教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的Unit 2 Is this your pencil Section A 学案，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

Unit2Isthisyourpencil?学案
SectionA
一、教师寄语：Knowledgeispower。（知识就是力量）
二、学习目标
Knowledgeaims（知识目标）
Keywords：this,pen,pencil,book,eraser,ruler,backpack,dictionary,thank,English,spell
Keyphrases:pencilcase,pencilsharpener,excuseme,inEnglish
Keysentences:What’sthisinEnglish?Howdoyouspellit?及回答。
能力目标：学会表达“归谁所有(Identifyingpossesions)”这一交际功能，在所学语言范围内对此进行交际的能力。
情感目标：关注外界，关心他人。
三、教学重难点
学会表达“确认物主关系”。
四、学习过程
1、预习导学：写出下列词语
橡皮尺子字典卷笔刀
感谢文具盒英语请原谅
2、自主学习
知识点一：this这；这个(指靠近说话人的人物或事物，可以单独使用，也可与单数名词连用)
that那；那个(指远离说话人的人物或事物，可以单独使用，也可与单数名词连用)如：
（1）Whatisthis/that?这/那是什么？
（2）This/Thatbookismybook.这/那本是我的。
知识点二：What’sthisinEnglish?这个用英语怎么说？
in用……方法、材料、手段
（1）PleasesayitinEnglish.请用英语说它。
（2）Pleasewriteinpencil.请用铅笔写。
Howdoyouspellit?
你怎样拼写pen这个单词？
How如何；怎么(疑问词表示做事的方式)
（1）Howdoyouknowhisname?你怎么知道他的名字？
（2）Howdoyougotoschool?你怎样上学？
知识点三：backpackn.背包backn后背packn.包袱
知识点四：sharpenern.卷笔刀sharpenvt.削尖，使锋利
sharpenapencil削铅笔sharpadj.尖的，锋利的
知识点五：dictionary字典，词典。复数dictionaries
aChinese-Englishdictionary汉英词典
anEnglish-Englishdictionary英英词典
English-Chinesedictionary英汉词典
3、合作探究
句型重点
1．“Isthisyourpencil?”和“Isthatyourbackpack?”“这是你的钢笔吗？”和“那是你的背包吗？”
这两个句型都是一般疑问句，Isthis…？指问话人问较近的人或物，Isthat…？指问话人问较远的人或物，回答都是用it来代替this和that，以避免重复使用this和that。如：
--Isthisanapple?这是苹果吗？--Yes,itis.是的，它是。
--Isthatanorange?那是桔子吗？
--No,itisn’t.It’sanapple.不，它不是桔子。它是苹果。
2.What’sthisinEnglish?这个用英语怎么说？
这是一个含有特殊疑问词“What(什么)”的特殊疑问句。inEnglish可作“在英语中”或“用英语”解。“in＋某种语言”表示“用……语言说”的意思。如：
--What’sthisinEnglish?这个用英语怎么说？--It’sakeyboard.这是键盘。
3.Howdoyouspellpencil?你怎样拼“pencil”这个词？
(1)此句为特殊疑问句，do是助动词用来帮助构成疑问句或否定句的。一般疑问句结构为：do＋主语＋动词原形＋？，其肯定回答为Yes，Ido.，否定回答为No，Idon’t.。don’t是donot的缩写形式。特殊疑问句结构为：疑问词＋do＋主语＋动词原形＋？，否定句结构为：主语＋do＋not＋动词原形。第三人称单数作主语时应将do改为does。如：
①--Doyouknowhim?你认识他吗？--Yes,Ido.是的，我认识???
②--Doyouknowit?你知道那件事吗？--No,Idon’t.不，我不知道。
③Idon’tknowEnglish.我不懂英语。
④Hedoesn’tknowEnglish.他不懂英语。
⑤Whatdoyouread?你常读什么书？
⑥-Doesheknowher?他认识她吗?-Yes,hedoes.是的，他认识她。(肯定回答)
或No，hedoesn’t.不，他不认识她。(否定回答)
(2)how疑问副词，在本句中是对某种方式、方法的提问，意思是“怎么样”。how还可用来表示对健康情况、程度、数量以及价钱等的提问。如：
—Howisyoursister?你的妹妹身体好吗？
—She’sverywell.她很好。(well在这里是形容词，表示“身体好”)
Howdoyoulikethisnewfilm?你觉得这部新电影怎么样？
Howmuchisyourbackpack?你的背包多少钱？
4．this，that和it
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：
Thisisaflower.这是一朵花。(近处)
Thatisatree.那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：
Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。如：
ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：
Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：
—Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐吗？
—Yes,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是谁？
注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：Iam…,Areyou…？/Whoareyou?
(7)在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：
①—Isthisanotebook?这是笔记本吗？—Yes,itis.是的，它是。
②—What’sthat?那是什么？—It’sakite.是只风筝。
(8)it可以指天气、时间、距离或人，也常用来代替前文中所提到的东西。如：
①It’safinedaytoday.今天是个好天。
②What’sthetime?It’ssix.几点了？六点。
③It’snotfarfromhere.离这儿不远。
④—Whoisit?谁呀？—It’sme.是我。
⑤Thisisapen.It’sLily’s.这是一支钢笔。它是莉莉的。
4、拓展创新一般疑问句和特殊疑问句
(1)一般疑问句有两种，一种是由be动词引导的疑问句，另一种是由助动词或情态动词引导的疑问句，本单元主要讲前一种。
动词be的一般疑问句的构成是在肯定句的基础上，将动词be(am,is,are)移至主语之前，这时动词be已在句首，第一字母应变为大写，句末用问号。
肯定句变疑问句的方法可以用口诀“一调二变三问号”来帮助同学们记忆，“一调”是把be提至主语前；“二变”是原主语的大写改小写和人称的改变，1变2、2变1、3自身，即：第一人称变为第二人称，第二人称变为第一人称，第三人称不变；“三问号”是句末用问号，用升调读。对一般疑问句的回答分为肯定和否定回答：作肯定回答先说Yes,再作简单叙述，作否定回答先说No,再作简单的补充回答。如：
①I’mLiMing.我是李明。
AreyouLiMing?你是李明吗？Yes,Iam.是的，我是。
②Youaretwelve.你12岁。
Areyoutwelve?你是12岁吗？
No,I’mnottwelve.I’meleven.不，我不是12岁，我11岁。
③It’sPolly.它是波利。IsitPolly?它是波利吗？
④SheisanEnglishteacher.她是英语老师。
IssheanEnglishteacher?她是英语老师吗？
Yes,sheis.是的，她是。No,sheisn’t.不，她不是。
(2)特殊疑问句的构成及其回答：特殊疑问句是由疑问词what,where,how,howold来引导的。其结构是疑问词＋be/助动词/情态动词＋主语，回答时要根据所问的情况回答，不能用Yes或No。如：
①What’sthis?这是什么？It’sacomputer.这是一台计算机。
②What’sthat?那是什么？It’saTV.那是一台电视。
5、典型例题
选择填空。
()1.一How______you?一I______fine,thankyou.
A.are;isB.am;areC.are;amD.is;am
〖解析〗you与are呼应。am与I搭配。选C。
()2.一_______________一Yes,P-E-N,pen.
A.What’sthis?B.Isthisyourpen?
C.Canyouspellit,please?D.What’syourname,please?
〖解析〗由P-E-N,pen.知问的是“会拼写钢笔吗？”。选C。
()3.一What’sthis?一___________.
A.It’swatch.B.Thisisaeraser.C.That’sapen.D.It’sacomputer.
〖解析〗单数可数名词前要用冠词a/an，由此排除A，其次eraser第一个音是元音，故要用an修饰，由此排除B，用this询问，不能用that回答，由此选D。选D。
五、达标检测
Ⅰ.看一看，填一填：根据图示完成下列问答。
1.—What’sthis?—It’san________.
2.—Isthisyour_______?
—Yes,itis.—Howdoyouspellit?—________.
3.—Isthatyour_______?—________,itisn’t.
4.—Howdoyouspell_______?—_______.
5.—Excuseme,Mr.Smith.What’sthisin_______?
—Itisa_________.
—Canyouspell______,please?—__________.
—Thankyou.Good-bye.—_________.
Ⅱ.根据句意，选择括号内所给单词填空。
1.Is____yourpencil?(this,these,he,they)
2.How____youspellpen?(are,is,am,do)
3.Look_____page98.(at,for,in,to)
4.What’sthis____Chinese?(on,in,at,for)
5.Isthat_____watch?(he,his,you,she)
六、中考链接
()1.一AreyouBob?一_______________.
A.Yes,I’m.B.No,mynameJack.C.Yes,Iam.D.No,heisn’t.
()2.一Isthatyourruler?一_________________.
A.No,itis.B.No,I’mnot.C.Yes,itisn’t.D.Yes.
七、课后反思
我的收获：___________________________________________________
___________________________________________________________
我的不足：________________________________________________
我努力的方向是_________________________________________________

