每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,未来工作才会更有干劲!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?以下是小编为大家精心整理的“九年级化学上册第1章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教案新版粤教版”,希望能为您提供更多的参考。
1.2化学实验室之旅
教学设计
课标
要求认识常见的化学仪器及使用方法
教
材
析本节是系统学习九年级化学知识的第一节课,化学学习中有很多的化学实验,学生虽然在物理和生物实验中接触过一些玻璃仪器,但化学实验的基本操作、药品的取用及化学实验的安全知识学生还不了解,所以化学实验的基本操作和安全知识显得更加重要。
课
目
标1、知道化学实验的基本要求;
2、认识常用的化学仪器;
3、了解常用仪器的使用方法。
4、通过练习操作,学会药品的取用、等化学实验常用的基本操作。
5、通过化学实验安全知识的学习,养成良好的实验习惯
重点重点:常用仪器的使用方法,实验的基本操作
难点难点:药品的取用、
教法学法
指导阅读法、讲练法
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引
入
新
课目标:导课
化学是以实验为基础的自然科学,本节课我们将介绍一些常用化学仪器的名称、使用要求及化学实验的一些基本操作。让学生感受化学实验的重要性
程新课
(一)、化学实验室规则
(二)、实验室的安全知识
(三)、常用的化学仪器
(四)、化学实验的基本操作
1、药品的取用
(1)、固体药品的取用
使用仪器:药匙、镊子。
(2)、液体药品的取用
1、引导学生学习教材第7页化学实验室规则,重点强调“细心观察实验现象,做好实验记录,写好实验报告”。
2、重点强调“三不准”,剩余药品的处理及浓酸、浓碱的使用安全。
介绍:集气瓶(广口瓶)、烧杯、胶头滴管、量筒、试管、铁架台、酒精灯、锥形瓶、玻璃棒、试管夹等仪器的名称,使用范围及使用注意事项。
边讲边演示
1、教师演示【实验1-2】,引导学生观察,强调操作要领
2、教师演示【实验1-3】,引导学生观察领会。
强调:读数时视线应与量筒凹液面的最低处保持水平。
思考:如果俯视、仰视会对读数有何影响?
2、教师按图1-14所示操作演示,引导学生观察领会。
强调:瓶塞倒放、标签向着手心、瓶口紧挨试管口。
3、滴管的使用
教师按教师按图1-16所示操作演示,引导学生观察领会。
强调:滴管不可伸入试管内,也不可将滴管横放或倒持
体会化学实验安全的重要性
学生观察、思考
学生体会、思考为什么这样操作的原因?如果不这样操作会造成说明后果?
小
结
计
1、2化学实验之旅
一、化学实验室规则
二、化学实验室的安全知识
三、常用的化学仪器
四、化学实验中仪器的操作、药品的取用
作计
熟记几种化学仪器的名称和使用方法
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们清楚有哪些教案课件范文呢?下面是小编为大家整理的“走进化学实验室”,希望能为您提供更多的参考。
单元3走进化学殿堂教案
【学习目标】
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器,并能安全操作。
【教学重点】化学仪器的识记。固体、液体药品的取用、胶头滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【教学难点】规范性、安全性教育,药品的取用及注意事项。
【教学手段】让学生尝试独立操作、观察、归纳为探究的主题,教师的目的是诱导。
【教学课时】1课时
【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品,实验室
【教学流程】参观实验室→演示实验→小结拓展
教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
参观实验室带领学生进入实验室,展示一些化学实验室图片,介绍一些化学家取得的成功与多次实验是分不开的,并让学生了解化学实验的重要性,激发学生学习的兴趣,并认识化学是一门以实验为基础的学科。参观实验室,学习实验室规则和认识常见仪器。认识到实验室是科学探究的场所。
观看课件播放违规实验操作的课件或实物表演及造成的危害,使学生了解认识安全实验的重要性。观看课件。加深对实验室规则的认识。
演示实验1演示镁带的燃烧实验
[提出问题]燃烧时使用的仪器?
[展示药品]大理石(块状)、碱式碳酸铜(粉末)。
演示[提出问题]
1.要将大理石放入试管内而不打破试管底部,应如何操作?使用什么仪器取用?
2.如何将碱式碳酸铜粉末放入试管内而不沾在试管内壁上?应使用什么仪器?
注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手尝试实验,并尝试分析实验成与败的原因。
[强调]取块状药品时,一定要把试管平放,将块状药品放在试管口,再将试管慢慢竖起来,使药品缓缓滑落到试管的底部;取粉末状药品时,也要将试管平放,尽量将药匙伸到试管底部,再将试管竖起来。观察点燃前、燃着时和熄灭后三个阶段的颜色、状态、硬度
(同学交流讨论)
[尝试]归纳燃烧的现象:镁带燃烧发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体。
认识药品。
阅读教材,交流、讨论,得出正确的操作方法。
[尝试](实验探究)
1.用镊子夹取一块大理石放入试管中。
2.用药匙或纸槽取少量碱式碳酸铜粉末放入试管中。
(交流与讨论)
对实验成败进行总结。
演示实验2[提出问题]
1.回忆物理上学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积?
