苏教版七年级语文下册第六单元教学资料
《诵读欣赏》
使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
1.作者简介
王维(701—761),字摩诘,太原祁州(今山西祁县)人。早年即有才名,21岁中进士。张九龄为相,提任他为右拾遗,后升任监察御史。一度奉使出塞,在凉州河西节度使幕府兼任判官。张九龄罢相,王维无意仕进,先后在终南山和蓝田辋川别墅过着亦官亦隐的生活。王维不但是杰出的诗人,而且兼有书、画、音乐之长,他在艺术上熔诗歌和绘画为一炉,构成独特的风格。
2.注释
①使:出使。
②单车:一辆车,意为轻车简行,独自出行。问边:慰问戍守边塞的将士。
③属国:典属国的简称,即附属国,臣属于内地的国家。居延:地名,今甘肃张掖县西北,原为汉的属国。
④征蓬:随风飘飞的蓬草,常用来比喻行旅漂泊的人,此处是作者自指。
⑤大漠:沙漠。孤烟:狼烟,唐代在边地设戍所,燃狼粪为烟,烟直上不易被风吹斜,以示平安。
⑥长河:黄河。
⑦萧关:地名,今宁夏固原县东南。候骑(ji):骑马的探哨,侦察的骑兵。
⑧都护:唐代边疆设置都护府,其长官为都护,此处指河西节度使。燕(yān)然:山名,今蒙古境内的杭爱山。东汉车骑将军窦宪曾大破匈奴北单于,登燕然山刻石记功而还。这里指最前线。
3.译文
朝廷的使臣将到边防慰问,轻车简从,行进在居延地区。
随风而去的枯蓬飘出塞外,秋天归来的大雁已飞人北方少数民族居住地区的上空。
烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起,蜿蜒曲折的黄河映衬落日之残红。
在萧关遇到侦察骑兵,报告都护正在前线大破敌军。
4.诗歌简析
本篇叙事与写景相结合,但重点笔墨在于写景。以大漠、秋天为背景,以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体,组成一幅塞外风光图,意境奇特,气象博大。诗中“大漠孤烟直,长河落日圆”联,写塞外景象开阔鲜明,气势雄伟,堪称千古名句。
5.诗歌鉴赏
全诗三层意思:出使路线、沿途风光、最新消息,与题目紧紧相扣。
首联“单车欲问边,属国过居延”交代起因,说将奉命出巡边地,此去征途遥遥。“单车”,独自驱车前往,“属国”即典属国,暗用汉武帝时,匈奴四万人来降,置五典属国之典故。“过居延”,虚指,言“边”更在“居延之外遥远的地方,可以想象行程之艰辛,与“单车相对照,表现出独担重任的自豪感。
颔联“征蓬出汉塞,归雁人胡天”以“征蓬”比喻自己出汉人塞,承接“单车”句言自己远道而来。“归雁句则借景叙事,以“征蓬、“归雁”暗写诗人被排挤出朝廷内心的激愤与抑郁。“出、“入”二字勾勒出阔大的意境。
颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”描写边塞风光的壮观:浩瀚的戈壁滩上,烽烟孤直上升;千里黄河之上悬挂着一轮夕阳。写景壮丽雄奇,成为“只可意会,不可言传”的千古佳句。“大漠、“孤烟、“长河、“落日”,显出边塞外的辽阔荒凉。“大”字展示出沙漠的浩瀚无边,一直向无尽的远方伸展,境界开阔、广袤、深邃。“孤烟”的“孤”字显出大漠上人烟的稀少;“直”字写出狼烟如柱冲天而起的壮观景象,又表现出初到边塞的诗人对塞上景色的惊异;“长”字描绘出在茫茫无边的黄沙之间的黄河横贯其中的奇特景象和雄伟气势;“落日”本有苍凉之意,令人伤感,但一“圆字的出现则给人格外亲切温暖之感;“圆”字也巧妙地掩盖了大漠、孤烟、长河所表现的寒荒,具有盛唐时代边塞诗人所具有的豪放与浪漫,体现出盛唐诗人开阔的胸襟和超凡的创造活力。
尾联“萧关逢候骑,都护在燕然”照应开头,叙述途中偶逢候骑报告:近来边庭战事,屡获大胜,唐帝国军威已经远震域外,犹如东汉窦宪大破匈奴,刻石铭功于燕山。“燕然”为虚指。意境阔大,意韵不尽。
6.相关资料