Unit2Isthisyourpencil?
SectionB
一、教师寄语：Todaymustborrownothingoftomorrow。（今日事，今日毕。）
二、学习目标
Knowledgeaims（知识目标）
Keywords：baseballwatchgamecomputerkeynotebookringcallpleaseschool
Keyphrases:computergame,lostandfound,asetof…
Keysentences:What’sthisinEnglish?Howdoyouspellit?及回答。
能力目标：学会表达“归谁所有(Identifyingpossesions)”这一交际功能，在所学语言范围内对此进行交际的能力。
情感目标：关注外界，关心他人。
三、教学重难点
学会表达“确认物主关系”。
四、学习过程
1、预习导学Text1a
2、自主学习
知识点一：lookfor寻找(强调“找”的动作)
findvt.找到；发现(强调结果，后面跟宾语)
Ilookformybookinmybackpack,butIcan’tfinditthere.
我在我的背包里找我的书，但找不到。
知识点二：Hereyouare给你；拿去(当别人向你要东西或借东西，你递给他时的用语)
Amy,isthisyourbook?艾米，这是你的书吗？
Oh,yes,itis.哦，是的。
Hereyouare.给你。
Thankyou.谢谢。
知识点三：allright
(1)好吧（表示同意）
ShallwewatchTV?我们看电视好吗？
Allright.好吧。
(2)（作形容词用）安好；顺利
Howareyou?你好吗？
I’mallright.我很好。
Areyouallrighttoday?你今天好吗？
Yes,thankyou.好，谢谢。
(3)That’sallright.没关系，不客气（用来回答“道谢”或“道歉”）
Thankyou.谢谢你。
That’sallright.没关系。
知识点四：LostandFoundcase失物招领橱柜
知识点五：callvt.打电话
Pleasecallme.请打电话給我。
n.（一次）通话，电话
make（give）sb.acall打电话给某人
知识点六：setn.套，副，串，批，部，装置设备
asetof一串
asetofkeys一串钥匙
知识点七：watchvt.观看，注视
watchTV看电视
watchafootballgame看一场足球比赛
n.手表；挂表
Whattimeisitbyyourwatch？你的手表几点了？
setone’swatch把表拨准
知识点八：noten.笔记，记录；短笺；便条
make/takeanoteof把……记下
make/takenotes几笔记
notebook笔记本
IhaveanotebookofEnglish.我有本英语笔记本。
3、合作探究
(1)不定冠词a和an
a和an都是不定冠词，表示一(个，支，本，块……)的意思，但不强调数量概念，而是强调类别，用来限定名词。a用在辅音素开头的单数名词前，如：apencil(一支铅笔)，abook(一本书)；an用在元音音素开头的名词前，如aneraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如：
clock一座钟oldclock一座旧钟book一本书Englishbook一本英语书
niceapple一个可爱的苹果apple一个苹果
(2)Text1b2a2b2c
(4)拓展创新Text3a3b3c
(5)典型例题
用I，you，my，your，it，me填空。
1.一What’sthis?一________isapencil.
〖点拨〗填It（指代pencil）。
2.一What’s_____name?一_______nameisTom.
〖点拨〗填your，my（由上下问呼应而知）。
3.一Howareyou?一_______amfine.Thankyou.And______?
〖点拨〗填I（用you问，用I回答），you（Andyou？“你呢？”）。
4.一Excuse______!一AreyouMissYu?
〖点拨〗填me。Excuseme为固定搭配，意思是“劳驾”。
五、达标检测
Ⅰ.重新排列字母，组成单词。
Example:ouy—you
1.necpil____________2.searre____________
3.bapackck____________4.yrsro____________
5.nictodiary____________6.allbbsea____________
7.godl____________8.coolsh____________
9.grin____________10.yek____________
Ⅱ.看图完成句子。
1.—What’sthis?—It’s_______________.
2.—Isthat_______________?—Yes,_______________.
3.—Howdoyouspellthis?—_______.
4.—Isthis_____________________________?—Yes,____________.
5.—Isthisa_________?—No,it’sa___________.
Ⅲ.请用框中的提示词填写下面的寻物启事和失物招领
Steve,phone,backpack,call,pencilcase,her
Lost
My_____,Ihave(有)somebooks,a______andmyIDcardinit.
Mynameis______.Pleasecall685-6034.
Ⅳ.完成句子
1.—How________you________yourname?
—S-T-E-V-E.
2.—________this________Chinesebook?
—No,it’sanotebook.
3.—_________that_________English?
—It’saball.
4.—_______thisyourpencil?
—______,______________.It’sherpencil.
5.Please________Mr.King________05565575881.
6.IsthatyourIDcardinthe_______and_________case?
7.—Isthisyourwatch?
—No,________________.
8.—HisnameisBillSmith.
—His________________isBill.His_________________isSmith.
9.—_______________hertelephonenumber?
—278-7985.
10.Thisisadictionary________you.
六、中考链接
1.一Isthisyourpencil?一Oh,yes____is.
2–Whatis______inEnglish?
–It’sacomputer.
七、课后反思

