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苏教版七年级语文下册三颗枸杞豆教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,才能规范的完成工作!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是由小编为大家整理的“苏教版七年级语文下册三颗枸杞豆教案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

三颗枸杞豆

教学目标:
1、领悟文章的语言,理解其深刻含义。
2、通过课文的学习,明白要珍惜时光,把握金色年华。
教学重难点:领悟文章的语言,理解其深刻含义。
教学方法:自读感悟,合作探究。
教学教具:多媒体
教学过程:
第一课时
一、播放歌曲《童年》,导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述:
一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的,是有趣的,是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢?下面,我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
二、检查预习,出示学习目标。
1、课前已布置同学们预习课文,老师想问一问,文中主要写了哪两个人?请根据你的理解,说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢?(学生作答)
2、三叔在他生命垂危之际,悟出了什么?“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么?这节课通过《三颗枸杞豆》的学习,要探究完成以下两个目标。(出示学习目标)
三、介绍读书方法,分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
这篇文章比较长,在课堂上读完要花很长时间。如何在作好充分预习的基础上,在最短的时间,找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢?
今天,老师将教给大家一种新的读书方法,这就是跳读。
跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读,只要抓住文章的主要部分,选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用,精神高度集中,迅速扫描,寻找所需材料。
2、齐读读书方法,教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的,学生跳读课文。读一读,议一议(一):
请同学们用跳读的方法,读一读“我”和三叔的两次对话,划出对话中不理解的语句,并提出来,讨论交流。
指名说,师及时予以鼓励。
注:学生可能提出的问题:
A:三叔为什么说“谁又不是这样呢”?
B:我呆呆立了一会儿,忽然感到很乏味”,这是为什么?
C:三叔三幅画的含义是什么?
D:“野豆角花,谁不认识!”这里为什么用“!”而不用“?”。
E:三叔为什么“狡猾“地一笑?
F:三叔为什么说“仔细看看,仔细看看,时间已经差不多了!”
G:三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉,瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕?
H:“这是我一生的成绩:三个O”这句话是什么意思?
I:50节、52节、53节这三节是全文的重点所在,学生提出来的可能性最大,应着重引导。
孔子曾说过“独学而无友,则孤陋而寡闻”,“三人行,必有我师焉。”请同学们以小组的形式,合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。有疑难之处可以和老师交流。刚才同学们讨论时,充分体现了良好的合作精神,预习时,要养成小组交流的习惯。这样简单的问题课前就可解决,课内我们重点讨论比较难的问题。(学生作答)
2、教者小结。
通过跳读,同学们在学习课文时,要抓一些重点词句如“这也是太阳,这也是太阳”等。还要结合具体的语言环境,理解句子的含义。有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助。希望同学们能将这种学习习惯保持下来。
四、深化感知,全面掌握。
1、教师投影出示以下问题:读一读,议一议(二):
三叔先后给我留下了五个谜语,分别是:
(1)三幅画儿,一幅是歪歪斜斜的塔,一座是一堆松松散散的书,一幅是一株弯弯扭扭的树。这是三个谜语。
(2)画儿下面还有三个圆圆的“0”。
(3)三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆。
你能猜出谜底吗?2、指名读题。
2、小组讨论、交流,师巡视指导。
3、生回答,教师点评,及时鼓励。
4、师小结。
三叔一生屡立志向,但都因为没有持之以恒,而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演,我们必须把握时间,珍爱生命,让我们的人生更有价值。
(五)、升华主题,畅谈感想。
1、教者出示投影。
悟一悟,写一写:
请同学们用精练而富有哲理的语言,写出你对时间、对生命的感悟。
2、学生拿出纸和笔,将自己所想到的写下来。
3、指名读,师及时予以鼓励。
六、总结全文。
三叔的一生给我们留下了很多启示,虽然他树立了远大的理想,但他都半途而废。临终之前,送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。学完这篇课文,我希望同学们能把握时间,珍爱生命,为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。

扩展阅读

七年级语文下册《三颗枸杞豆》复习学案


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划,才能够使以后的工作更有目标性!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《七年级语文下册《三颗枸杞豆》复习学案》,希望能为您提供更多的参考。