唐朝开元二十五年(737),河西节度副大使崔希逸胜吐蕃,王维以监察御史的身份出塞宣慰,察访军情,并在河西节度使幕府兼任判官。此诗即王维出塞途中所作。
7.总结
这首出使凉州途中所作的诗,借用声威远震的汉帝国的史实典故,歌颂了唐帝国的幅员广大、国内强盛和抒写自己不辞辛劳长途跋涉、奉命远至边塞的自豪感。写景则捕捉住塞外最鲜明的景色特点,充满画意,达到了形似与神似的完美统一,布局巧妙,意境具有浑然一体的气势。因此苏轼曾说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”
《黄鹤楼》
崔颢
昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼
黄鹤一去不复返白云千载空悠悠
晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲
日暮乡关何处是烟波江上使人愁
1.作者简介
崔颢(约704-754),汴州(河南开封)人,开元十一年(723)进士及第,天宝中官司勋员外郎,诗名颇大。
2.注释
①黄鹤楼:旧址在今武汉市蛇山的黄鹤矶上,即武汉长江大桥武昌桥头位置。楼因黄鹤山得名。传说古代仙人子安乘黄鹤过此。
②昔人:指传说中的盛鹤仙人。
③悠悠:漂浮的样子,形容自由自在飘动的白云。
④晴川:阳光照耀下的江水。历历:清清楚楚。
⑤萋萋:草长得茂盛。鹦鹉洲:本在汉阳西南长江中.后被水淹没。东汉末年黄祖为江夏太守时,有献鹦鹉于此洲的,故以此为名。
⑥乡关:故乡、家乡。
⑦烟:江面上的水雾。烟波:雾气苍茫的水面。
3.译文
往日的仙人已经乘着黄鹤飞去,
这里只留下空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤早已渺无踪迹,一去不复回,
千载以来只有片片悠悠白云在天空中飘来飘去。
遥望对岸,只见山川晴朗明丽,汉阳的树木显得清清楚楚,
芳草茂密地长满了鹦鹉洲。
太阳昏暗已近傍晚,哪里才是我的家乡啊?
我的愁绪也如同这江面上的烟波,渐渐充溢于空阔的天地之间。
4.诗歌简析
这首诗从内容上来看,并不复杂,不过是抒写登临黄鹤楼时的古今联想和远眺时的一种渺茫的愁思,无其他的深意。它为世人所推崇为黄鹤楼之绝唱,关键在于其艺术上的成就。
5.诗歌鉴赏
前四句借用传说故事,抒发登临黄鹤楼时古今对比的感受,信笔挥洒,一气呵成。诗从黄鹤楼的命名之由来起笔,然后生发开去。仙人跨鹤,本属虚无;现以无作有,“一去不复返”,顿生古人不可见的憾恨。仙人离去,黄鹤楼空,惟余天边白云,飘悠千载,令人慨叹世事苍茫,诗人的内心不禁有惆怅、颓丧之感。其中前四句三出“黄鹤,两见“空”字,颔联“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”并没有运用对仗,表面来看有犯格律和诗歌要领,情形与李白的诗歌相似,只要不影响主旨的表达,当感情达到高潮时,往往可以冲破诗歌的格律,从而达到自由表达自我情感的意图。崔颢就是这样依据以立意为要和“不以词害意”的原则进行写作,从而写出了罕见的高唱入云的诗句。
后四句描写登楼北望时看见的景物,抒发思念故乡的感情。“晴川历历汉阳树”、“芳草萋萋鹦鹉洲”是远景,作者的视野由远及近,先是江北汉阳历历可辨的葱茏树木;接着是鹦鹉洲头茂盛、繁密的芳草,相继闯入诗人的眼帘。诗人由怀古的情思中回到现实之中。“芳草萋萋鹦鹉洲”由《楚辞招隐士》中诗句“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”脱胎而来,强烈的思乡之情跃上心头。“日暮”、“烟波江上”是近景,近看楼下,大江之上烟波一道,江空暮色苍茫,暮霭遮断归乡之路,乡愁油然而生。“愁”字与前四句凭吊之时的惆怅之感相照应。
6.相关资料