我的收获：___________________________________________________
___________________________________________________________
我的不足：________________________________________________
我努力的方向是：_____

相关知识

Unit 2 Is this your pencil

Unit2Isthisyourpencil?
教学目标：
1、学会学习用具的名称：penpencilpencilcasepencilsharpennerrulereraserdictionary
2、学会寻找东西的主人用句型Isthisthatyour…?—Yes,itis.No,itisn’t.It’hisher…？
3、教学重点：学会用句型Isthisthatyour…来寻找东西的主人
4、教学难点：物主代词hisher,thisthat.
5、教具：多媒体，学习用品的实物。
6、教学过程：
一．Review:hisheryourmyname来为本课学习作铺垫。
二Presentsation：
1幻灯片导入学习用具的图片与名称，引导学生学习训练，熟练。
2用下列句型来熟悉学习用具的名称。
A：Isthis、thatapen？
B：Yes，itis（No，itisn’t）
3让学生做pairwork练习句型，并让一些同学展示。
三Practice：
1学生用书1a让学生把图片与单词联系起来，并核对答案。
四Presentation：
用实物让学生理解运用句型：
A：Isthis|thatyourruler？
B：Yes，itis
A：Isthisyourpencilcase？
B：No，itisn’t。It’shis|herpencilcase。
2、再用幻灯片展示该句型。同时展示thisthat的区别。并让学生练习
再展示幻灯片男孩和女孩各自拥有的东西的图片然后利用图片和教室里的真实情况练习该句型。注意学生是否真确使用his、her、this、that并加以指引。
3、学生做pairwork。可利用实物也可利用幻灯片图片，让一些同学展示。
五Practice：
1、学生用书1b听磁带并让学生标上对话的序号
2、叫学生朗读该对话
六游戏：
用一个袋子装上一些同学的学习用具。叫一些同学去寻找东西的主人。每人只有两次机会找。
七课堂练习。填空：
Excuseme，isthisyourdictionary？
Yes，。Isthatyourbook？
No，。It’s（他的）book。
Andthatis（她的）eraser。
让学生先做完，然后叫学生核对答案。
八布置家庭作业
背诵本课句型，词汇。默写本课单词。

Unit 2 Is this your, pencil 教案

Unit2Isthisyour,pencil?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
单元整体说明
单元教材分析
本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these,those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。
单元知识系统（树）
Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.
Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.
LostandFound
单元总体目标
运用Usingcontestguessing的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”，“寻物启事”。
单元教学、难点一览
重点难点
1.复习词汇pencilpenbookeraserrulerpencilcase
2.词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard
3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.
Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.
4.LostandFound话法焦点在于一般疑问句、LostandFound.

单元学情分析
本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。
单元教学建议
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。
单元课时分配
本单元用3课时教学
SectionA用1课时
SectionB部分用1课时
SelfCheck及阅读部分用1课时。

SectionA
教学内容
SectionA（教材P7-9)
教学目标
知识与能力
本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提高学生拼写单词的能力。
过程与方法
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork,Groupwork的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。
教学重、难点及教学突破
重点
重点：使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法；巩固所学单词的拼写。
教学突破
SectionA通过FindtheOwnerGame，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。
教学准备
教师准备
制作la部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插入，使学生学会询问物品的主人的基本句型；同时复习单词pencilpenbookeraserrulerpencilcase，学习词汇backpackpencilsharpenerdictionary.
学生准备
复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。

教学步骤
(1课时）
一、第一教学环节：情境导入
教师活动学生活动
1.利用插图或实物卡片，让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t．”。
2.让学生听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。1.将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.”。
2.听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。

二、第二教学环节：师生互动
教师活动学生活动
1.播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉物品名称"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”，完成2a,2b部分的教学任务。
2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话，识别物品的所属，完成2c部分的教学任务（Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.）。
3.概括语法点。1.通过听录音熟悉物品名称"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”，完成2a,2b部分的教学任务。
2.重复所听到的，模仿对话识别物品的所属，完成2c部分的教学任务（Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t）。
3.熟悉语法点
三、第三教学环节：操练、巩固
教师活动学生活动
引导学生复习3a表中的26个字母；然后练习36中的对话操练句型"Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen”。复习3a表中的2b个字母；然后练习3b中的对话操练句型"Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?Itsapen.”。

