老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“八年级物理上册《压强、液体的压强》第一课时复习教案”，希望能为您提供更多的参考。

八年级物理上册《压强、液体的压强》第一课时复习教案

“压强、液体的压强”复习教学设计

复习目标

1.通过阅读实验会说压力的作用效果与压力、受力面积的关系；能说出日常生活中增大和减小压强的方法。

2.能用压强知识解释现象能进行压强的计算。

3.通过阅读实验会说出液体压强与液体密度、深度的关系，会用p=ρɡh公式计算，知道连通器。

复习过程

一、知识梳理，基础巩固

1.自学指导：阅读教材29页—37页，完成“中考新突破”65页“考点解读”部分考点1、考点2。（10分钟）

2.学生自学

3.教师精讲与点拨：（5分钟）

二、典型事例，抽取规律（25分钟）

考点一：压力和压强

例1、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图12所示的因素有关的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。比较两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

例2、如图所示：一块砖的质量为m,平放在水平地面上时与地面的接触面积是S；若A、B、C、D各图中砖块对水平地面的压力分别为FA、FB、FC、FD，压强分别为PA、PB、PC、PD，则:

FA=________，FB=_______，FC=_______，FD=________。

PA=________，PB=_______，PC=_______，PD=________。

例3.平放在水平桌面上的物理课本对桌面的压强约为:()

A.1000帕B.200帕C.50帕D.2帕

例4、下列情况中，为了增大压强的是（）

A．鞋底刻有花纹．B．图钉尖进入墙时要用力按．

C．钢轨下面铺上枕木．D．用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了．

分析、增大压强的途径是增大压力或减小受力面积．鞋底花纹是为了增大摩擦，而铺枕木是增大受力面积，反使压强减小．

考点二：探究液体内部压强的影响因素

例1、下列有关液体压强的说法中，正确的是[]

A.不同容器内液体对容器底的压强越大，说明容器内液体重力越大．

B.相等质量的液体对不同容器底产生的压强可以是不相等的．

C.密度较大的液体对容器底产生的压强肯定比较大．

D.以上说法都正确．

分析液内压强大小只与深度和液体密度有关，与其他因素没有直接关系，选项A错．选项C只考虑一个因素，也错．

说明液体内部压强是指由液体产生的压强，并不是指液体某处的实际压强大小．

例2、.将质量为10千克的酒精倒入底面积为100厘米2的容器中，酒精深1分米，则酒精对容器底的压强和压力分别为多大？(g取10牛/千克、ρ酒精=0.8克／厘米3)

三、当堂训练：中考新突破57页基础训练13、14

四、课堂小结

课后反思

相关推荐

八年级物理上册《压强、液体的压强》第二课时复习教案

八年级物理上册《压强、液体的压强》第二课时复习教案

“压强、液体的压强”练习教学设计

复习目标

学生做题，教师点拨达到本章课标要求。

复习过程

一、课堂巩固：（25分钟）

1.如图所示，画出各图中A物对支持面压力的示意图。

2.如图A、B、C、D四图中物体对支持面的压力分别为FA、FB、FC、FD,则FA=__________，FB=__________，FC=____________，FD=____________。

ABCD

3.桌面受到的压强是500帕，表示的物理意义是_______________________________。

4.下列事例中采取了哪些增大或减小压强的办法?

⑴载重汽车的轮子装得很多_____________________________________；

⑵房屋的墙基做得比墙厚_______________________________________；

⑶铁轨道常铺在枕木上_________________________________________；

⑷刀的刃要磨得很薄___________________________________________。

5.下列关于液体内部压强的说法中正确的是:()

A.液体质量越大，所产生的压强越大B.不同液体内的不同深度，压强可能相等

C.液体内部同一深度向下的压强总大于向上的压强

D.液体对容器底的压强大小与容器的形状有关

6.如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：PA_____PB，FA______FB。(填“大于”、“小于”或“等于”)

