第8章生物体有相似的结构层次
1.识别组成植物体的各种器官。
2.分析并举例说明植物体组织的结构和功能。
3.描述绿色开花植物的结构层次。
4.掌握叶片的结构和组织名称。
5.识别组成人体的的各种器官。
6.说明人体的结构层次。
7.举例说明人体的四种基本组织的特点和功能。
8.说出单细胞生物体的构成。
9.举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
1、组织:形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。
器官:几种不同的组织构成在生物体内执行一定功能的结构叫做器官
系统:在大多数动物体和人体中,一些器官进一步有序地连接起来,共同完成一项或几项生物活动,就构成了系统。
2、植物体组成的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体。
3、植物的组织主要有:分生组织、机械组织、基本组织、保护组织和输导组织。
组织名称功能例子
分生组织具有分裂增生能力如:根尖、芽
基本组织能制造和存贮有机养料如:果肉
保护组织保护作用,控制植物体与外界的气体交换如:植物表皮
输导组织运输水分、无机盐、和有机养料如:叶脉中导管、筛管
机械组织具有支持作用如:叶脉中纤维
4、一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官,花、果实和种子是繁殖器官。
5、植物组织培养技术又俗称植物克隆。
6、动物体组织的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→动物体。
7、人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。
组织名称功能部位组成
上皮组织保护作用皮肤外表面、器官肠胃的内表面
肌肉组织收缩、舒张,使身体产生运动骨骼肌、心肌、平滑肌
结缔组织支持、营养、连接和保护等血液、骨组织、脂肪、肌腱
神经组织受刺激能产生兴奋、传导兴奋脑和脊髓
8、人体的八大系统:消化系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统,各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。
9、从外形上看,人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成颅腔和体腔。体腔由膈分为胸腔和腹腔两部分,胸腔有心脏、肺等器官,腹腔有胃、肠、肝脏等器官。臀部的外上部由于没有大的神经和血管通过,常常被选作肌肉注射的部位。
10、单细胞生物的形态结构和生命活动中特点:(1)身体仅由一个细胞构成。(2)能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
常见的单细胞生物:草履虫、变形虫、眼虫、酵母菌、衣藻。
草履虫1)形态:像倒转的草鞋底。
2)结构:表膜、细胞质和细胞核,食物泡、伸缩泡。
3)生命活动:运动:纤毛摆动
营养:食物细菌、单细胞藻类,在食物泡中消化吸收。
排泄:伸缩泡、表膜呼吸:表膜生殖:细胞分裂
为什么说草履虫有净化污水的作用?答:消耗水中的有机质,吞掉细菌。
①草履虫与植物细胞相比,它没有叶绿体和液泡,细胞内没有叶绿体,不能自己制造有机物。它和变形虫容易培养、繁殖快,是研究生物科学基础理论的好材料。
②眼虫可以监测环境污染。
③酵母菌可以用来发酵,生产面包、馒头和酿酒,也可制药。
④疟原虫寄生在人的血液里,使人患疟疾,有些单细胞生物能污染环境、危害渔业。
1.人体的四种基本组织中,具有收缩和舒张功能的是()
A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织
2.生物体的结构是有层次的,人体的皮肤属于()
A.器官B.组织C.系统D.无法确定
3.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是()
A.细胞→组织→器官→系统→人体B.组织→细胞→器官→人体
C.细胞→器官→组织→人体→系统D.细胞→器官→组织→人体
4.下列各植物结构中,属于器官的是()
5.人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是()
A.运动器官B.消化器官C.运动系统D.消化系统
6.向日葵和老虎相比,向日葵没有的结构层次是()
A.细胞B.组织C.器官D.系统
7.绍兴的市花是兰花,关于构成一株兰花的结构层次由小到大的排列顺序,正确的是()
A.细胞、组织、器官、系统、兰花个体B.细胞、组织、系统、器官、兰花个体
C.细胞、器官、组织、兰花个体D.细胞、组织、器官、兰花个体
8.鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成,所以鸡翅是()
A.细胞B.组织C.器官D.系统
9.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是()
A.细胞→组织→器官→系统→人体B.组织→细胞→器官→人体
C.细胞→器官→组织→人体→系统D.细胞→器官→组织→人体
10.生物体的结构是有层次的,我们常吃的苹果属于
A.细胞B.组织C.器官D.植物体
11.组织是构成生物体的结构层次之一。下列哪种组织是人和动物体不具有的?
