一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《七年级生物动物的运动学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第三节动物的运动同步练习
一、选择题
1、蚯蚓的运动方式是（）
A．奔跑B．蠕动C．行走D．飞行
2、毛泽东在《沁园春长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式：（）
A.飞行、爬行B.跳跃、爬行C.跳跃、游泳D.飞行、游泳
3、小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比。下列对应关系中，不正确的是（）
A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机
B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇
C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克
D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达
4、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这里描述了动物的那些运动方式（）
A跳跃、爬行B.奔跑、蠕动C.飞行、游泳D.行走、跳跃
5、下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是

A．①B．②C．③D．④
6、骨折后，对骨的愈合起重要作用的是（）
A．骨髓腔中的骨髓B．骨膜内的成骨细胞
C．骨骺端的软骨层细胞D．骨松质中的骨髓
7、青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要
A．睡较柔软的弹簧床B．背单肩书包
C．注意坐、立、行的姿势D．少参加体育运动
8、下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（）
A.由骨、骨连结和骨骼肌组成
B.骨连结是骨与骨之间的连结
C.一块骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分
D.关节由关节软骨、关节囊和关节腔三部分构成
9哺乳动物的运动系统不包括下列哪项结构（）
A．骨B．关节C．骨骼肌D．神经
二、非选择题
10、右图是人体屈肘动作图，请据图回答下面问题
（1）人的运动系统是由和肌肉组成的。
（2）一块骨骼肌是由两部分组成的：①是肌腱，②是。
（3）人做屈肘动作时，骨骼肌接受了神经系统传来的刺激而收缩，
进而牵动骨绕活动，产生屈肘动作。
jab88.CoM

第三节动物的运动同步练习参考答案
一、选择题
1.B2.D3.C4.C5.B6.B7.C8.D9.D
二、非选择题
10.（1）骨骼（2）肌腹（3）关节

扩展阅读

七年级生物下册《水中的动物》学案苏教版

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级生物下册《水中的动物》学案苏教版”仅供您在工作和学习中参考。

