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苏科版八年级物理下册8.1力弹力学案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件,大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“苏科版八年级物理下册8.1力弹力学案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

《8.1力弹力》学案
一、预习目标
1.了解力的概念,知道力的单位
2.明确外力大小与物体形变大小的关系
3.了解弹簧测力计的构造、原理和正确的使用方法
4.认识发生弹性形变的物体具有能量
二、导学流程
活动一:力是什么
1.思考:我们以前是如何认识力的?能举几个有力存在的例子吗?
2.观察图8-1,感受力的存在,可以自己亲身体会一下
3.举两个物体对物体也能产生力的例子、
4.总结力的概念:称为力
5.要有力的发生,就一定有个物体,其中,一个是,另一个是
6.在图8-1中,各个力的施力物体分别是什么?
活动二:形变和弹力
1.观察图8-2,总结:叫形变,
叫弹性形变
2.叫弹力,、、
都属于弹力.
活动三:弹簧测力计
1.动手做图8-3、8-4实验,并总结:压塑料尺的力越大,塑料尺的弯曲程度就,拉弹簧用的力越大,弹簧的伸长就
2.结论:使物体发生形变的外力,物体的形变就
活动三:力的测量
1.弹簧测力计就是根据的原理制成的
2.观察图8-5中的弹簧测力计,它是由构成,最大测量值是N,分度值是N
3.图8-6中,是正确的,其余的错在哪里?
4.在国际单位制中,力的单位是,简称,符号
4.阅读文中的信息快递,总结使用弹簧测力计的方法:
5.用弹簧测力计测钩码的重力,并记下读数
活动六:弹性势能
1.观察图,体会发生形变的物体具有能量
2.叫弹性势能,列举弹性势能在生活中的应用

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苏科版八年级物理下册10.4浮力学案


每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编帮大家编辑的《苏科版八年级物理下册10.4浮力学案》,希望能对您有所帮助,请收藏。

《10.4浮力》学案
一.预习目标
1.会用弹簧测力计测量物体所受的浮力.
2.经历探究浮力大小过程,知道阿基米德原理.
3.了解影响浮力大小的因素.
二.导学流程
活动1:观察图10-27,
1.思考每幅图下的“为什么”.
2.亲手做一下C图,并可以用小木块、小铁块再试试.
3.当你浸泡在水中时,你有什么感觉?
4.总结浮力概念;
活动2:下沉的物体是否受到浮力的作用
1.你找一块砖头,拿在手里,再把它浸没在水里,比较两次的感觉有什么不同.
2.看图12-28,有条件的可以做一下,现象是,说明.
3.写出称重法的浮力计算公式:F浮=.
活动3:探究影响浮力大小的因素
1.根据自己的经验,你觉得浮力大小可能与哪些因素有关?
2.阅读书本“探究影响浮力大小的因素”的“实验与探究”环节,看看每一步是怎么做的以及测出了哪些物理量?思考为什么要这么做.
3.结合图10-29,有条件的可以自己试着去做这一实验(课堂展示),完成“分析与归纳”中的填空部分.
4.得出初步结论:浸在液体中的物体受到浮力大小与和有关.
活动4:探究浮力的大小
1.阅读书本“10.11探究浮力的大小”,重点是看图10-30和五个步骤,将需要测量的物理量填在下表中(测量结果暂时不填,准备在课堂实验时记录).
物理量
测量结果
2.写出求浮力大小的公式:F浮=.
4.写出求排开液体重的公式:G排液=.
5.阿基米德原理的内容:
5.阿基米德原理的公式:
活动5:
1.对阿基米德原理公式进行推导:F浮=
2.你觉得阿基米德原理是否适用于气体?
活动6:
做一个第一题的实物,注意不要进如气泡,完成图10-31的活动,并得出结论.
活动7:查找密度计的有关资料,按照第二题的要求,制作简易密度计,并做一做如何区分水和盐水.

