池B与电池A在镜中的像重合并用笔做好记号。

（3）不断变换电池A的位置，重做几次。

（4）移开电池B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸。

3．（展示演练）

得出结论：

问题二：平面镜成的像和物的大小有什么关系？

1．发现问题（学生自学）

猜想：

2．（展示演练）

(1)在桌面上铺一张白纸，用两个支架架住玻璃板，使玻璃板竖直。在纸上记下平面镜的位置。

(2)把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。

(3)再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，停止移动，观察像的特点。注意蜡烛的大小和它的像的大小是否相等。

3．（展示演练）

得出结论：

问题三：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离是怎样的？

1．发现问题（学生自学）

猜想：

2．（展示演练）

(4)在纸上记下这两个位置。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置，用直线把实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。

(5)改变蜡烛与镜面的距离，再做一次实验。

3．（展示演练）

得出结论：

（教师精讲）

平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相等。

（展示演练）：

（1）平面镜所成的像（能/不能）呈现在白纸上，是（实/虚）像。

（2）像的大小与物体的大小（相等/不相等）。

（3）像与物的连线与镜面（垂直/不垂直）。

（4）像到镜的距离与物到镜的距离（相等/不相等）。

（5）像与物（是/不是）上下颠倒的；（是/不是）左右相反的。

二、用对称法作出物体在平面镜中所成的像

问题：怎样画出物体在平面镜中所成的像？

1．阅读课本67页，解决问题（学生自学）

2．（展示演练）：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像

三、平面镜成像的应用

（展示演练）：

（1）举例说明平面镜对人类有益的一面。

（2）举例说明平面镜对人类有害的一面。

（当堂检测）：

1．平面镜成像特点是：成的像是像，像与物体的大小，像和物体到平面镜的距离．

2．距离平面镜4m处站立着一个身高1.8m的人，他距离镜中自己的像的距离是m，像的高度是m,人移动后，人与像间的距离是6m，则人向镜面移动了m，此时像的高度(选填“变大”、“变小”或“不变”)．

3．平静的湖面是天然的镜，桥在湖中的倒影就是桥的像(“实”或“虚”)．

4．检查视力时，人与视力表之间的距离应为6m．现在因为屋子太小而使用了一个平面镜，视力表到平面镜的距离为4m，那么人到镜子的距离应为m．若视力表全长0.8m，则视力表在镜中的像的长度为m．

5．铅笔向平面镜移动，铅笔在镜中的像的大小(选填“变大”、“变小”或“不变”)；用铅笔尖顶在平面镜上，测得铅笔尖的像距铅笔尖为4mm，则镜子的厚度是，要使铅笔和它在平面镜中所成的像垂直，则铅笔与平面镜之间的夹角应为。

6．如图所示，M是一个放在桌面上的方格盘，N是垂直于盘面的一块玻璃板，盘中有两粒黑色棋子，它在玻璃板中所成的像应是图中的()

7．如图所示，猴子看见月亮在井中，就要去捞，结果什么也没捞到．关于水中月亮离水面的远近，以下说法中正确的是()

A．月亮就在水的表面上

B．井有多深，月亮就有多深

C．和天上月亮到水面的距离相等

D．和猴子的眼睛到水面的距离相等

8．关于平面镜成像，下列说法中正确的是()

A．平面镜中的像是实际光线形成的，可以用光屏接到‘

B．比平面镜大的物体不能在镜中成完整的像

C．平面镜后面放一块大木板，会挡住镜前的人在镜内的像

D．平面所成的像一定是虚像

9．如图所示为一时钟在平面镜中所成的像，那么此刻的实际时间是()

A.11点20分

B．2点35分

C．3点55分

D.12点40分

10．如图为“F”状物体在平面镜中成像的情况，其中正确的是()

（总结评价）：

项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分

得分

文章来源：http://m.jab88.com/j/52748.html

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