元人辛文房《唐才子传》卷一载:崔颢“游武昌,登黄鹤楼,感慨赋诗”。相传李白登黄鹤楼,见崔颢此诗而为之敛手,说:“眼前有景道不得,早有崔颢题上头。”(元人辛文房《唐才子传》)李白另一首诗《登金陵凤凰台》写道:“凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。”从形式、格调等比较,与崔颢诗如出一辙,可见崔颢的《黄鹤楼》绝非浪得虚名。
7.总结
这首诗名为《黄鹤楼》,实写登临黄鹤楼的观感,由景及情,情景交融,境界开阔。从传说写起,为黄鹤楼蒙上一层神秘的色彩;有由登楼远眺异乡风景,引动日暮怀归之情。文思如形云流水,富于变化。“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”成为写景名句。
《归园田居》(其三)
陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
1.作者简介
陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,东晋浔阳(今江西九江西南)人,中国古代伟大的诗人。自幼受儒家思想的,志在兼济天下;又因曾祖和东晋的密切关系,十分关心东晋皇室的命运。他先后五次出仕。29岁,因为家贫,出仕江州祭酒,不堪吏职;37岁开始居家躬耕;40岁时为刘裕镇军参军。晋安帝义熙元年(405年)八月,为彭泽令,十一月弃官归隐,结束时隐时仕的生活,终老田园。
2.注释
①盛:兴盛、繁茂。
②理:整理,清除。荒秽:指代杂草。
③荷:肩负,扛。
④不足惜:不足,不值得;惜,惋惜。
⑤但:只。愿:这里不仅指希望种的庄稼能够丰收,更主要是指脱离污浊的官场,返回自然,过喜爱的村居生活的心愿。
3.译文
我在南山下种田,杂草茂盛而豆苗稀疏。
.(为此,)我早起去除草,一直到晚上才披着月光、扛着锄头回家。
小路狭窄,两边野草丛生,夜露沾湿了我的衣服。
衣服打湿不值得我惋惜,我只希望不要违背我的愿望。
4.诗歌简析
诗人躬耕田亩,把劳动写得富有诗意。“种豆南山下”,多么平淡的口语;“带月荷锄归”,多么美的画面。语言平淡而意境醇美,这就是陶诗的独特风格。
5.诗歌鉴赏
诗的前六句皆为写实之语,叙述了一次锄草的劳动。第一、二句用语平淡朴素,交代地点、劳动的原因。“盛与“稀”形成了鲜明的对比,野草茂盛,豆苗稀少,交代了诗人种田的现状,也反映出作为读书人的诗人农业生产技术不精。第三、四句用极其精炼的语言描述了一天的劳作。“晨”与“月”相对,交代了劳动时间的漫长;“荒秽”与前“草盛”反映除草任务的艰巨,劳动之辛苦;然而“带月”、“荷锄”则丝毫不见劳动的艰辛,更多的是表现出诗人在细细地品味劳动的喜悦和归隐的自豪感:夜晚里诗人踏着月辉归来,仿佛月亮在与他为伴,被他带回到村里来了。这是在污秽混乱的官场中从来未体会到的快乐,他终于在淳朴宁静的、优美的田园生活中寻找到慰藉与归宿。
第五、六句描写回家路上的感受。小道崎岖而狭窄,新开垦的田间草木格外茂盛,加上天色已暮,水气已凝结成露珠,挂满在草叶上。诗人穿行其中,露水沾湿了衣衫。“狭”、“长”二字表现出归家途中的田间小道的难行,“沾”字采用拟人的手法,写出露水对诗人的情谊,很有情趣。天晚道路难行,衣衫被沾湿在诗人眼中都不是痛苦之事,反是极有情趣之事,“沾”字入木三分地表现出作者内心的愉快之情。
这六句描述了一次劳动的始末,而当时士大夫们视躬耕为拙,高唱“耕稼岂云乐”(谢灵运《读斋中书》)的时代,陶渊明的行为不可不为难能可贵、特立独行。它选取了田园生活中一件极寻常的题材——除草,从一个独特的角度即劳动归来时环境的苦与心中的乐来展示劳动的乐趣。“带月荷锄归”、“道狭草木长”、“夕露沾我衣’’等诗中描绘的景物具有强烈的感情色彩。作者并不对某一景物或人物作客观的描摹,而是取其神态,如“盛、“狭”、“长、“沾”、“荷”等词语形象地表达出诗人情感上的寄托和追求,情景交融而又意味深长。
