教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《江南地区的开发》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

江南地区的开发
教学目标
通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。
通过本课的学习，使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。
通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。通过关于江南开发史实的学习，使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
教学重点：淝水之战和江南地区的开发。
教学难点：江南地区的开发。
教学过程：
一、导入新课：视频展示：白居易的《忆江南》。
同学们刚才欣赏了南方美景和歌颂江南的优美诗歌。江南美景，美不胜收。南方的美丽是我国人民长期辛勤劳动的结晶，如今的江南更是我国经济发展的重心。今天，我们一起来追溯早期江南地区的开发。
出示课题：第21课江南地区的开发
出示各朝代地图，历史上，我国的政治重心和经济重心先是在北方中原一带，三国两晋南北朝时期，经济重心逐渐南移，经济重心的南移有一个大的时代背景，我们来了解这个时代背景。
二、知识回顾：
1．“三国”指的是哪三个政权？定都在哪里？建立者分别是谁？各是哪一年建立的？三、讲授新课
（一）西晋的兴亡(266年--316年)
学生思考：西晋为什么短暂而亡？
统治腐朽皇帝弱智
八王之乱西晋灭亡
少数民族内迁
总结：首先，西晋的统治集团非常腐朽，奢侈腐化的风气非常盛行，在位的皇帝智力低下；其次，西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。第三，内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。
出示：《西晋内迁各族的分布与迁徙方向》。生找出内迁五个少数民族的分布。
以史为鉴，西晋短暂的统一，给我们留下了什么教训？
西晋统一的短暂，固然有多种矛盾冲突的因素，但统治阶级的贪婪腐败却是导致当时政治黑暗不可忽略的一个问题。历史教训提示我们，无论治理国家，还是管理小家，都应居安思危，切不可放纵奢侈。
西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南方去，又在南方建立了一个政权，史称东晋。
出示：司马睿。生答东晋建立的时间、建立者、都城。
北方陷入分裂混战，内迁五个少数民族以及汉族先后建立了16个政权，史称十六国。
出示图片：东晋十六国。东晋与前秦。
4世纪后期，氐族建立了前秦政权。前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，前秦强盛起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域，北方出现汉魏以来少有的安定。此后，苻坚急于统一全国，大举进攻东晋。
(二)淝水之战
看视频《淝水之战》，结合影片和课本知识，思考回答：
淝水之战发生于哪一年？作战双方？有关成语？结果？影响？
“动脑筋”：苻坚拥兵80多万，却不能统一江南，这是为什么？
思考与判断：淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？
过渡讲解：淝水之战后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。东晋在南方取得暂时稳定，经济有所发展。但是，南方的东晋政权又被大将所夺。420年大将刘裕称帝，国号宋，南朝开始（宋、齐、梁、陈）四个王朝，都城都在建康，总称为“南朝”。
总结：两晋、南朝简表
朝代建立者时间都城
西晋司马炎265年—316年洛阳
东晋司马睿317年—420年