七年级语文下册《三颗枸杞豆》复习学案

一、原文

我是一个植物学家。

好多人很羡慕我,要我谈谈小时候刻苦学习的故事。其实,那时我是一个出名的“淘气鬼”。

我的故乡是一个小山村,有山有水。尤其是门前的山沟,长满了各种各样的树木,里边还有小松鼠、小兔子……有一种昆虫,土名叫金巴牛,翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳,上面布满了黄色的花纹,看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我,藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。但我终于发现了它的秘密,于是蹑手蹑脚地走过去,闪电一般捏住叶子的上半部,把它堵在里面,任它嗡嗡地哀啼,也不理睬。然后,用指甲在叶鞘上挖一个小洞,等它爬出来逃跑时,再一把捉住……山谷里的树林成了我的乐园。

后来,我很不乐意地被爸爸送进了学校,整天坐在窄小的木桌前盯着书上黑乎乎的汉字。我心里烦躁极了,就在桌子底下捣鬼,每每被那个尖眼睛的女老师发现,狠狠地批我一顿。

我太怀念我的小树林、小松鼠了!于是,我开始逃学,钻进小树林里,捉蝴蝶、掏雀儿蛋……后来,被爸爸发现了,挨了一顿拳头。

训斥和拳头,确实使我乖乖地上了几天学,但没有几天,我经过小树林的时候,又旧病复发了。

那时正值三月,春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。

林子里今天格外美丽。一绺〔绺(liǔ)一小束〕一绺的阳光,像金色的丝绸。一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上,又慌慌张张飞走了。我赶忙追上去,书包在屁股蛋上“咣咣当当”地跳,练习本、铅笔、橡皮,从里边飞出来,撒了一路。我顾不得去捡,一股劲儿向前追去。

大花蝴蝶飘飘荡荡落在一朵蒲公英上,我正想猛扑过去,忽然发现前边的草丛中有一个黑乎乎的人影。我吓了一跳,心里想:“谁在这里打我的埋伏?是爸爸?要不就是那位尖眼睛的女老师?”我赶忙在一棵大杨树后面躲起来,从浓密的草丛缝隙里偷看。

那人慢慢地站起来,手里拄着一根桦木削成的棍子,微风吹着他颤颤摇摇的身体,似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛,像开得大大的窗户,嘴唇发紫,像成熟的桑葚。

我慢慢地认出他来——是村东头的三叔。听说他在外地工作,当过教师,后来又在农科所工作,还干过别的事情。

他是前两天从单位回到村子的,听人说是回家养病来的。

他仿佛没有看见我,慢慢地抬起右臂,将手向阳光里伸去,手指上,捏着一朵野豆角花,仔仔细细地望,好像在望一个紫色的灯盏。

“小狗!过来呀!”他忽然回过头轻轻地喊我。

原来他已看见我了!我走过去,问:“三叔,你看什么?”

“一朵小野花。”他又凝神望着这朵花,半晌没有理会我。突然又转过头来问:“你知道这朵花的名字吗?”

“野豆角花,谁不认识!”

他狡猾地一笑,又问:“它有几个花瓣?几根花蕊?”

这种花开得满地都是,我玩时不知踩倒过多少,但从来没有仔细看过它。三叔提出的问题,我一句也答不上来。

“真是一个粗心大意的孩子!”他微微一笑,露出白亮亮的牙齿,忽然又叹息一声,“唉,谁又不是这样呢?”

他拉着我,坐在一根伐倒的树干上,把这朵花拿到我的眼前,说:“仔细看看,仔细看看,时间已经不多了!”

“什么?”我听见他的声音有点怪异,不由心里惊诧起来。

“时间不多了。”他又重复了一句。

什么时间不多了?我丝毫没有思考过这个问题。

“我看过它的叶子,每片叶子上有12道叶脉,左右两边各6道……”

说到这里,他的眼睛闪射出一种异样的光辉,瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。我把这种花叶拿过来一数,果然一点不差。

“我还仔细看过香蒿、拉拉草、荠儿菜、蒲公英……它们的叶子和花都不一样,各有各的鲜为人知的秘密。可惜太迟了!”

“什么太迟了?”

“太迟了——”

他又一声叹息,拖着怪异的声音。随后朝森林深处走去。

回到家里,从爸爸妈妈那里,我才知道三叔得了癌症,已经活不了多久了。啊,怪不得他把花花草草看得那么仔细,也怪不得他说“太迟了”!临死的人大概都很留恋这个世界,甚至留恋世上的一草一木,这是我小时候发现的人生的一个很大的秘密。

星期日下午,小树林静悄悄的,各种花儿、草儿,连那些爱吵闹的小山雀,也仿佛午睡了,一点儿声息也没有。

他果然又在里边,斜躺在一堆野草上,显出十分衰弱的样子。

他忽然站起来,走到我的身边,大大的眼睛闪露出笑意。我跟着他走到他刚才躺过的地方,坐了下来,忽然发现脚前的泥土上划满了各种各样奇怪的画儿:一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的书,一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“○”,好像滚动的铁环。

“三叔,你画的是什么?”