A.上皮组织B.输导组织C.肌肉组织D.神经组织
12.构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序,正确的是
A.基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、小麦个体
B.染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体
C.基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体
D.染色体、基因、细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体
13.下表为我们经常食用的植物,请填出它们的食用部分主要是植物的什么器官。
植物甘蔗白菜金针菜西瓜绿豆玉米
器官
14.比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点;
(1)相同点:构成杨树和奶牛的基本结构单位都是,并且都有、
和等结构。
(2)不同点:杨树由细胞构成,奶牛由细胞构成,构成杨树的最高结构单位是,构成奶牛的最高结构单位是。
15.下图是细胞分裂、生长、分化的大致过程,请据图回答。
(1)图中①过程表示,②过程表示,③④过程表
示。
(2)通过图中③④过程可以看出,细胞是组织形成的必须过程。
(3)③过程形成植物的组织,④过程形成植物的组织。
苏科版初一生物下册《生物体有相似的结构》知识点总结
一、植物体的组成
1、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、种、果实六大器官组成的。其中,根茎叶属于营养器官;花果实种子属于生殖器官。
2、在成熟的植物体内,总保留着一部分不分化的细胞,它们终生保持分生能力,这样的细胞群构成的组织,叫做分生组织。分生组织的细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断产生新细胞,再由这些细胞分化形成其他组织,如保护组织(保护内部器官)、疏导组织(如茎、叶脉、根尖对成熟区等能运输水和无机盐)、营养组织(储藏营养物质)等。
3、绿色开花植物结构层次从微观到宏观:细胞→组织(保护组织、输导组织、营养组织、分生组织)→器官(根、茎、叶、花、果实、种子)→个体。
二、人体的组成
人体内含有60余种元素:C、H、O、N占96%,其余大多数我们称为微量元素。
构成人体最重要的化学分子是生物大分子(蛋白质、核酸、糖类、脂类),另外人体也离不开水,维生素和微量元素。
细胞是生物体最小的结构和功能单位。
三、单细胞的生物体
1、常见的单细胞生物:草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫对刺激的反应:趋向有利刺激,逃避有害刺激。
3、单细胞生物与人类的关系:有利:鱼类饵料、净化污水;有害:危害人体健康、形成赤潮
七年级生物下册《单细胞的生物体》学案苏科版
学习目标
1、认知目标
①说出单细胞生物体的构成;
②举例说出单细胞生物可以独立完成生命活动;
2、技能目标
尝试在显微镜下观察活体生物的观察与操作技能;
3、情感态度与价值观
通过观察水中的小生物,体验显微镜观察的研究乐趣。
重点和难点
重点
1、认知重点
单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、技能重点
显微镜下的活体观察。
3、情感重点
体验显微活体观察的乐趣。
难点
探究草履虫对外界刺激能够作出反应。
课前准备
采集池水并培养草履虫。
课时分配
1课时教学过程设计学习内容学生活动教师活动
引言引言1:自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成,而且细胞在构成生物体的时候还有一定的层次结构,如细胞、组织、器官等,那么,由一个细胞构成的生物体又是什么样子?它到底有什么特征?它与我们多细胞生物体的一个细胞(如我们通过显微镜看到的人的口腔上皮细胞)到底有什么区别?
引言2:自然界中有多细胞生物,还有单细胞生物,我们人的一个细胞(如精子细胞、卵细胞、口腔上皮细胞等)能看成一个生物吗?那么单细胞生物体同样是一个细胞为什么就可以看成是一个生物呢?
酵母菌的结构兴趣小组的成员介绍观察酵母菌的观察方法。
检查实验器材。
制作酵母菌的临时装片并通过显微镜进行观察,兴趣小组的成员分区域进行指导。
填写《生物实验》P13-14实验报告“活动8,2观察酵母菌”。
思考下列讨论题:
1、酵母菌是单细胞生物吗?它的细胞里有哪些结构?
2、酵母菌有叶绿体吗?它是如何获得营养物质的?
小组讨论。
小组间交流。
巡回指导,发现问题并进行提示。
参与小组讨论。
组织小组交流。
其它的单细胞生物
阅读实验方法(P35)。
取一滴池水进行观察,观察水质并寻找其中的小生物,兴趣小组的同学分区域进行方法上的指导。
选择一种观察到的小生物进行绘图。
完成实验报告的填写,《生物实验》P15“观察水中的小生物”。
思考下列讨论题:
1、水中的小生物会运动吗?如何区分这些小生物是动物还是植物?
2、你所观察到的小生物有哪些结构?
3、根据你们的实验,你认为仅用肉眼可以判断水的是否清洁吗?
4、如何判断所观察的物体为生物还是非生物?
小组讨论。
小组间交流。引入:池塘的池水看起来非常清洁,那么这样的池水是不是真的干净得连一丝杂质都没有呢?下面我们通过显微镜来观察池塘的池水。如果发现其中有小生物,则要重点观察。
文章来源:http://m.jab88.com/j/47630.html
更多