八年级物理下册《摩擦力》学案苏科版


老师工作中的一部分是写教案课件,大家在仔细设想教案课件了。写好教案课件工作计划,我们的工作会变得更加顺利!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?下面是由小编为大家整理的“八年级物理下册《摩擦力》学案苏科版”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

八年级物理下册《摩擦力》学案苏科版

摩擦力
教学目标1、知道摩擦力产生的条件。
2、能在简单问题中,根据物体的运动状态,判断静摩擦力的有无、大小和方向;知道存在着最大静摩擦力。
3、知道影响滑动摩擦力大小的因素。教学设想重点:摩擦力产生的条件。
难点:影响滑动摩擦力大小的因素。
教法:引导探究式教学准备带有定滑轮的平板一块、带线绳的大木块、小木块、玻璃、毛巾、测力计、砝码。教学过程

一课题引入
力学中常见的三种力是重力、弹力、摩擦力。对于每一种力我们都要掌握它产生的条件,会计算力的大小,能判断力的方向。在前面我们已经学过了两种力:重力和弹力。今天我们学习第三种力——摩擦力。在这三种力中摩擦力较难掌握。
二讲授新课
1.静摩擦力
演示实验:

当定滑轮的绳子下端悬挂50g砝码时,物块保持静止状态。
提出问题:物块静止,它受板的静摩擦力多大?方向如何?你是根据什么原理判断的?
当悬挂的砝码增加到100g时,物块仍保持静止状态。
提出问题:物块此时所受的静摩擦力的大小、方向如何变化?设想一下,如果将砝码B摘去,静摩擦力又将如何变化?
在同学回答的基础上归纳出:一般静摩擦力的大小没有一个确定的值,类似上述情况,当物块不动处于平衡状态时,静摩擦力的大小随拉力大小的变化而变化,总是等于拉力的大小。静摩擦力的方向,总是沿接触面切线方向;跟拉力的方向相反,或者说跟物体间相对滑动趋势方向相反。
提出问题:当悬挂在绳子下端的砝码为150g时,物块才刚开始相对于桌面板滑动,这时物块所受的静摩擦力叫什么?它的大小和方向呢?
教师讲解:静摩擦力增大到某数值后就不再增大了,这时静摩擦力达到最大值,叫做最大静摩擦力,用fm表示。最大静摩擦力的方向,也总是沿接触面切线方向,跟使物体起动的外力方向相反,或者说跟物体间相对运动趋势相反。
明确:在一般情况下,如果两个相接触的物体之间存在着静摩擦力的作用,则并不一定处于最大静摩擦状态,最大静摩擦力等于使物体将要开始运动所需的最小推力。
2.滑动摩擦力
边演示边提问:一旦物块滑动后,我们只要挂130g砝码,就能使物块维持匀速运动。这时两物体之间的滑动摩擦力为多大?方向如何?
再做演示实验,在刚才的大木块上再放一块小木块,发现要挂140g的砝码,才能使物块维持匀速运动。这又说明滑动摩擦力的变化遵循什么规律?
教师讲解:这说明了滑动摩擦力的大小跟两物体间的正压力N成正比。
演示实验,将木块依次放在玻璃上,木板上和毛巾上,用测力计拉木块,使木块匀速运动,观察测力计的示数,发现三种情况下,测力计示数由小到大,说明物体接触面越粗糙,摩擦力越大。
结论:滑动摩擦力的大小与摩擦面的材料和光滑程度有关,与相互之间的压力(弹力)成正比,可以写为f=μNμ是动摩擦因数,因摩擦面的材料和光滑程度决定。动摩擦因数是无单位的,它表示摩擦力跟正压力之比。
滑动摩擦力的方向,总是沿接触面切线方向,且跟物体的相对滑动方向相反。
3.学生分组实验
教师指导一组学生实验,其他各组同时操作:用测力计沿水平方向拉住物块,开始用较小的力拉,记下测力计读数;慢慢增加拉力,再记下测力计读数;继续增加拉力,使物块刚好开始滑动,记下测力计读数;然后保持物块匀速运动,记下测力计读数。
用投影仪打出投影片,让学生填下表:
数据
测力计读数
拉力方向
摩擦力的大小
摩擦力方向

1

静摩擦力1:

2

静摩擦力2:

3

最大静摩擦力:

4

滑动摩擦力:

用投影仪打出投影片中的五种情况,组织学生讨论木板对木块A有没有摩擦力?
用投影仪打出投影片中的五种情况,组织学生讨论木板对木块A有没有摩擦力?