建
康

南
朝宋刘裕420年—479年
齐萧道成479年—502年
梁萧衍502年—557年
陈陈霸先557年—589年

这一时期政治局面的特点是：“长期分裂，政权并立”。北方战乱不断，南方相对安定，出现我国古代第一次人口大迁徙高潮。
学生表演历史情境剧：《黄河流域乱如麻，中原人民要搬家》。（剧本附后）
出示资料：北人南迁图
思考：北方人民南迁的同时，会给南方带去什么？
因为北方比南方生产力水平高，所以北人南迁给南方带去了先进的生产技术和文化知识，并提供了劳动力，促进了江南的开发，也促进了南方经济文化的发展。
(三)江南地区的开发
出示：材料1：（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。
——《史记》
材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》
想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？
这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。
想想看，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？
第一，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；
第二，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。
第三，江南地区有发展经济的优越的自然条件；
出示图片：南方经济的发展。
江南地区的开发对我国经济产生了什么影响？
江南地区的开发为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。
情景剧：黄河流域乱如麻，北方人民要搬家。（找4个学生表演）
人物：北方人甲、北方人乙（爷）、北方人丙（孙）、南方人
北方人甲：糟糕，又有乱兵来抢劫了！唉！这转眼间换了几个皇帝，经历了这么多政权，一会儿是战争，一会儿是赋税，庄稼也收不上来，土地也被践踏了，这日子没法过了，听说南边情况好点，赶快收拾东西走吧……
哦，对了，我得带上劳动工具，还有书籍，种子也带一些吧，看看在南方能不能用得上。
北方人乙（爷）：怎么？你要去南方吗？你可知南方地广人稀，穷乡僻壤，全是蛮荒之地……我可不想离开家乡。
南方人：你从中原来吗？欢迎你们到南方来！可是，我们除了河边那片土地，实在拿不出更多的东西来接济你们。
北方人甲：没关系，这里又温暖又湿润，我带来了工具、书籍和种子，只要有土地就有希望。
南方人：是吗？快让我看看，（指着犁十分惊讶），你们就用这个来种地吗？
北方人甲：对，让我们共同劳动来创造美好未来吧！
（100多年后）
北方人丙（孙）：爷爷去世了，父母也死于战乱，我也不得不背井离乡来到江南，难道真的要像爷爷说的与野蛮人为伍吗？（赶路……）不过，这一路走来，人多车密，并不像很荒凉的样子呀！（抬头）那是什么地方？高大的城墙气势宏伟，远远地听见吆喝声，难道我又回到洛阳了吗？不对，那一定是建康，原来不起眼的小县城现在可实实在在是座繁华的大城市啊！我要留下来。
师总结：三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。南北经济发展趋于平衡。但是总体而言，我国南方的经济依然落后于北方。直到两宋时期，我国的经济重心最终南移。
四、课堂小结
五、练习与探究
1．图说历史：在地图上用箭头和线简要地画出三国两晋南北朝时期民族流动的趋向。想一想，这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
2．慧眼识错：316年，皇族司马睿重建晋朝，都城在洛阳，史称东晋。383年，鲜卑族建立的前秦与东晋发生了官渡之战，东晋以少胜多，大败前秦。
3．在我国进行社会主义现代化建设的今天，我们身边有没有人口流动现象？这些人口流动对经济发展有什么作用？

延伸阅读

第23课江南地区的开发

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第23课江南地区的开发”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第23课江南地区的开发
教学目标

使学生了解三国至南北朝历史的大概脉络：西晋的灭亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、淝水之战、南朝的简单概念。了解这一时期，我国江南地区经济开发的状况。

重点和难点：
“淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容
“江南地区的开发”还是本课的难点。
(三)教学过程
1．复习提问淝水之战中前秦失败的原因何在?(苻坚伐晋，上下反对，军心不齐，恃强骄傲，临阵胆怯，指挥失当。东晋军队作战勇敢，指挥得当。)淝水之战的影响如何?(淝水之战以后，前秦统治瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态，东晋乘机收复了黄河以南许多失地。)
2．导入新课淝水之战为东晋恢复中原创造了非常有利的条件。但东晋统治者并没有乘胜逐北、收复中原的大志。他们满足于偏安局面，热衷于内部斗争，结果使得淝水之战后收复的失地先后丢失。此后，政治更加腐败，统治阶级内部斗争愈演愈烈，农民起义不断发生，东晋政权的灭亡已指日可待了。
3．讲授新课
1．刘裕建宋，南朝开始(板书)420年，东晋大将刘裕代晋称帝，建国号宋。东晋灭亡，南朝开始。
2．宋齐梁陈的更替(板书)自420年刘裕建宋到589年隋灭陈的170年间，南方经历了宋、齐、梁、陈四朝，历史上总称南朝。同学们看课本第148页上的《南朝表》，讲出南朝开始和结束的年代、开国皇帝、国号和都城。(420年至589年。宋朝刘裕；齐朝萧道成；梁朝萧衍；陈朝陈霸先。各朝都城皆在建康，今南京。)现在再请同学们看“宋齐梁陈更替”一节，找出南朝政治经济的特点。如果仔细看书，就可发现，这四个朝代有不少相同之处。
①宋齐梁陈都在建康建都，是都是偏安的朝廷。
②宋齐梁陈的更替都是由军事将领夺取政权来完成的。
③各朝存在的时间都很短。最长的宋朝59年，最短的齐朝23年。
④疆土越缩越小，到陈时缩至最小，力量也很弱小，终至灭亡。看到这些相同处后，请同学们说，南朝政治上的特点是什么?(政治是动荡的。)很对，南朝的政治特点是动荡，但南朝的社会经济确有所发展，特别是宋朝的社会经济发展还是比较快的。豪门贵族的势力在南朝时仍然很大。豪门贵族自魏晋以来叫士族。现在让我们一起来研究一下士族的由来、演变和特点。
3．江南经济的开发(板书)三国孙吴时，江南经济已得到开发。孙吴地区富庶，大批北方劳动农民逃避战乱，迁居江南，带去了先进的耕作技术。吴国境内的少数民族山越，和汉族一起，共同开发江南经济。现在请同学们看“江南经济的开发”一节，对比孙吴时江南经济的开发，找出两者的共同点和不同点。大家可以讨论一下。在学生发言的基础上，教师归纳如下：
①无论是孙吴或东晋南朝时期，江南经济的开发，都是在北方战乱，南方相对安定时发生的。说明战乱破坏社会生产力，安定促进社会经济的发展。
②两次江南经济的开发，都是北方劳动人民大量南迁，为南方增加劳动力，带去中原先进的生产技术，南北方劳动人民共同努力的结果。可见地区间的经济技术交流，可使先进生产技术得以推广，促使落后地区经济的发展。
③两次开发江南时，由于各族人民共同努力，相互学习，结果是加深了交往，促进了融合。
④两次都是因地制宜地进行开发。江南多水，如孙吴时就发展造船业，促进海上交通和贸易的发展。东晋南朝时，发展水稻生产，发明水磨，推广小麦种植，在此基础上发展冶铸、缫丝、制瓷、造纸业等等。
⑤不同之处是：孙吴时，江南的开发仅限于长江中下游一带。东晋南朝时，长江中下游的经济得到进一步的开发，农业得到进一步的发展。福建、广东和广西也得到一定程度的开发。(挂出小黑板，上有《南朝经济发展简表》)。
请一位同学上来讲解后，教师再作讲解。
4．复习巩固
先由教师简述本课主要内容，再请三位同学简述下面三个问题。
(1)．齐梁陈更替的概况。
(2)．南经济开发的原因以及开发简况。
课后小结：