七年级生物下册《水中的动物》学案苏教版

第1节水中生活的动物
一、教学目标
1、
2、
3、
4、
二、重点和难点
1、
2、
三、课前准备
教师：制作CAI课件；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。
学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。
四、课时分配
两课时
五、教学过程
学习内容学生活动教师活动一、动物的多样性
1、
2、
3、
二、常见的水中动物----鱼
1、
2、
三、鱼类的主要特征
体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
鱼类是能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。
四、其他水生动物
1、
2、
3、
4、
五、水域环境的保护
认同保护水域环境的重要性每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。
1、
2、
3、
1、
2、
（课前）搜集资料，根据问题，表述交流，达成共识，保护水域环境非常重要。创设情景（CAI媒体播放），带领学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的动物（不能重复）。然后，组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。
质疑：鱼为什么适于在水中生活？出运河观察提纲，引导学生进行实验观察，针对问题进行步步为营探究。同时，给予学生适当的帮助、指导，最终得出结论。
录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么适于在水中生活？出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，表述交流，得出结论。
录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中游泳的鱼。质疑：鱼的各种鳍在游泳中起什么作用？出示探究问题，指导学生进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究，得出结论。
质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸？出示观察提纲，组织学生进行实验，针对问题进行探究。同时，给于学生适当的帮助、指导，最终得出结论。
录像播放金鱼在水中的生活情况：金鱼的口和鳃盖交替张合的动作；以及放大的鳃丝结构。出示观察提纲，指导学生观察思考，通过探究，得出结论。
质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物？
质疑：水环境的好坏影响水生生物的生活吗？组织学生表述交流，得出结论，进行情感教育。水中的藻类植物
知识目标：（1）举例说出几种常见的藻类植物名称，概述藻类植物与人类的关系
（2）说明水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点
能力目标：（1）熟练制作装片和显微镜
（2）在比较水绵细胞与其他绿色植物细胞的异同时，使学生的分析能力和综合能力得到提高。
情感态度与价值观目标：关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。
重点：阐述水绵的结构特点
难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养
课时安排：1课时
教学过程：
探究藻类植物先让学生有表情地朗读课文中的优美诗句，展开想像的翅膀想像诗句中的景象，再请课前采集过水绵、海带等藻类植物的学生介绍这些植物的生活环境，最后课件展示衣藻、水绵、海带等及其生活环境的录像片段，加深学生对藻类植物生活环境的感性认识。“藻类植物的生活环境有什么特点呢？”学生总结：生活在水中（海水、淡水中）。教师加以补充：藻类植物大都生活在水中，少数生活陆地的阴湿处。此过程充分发挥了学生的想像力，也调动了学生主动参与课外实践活动的积极性。“关于藻类植物你想知道些什么？让学生将想知道的问题记录下来，小组归类后用实物投影仪展示：“大多数的藻类植物终生生活在水中，它们是怎样生活的呢？“藻类植物的形态与其他的陆生植物有什么区别吗？“藻类植物在生物圈中起什么作用？与人类有什么关系呢？等等，此环节既为学生提供了发散思维、提出问题的空间，又引发了学生进一步探究藻类植物的形态特点等问题的欲望。
紧接着教师用实物投影仪展示衣藻的模型、水绵的临时装片，并将学生课前采集的新鲜的海带、紫菜等分发给学生，引导学生仔细观察，并寻找自己想知道的问题的答案，同时，教师进一步启发：“藻类植物是单细胞的还是多细胞的？”“它们有专门的根、茎、叶等器官吗？”“它们的形态结构是如何与生活环境相适应的？”通过观察、讨论，学生们概括出：藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化，这种结构特点是与生活环境相适应的：藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，故不需要有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。
教师通过媒体展示资料“藻类植物比陆地上的植物分布范围大、数量多；藻类植物通过光合作用释放的氧气占空气中氧气的95％……”，激起了学生进一步探究藻类植物在生物圈中的作用及与人类关系的兴趣。教师提供有关藻类植物在生物圈中作用及与人类关系的部分图片，为学生了解这部分内容创设了情景，引导学生进一步思考“关于藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系，你还知道哪些？学生根据课前搜集的有关资料发表自己的见解，使学生对藻类植物有了更全面的了解，培养了学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。
“绿色植物的植物体一定是绿色的吗？为什么？”“赤潮现象常引起鱼体大量死亡，为什么？等问题作为课外研究性学习课题布置下去，旨在初步培养学生研究性学习的能力。

七年级生物生物圈中的动物复习学案

生物圈中的动物复习课
复习导学学前准备
一、各种环境中的动物水生：鱼类：用鳍游泳，获取食物防御敌害。用鳃呼吸。胸腹鳍和背鳍与平衡有关；尾鳍掌握方向产生动力。
陆生：蚯蚓用肌肉和刚毛运动，用湿润体壁呼吸。
家兔:胎生哺乳、体表被毛体内有膈
空中飞行：鸟类：流线型，体表有羽毛；前肢变成翼；直肠短，排便频繁；气囊辅助呼吸
昆虫:三对足两队翅
二、动物的运动．运动系统由骨骼和肌肉组成，骨靠关节来连结。骨：杠杆，关节：支点，肌肉：动力。
①关节面关节头表面有关节软骨：减少摩擦，增加灵活性。
关节窝
1、关节②关节囊：使骨牢固。
③关节腔：内有滑液，增加灵活性。
2.骨、关节、骨骼肌的协作：屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。提重物：累，两块肌肉都收缩。自然下垂：轻松，都舒张。骨骼肌受神经传来的刺激牵动骨绕着关节产生了运动。
三、动物的行为：先天性行为：是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所
(从获得途径分)决定的行为。
学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
从现象分：取食、攻击、防御、繁殖、迁徙、节律等行为。
社会行为：具有不同的组织、分工、等级，靠动作、声音、气味通讯。
四、动物的作用：
维持生态平衡；促进物质循环；帮助传粉和传播种子
课堂研讨巩固练习

一、探究回顾：取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：
（1）蚯蚓有环带的那一端是
（2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉。用放大镜观察，可以看到腹部有许多辅助运动的小突起是。蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要。
（3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠呼吸的。
（4）我们用针分别轻扎蚯蚓的前后端发现蚯蚓的反应更加灵敏。
二、探究拓展：
蚯蚓生活在潮湿、松软的泥土中，夜间出来活动，那么蚯蚓是怎么感觉到天色是亮的还是黑的呢？也就是说蚯蚓有没有感觉光的能力呢？我们假设蚯蚓有感觉光线的能力，请你设计一个实验来证明这个假设正确与否。