四、第四教学环节：做游戏
教师活动学生活动
通过FindtheOwnerGame，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。通过FindtheOwnerGame，学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。提高猜测、推断的能力。

本课总结
本课采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork,FindtheownerGame的口语交际活动，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。培养猜测、推断的能力。同时进行听力训练，培养学生口语交际能力。

板书设计
Unit2Isthisyourpencil?
SectionA
Words:pencilpenbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionary
Drills：Isthis/that/your/our/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.
Howdoyouspellpen?P-E-N.
What’sthisinEnglish?It’sapen.
Grammar：Isthisyour/her/his…?Yes,itis.No,itisnt.
Isthatyour/her/his…？Yes,itis.No,itisn’t.
问题探究与拓展活动
找主人：课前教师收集一些学生的物品并展示，问学生这些东西是谁的；先询问几个学生某些物品是谁的，然后把名字填在表格里，再让学生互相询问。这种活动可练习运用what特殊疑问句和yes/no问句进行物体所属的问答。

练习设计
随堂练习设计
从B栏中选出A栏各句的答语。
AB
()1.WhatsthisinEnglish?A.Nicetomeetyou,too.
()2.Isityourdictionary?B.P-E-T-E-R.
()3.ImGina.Nicetomeetyou.C.Yes,itis.
()4.What’syourlastname？D.ItsanIDcard.
()5.Howdoyouspellit?E.Smith.
KEYS:1.D2.C3.A4.E5.B
个性练习设计
比比看：把两个同学铅笔盒里的文具混在一起。然后请他们分别挑出自己和同伴的物品，看谁花的时间最少。在做这种练习时，可要求学生采用自言自语的方式，即一边挑物品，一边运用“Thisismy….That’sher/his…”句型进行描述，这样可练习物主代词和指示代词的用法。

SectionB
教学内容
SectionB（教材Pl0-11）
教学目标
知识与能力
重点内容是学习一些物品名词，学习如何写“寻物启事和失物招领”，同时复习“询问物品所属”的句型。既可以提高学生遇到类似挫折时的解决问题的能力，又能巩固所学的知识。
过程与方法
运用Pairwork,Groupwork、写“寻物启事和失物招领”的活动方式，引导学生进行看、读、问答训练，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。
教学重、难点及教学突破
重点
复习词汇pencilpenbookeraserrulerpencilcase
学习词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard.
教学突破
写“寻物启事和失物招领”，画图猜测物品。
教学准备
教师准备
利用录音使学生学习一些物品名词，并引导学生进行Pairwork，学会询问“What’sthis?Itsa….Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.”；引导学生写“寻物启事”和“失物招领”，画图猜测物品，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。
学生准备
学习一些物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。

教学步骤
（1课时）
一、第一教学坏节：看单词连物品
教师活动学生活动
1.引导学生将单词与物品相连，形成直观记忆。
2.引导学生进行Pairwork，操练句型"What，sthis?It’sa…．Howdoyouspellwatch？W-A-T-C-H.”，完成1b中的学习要求。1.将单词与物品相连，形成直观记忆。
2.进行Pairwork，操练句型"Whatsthis?It’sa….Howdoyouspellwatch？W-A-T-C-H.”，完成1b中的学习要求。

二、第二教学环节：听、写物品名词
教师活动学生活动
1．听录音引导学生圈出所听到的单词。
2．听录音引导学生写出所听到的单词。
3．引导学生进行Pairwork.1．听录音圈出所听到的单词。
2．听录音写出所听到的单词。
3．进行Pairwork。

三、第三教学环节：写“寻物启事”和“失物招领”
教师活动学生活动
1.引导学生看3a部分的“寻物启事和失物招领”，圈出物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。完成3a的学习要求。
2.引导学生看3b部分的条子。
3.引导学生写“寻物启事和失物招”.1.看3a部分的“寻物启事和失物招领”，圈出物品名词，了解写寻物启事和失物招领的内容和格式。完成3a的学习要求。
2.看3b部分的条子。
3.写“寻物启事”和“失物招领”。

本课总结
利用录音使学生学习一些物品名词，并引导学生进行Pairwork，引导学生写“寻物启事”和“失物招领”、画图猜测物品，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力及拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。