第19课江南地区的开发

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“第19课江南地区的开发”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第19课江南地区的开发
学习目标：
1、知识：了解自三国末年至南朝历史发慌的大概脉络，包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是了解这一时间我国江南地区经济开发的状况。
2、能力：综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索，初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并培养学生运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。
3、情感态度：培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。
学习重点：“淝水之战”和“江南地区的开发”
学习难点：江南地区的开发
导学过程：
（一）创设链接、激情导入
说出三国鼎立的最后结局如何？
（二）目标定向、自主学习完成以下问题：
1、西晋的兴亡和内迁的各族
（1）魏灭蜀：曹丕死后，大臣司马懿控制魏国大权。首先灭掉三国中国力最弱的_____。
（2）西晋代魏：266年，他的孙子篡夺皇位，建立晋朝，定都，史称西晋。
（3）西晋统一：年，西晋灭掉吴国，统一全国。
（4）西晋灭亡：西晋统一后，统治集团迅速腐朽。皇族纷纷起兵争夺皇位，混战几十年，史称“八王之乱”，耗竭了西晋国力。
从东汉末年以来，_______、_______、_____、_____、_____等北方和西方的少数民族陆续内迁，到西晋时，人数达到几百万。内迁各族超值趁西晋内乱，起兵反晋。
316年，内迁_________人的一支武装灭亡了西晋。
2、淝水之战新课标第一网
背景：（1）东晋建立：317年皇族重建晋朝，都城在，历史上称为东晋。
（2）前秦建立及统一黄河流域：4世纪后期，_____人建立了前秦政权。前秦王_______重用汉人_________为丞相，励精图治，迅速强大起来，消灭其他割据政权，统一了________流域。
概况：时间
交战双方
特点
结果
相关成语有：、、
3、江南地区的开发
（1）从东汉末年开始，江南地区经济得以开发的原因有哪些？

（2）了解发展情况：修建水利工程，大批荒地被开垦为良田。江南以种植__________为主，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。小麦的种植，推广到江南。
（3）影响：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为_________逐渐南移奠定了基础。

（三）合作探究、交流展示：
论从史出
.材料1（江南地区）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。
——《史记》
材料2（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，（稔：丰收。）则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。（覆衣天下：这里指江南地区出产的丝绵布帛可以供天下人享用。）
——《宋书》
阅读材料回答：
①分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？