三、运动体验：
运动总是由两组以上肌肉相互配合完成的。屈肘时（）为主的伸肌肌群舒张；（）为主的屈肌肌群收缩；伸肘时相反。直臂手提书包时，肱二头肌（），肱三头肌（）。仰面朝天躺在床上最舒服，是因为全身的肌肉（)当骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵动绕________活动，于是躯体就会产生运动。
四、外科诊治：
运动时能减少两骨之间摩擦的是,某人患关节炎后，感觉胀痛，医生使用大量的针管抽出大量浑浊的滑液，是因为的分泌功能异常，致使内的滑液浑浊，严重者甚至产生了脓液。把两块骨牢固的联系在一起的是_____，我们通常所说的脱臼是指_____从_____中脱落出来的现象。有可能是或拉伤。遇此情况应该怎么办？体操运动员杂技演员动作特灵活是因为骨头软吗？体育锻炼能改善吗?

五、动物行为：
一只失去了雏鸡的母鸡，它把两只无母的小猫当作自己的雏鸡，对小猫给以无微不至的关怀，它像爱护雏鸡那样把小猫掩藏在自己温暖的翅膀下面。这两只小猫也安然的接受母鸡的抚爱，它们把母鸡当作了自己的猫妈妈，并且同它顽皮嬉戏，甚至会亲热地去舔母鸡的羽毛。
1、母鸡哺育小猫的行为，从现象来看属于行为；从获得的途径来看是行为，这种行为的发生是由母狼体内的所决定的。属于反射。
2、母鸡喂养小猫这一行为是与母鸡的系统和调节有直接关系的，是母鸡的。

将小猫关进有弹簧门闩的木箱内，从箱顶的玻璃窗可以看到小猫在箱顶内乱跳并向四壁乱抓。偶尔小猫触碰了弹簧门闩，就得以逃出木箱。重复这一实验，小猫在箱内乱抓，碰到门闩得以逃出所需要的时间逐渐缩短。经过多次实验后，再将小猫关进木箱时，小猫不再乱抓，而是直接去抓门闩，“学会”了开门。
3、小猫的这种表现属于行为，这属于反射，是由的神经中枢产生，学习行为的建立大大增强了能力。
大猫生小锚时千万不要动了猫的窝，否则后果不堪设想。把一只刚出生的小猫寄放在同时产生小猫的母猫窝中，被寄放的小猫会立即被母猫认出，常常被咬死或弃于窝外。
4、试分析：母猫是如何认出这只小猫的呢？请你想个办法，不让母猫伤害这只小猫，并给与正常哺育。

六、史料解读：
传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来了许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
（1）蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？

（2）蚂蚁之间靠传递信息，但当一只侦察蚁发现食物时也会向其它伙伴做出什么动作？
（3）一窝蚂蚁有不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的行为特征的动物。
七、2、3、

1、蝗虫肺
家兔气管
蚯蚓湿润的体壁
家鸽鳃
鲫肺和气囊呼吸
八、探究设计：
观察右上图，大胆猜想并设计一个实验，验证蝗虫的呼吸器官在头部还是在胸腹部。
九、脑筋急转弯
把两个大小相同、体质一样的工蜂分别放在一个大瓶子（使其能在瓶中飞翔）和一个小瓶子（如指型管）中，用纱布包好瓶口（能通气，但蜂不能爬出）。试问这两只瓶中的蜜蜂哪只先死？为什么?
十、猜谜小游戏（在题号后面填写谜底）
谜语1：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。
谜语2：鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。
谜语3：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。
巩固知识自我反思