讨论答案:
图1物块A与木板接触,但物块A与木板没有相对运动趋势,因此木板对物块A没有静摩擦力。
图2物块A与木板接触,A在重力的作用下相对木板有向下运动的趋势,因此木板对A有向上的静摩擦力。加大力F时,静摩擦力不变,f静mg。
图3物块A与木板接触,A由于受到重力的作用,有沿木板向下滑的趋势,因此木板对A有沿斜面向上的静摩擦力。
图4物块A与木板接触,沿木板向下匀速滑动,与木板有相对运动,因此木板对A有沿着斜面向上的滑动摩擦力。f滑
图5物块A相对于木板有向右运动的趋势,但A不与木板接触,因此木板对A没有静摩擦力。当然B对A有水平向左的静摩擦力。
(三)课堂小结
1.摩擦力产生的条件:有接触面,不光滑,有压力,有相对运动或相对运动趋势。有相对运动时产生滑动摩擦力;有相对运动趋势时产生静摩擦力。
2.摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反,不一定和物体的运动方向相反,不一定是阻力。
(四)作业与思考
习题:

图6中物块A重10N,A和桌面间的动摩擦因数μ=0.25,当悬挂物B重3N时,开始沿桌面滑动。求:(1)B物体重1N时A与桌面间的摩擦力多大?(2)B物体重6N时,A与桌面的摩擦力多大?(3)当A物体上再加上重10N的C物体,B物体重6N时,A与桌面的摩擦力多大?
思考题:
1.请举一二个生活中的例子,来说明静摩擦力为动力。
2.人在爬绳的过程中,手受到什么摩擦力?方向怎样?摩擦力的方向跟人体运动的方向是一致还是相反?
三小结

学生小结:1.滑动摩擦力
2.影响滑动摩擦力的因素
3.增大或减小摩擦的方法
四作业布置

课堂作业:学习指导用书
家庭作业:补充习题
板书设计:摩擦力
1、静摩擦力
静摩擦力产生的条件:相互接触的物体间有相对运动的趋势,而又保持相对静止状态。
静摩擦力的方向:跟接触面相切,跟相对运动趋势的方向相反。
2、滑动摩擦力
滑动摩擦力产生的条件:相互接触的物体间发生相对运动时。
滑动摩擦力的方向:跟接触面相切,跟相对运动的方向相反。

教后感:

八年级物理下册10.4浮力学案新版苏科版


老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划,新的工作才会如鱼得水!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?下面是小编帮大家编辑的《八年级物理下册10.4浮力学案新版苏科版》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

《10.4浮力》学案
一.预习目标
1.会用弹簧测力计测量物体所受的浮力.
2.经历探究浮力大小过程,知道阿基米德原理.
3.了解影响浮力大小的因素.
二.导学流程
活动1:观察图10-27,
1.思考每幅图下的“为什么”.
2.亲手做一下C图,并可以用小木块、小铁块再试试.
3.当你浸泡在水中时,你有什么感觉?
4.总结浮力概念;
活动2:下沉的物体是否受到浮力的作用
1.你找一块砖头,拿在手里,再把它浸没在水里,比较两次的感觉有什么不同.
2.看图12-28,有条件的可以做一下,现象是,说明.
3.写出称重法的浮力计算公式:F浮=.
活动3:探究影响浮力大小的因素
1.根据自己的经验,你觉得浮力大小可能与哪些因素有关?
2.阅读书本“探究影响浮力大小的因素”的“实验与探究”环节,看看每一步是怎么做的以及测出了哪些物理量?思考为什么要这么做.
3.结合图10-29,有条件的可以自己试着去做这一实验(课堂展示),完成“分析与归纳”中的填空部分.
4.得出初步结论:浸在液体中的物体受到浮力大小与和有关.
活动4:探究浮力的大小
1.阅读书本“10.11探究浮力的大小”,重点是看图10-30和五个步骤,将需要测量的物理量填在下表中(测量结果暂时不填,准备在课堂实验时记录).
物理量
测量结果
2.写出求浮力大小的公式:F浮=.
4.写出求排开液体重的公式:G排液=.
5.阿基米德原理的内容:
5.阿基米德原理的公式:
活动5:
1.对阿基米德原理公式进行推导:F浮=
2.你觉得阿基米德原理是否适用于气体?
活动6:
做一个“WWW”第一题的实物,注意不要进如气泡,完成图10-31的活动,并得出结论.
活动7:查找密度计的有关资料,按照“WWW”第二题的要求,制作简易密度计,并做一做如何区分水和盐水.

文章来源:http://m.jab88.com/j/52394.html

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