②为什么会发生这样的变化？这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响？

③从江南变化原因中，你认为对当地经济发展有何启示？

（五）反思感悟、归结升华
说出学习本课的收获和感想，

（六）达标检测、反馈矫正：
一、单项选择题
1、三国鼎立的国家中间，存在时间最长的和最短的分别是那一个？
A、魏国、蜀国B、吴国、蜀国C、魏国、吴国D、蜀国、吴国
2、下列曾经完成全国统一的朝代是（）
A、魏国B、蜀国C、东晋D、西晋
3、下列曾经统一过黄河流域的朝代是（）
①魏国②西晋③东晋④前秦
A、①②B、①②④C、①③④D、①②③④
4、草木皆兵的成语源于（）
A、官渡之战B、赤壁之战C、淝水之战D、城濮之战
5、西晋后期，江南地区得以开发的最主要原因是（）
Ａ、江南地区自然条件好
Ｂ、北方人大量南迁增加了南方的劳动力，带去了先进技术
Ｃ、江南地区战争相对较少，社会安定　
Ｄ、南北方人民的辛勤劳动
6、自三国末开始，伴随着北方人民的大批南迁，出现的现象是（）
Ａ、封建国家陷入分裂状态
Ｂ、江南经济得到开发，经济重心开始南移
Ｃ、南北方之间民族矛盾尖锐
Ｄ、对外贸易起步，与欧洲开始直接交往
（二）、关于民族迁徙和江南经济的开发，请回答：
1、东汉末年以来，我国北方少数民族大量内迁，请你写出内迁的五个少数民族名称。

2、这一时期我国北方少数民族迁徙有两个高潮，一个是东汉末年，还有一个是什么时候？其人口主要向什么地方迁徙？

3、江南地区能得到开发的主要原因是什么？

第19课、江南地区的开发学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“第19课、江南地区的开发学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

课题

第19课、江南地区的开发

课型

新授课

教学

目标

1、了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道少数民族内迁的史实。明确淝水

之战的时间、背景、经过和影响。

2、了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发的史实。

重点

难点

教学重点：江南经济开发的主要表现教学难点：各族内迁与人口大迁徙、江南经济开发的主要原因

教学过程

一、西晋的兴亡和内迁的各族

自学过程（学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）

1、西晋的短期统一

①掌握魏国大权，先灭掉了。

②年建立西晋，定都。

③年，西晋灭，统一南北。

2、各族内迁：五胡指、、、、。

3、西晋灭亡：年，人的一支武装灭掉了西晋。

合作探究：

为什麽西晋的统一只有很短的时间？

二、淝水之战

自学过程

1、东晋建立：年，建立东晋，都城。

2、前秦建立：4世纪后期，人建立前秦，苻坚重用汉人，励精图治，前秦迅速强大，统一。

3、淝水之战

①时间②地点③交战双方

④特点⑤结果

⑥影响

4、南朝①宋：年，建宋，结束东晋。

②四朝：、、、。

合作探究：

1、淝水之战与以前学过的哪几次战争相似？共同点是？

2、前秦兵多而败的原因？

3、淝水之战中的三个成语或典故？

三、江南地区的开发

1、条件

①江南地区、、。

②为了，北方人南迁，带去了

③江南战争，。

④劳动人民。

2、表现：

①经济迅速发展

②修建

③荒地变为

④种植为主，稻田里使用，和得到推广。

⑤的种植推广到南方。

3、意义：

达标学习：（我达标我快乐）

1、淝水之战的交战双方是（）A东晋和北魏B东晋和前秦C西晋和前秦D西晋和北魏2、淝水之战同下列历史上几次战役相似的有（）①围魏救赵②巨鹿之战③官渡之战④赤壁之战A①②③B①②④C①③④D②③④3、根据第一组两个历史名词的关系，给第二组添一个适当的词：①破釜沉舟——巨鹿之战②草木皆兵——（）A官渡之战B长平之战C淝水之战D赤壁之战4、下列关于淝水之战的表述，错误的是（）A淝水之战发生于4世纪的后期B在大臣和军民的支持下，苻坚率军攻晋C淝水之战是一次以少胜多的著名战役D东晋军队大败前秦5、下列对淝水之战后的局面表述错误的是（）A前秦统治迅速瓦解B北方再度陷入分裂和混乱的局面C立即形成了南北朝对峙的局面D东晋在南方取得暂时稳定6、东晋南朝江南地区经济得以迅速发展的主要原因是（）A南方生产工具先进B南方自然条件好C北方农民南迁带来先进的生产技术D南朝统治者施行仁政7、李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（）A北方自然条件恶劣B北方战乱频繁C北方统治者残暴D南方经济发达8、我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在（）A东汉末年B三国时期C西晋末年D东晋南朝9、江南经济发展的重要时期是（）A春秋、战国B三国、南朝C三国、两晋、南朝D春秋、战国、魏晋

文章来源：http://m.jab88.com/j/40654.html

更多