知识框架相关链接（填写题号）
水生、陆生、空中飞行动物
动物的运动
动物的行为
动物的作用

动物知识抢答赛
1、蚯蚓用什么呼吸？湿润的体壁
2、鱼类用什么运动？用鳍和躯干部的摆动
3、什么动物在冬眠时全用皮肤呼吸？两栖类如青蛙

4、什么用肌肉和刚毛运动？蚯蚓

5、什么动物用肺和气囊呼吸？鸟类
6、不长腿只有体节的是什么动物？环节动物如蚯蚓

7、有体节又长腿的是什么动物？节肢动物

8、什么动物具有三对足两对翅?？昆虫。蜘蛛是昆虫吗？不是

9、鲫鱼用什么呼吸？鳃

10、用气管呼吸的是什么动物？昆虫
11、雷达是模仿什么动物研制的？蝙蝠

12、直升飞机可以在空中盘旋是模仿什么动物研制的？蜻蜓

13、哪些类动物是热血动物？鸟类和哺乳类

14、奥运会的鸟巢是模仿什么动物建造的？鸟窝
15、哪一种恒温动物不尿尿？鸟

16、冷光是模仿什么动物？萤火虫

17、钢索非常牢固是模仿什么动物研制的？蜘蛛

认识运动学案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“认识运动学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

2.1认识运动
【教师寄语】我的课堂我做主，我的小舟我摆渡！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界。
2．了解物质世界常见的机械运动形式。
3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动。
【重点难点】劲往这里使！
理解运动的普遍性是重点，理解微观世界的运动，知道物质的三态结构模型是难点。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
目标一、宏观物体的机械运动
自学课文P20—21后，思考并回答下列问题：
1.一个同学从教室前面走到后面的时候，他是运动的，因为他的………………发生了变化；
2.树叶从枝头飘落到地面，树叶的………………发生了变化，所以树叶是………………的；
3.月球围绕地球转动时，月球的………………发生了变化，所以月球是………………的；
4.还有哪些物体是运动的？请你再举一例：………………………………………………………………
你的判断依据是什么？………………………………………………………………………………………………………………
5.物体从一个位置到另一个位置，总要经过一定的路线，因此根据运动路线的形状，可把机械运动分为………………运动和………………运动。正在进行百米赛跑的运动员做的是………………运动，在弯曲的轨道上飞驶的过山车做的是………………运动。
概括与小结：
1、物质世界里的一切物质都是………………的，物质的………………具有普遍性。
2、机械运动：物体………………的变化叫机械运动，即是一个物体相对于另一个物体………………的改变。
3、机械运动是宏观物体的运动。判断的依据主要是看两个物体的………………是否改变。
目标二、微观世界的分子运动
自学课文P21—22后，思考并回答下列问题：
1.物质是由看不见的微粒——………………组成的，而且组成物质的………………在不断地………………。
2.分子很小，我们看不见，但我们可以通过其它方式，去感知分子的运动。如花开时我们能闻到花的香味，就是由于花香分子在空气中不停地………………，进入到了我们的鼻孔中。这种现象我们称为扩散现象。请你联系生活实际，再举一例：………………………………………………………………。
2.物质所处的不同状态与………………………………………………有关：固态物质中分子排列十分紧密，分子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的形状和体积；液体物质中分子排列比较紧密，分子间的作用力较强，因此液体有一定的………………，但没有一定的………………，具有流动性；气体物质中分子排列很稀疏，分子间的作用力小，因此气体既没有一定的………………，也没有一定的………………。
3．概括与小结：物质是由………………组成的，而且组成物质的分子在不断地………………………………。
【牛刀小试】以下运动中不属于机械运动的是（）
A、香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味B、公路上汽车在奔驰
C、沙尘暴时，空气中尘土飞扬D、丛林中小鹿在奔跑
E、五四运动中，无数有志青年走上了街头F、水凝固成冰
【巩固提升】试试我的身手，我最行！
1．下列运动不属于机械运动的是（）
A．鱼儿在水中自由的游动B．白云随风飘动
C．人造卫星绕地球转动D．电子绕原子核高速转动
2.吸烟有害健康，吸“二手烟”危害更大，因此公共场所通常有“禁止吸烟”的标志，如图所示。在空气不流通的房间内，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，造成其他人吸“二手烟”。这是由于分子……………………………的结果。
3.物理就在身边，请联系生活实际，举出一例做曲线运动的例子：…………………………………………………………………………………………………………………………………；
举出一例做直线运动的例子：……………………………………………………………………；
举出一例分子运动的例子：…………………………………………………………………………。
【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

文章来源：http://m.jab88.com/j/47668.html

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