最后两句承接前六句而来,阐明自己的观点。“衣沾”并没有什么可惜的,这里应与作者在“仕途”之中的情形相对照,“官位俸禄”、“名利”、“富贵等作者毅然弃绝,选择艰辛的劳动,这更“不足惜”,不更能表现出作者的愿望吗?“但使愿无违为本诗的主旨。田园劳动虽苦而乐趣无穷,这种生活既是为了与“仕途”生活对比,也更是为了实现自己的愿望。这种生活不仅仅是种豆,更主要的是指脱离世俗名利纷扰的官场,返回山林田园,躬耕以谋生,而无求于世俗,从而真正得到“自然”,也就得到了真正的自由。陶渊明历经归隐与出仕的矛盾,自29岁起为江州祭酒,到42岁辞去彭泽令,前后l3年始终为此苦恼着。他也未曾忘怀富贵,但最后终于寻找到最符合自然的原则,那就是自食其力的生活,他在劳动中寻找到了人生的乐趣和归宿。最后二句将前六句的意境升华到了更高的一个层次。
6.相关资料
陶渊明在江西彭泽做县令,不过80多天,郡里督邮下来巡视,县吏劝他穿戴整齐前去迎接,他愤愤地说:“吾不能为五斗米折腰;拳拳事乡里小人耶!”遂挂印归乡。归乡后作《归园田居》组诗,共五首,描写田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发归隐后愉悦的心情。此为其三。这首诗写作于公元406年即作者弃官归隐的第二年。
7.总结
这首诗用语平淡自然而有情趣,在写田园劳动的细节中流露出诗人对人生的理解:即超越对物质享受的追求,以达到精神的满足。别人习以为常的不以为是享受甚至是痛苦的事情,他觉得已是最高的享受,其所带来的快乐超过了高官厚禄。没有对人生的独特透彻的悟解,怎能达到如此的境界?
写作——自由作文
一、学习目标及要求:
1、学会选择写作内容,进行自由创作。
2、写出真情实感,展现自己个性。
二、写作指导
自由作文有别于以往的命题作文或半命题作文,是一种自由式的习作练习。既不出题目,又不限制内容范围,写什么都可以,愿意写什么就写什么。在这块领地里,同学们可以自由观察与体验,自由想像与联想,充分展示自己的个性与才智。但要想很好地完成自由作文,需要注意以下几个问题:
1、弄清非自由条件
自由作文虽然对写什么、怎么写、采用何种表现形式不加限制,但要写好自由作文,动笔前,一定先认真想一想,自己最想告诉别人的是什么;并把自己想说的意思写具体,写清楚;写完之后加个题目,有不满意的地方修改一下。自由作文中的“非自由条件”是对所写内容的约束和限制,目的是使所写的文章更规范、完美。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”“非自由条件”是自由作文的附属条件,不宜忽略不考虑。
2、选择合适内容写
自由作文为同学们的自主写作留有很广的空间。在丰富多彩的生活中,每个人都有丰富的见闻和独特的感受,就应选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写,表达出自己的真情实感。可以写以下内容:a、自然景物或景象,如日出日落、高山小河、校园风光、家乡风物、山川形胜等;b、事件,如家中事情、学校里的事情、路上见闻等;c、人物,如同学、老师、亲人等;d、心理,如科学幻想、个人理想、青春絮语、人生顿悟、做梦的情况等。选什么内容去写,可根据同学们自己的意愿而定。写人记事要做到:选材真实有趣,叙述具体有条理,中心要明确;写景状物要抓住特点,按一定顺序记叙,恰当地抒发作者的思想感情;写想象作文,选材、立意要充分体现创新意识,但切忌漫无边际地胡思乱想。要以实实在在的事物为基础,以生活中客观存在的事实为依据进行合理的想象、创新。
3、自由的记叙要具体
无论选什么内容去写,都要分清主次,把最能突出中心的部分写详细、具体,切记平淡无奇,无论写哪方面的内容都应该注意这一点,否则将失去自由写的意义。
此外,自由作文不仅要真实地写出自己的见闻和感受,还要特别注意写想像中的事物。这样才会使自由作文的内容更丰富,更吸引人!愿同学们把握住自由写的机会,去写自己的自由吧!