板书设计
Unit2Isthisyourpencil?
SectionB
Words：backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook
Drills：What’sthis？it’sa….Isitawatch？Yes，itis．No，itisn’t.
Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.
LostandFound
问题探究与拓展活动
1.失物招领
2.寻物启事：试着为你丢失的东西写一份寻物启事。
练习设计
随堂练习设计
重新排列字母，组成单词。
1.necpd_______2.searre__________3.bapackck__________4.yrsro___________
5.nictodiary_________6.allbbksea__________7.tawhc________8.oclsho_________
9.grin________10.yek_________
Keys1.pencil2.eraser3.backpack4.sorry5.dictionary6.basketball7．watch8.school9.ring10.key
个性练习设计
教师可先向学生提出问题：如果别的同学错拿了自己的东西或自己找不到自己的东西，该怎么办？教师提出问题后，让学生分组进行讨论并记下自己的想法；然后让学生将每组中所有学生的想法进行分类，每组选派一名学生向全班进行阐述；教师再将学生的主要想法收集起来，并记在黑板上。

SelfCheck
教学内容
SelfCheck＆reading(教材P12)
教学目标
知识与能力
复习词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook引导学生自我评价并建立个人生词表；
复习“询问物品所属”的句型。
过程与方法
运用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。
首先，通过听说读写检测使学生了解自己掌握了那些词汇。
其次，将未掌握故生词收人35页的Vocab-Builder中。
第三，引导学生看3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…？”。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。

教学重、难点及教学突破
重点
复习词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook；
复习“询问物品所属”的句型。
教学突破
引导学生看3中的图，编写对话操练"Isthat/thisyour…?"
教学准备
教师准备
制作1、3部分的课件、补充一些内容（针对能力强的学生）。
学生准备
收集本单元中尽可能多的单词进行自测。利用LostandFound操练“Isthat/thisyour…?”。
教学步骤
(1课时）
一、第一教学环节：自我测评
教师活动学生活动
引导学生进行自我检测，完成自我评
估，并欣赏JustforFun！进行自我检测，完成自我评估，并欣赏
JustforFun！

二、第二教学环节：语音规则
教师活动学生活动
引导学生看3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”。看3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”。

本课总结
引导学生进行自我检测，完成自我评估；利用词汇表将生词进行归纳整理记忆利用3中的图，编写对话操练“Isthat/thisyour…?”
板书设计
Unit2Isthisyourpencil?
SelfCheck
Words:backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook
Drills:Isthis/thatyourbackpack?No,itisn’t.Yes,itis.
问题探究与拓展活动
多种多样的教学法：
语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；
口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：回答问题和填空练习；
听力教学：图文配对和对话选择；
写作教学：听写词句、填空造句、模仿写作；
语法教学：总结规律、模仿操练。
练习设计
随堂练习设计
写作。
1.John在学校大门口丢了手表，请帮助他写一个寻物启事。他的电话号码是：495-3537.
2.Mary捡到两枚戒指并把它们放到失物招领箱中。请帮助她写一个失物招领启事，找到失主。
个性练习设计
找物品的主人：将你所熟悉的同学或教师使用的物品展示在你面前，请你找出物品的主人。
活动流程
(1)教师将课前收集的物品展示给学生，先询问：What’sthisinEnglish?让学生回答：Itsa…，直到学生弄清楚是什么物品；
(2)在学生弄清楚是什么物品之后，再问他们这些东西是谁的：Whoseisthis/arethese…？
(3)从每组中选出一个学生，询问他们某些物品是谁的。
(4)A后让每组中的学生互相询问物品的主人：Isthis/thatyour…？No,itisnt.／Yes，itis.
(5）当所有的学生都傲完后，和他们一起确认这些物品的主人，并归还给他们。
(6)最后给每组的学生代表的回答评分，看谁猜中的数量多。
教学探讨与反思
典型例题选讲
根据下表中的人物姓名，选用正确的物主代词填空。
AskAnswer
1.What’syourname？MynameisSonia．
2.What’s________name?______nameisTim.
3.What’s_______name?______nameisKate．
4.What’syourteacher’sname？______nameisLiuYun.
5.What’sthebird’sname？_______nameisPolly.
本题主要考察第三人称物主代词的用法。His他的，指男性；her她的，指女性；its它的，指事物。所以答案为：2.his3.her3.her4.its

Unit 2 Is this your pencil Section A (1a—2c) 第一课时教学案

Unit2Isthisyourpencil?教学案
SectionA(1a—2c)第一课时

1).能够听，说，读，写本课要使用的新单词P7—8页。
2).学习一般疑问句的结构和简略答语。掌握句型：Isthisyourpencil?
答语：Yes,itis.或No,itisn’t.
3).能辨析this和that的用法。
4.掌握Excuseme.的用法。

学习一般疑问句的结构和简略答语。掌握句型：Isthisyourpencil?
答语：Yes,itis.或No,itisn’t.