“画的都是三叔。”

“可一点儿也不像你呀?”

“像,很像!”他凄然一笑,指着塔说,“我小时想做一个建筑师,但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式,就放弃了。这一摞书,是我第二个理想,想当一名作家,写了几篇稿子,寄出去被退回来了,我又灰心丧气,不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树,是我第三个理想,想当一名生物学家,后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫,我又颓唐〔颓唐(tuítánɡ)精神萎靡〕了。第四个理想还没有建立,命运忽然对我说:‘算了吧,你该回老家了!’”

“那些铁环是什么意思?”我悲伤地问。

“这是我一生的成绩:三个〇。”

“那老师一定会批评你了。”

“没有老师来批评我的。”他微微一笑,又说,“只有这些树叶、小草,还有那朵紫豆角花,好像在批评我,说我以前太粗心大意了,太不了解它们了。”

我沉默了,抬头望他,不知为什么,他眼眶里滴下几滴泪水。

这时,太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道:“太阳!”接着,两只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。

“太阳能捉住吗?”我天真地问道。

“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!”

“太阳里有火,一定很烫手吧?”我说。

“是呵,有点烫手,还得费点力气。但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮。”

他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳!”

我一下站起来,逃跑了。

秋天又来到了山沟,小树林的叶子变得殷红殷红,好像里边藏着一个发出红光的太阳。

那位三叔已经躺在病床上不能起来了。临死时,好多亲友都去探望他,我的父亲和母亲也去了。我没有去,我怕再看见他那张凄楚〔凄楚(qīchǔ)凄惨痛苦〕、苍白的脸。但他似乎没有忘记我,托父亲给我捎回来一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆,这也许是三叔留给我的最后一个谜语。但我这回把它猜出来了。

它是生命告终的句号!是三个遗憾的“〇”!

但“〇”也是一切事物的起点。

于是,我从这三个“〇”出发,勤奋地去追寻一,二,三……以至更复杂、更艰深的学问。

当我成为植物学家后,爸爸以为这是他拳头惩罚的功劳。他的口头禅是:“牛羊怕杀,人怕打!”其实,他的拳头只能伤及我的皮肉,真正征服我的,是那三颗启示生命意义的枸杞豆。

二、走近作者

程海,中国作家协会会员,陕西作协常务理事国家一级作家,享受国务院特殊津贴、政府有突出贡献专家、咸阳市作家协会主席。

程海80年代开始小说创作,至今共发表中短篇小说70余篇(部),其中《三颗枸杞豆》(被选入苏教版七年级下册语文教材)、《漆彩》等小说先后被《小说月报》、《小说选刊》《新华文摘》转载,并获《小说林》优秀作品奖和延河第一届文学奖。89年由陕西人民出版社出版第一部小说集《我的夏娃》,并获双五文学奖。93年由中国工人出版社出版长篇小说《热爱命运》,发行量近百万册,火暴全国,成为“陕西东征”主将之一。96年由中国青年出版社出版长篇小说《苦难祈祷》。97年陕西人民出版社出版《程海散文》。2000年中国青年出版社出版的长篇小说《人格粉碎》。2000年出版《程海文集》四卷。2003年由陕西旅游出版社出版散文集《白蜻蜓》。短篇小说《三颗枸杞豆》获1983年《小说林》优秀作品奖,《诗彩》获《延河》第一届文学奖。1989年出版第一部小说集《我的夏娃》,并获双五文学奖。

三、重点字词

腻味(nì)殷红(yān)喃喃(nán)捎回(shāo)

硬壳(qiào)桦木(huà)灯盏(zhǎn)叶鞘(qiào)

堕地(duò)坠落(zhuì)蒿草(hāo)癌症(ái)

眼眶(kuàng)门框(kuàng)竹筐(kuāng)诓骗(kuāng)

半晌(shǎng)花蕊(ruǐ)花苞(bāo)撒谎(sā)

枸杞(gǒu)(qǐ)蚱蜢(zhà)(měng)擎(qíng)

口头禅(chán)一摞书(luò)撒了一路(sǎ)