三、写作例文讲解
例文:
泪水擦干以后
我独自坐在窗前,两眼凝视着远方。眼,已哭得红肿;泪,还在流着。我没有擦,让泪流到嘴边,涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。
我不知自己在窗前坐了多久,只知太阳已落下,月亮已升起。我无暇顾及这些,仍回想着这次考试。老师念分数时,我的心跳得厉害,越是害怕的事越避免不了。我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛,不敢看那可怜兮兮的分数,不敢相信这就是自己多少天来努力的成绩,但我不得不信,那可怜的分数就摆在自己的眼前,自己失败了。
月光惨淡,如流水一般,静静地泻在桌面上,映得我的脸色发白。我想起了父母,此时也许还在辛勤的劳作;想起了父母起早贪黑干活的身影,那样瘦小;想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸,无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹,还有那皲裂的双手;想起每次临行前父母关切的话语、期待的双腿;想起了关心她的一切人。如今……我觉得愧对他们的关心。
窗外,月亮已经升得老高了;窗内,依旧如故。痛苦的回忆,让我感到太累了。我抬起头,想让大脑舒展一下。突然,一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛再看,原来是窗外那棵白杨,那棵曾在一次次风雪袭击后,顽强生存下来的白杨,它比以前更高,更直了。我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军……一阵冷风吹来,树叶沙沙作响,打断了我的思绪,我打了一个冷战,脑子清醒了许多:不,我决不能退却,我要夺回去那曾属于我的第一。失败只代表昨天,只能意味着过去,过去的一切只能化作零,我要重新开始,以新的姿态面对失败,迎接下次挑战。
满脸的泪水化作一股神奇的力量,涌入我的全身,我拉亮了灯,宿舍一下温暖了许多。我看着被泪水浸湿的试卷,擦干泪水,握起笔,开始认真总结,寻找失败的原因。我要让这次失败成为我前进的动力。
窗外,皎洁的月光一泻千里,星星也不知什么时候钻了出来,还眨着调皮的眼睛,我的脸上露出了灿烂的笑容。
点评:标题富有情感色彩,也起到了悬念的作用。全文以“我””的一次失败的考试为核心事件,以自己的一段心灵历程为线索,用形象的语言描述了在失败中找回信心和勇气的过程,笔墨细腻,情真意切。考生还在文章中三次描写月亮,既暗示了时间推移,又渲染了主观情感,增加了文章的情趣美。
第六单元复习教案
教材分析:在这个广袤的星球上,人并不是惟一的生命形式,也不是惟一具有情感的生灵。千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴,有了他们,世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章,它们是冯骥才的散文《珍珠鸟》、沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》、诗人牛汉的代表作《华南虎》、法国博物学家布封的动物小品《马》和蒲松龄的神奇故事《狼》。这些文章形式多样,内容丰富,不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。
复习这个单元,可以从以下三个方面把握重点:
一、情感、态度、价值观方面
1.在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。
生命是平等的,没有高低优劣之分。在这个拥挤的地球村里,每一个生命都应该享有同等的生存空间和生存权利。复习时要启发学生从自然中感悟生命的可贵,激发学生珍视生命、关爱动物的情感。
2.引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题。
有一种观念认为,人类是万物之灵,靠人类的智慧可以改造自然、征服自然。这种观念长期影响着人类对自然的态度。人类到了应该反思自己的所作所为的时候了:是否因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质手段,就有权主宰其他生命形式的存在方式,甚至主宰它们的生死呢?复习时要引发学生对人与动物的关系的更深入的思考。
3.感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。
生命是相通的,在动物身上也可以曲折地反映出人类的理想和追求。作者将自己对现实的不满、对理想的憧憬寄托在动物行为的描写之中,或者说,作者善于从动物身上找到人类高尚品质或卑劣的品性的参照物,以动物为镜子,反观人类的言行。体会不同作家笔下的不同动物所承载的精神品质。
复习要点:
1.复习并巩固本单元的重点知识。丰富探险知识、地理知识和其他文化知识。
2.培养开拓创新精神、团结协作观念和舍己为人的品质。
教学安排:一课时
教学过程:
第一项:学生讨论后展示单元知识总结。
师生一起总结。
课文题目中心内容知识要点
《珍珠鸟》“我”和珍珠鸟一家的交流的经历赏析学习文章细致生动的描写。
品味作品丰富的情感和富有哲理的语言,提高对作品的感悟和鉴赏能力。
了解文章中深刻的哲理:信赖,往往创造出美好的境界。
《斑羚飞渡》文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面,热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。
了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
《华南虎》诗人以华南虎作为象征,表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。感受诗歌中浓厚的象征意义。
追求精神的自由和人格的独立,鄙弃世俗、勇于抗争,特别在充满诱惑的现代社会中不屈服、不迷失。
《马》用亲切的感情、形象的语言、人格化的描写,描绘了马在两种生存状态下的不同的感人形象。体会作者对马的人格化的描写,积累优美的语句。
揣摩文中的对比描写,了解对比描写的作用,并学会运用。
培养困境面前永不言退,对未知领域进行百折不挠地探索的精神。
《狼》屠户杀狼,启示我们对待狼一样的恶人要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
积累文言词语,翻译古文
体会本文的情节安排和形象刻画
培养古文的诵读能力
懂得对待像狼一样的敌人要敢于斗争、善于斗争的道理。
第二项:内容拓展
(1)方网5月10日消息:英国肯特郡一只名叫菲比的金毛犬目前已被主人训练成了一只导盲犬,不过与平常的导盲犬不同的是,它的导盲对象不是人类,而是另一只失明的狗!
