俗话说，磨刀不误砍柴工。教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师营造一个良好的教学氛围。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《赞美》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

赞美
教学目标
了解作者简历及创作风格，把握诗的意象，体会作者的思想感情，品味诗歌的意境。
教学重点
体会作者对劳动农民的沉郁情感
教学难点
理解诗歌中意象的意义和象征的作用
课时安排
一课时
教学过程
一.诵读导入
这首诗规模宏大，自始至终，澎湃着火热的激情，诵读时须注意两点：
一是体会蕴藏在诗行里的强烈的感情，揣摩作者痛苦的悲怆的真切感受；二是注意每节诗末尾一句“一个民族已经起来”反复吟唱的深厚意味，这是作者发自肺腑的带血的呼喊。
二.作者和写作背景介绍：
穆旦，原名查良铮，1918年出生，1935年考入清华大学外语系。抗日战争爆发后，随清华、北大、南开三校师生从长沙步行至千里之外的边城昆明。1940年毕业后留校。1942年5月毅然加入中国远征军赴缅作战。这些经历对他的创作产生了深刻的影响。抗战以来他的心灵和肉体受到了双重考验，长沙至昆明的艰苦之旅，在诗人眼前展开的是烽火连天、山河破碎的现实，使他产生对民族生存现状的痛苦记忆。这种见闻和经理引起诗人对坚韧不拔的民族性格的深思。《赞美》充满了对中华民族坚韧的生存力的礼赞。
三.鉴赏分析全诗
1.第一节：诗人仿佛站在历史的高度，鸟瞰满目疮痍的中华大地，用密集的意象群来充分展现眼中所见。这大地是辽阔美丽的，有走不尽的起伏的山峦，数不尽的密密的村庄，有美丽的河流草原，动听的鸡鸣和狗吠，但这是一片呼啸着干燥的风的荒原土地，低压的暗云下，滚滚东流水唱着单调的歌，表现的是诗人复杂的精神世界。“荒凉的亚洲的土地上”一句，点出了时代的环境，字里行间流露着对这片土地既爱且怨的感情。诗人对土地有太多的话语、太悠久的感情，他要拥抱的人民是在耻辱里生活的佝偻者。但“我”是和这土地一起受难呻吟着过来的，对土地充满着爱，而且从这爱的力量中他感受到一个伟大的史实：“一个民族已经起来”。
2.第二节和第三节：诗人重点写了“他”——一个农夫。这个农夫是千百万中国人民的缩影，他勤劳善良，有超常的忍耐力，惯于隐忍，安于苦难，然而在日寇铁蹄的践踏下他毕竟起来了，他放下了“古代的锄头”，走上了抗战的行列。这是觉醒了的人民走上了反抗的道路，这意味着他们除了忍受饥寒、疲劳外，还要面临流血和死亡。这是多么伟大的人民啊，所以诗人要“拥抱每一个人”。
3.最后一节：诗人以两种相互交叉的感情，写了他复杂的内心感受。“悠久的年代的风”，年复一年吹过“倾圮的屋檐”，给人带来了“无尽的呻吟和寒冷”；吹过“枯槁的树顶”“荒芜的沼泽”，与“虫鸣”及“乌鸦的声音”相应和。这一切使诗人感到无言的痛苦，然而“一个民族已经起来”，所以“我”并不失望，仍有勇气生存下去。
四.朗读全诗，总结其赏析要点：
1.广大的包容性
这首诗并不想以小见大，而是力图对所见所闻所感作整体的把握，以表现复杂深刻的感情。重要处不吝惜笔墨，敞开思路大胆铺排。
2.民族生命力的讴歌
全诗尽管流露了低沉悲怆的情调，但贯穿全诗的是一种强烈的爱。作者从“耻辱里生活的人民，佝偻的人民”的身上，看到了时代的闪光，民族的转机。诗人把希望寄托在舍家保国、义无返顾的农夫身上。当战争打破了乡村的安宁，农夫便听从时代的召唤，踏上一条征战之路。他是单个人，又是一群人的代表，甚至象征着我们整个中华民族。全诗表达了作者对“一个民族已经起来”的坚定信念。
五.作业：
先对《断章》进行朗读，然后学生自己赏析，讨论这首诗的主题。
教师提示：这首短诗玲珑精巧，是短诗中有悠久生命力的一朵小花。作者用常见物、眼前景创造了象征性的画面，为读者想象留下开阔的空间。有人认为理解这首诗的关键在“装饰”二字上，表现了一种人生的悲哀；有人认为作者从虚处着笔，实写一位美人。作者撰文认为，意思着重在“相对”上，表达了一种哲学观念。
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扩展阅读

中国现代诗三首《再别康桥》《死水》《赞美》百分测试题及答案

中国现代诗三首《再别康桥》《死水》《赞美》百分测试题及答案 

中国现代诗三首：《再别康桥》《死水》《赞美》

一、课内落实（56分，每小题7分）

1、下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A、长篙（gǎo）枯槁（gǎo）笙箫（xiāo）

B、漪沦（yī）罗绮（yī）倾圮（qǐ）

C、漫溯（shuò）浮藻（zào）青荇（xìng）

D、佝偻（gōu）踟蹰（chí）残羹（gēng）

2、下列词语中没有错别字的一组是（）

A、残羹冷灸发酵叫嚣枯槁

B、大方泼辣佝偻粗糙消溶

C、踟躇不前斑斓树阴忧郁

D、孤单寂寞坎坷干躁荡漾

3、诗歌中经常出现语序错位的现象。下列语序复位不正确的一项是（）

A、轻轻的我走了，／正如我轻轻的来我轻轻的走了，／正如我轻轻的来

B、翻起同样的泥土溶解过他祖先的翻起溶解过他祖先的同样的泥土

C、一样的是这飞过的乌鸦的声音这飞过的是乌鸦的一样的声音

D、我踟蹰着为了多年耻辱的历史为了多年耻辱的历史，我踟蹰着

4、下列诗句节奏划分不正确的一项是（）

A、明月/装饰了/你的窗子

B、它把/头/沉重地/垂下

C、让死水/酵成/一沟/绿酒

D、我/甘心做/一条/水草

5、下列句中所用修辞手法不同于其他三项的是（）

A、总得叫大车装个够，它横竖不说一句话

B、小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破

C、在低压的暗云下，唱着单调的东流的水

D、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘

6、下列句中的横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）

①那河畔的柳。②波光里的影。

③着彩虹似的梦。④油油地在水底。

A、绿倩沉淀晃动B、杨艳沉睡摇动

C、金艳沉淀招摇D、金倩沉睡摇摆

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