2.用量筒量取液体时,为什么视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响?
小结:仰小俯大学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进行讨论。
[尝试](实验探究)
1.用20毫升的量筒量取15毫升的氯化钠溶液。
2.量筒量取液体时,仰视或俯视,对读数产生影响。
3.将量好的氯化钠溶液倒入试管中。
交流实验结果。
演示实验3[提出问题]
1.取少量的液体应使用什么仪器?
2.使用胶头滴管应注意什么事项?如何不让试剂污染和腐蚀胶头?
注意指导学生实验规范。
巡回观察阅读教材胶头滴管的使用,思考、交流讨论。
[尝试](实验探究)
1.用胶头滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加紫色石蕊试液,观察并记录发生的现象。
2.用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液,观察并记录发生的现象。
交流、总结。
演示实验4
[提出问题]
1.正确使用酒精灯应注意的实验事项是什么?
2.酒精灯的火焰分为几部分?
3.怎样熄灭酒精灯?
4.怎样向酒精灯内添加酒精?
[提出问题]
1.加热试管里的液体时,是否将试管口对着人,为什么?
2.如果试管外壁有水,是否能直接加热,为什么?
3.加热后的试管,能否立即用冷水冲?为什么?
4.如何给试管里的液体进行预热?阅读教材酒精灯的使用,思考、交流讨论回答。
[尝试](实验探究)
点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2s后取出,观察发生的变化,记录现象,分析原因。
学生联想生活中见到的现象:
1.烧开水时,水装得过多,沸腾时水会溢出。
2.向冷的玻璃杯中加入开水,杯子很容易破裂。
思考、交流、讨论、尝试归纳给物质加热的方法。
[尝试](实验探究)
取三支试管,各加入3毫升的水分别放在酒精灯火焰上方内焰、焰芯、外焰上加热,记录加热水至沸腾分别所需的时间。
小结拓展1.听取学生的小结汇报,了解本节课的宏观效应。
2.设A、B层作业,指导学生阅读相关书籍。口头小结:本节课认识了哪些主要仪器,练习了哪些基本操作?尝试完成课堂作业,记录准备阅读的课外书籍。
[课外尝试]家庭小实验:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等,进行固体取用、液体倾倒、排放等。认识厨房也是我们的实验室,培养学生利用日常用品进行探究实验。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“走进化学实验室教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
课题三、走进化学实验室教案
一、教学目标
知识与技能:掌握一些化学实验的基本操作方法,理解仪器的选择和操作的原理。
过程与方法:通过化学实验基本操作的练习,对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。
情感与价值观:
1、对学生进行科学态度的培养,并进行环保意识和节约能源意识的教育。
2、培养学生实事求是的精神。
3、初步学会观察、对比、归纳的方法。
二、重点、难点:
1、固体、液体的取用。
2、酒精灯的使用。
3、清洗仪器。
三、教学过程设计:
【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段,学习化学必然要走进化学实验室,那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,他们是你安全实验并获得成功的保证。
一)药品的取用
指导学生阅读P18药品取用规则,指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。
1、固体药品的取用
【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。
【演示】1)取锌粒
2)取少量碳酸钠
【解释】固体药品取用时,若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】
1)细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上?
2)倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?,应该快到还是缓慢地倒?
3)拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?
4)倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品,常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】
1)量筒读数时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2)当接近刻度时,可用胶头滴管滴加液体至刻度。
3)取用液体,当不说明用量,一般取1—2毫升。
【讨论】量取液体时,如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响?
【演示】滴管的使用,实验1-3
【小结】
1)固体的取用方法
2)液体的取用方法
3、酒精灯的使用方法
【阅读】P20-21酒精灯的使用,并记忆理解。
【演示】实验
取3支试管,各加入3毫升水,将其中一支试管放在酒精灯火焰上方3厘米处加热;另一支的底部与灯心接触加热;第三支的底部放在外焰部分加热,记录上述三种情况将水加热所需时间。
给试管里液体加热的注意事项:
1)试管外壁要干燥,
2)试管口不要对着人,
3)试管口要向上倾斜45°,
4)加热时要先预热,
5)加热后不要立即涌动水洗。
4、洗涤仪器
讲述洗涤仪器的方法、注意点、仪器干净的标准。
【小结】
1、酒精灯的使用方法
2、给物质加热的方法
3、洗涤仪器
四、板书设计
课题3、走进化学实验室
一、药品取用规则
二、药品的取用
1、固体药品的取用
保存:广口瓶
取用:药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)
注意:若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可
2、液体药品的取用
保存:细口瓶
取用:倾倒
注意:当不说明用量,一般取1—2毫升
3、量筒的使用
4、滴管的使用
5、正确使用酒精灯
6、正确清洗仪器的方法
五、教学后记:学生的动手能力很不错,而且学生的动手还可以提高学生的学习积极性和主动性,使学生更喜欢化学这个学科。
文章来源:http://m.jab88.com/j/39360.html
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