据报道,目前才几个月大的菲比已经能够带领5岁的“盲犬杰克”在大街上到处散步了,一路上,它的嘴中紧紧咬着同伴的颈带,以确保杰克不会迷路或走丢。当吃饭时间到来时,菲比还会将杰克带到装有食物和水的碗边。
据盲犬杰克的主人、住在肯特郡埃斯福德的菲利浦斯夫妇称,杰克因为患了青光眼,一只眼睛已经在手术中摘除了,另一只眼睛尽管还留着,但视力低下、形同于无,并且有可能在两年之内彻底变盲。43岁的菲利浦斯太太道∶“起先我们发现杰克走路时老是撞到东西上,经过兽医检查,发现它得了严重的青光眼,为防眼病扩散,杰克的一只眼睛必须摘除,而它的另一只眼睛也将在两年内完全变瞎,现在杰克靠自己根本走不了路,老是撞在树干上或墙角上。杰克是我们家的一员,它的遭遇让我们非常难过。考虑到狗儿们喜欢在一起玩,追逐着跑,于是我们决定为杰克寻找一只导盲犬,这样即使杰克完全失明了,它也可以有一个为它带路的伙伴。我选择了菲比,因为它性格比较沉静,不贪玩乱跑。”
据菲利浦斯太太称,盲犬杰克起初对金毛狗菲比非常冷淡,爱理不理,然而没过多久,这两只狗就相处得非常融洽了。菲利浦斯太太道∶“也许是菲比的爱心和热情感动了杰克,如今菲比真的十分照顾看不见走路的杰克,看到它嘴中衔着杰克的颈带,一路带着它走的样子,我感到它是那么可爱。一只狗为另一狗导盲尽管听起来很古怪,但菲比和杰克俩的关系的确如此!一些动物似乎天生乐意帮助自己不幸的同伴,菲比就是一个最好的例子。”
(2)朋友家有一只猫咪,金黄的皮毛,见了人总是怯怯的,一双大眼睛闪烁着拘谨与不安。我随手拿起一只玩具熊逗它,它没有表现出一只三个月大猫咪应有的顽皮与好奇,似乎弄清了我没有敌意后才渐渐投入游戏中来。
朋友把它从地上抱起,向我讲起了它离奇的身世。
小区附近有一只野猫,朋友曾好几次见到它在阴暗的角落里出没。野猫也有爱情,爱情的结晶是七只猫仔。野猫妈妈无力抚养这么多后代,它自己过的也是饥一顿饱一顿的生活。小猫断奶之后,它把小猫衔起来,放到小区住户的门口,然后在暗处躲起来等待,一直等到这户人家发现了小猫。
即使小猫被高高兴兴地抱进家里,野猫妈妈也并不立即离去,它要在外面多耽一会儿,直到确认小猫已被这个家庭收纳,才回窝里去衔下一只。听说有几户抱回小猫的是小孩子,不到五分钟后小猫就被家里的大人扔了出来,这时野猫妈妈会衔起它到另外一家去碰运气。
最后有只小黑猫始终无人接纳,也许它颜色不够吉祥,也许是小区的宠物已趋饱和,总之是野猫妈妈自己抚养了它。
朋友点点怀里猫咪的鼻子说:“还记得你妈妈吗?你妈妈不要你了。你想妈妈不?”猫咪“喵呜”地叫了一声作为回答。
朋友说,这只小猫自从抱回来就再也没有出过家门一步,它对大门有着根深蒂固的恐惧,大概是曾被别人家扔出来过吧。如果朋友偶尔把它抱到门口附近的区域,它会发出凄惨的叫声并极力挣脱,它怕极了被再次遗弃。也因此,它从小就乖得出奇,未经人指导就知道在地漏处大小便,也不象一般的小猫,把沙发和床单作为自己习武的场地而抓得四处开线。它与主人建立起深厚的感情与默契,体现出猫类少有的对人的依恋。朋友早晨七点出门上班,它每天早上六点准时把主人舔醒,为此朋友从来不用上闹表。每天下班时,小猫都会趴在阳台上了望,期待主人身影的出现。