四、文章结构

第一部分:(1、2)段,交代自己是一个植物学家,小时候却是一个出名的“淘气鬼”,引出回忆(倒叙)。

第二部分:(3—59)写三叔一生留给我的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示,教育。

第三部分:(60)写自己勤奋,刻苦学习的动力。

《三颗枸杞豆》2


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,新的工作才会更顺利!有多少经典范文是适合教案课件呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“《三颗枸杞豆》2”,供您参考,希望能够帮助到大家。

本课预设用三教时完成。
一、目标要求:
1、继续学习写实文学和虚构作品的区别;
2、了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用;并了解课文的基本内容及层次结构;
3、理解本文的深刻含义,珍惜时光,热爱生命,勤奋学习,永不放弃。
二、布置预习
1、熟悉课文词语,把生字表上的词语在文中找出来,并注上拼音;
2、默读课文,找出文中表示时间地点的词语,想一想文章的顺序是什么;
3、用一句话概括课文内容。
三、具体步骤:
(一)检查词语预习情况
(二)导入课文
有一句话这样说“一个成功的男人背后必定有一个成功的女人”,其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人,这些人可能成就斐然,也可能是个可悲的失败者,正是这么一个人,指引着他走上成功之路。
什么是成功?努力过了,奋斗过了,可以不必为浪费生命而后悔了,那就是成功。至于能不能成就光辉伟大的事业,那是另一回事了。
(三)初步了解课文
1、文中的“我”是作者吗?为什么?
2、文章开头说“我是一个植物学家”,可主要内容写的是他小时候的一段经历,这种写法在写作上叫什么?(倒叙)根据这种叙述的特点,给本文划分段落。
板书一:
3、第二部分是文章的主体,写了我和三叔的几次相遇?(2次)这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的?(以事情的发展为序)根据这一点,给这一部分划分层次。讨论发言。
(四)分析课文内容
第一层:1、指名朗读。思考:这时的“我”是个怎么样的孩子?
(板书三:顽皮淘气,不爱学习,但很会观察事物,热爱大自然)
2、这一部分可以不写吗?
第二层:1、指名朗读,思考
(1)三叔是个什么样的人?
(2)在与三叔相遇的过程中,我的心理有怎样的变化?
(3)说出这一部分的起因、经过、结果,并划分层次。
(4)“他狡猾地一笑”和“我用儿童的狡猾的眼光察觉”两名中的“狡猾”是什么意思?
第三层:1、这一部分的起因与上一部分有什么不同?说明了什么?
2、读37-47,试着画一幅三叔的画,并模拟三叔的语气向同学解说画的意义。
解说前的指点:(1)三叔此时的身体状况如何;(衰弱)
(2)三叔的语气是怎样的(悔恨自责痛苦)
(3)三叔的神态是怎样的?(凄然一笑、微微一笑、滴下泪水)
4、听三叔解说的过程中,“我”有心理有怎样的变化?说明了什么?(悲伤----沉默)
5、三叔为什么会这么痛苦?他的故事给我们怎样的教训?“我”有没有领悟到这一点?
6、三叔为什么要对我讲这些?你理解他的用意吗?
7、对话朗读48-54,体会三叔的感情,辨别“太阳”的含义。
(1)太阳快要西沉了……一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。
(太阳象着征着时间不断地流逝,三叔的时间已经不多了)
(2)身边的三叔忽然喊道:“太阳!”
(3)能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!(加点字能否删掉?)
(4)有点烫手,还得费点力气。
(5)一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石。
(6)太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮
(7)这也是太阳?这也是太阳!
(8)秋天又来到了山沟,小树林的叶子变得殷红殷红,好像里边藏着一个发出红光的太阳。(这儿的太阳象征着三叔对“我”的期望,暗示着“我”在小树林里获得的重大启示和我的生命在这儿开始了一段新的历程,告诉读者小树林对我的不寻常的意义。)
第四层:1、朗读
2、这个谜语的答案是什么?三颗红色的枸杞豆是什么意思?“我”从中悟出了什么道理?
4、读夸父逐日的故事,想一想,三叔和夸父有怎样的不同?
5、你从三叔的故事中获得怎样的启示?
(五)总结课文:
本文通过叙述三叔的悲剧故事,告诫我们要珍惜时间,热爱生命,勤奋学习,永不放弃。
(六)诵读下列古诗:
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(唐 颜真卿《劝学》)
青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。(《长歌行》)
盛年不再来,一日难再晨。
及时当勉励,岁月不待人。(晋 陶渊明《杂诗》)
日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?
人生百年几今日,今日不为真可惜!
若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为
君聊赋今日诗,努力请从今日始。(明 文嘉《今日歌》)
明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。
世人若被明日累,春去秋来老将至。
朝看东流水,暮看日西坠。
百年明日能几何?请君听我明日歌。(清 钱泳《明日歌》)
(七)作业:结合课文内容和上述古诗,写一段学习本文的体会。