7.三个相同的烧杯，分别倒入等质量的三种液体，液面位置如图所示,则液体对烧杯底压强大小关系正确的是:()

A.P甲＞P丙＞P乙

B.P甲＜P丙＜P乙

C.P甲＝P乙＝P丙

D.因密度未知,所以无法比较

8.如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、b，且液面等高，则试管底部所受压强Pa______Pb。(填“＞”、“＜”或“＝”)

9.如图所示：在水槽中放入两端开口的玻璃管，并在管中注入与水不相溶的油，恰好使距水槽底部相同高度的A、B两点的压强相等(A为油与水的分界处），则距水槽底部相同高度的C、D两点的压强大小关系是:()

A.PC=PDB.PC＞PD

C.PC＜PDD.以上三种都有可能

10.重为3000牛的机床,用四只脚支在地面上,每只脚的底面积为0.005米2，求机床对地面的压强。

11.如图所示：容器的底面积是100厘米2，内装某种液体，液体对B点的压强是235.2帕，求:⑴A点受到液体的压强;⑵液体对容器底部的压力。

二、当堂训练（20分钟）

“中考新突破”71页“中考经典检测”题目5、7、9、10、11

三、课堂小结

课后反思

八年级物理上册《压强、液体的压强》第三课时复习教案

八年级物理上册《压强、液体的压强》第三课时复习教案

复习目标

1.会叙述大气压，大气压与高度的关系，会进行大气压的测量，能说出证明大气压存在的实例。

2.能说出流体压强与流速的关系，能用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。

复习过程

一、知识梳理，基础巩固

1.自学指导：阅读教材39页—45页，完成“中考新突破”66页“考点解读”部分考点3、考点4。（10分钟）

2.学生自学

3.教师精讲与点拨：（5分钟）

图7-40

二、典型事例，抽取规律（25分钟）
考点一：大气压强

例1、在托里拆利测定大气压强的实验中，如果把玻璃管倾斜，下面哪种情况正确：

A．玻璃管中的水银柱长度不变

B．玻璃管中的水银柱竖直高度不变

C．玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都不变

D．玻璃管中的水银柱长度和竖直高度都变

分析托里拆利实验，管内水银柱产生的压强等于大气压强，水银柱产生的压强可以用P=ρgh计算．当玻璃管倾斜时，大气压强仍与管内水银柱竖直高度产生的压强相等，所以竖直高度h不变，管内水银柱变长．所以B正确．

例2、如图所示：把塑料吸盘挂衣钩的吸盘紧贴在较光滑的墙上，就能用它挂衣服，在解释这个现象时要用以下四句话：⑴大气压强把塑料吸盘紧压在墙上；⑵把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上，塑料吸盘与墙壁间的空气被挤出；⑶吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力；⑷所以挂衣钩可以挂住衣服。按照下列哪个顺序排列这四句话，可以把这个现象解释得最清楚：()

A.⑴、⑵、⑶、⑷B.⑵、⑴、⑶、⑷

C.⑶、⑵、⑴、⑷D.⑵、⑶、⑴、⑷

考点二：流体压强与流速的关系

例：试着运用上文提到的物理知识说明，

乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车？

三、当堂训练：中考新突破67页基础训练2、5、9、12

四、课堂小结

课后反思

八年级下册《压强》第一课时教案（表格式）

课题

压强

年级科目

初二物理

课型

新课教学

授课时间

课时安排

一课时

备课

教学

目标

1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关

2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。

3.理解压强的大小跟哪些因素有关。了解增大或减小压强的主要方法。

4.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。

5.通过探究活动，获得成功的愉悦，培养参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

教学

重、难点

重点

影响压力作用效果的因素，及压强的计算。

难点

压强知识的理解，及应用。

教学方法

观察、科学探究式

教学用具

压力小桌、沙子、质量为200克的砝码1个(以上器材四人一组)

教学过程

主要内容

说明

一、.导入新课：

展示课件（钉钉子）

这个动画中说明了什么道理？为什么会出现这样的问题？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，同学们学习了本课的知识，就会得到满意的答案。

二、新课教学：

一）压力

1.压力

前面我们已经学习了三种常见的力，重力、弹力、摩擦力。这节首先让我们来认识一种常见的力――压力,什么是压力?“压”──即“挤压”的意思,在实际中,那些现象属于物体对物体的挤压作用呢?