一、自我预习
1)预习课本P7—8页的内容，标出你不认识的单词，然后到P100--101页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。
2)看课本1a并将词语与图中物品匹配。
3）翻译GrammarFocus（把汉语写在课本上）并读五遍！
二、预习自检
1）写出并读出下列单词。
1.这个______2.铅笔________3.钢笔________4.书________
5.橡皮________6.直尺_________7.铅笔盒__________
8.双肩背包________9.字典__________10那个______
11.请原谅感谢_________12.isnot=______13卷笔刀_______
2）你知道下面句子的意思吗，试着翻译一下。相信自己，你能行。
1---Isthisyourbackpack?-----No,itisn’t.It’shisbackpack.
__________________________________________________
2---Isthisyourpencil?----Yes,itis.It’smypencil.
__________________________________________________
3---Isthisyourruler?---No,itisn’t.It’sherruler.
__________________________________________________
通过预习你还有哪些方面的疑问？
_____________________________________________________________________

一、课本处理
1）检查预习中存在的问题。（先生生之间，后师生之间）。
2）处理课本1a,1b,
3）处理课本2a,2b，练习听力。
二、合作交流：
★完成助学第15--16页翻译探究一，二题

Pairwork：根据2c小组成员间用--Isthisyour……..?及答语Yes,itis.或No,itisn’t.来进行问答练习

一、单项选择。
1.当你打扰别人，需向别人问问题或借东西时，首先说：________
A.Hello！B.Hi！C.Sorry.D.Excuseme.
2.----Isthatapencil?-----________.It’sapen.
A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.No,thatisn’t.D.No,itis.
3.----________.Isthatyoureraser?----No,itisn’t.
A.Sorry.B.Thanks.C.Listentome.D.Excuseme.
4.A:Isthisyour________?B：Yes,__________.
A.dictianary,itisB.dictianary,thisisC.dictionary,itisD.dictionary,thatis
5.______pencilisred._____pencilisred,too.
A.I;SheB.My;SheC.My;HerD.I;Her
二、句型转换。
1．Isthisyourruler?（作肯定回答）
Yes,_______________
2.IsthatherEnglishbook?(作否定回答)
No,________________
3,Thatismyeraser.
____________youreraser.?（改为一般疑问句）
4．his,is,this,dictionary（改为一般疑问句）
__________________________
5Isthisherbackpack?（改为陈述句句）

_______________herbackpack.
6It’shispencilcase.（改为否定句句）

Is_____________hispencilcase.
7Isthatherdictionary？(作否定回答)
______,__________________.

七年级上Unit2Myname‘sGina.
SectionA(3—4b)第二课时
主备人：曹敏审核人：孟庆征

1).能够听，说，读，写本课要使用的新单词P9页。
2).句型：What’sthisinEnglish?的用法。
3）句型：Howdoyouspellit?的用法。
4）掌握使用一般疑问句和特殊疑问句询问物品及物品的主人。

掌握使用一般疑问句和特殊疑问句询问物品及物品的主人。

一、自我预习
1)预习课本P9页的内容，标出你不认识的单词，然后到P101页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。
2）你知道下面对话的意思吗？读三遍并试着翻译一下。
A:What’sthisinEnglish?_______________________________________
B:It’sapen.________________________________________
A:Howdoyouspellit?________________________________________
B:P-E-N.______________________________________
二、预习自检
写出并读出下列单词。
1.用英语___________2.多么，何等____________3.拼写________
4．我的词典_____________5.他的橡皮____________6.你的尺子__________
通过预习你还有哪些方面的疑问？
_____________________________________________________________________