《三颗枸杞豆》1


作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作,这对我们接下来发展有着重要的意义!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是小编为大家整理的“《三颗枸杞豆》1”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

教学目标:
1、领悟文章的语言,理解其深刻含义。
2、通过课文的学习,明白要珍惜时光,把握金色年华。
教学重难点:
领悟文章的语言,理解其深刻含义。
教学方法:
自读感悟,合作探究。
教具:多媒体
教学过程:
一、播放歌曲《童年》,导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述:
一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的,是有趣的,是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢?下面,我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
(板书课题)
二、检查预习,出示学习目标。
1、课前已布置同学们预习课文,老师想问一问,文中主要写了哪两个人?请根据你的理解,说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢?
(学生作答)
2、三叔在他生命垂危之际,悟出了什么?“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么?这节课通过《三颗枸杞豆》的学习,要探究完成以下两个目标。
(出示学习目标)
1、领悟文章的语言,理解其深刻含义。
2、通过课文的学习,明白要珍惜时光,把握金色年华。
三、介绍读书方法,分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
这篇文章比较长,在课堂上读完要花很长时间。如何在作好充分预习的基础上,在最短的时间,找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢?
今天,老师将教给大家一种新的读书方法,这就是跳读。
(出示投影)
跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读,只要抓住文章的主要部分,选读某些章节就可以。跳读时要眼脑并用,精神高度集中,迅速扫描,寻找所需材料。
2、齐读读书方法,教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的,学生跳读课文。
读一读,议一议(一):
请同学们用跳读的方法,读一读“我”和三叔的两次对话,划出对话中不理解的语句,并提出来,讨论交流。
指名说,师及时予以鼓励。
注:学生可能提出的问题:
A:三叔为什么说“谁又不是这样呢”?
B:我呆呆立了一会儿,忽然感到很乏味”,这是为什么?
C:三叔三幅画的含义是什么?
D:“野豆角花,谁不认识!”这里为什么用“!”而不用“?”。
E:三叔为什么“狡猾“地一笑?
F:三叔为什么说“仔细看看,仔细看看,时间已经差不多了!”
G:三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉,瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕?
H:“这是我一生的成绩:三个O”这句话是什么意思?
I:50节、52节、53节这三节是全文的重点所在,学生提出来的可能性最大,应着重引导。
孔子曾说过“独学而无友,则孤陋而寡闻”,“三人行,必有我师焉。”请同学们以小组的形式,合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。有疑难之处可以和老师交流。刚才同学们讨论时,充分体现了良好的合作精神,预习时,要养成小组交流的习惯。这样简单的问题课前就可解决,课内我们重点讨论比较难的问题。
(学生作答)
2、教者小结。
通过跳读,同学们在学习课文时,要抓一些重点词句如“这也是太阳,这也是太阳”等。还要结合具体的语言环境,理解句子的含义。有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助。希望同学们能将这种学习习惯保持下来。
四、深化感知,全面掌握。
1、教师投影出示以下问题:
读一读,议一议(二):
三叔先后给我留下了五个谜语,分别是:
(1)三幅画儿,一幅是歪歪斜斜的塔,一座是一堆松松散散的书,一幅是一株弯弯扭扭的树。这是三个谜语。
(2)画儿下面还有三个圆圆的“0”。
(3)三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆。
你能猜出谜底吗?2、指名读题。
3、小组讨论、交流,师巡视指导。
4、生回答,教师点评,及时鼓励。
5、师小结。
三叔一生屡立志向,但都因为没有持之以恒,而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演,我们必须把握时间,珍爱生命,让我们的人生更有价值。
(教师板书)
五、升华主题,畅谈感想。
1、教者出示投影。
悟一悟,写一写:
请同学们用精练而富有哲理的语言,写出你对时间、对生命的感悟。
2、学生拿出纸和笔,将自己所想到的写下来。
3、指名读,师及时予以鼓励。
六、总结全文。
三叔的一生给我们留下了很多启示,虽然他树立了远大的理想,但他都半途而废。临终之前,送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。学完这篇课文,我希望同学们能把握时间,珍爱生命,为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。
七、课后作业。
整理童年趣事,在日记本上写下来。(音乐响起)
八、教后记:

文章来源:http://m.jab88.com/j/44599.html

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