朋友讲完了小猫的故事,我陷入良久的沉思。
野猫从来都为人所憎恶,它们在夜色中出没,身上沾满污秽,犹如撒旦的使徒。我曾耳闻目睹许多人类迫害野猫的事件,其中不乏令人发指的残忍。反过来,在野猫眼中,人类也当是它们的头号天敌,你很难接近一只野猫五米之内,它们闻到人声会立即远遁。
那为什么野猫妈妈甘冒大险,将自己的亲生骨肉交到人类手里呢?
我想,这只野猫妈妈一定是家猫出身,它也曾享受过家庭的温暖,主人的爱怜,它了解人类,深知幼小的猫咪对大多数人都有一种强烈的诱惑。
它也未必是抚养不了这窝小猫,更合理的解释是它不愿小猫一生过着饥寒交迫的生活。它知道,小猫在人家里,会吃着美味的猫粮,躺在宽敞的阳台上享受阳光。真是用心良苦啊!谁能说母爱的光辉只在人类中闪耀呢?
野猫的后代也终于没有辜负母亲的期望,每一只小猫都健康地成长起来,没有一丝的野性,其聪明乖巧还越过了寻常家猫。但愿它们不要遭受野猫妈妈的不幸,被主人遗弃而流落街头,也但愿我们城市各个角落的野猫一族会终于消失,因为它们始终渴望的,依然是人类的爱。
(3)善良的动物残忍的人
一百年前,人们在亚马逊河两岸砍伐树木时,发现一种奇怪的现象:在电锯的轰鸣声中,所有的动物都逃离了,唯有一种叫做树虎的动物没有走.据记载,树虎是非常怕人的.工人们深感奇怪,不明白树虎为什麽不走.他们找来动物学家桑普.他的话让工人们吃惊,他说一定有一只树虎被树胶粘在了树上了,所以其他的树虎才不走.大家仔细搜寻,果然发现树干上有一只树虎.原来,一千只树虎里,总会有一只被粘在树上,从此再也不能动弹.让人感动的是,一动不动的树虎仍然在树上可以活很多年.因为周围的树虎都会轮番喂它.伐木工人听了如此说法被深深地感动,他们将整棵树移到深林深处.于是,所有的树虎也都跟着迁移了.但多少年后,树虎还是在世上灭绝了.因为它的毛皮非常昂贵.于是,有人先将一只树虎用胶粘住,其他树虎便相继跟来,寻食喂养这只不能走的树虎.善良使它们落入猎人的圈套,被贪婪者一网打尽.一只北极鼠,被猎人的夹子夹住后腿,夹子又被缠绕到树上,除了等死,北极鼠别无选择.但它没死,直到一年后,它的后腿脱落,一瘸一拐地逃生了.而这一年中,总会有几只母鼠来喂养它.于是,人们又利用北极鼠的善良,将北极鼠捕获.慢慢地,北极鼠也灭绝了.动物的善良与奉献精神,让人类感动;而人类的残忍,却让人类自己胆寒.据世界动物组织调查表明,许多动物,如此善良,如此献身的精神,正是它们繁衍的需要.这种善良与献身,是它们能代代相传,永远生存下去的基础.世上没有任何天地能战胜善良.只有人类做着灭绝善良的事.世上的许多动物,都是在善良奉献中被人类利用,被人类灭杀的。所以人类要讨论的问题,并不是杀生不杀生的问题,而是灭绝和保护善良的问题。
第三项:我来讲故事
第四项:写作:给动物的一封信
文章来源:http://m.jab88.com/j/48811.html
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