一、课本处理
1）检查预习中存在的问题。（先生生之间，后师生之间）。
2）处理课本3,4a,4b
二、合作交流：
1.What’sthisinEnglish？这个用英语怎么说？
In是介词，表示“以﹍﹍，”“用﹍﹍”。
Pleasesayit______________.请用英语说它。
WritetomeinChinese.用中文给我写信。
2．Isthisyoureraser?No,itisn’t.
第一句是一般疑问句，以系动词be开头。第二句是答语。
语法：这一句型是系动词be的一般疑问句及答语。
系动词be的一般疑问句的结构是：
肯定句：主语+be(am,is,are)+其他
否定句：主语+be(am,is,are)+not+其他。注意：am和not不缩写。is,not=isn’t
are,not=aren’t
一般疑问句:Be(am,is,are)+主语+其他。
一般疑问句的肯定回答：Yes,主语+am,is或are
一般疑问句的否定回答：No,主语+am,isn’t或aren’t
如：肯定句：Thisismypencil.
否定句：Thisisn’tmypencil.
一般疑问句:Isthisyourpen?
一般疑问句的肯定回答：Yes,itis.
一般疑问句的否定回答:No,itisn’t.
考考你自己：把下面句子变成否定句，一般疑问句，并给出肯定回答和否定回答
Thisismybook.1.否定句：___________________________________________
2.一般疑问句:_______________________________________
3.肯定回答：__________________________________________
4.否定回答:__________________________________________

一、句型转换
1．Thisismybackpack.（改为一般疑问句,并作否定回答）
__________________________________________________-
2.Thisisyourpencil.（改为一般疑问句,并作肯定回答）
__________________________________________________-
3.Isthisyourruler.（改为肯定句）
__________________________________________________-
4.Isthisyoureraser.（改为肯定句）
__________________________________________________-
5.Thisisn’therdictionary.（改为肯定句）
__________________________________________________-
二、用方框内所给的词填空。
my,his,her,your,it
A:Excuseme,Mar.Isthis_______pen?
B:No,_____isn’t.AskEric.Ithinkit’s________pen.
A:Isthisyourpen,Eric？
B:No,_________penisinmypencilcase.AskJane._________penislost.

七年级上Unit2Isthisyourpencil?
SectionB

1.掌握本课要使用的新单词。
2.学会运用Whatisthis/that?Howdoyouspellit,please?句型。
3.谈论寻物启事公告牌写法。
学会运用Whatisthis/that?Howdoyouspellit,please?句型

一、预习准备
看看下面几句话有什么特点？你能总结出来吗？
A)What’sthis/that?这是一个由____来引导的____疑问句，其答语：____awatch(手表).
B）Howdoyouspellit?这是一个由____来引导的____疑问句，其答语：W-A-T-C-H,watch(手表).

C）给某人打电话。Callsb(某人)at---.例如：给Ann打电话4953539.
CallAnn___4953539
二、自我预习
A)预习课本P10--12页的内容，标出你不认识的单词，然后到P101页生词表中找到这些单词，标出音标和汉语意思，再读一遍。
B)看课本1a并将下列词语与图中物品匹配。翻译1b,3a,3b,3c并多读几遍！
三、预习自检
1.写出并读出下列单词。
棒球________笔记本______手表______打电话_______电脑_____失物招领_____电子游戏______一套_____
学校_____________
2.翻译短语。
给迈克打电话123_________________在失物招领处___________________一串钥匙___________________

一、课本处理
A）预习检查，核对答案。
B）利用Isthisyourbook?What’sthis/that?导入。
C）处理课本1a,1b,2c
D）处理课本2a,2b练习听力。再听一遍，完成助学上的听力填空题。
二、合作交流：
1.这是什么？它是一块手表。（翻译）____________________
2.例如：这是你的手表吗？是的。（判断正误）
Isthisyourwatch?Yes,thisis.()
Isthisyourwatch?Yes,itis.()
Thisismykey.句式的否定句是在is后加___
一般疑问句为Isthis___key?___提前大写,my变为__。
肯定答语：Yes,______否定答语No,________。
3.Thisisyourkey（划线提问）___isthis?
4.what’s=____
练一练：Thisismybackpack.（变为否定句）
Thatismybackpack.(变为一般疑问句并做肯定否定回答)
（或完成助学上第3页翻译探究1、2、3题）
小组成员间用What’sthis/that?Howdoyouspellit?句型谈论物品

一、单词检查：根据首字母或汉意填单词。
1.What’sthis?It’sa___(棒球)
2.Howdoyous___it?W-A-T-C-H,watch(手表).
3.Isthatyour___(电脑游戏)inthe______(失物招领处)？
4.Callmea__4953539.
二、句型运用：按要求变化下面的句型。
1.Thisismyeraser.（变为否定句）
2._________________
3.Thatismypencilcase.(变为一般疑问句并做肯定否定回答)
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________

1.利用学习用品进行对话。
2.______________________
3._______________________
4._______________________
5.________________________
2.模仿3a写一个失物招领的布告。

文章来源：http://m.jab88.com/j/50574.html

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