根据以上实例,参照板图,师生共同分析压力的特点.并给出压力的定义.

压力:由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力.

说明：只有在水平面上时压力才等于重力。

2.猜想：我们看一个动画，请仔细观察并做好比较。（牛和拖拉机）

牛车和拖拉机对地面都有一个压力，这两个压力的效果相同吗？对此你能提出什么问题？（为什么比牛车重的多的拖拉机反而陷不到泥里呢？）对此你有何猜想？

学生猜想：压力效果可能与可能与受力面积、压力大小有关。

学生举例

书本对桌面的压力、图钉对墙的压力等

教学过程

主要内容

说明

3.探究：自己猜的是否正确，要经过事实来检验。现在就让我们利用手边的器材来探究一下你的猜想是否正确吧。

1）介绍器材：

2）学生分组实验并记录。

压力（填大小或相等）

受力面积（填大小或相等）

压力效果

压力（填大小或相等）

受力面积（填大小或相等）

压力效果

3）学生交流（实物投影）

分析归纳：压力作用效果与压力大小和受力面积有关。（板书）

4.猜一猜

在这个问题中,能否因为A的压力大于B,就认为A比B压痕深呢?你能判断出哪种情况下的压痕深吗？（学生说明判断方法）我们采用的方法是比较单位面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强(板书这一定义)。

二）.压强:

（1）定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强.压强是比较压力效果的物理量.物体单位面积上受到的压力越大,压力产生的效果越显著,也就是压强越大.根据压强的定义可以推导出计算压强的公式.

（2）公式:如果用p表示压强,F表示压力,S表示受力面积.

教学过程

主要内容

说明

（3）单位:压强的单位是“牛每平方米”.在国际单位制中叫做“帕斯卡”

简称“帕”，用符号“Pa”表示。

1帕=1牛/米2

例如:p＝300牛／米2＝300帕.它表示每平方米面积上受到的压力是300牛。教师拿出一张纸放在桌面上,说明纸对桌面的压强大约是1帕,并指出帕斯卡是一个很小的压强单位.

常用单位还有：百帕（hPa）和千帕（kPa）等。

例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5N,与桌面接触面积约4.7×10-2m2,试计算书对桌面的压。(学生练习)

三）应用.

(1)减小压强的方法

讲述：任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。

举例：房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压强就越大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失。因此需要减小楼房对地面的压强，你知道人们在造房子时是如何减小对地面的压强的吗？（学生讨论）

可见在压力一定的情况下增大受力面积可以减小压强。你还知道哪些通过这种方法来减小压强的例子？（学生举例，履带拖拉机、骆驼、钢轨等此处应多举一些例子）

读图：13.1－4，13.1－6教师对学生回答补充、完善后板书在压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减小压强。

教学过程

主要内容

说明

(2)增大压强的方法：

一)学生随堂实验：

学生实验,让每一个学生拿一支削尖了的铅笔,用两只手的食指顶住铝笔的两端进行实验,然后找同学利用来解释此现象.

由以上学生随堂实验和教师演示实验，引导、启发学生得出结论，教师板书：压力不变时，利用减小受力面积的办法，可以增大压强。

你还知道哪些通过这种方法来增大压强的例子？读图：学生阅读课本图13.1-1，13.1－5，读后说一说图中所述的是采用什么办法来增大压强的。

归纳总结增大压强和减小压强的方法。

在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。

在压力一定时，增大受力面积可以减小压强。

分析钉钉子动画。

四、巩固练习：

展示课件

文章来源：http://m.jab88.com/j/45450.html

更多