老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“走进化学实验室”，希望能为您提供更多的参考。

单元3走进化学殿堂教案
【学习目标】
1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
2.能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
【教学重点】化学仪器的识记。固体、液体药品的取用、胶头滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【教学难点】规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。
【教学手段】让学生尝试独立操作、观察、归纳为探究的主题，教师的目的是诱导。
【教学课时】1课时
【教学用具】课堂演示实验有关仪器及药品，实验室
【教学流程】参观实验室→演示实验→小结拓展
教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
参观实验室带领学生进入实验室，展示一些化学实验室图片，介绍一些化学家取得的成功与多次实验是分不开的，并让学生了解化学实验的重要性，激发学生学习的兴趣，并认识化学是一门以实验为基础的学科。参观实验室，学习实验室规则和认识常见仪器。认识到实验室是科学探究的场所。
观看课件播放违规实验操作的课件或实物表演及造成的危害，使学生了解认识安全实验的重要性。观看课件。加深对实验室规则的认识。

演示实验1演示镁带的燃烧实验
［提出问题］燃烧时使用的仪器？
［展示药品］大理石（块状）、碱式碳酸铜（粉末）。
演示［提出问题］
1.要将大理石放入试管内而不打破试管底部，应如何操作？使用什么仪器取用？
2.如何将碱式碳酸铜粉末放入试管内而不沾在试管内壁上？应使用什么仪器？
注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手尝试实验，并尝试分析实验成与败的原因。
［强调］取块状药品时，一定要把试管平放，将块状药品放在试管口，再将试管慢慢竖起来，使药品缓缓滑落到试管的底部；取粉末状药品时，也要将试管平放，尽量将药匙伸到试管底部，再将试管竖起来。观察点燃前、燃着时和熄灭后三个阶段的颜色、状态、硬度
（同学交流讨论）
［尝试］归纳燃烧的现象：镁带燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。
认识药品。
阅读教材，交流、讨论，得出正确的操作方法。
［尝试］（实验探究）
1.用镊子夹取一块大理石放入试管中。
2.用药匙或纸槽取少量碱式碳酸铜粉末放入试管中。
（交流与讨论）
对实验成败进行总结。

演示实验2［提出问题］
1.回忆物理上学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？
2.用量筒量取液体时，为什么视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？

小结：仰小俯大学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论。
［尝试］（实验探究）
1.用20毫升的量筒量取15毫升的氯化钠溶液。
2.量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。
3.将量好的氯化钠溶液倒入试管中。
交流实验结果。

演示实验3［提出问题］
1.取少量的液体应使用什么仪器？
2.使用胶头滴管应注意什么事项？如何不让试剂污染和腐蚀胶头？
注意指导学生实验规范。
巡回观察阅读教材胶头滴管的使用，思考、交流讨论。
［尝试］（实验探究）
1.用胶头滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加紫色石蕊试液，观察并记录发生的现象。
2.用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。
交流、总结。

演示实验4
［提出问题］
1.正确使用酒精灯应注意的实验事项是什么？
2.酒精灯的火焰分为几部分？
3.怎样熄灭酒精灯？
4.怎样向酒精灯内添加酒精？
［提出问题］
1.加热试管里的液体时，是否将试管口对着人，为什么？
2.如果试管外壁有水，是否能直接加热，为什么？
3.加热后的试管，能否立即用冷水冲？为什么？
4.如何给试管里的液体进行预热？阅读教材酒精灯的使用，思考、交流讨论回答。
［尝试］（实验探究）
点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2s后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。
学生联想生活中见到的现象：
1.烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。
2.向冷的玻璃杯中加入开水，杯子很容易破裂。
思考、交流、讨论、尝试归纳给物质加热的方法。
［尝试］（实验探究）
取三支试管，各加入3毫升的水分别放在酒精灯火焰上方内焰、焰芯、外焰上加热，记录加热水至沸腾分别所需的时间。

小结拓展1.听取学生的小结汇报，了解本节课的宏观效应。
2.设A、B层作业，指导学生阅读相关书籍。口头小结：本节课认识了哪些主要仪器，练习了哪些基本操作？尝试完成课堂作业，记录准备阅读的课外书籍。
［课外尝试］家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排放等。认识厨房也是我们的实验室，培养学生利用日常用品进行探究实验。

精选阅读

走进化学实验室教学设计

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写适合教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《走进化学实验室教学设计》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

1、知识与技能:

(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

(2)认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。

(3)了解常用仪器的名称、使用范围。

(4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。

2、过程与方法:

(1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。

(2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能

3、情感态度与价值观:

(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。

(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

二、重点:

仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

难点:滴管的使用。

三、课前准备

学生

教师

预习教材内容,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室,了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存

准备实验所用仪器、药品及多媒体课件

附:实验仪器及药品

试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、教学设计

学习课题

教师活动

学生活动

走进化学实验室

展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。

观看、思考。

你已经知道什么?

播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演,使学生认识安全实验的重要性。

观看课件、演示实验。

(交流与讨论):参观实验室后,对实验室的实验规则、仪器、药品的认识,形成认识。

课题1、固体药品的取用

(展示药品):

大理石、碳酸钠

(提出问题):

1、要将大理石放入试管内

而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?

2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?

注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。

观察药品,关注药品的性质

阅读教材P14-15,交流、讨论,得出正确的操作方法。

(实验探究)

1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。

(交流与讨论)

对实验成败进行总结。

课题2、液体药品的取用

展示药品:

稀盐酸

(提出问题):

1、回忆日常生活中,我们怎

样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?

2、如何将稀盐酸倒入试管内?

(练习与实践):

1、细口瓶的瓶塞为什么要

倒放在桌子上?

2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?

3、拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?

4、倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?

观察药品

(联想与启示):

回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材P15液体的倾倒,得出液体取用的方法。

(实验探究)

1、取少量稀盐酸于试管中,

并将试管放在试管架上。

(交流与讨论)

对实验成败进行总结。

完成练习,交流、讨论,形成认识。

课题3、量筒的使用

(提出问题):

1、回忆初二理学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积?

2、量筒量取液体时,为什么

要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平?采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响?

学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进行讨论,

(实验探究):

1、用10毫升的量筒量取2

毫升的稀盐酸。

2、量筒量取液体时,仰视或

俯视,对读数产生影响。

3、将量好的稀盐酸倒入放

有大理石的试管中,观察并记录发生的现象。

交流实验结果。

课题4、滴管的使用

(提出问题)

1、取少量的液体应使用什

么仪器?

2、使用胶头滴管应注意什

么事项?

注意指导学生实验规范。

阅读教材P16滴管的使用,思考、讨论。

(实验探究)

1、用滴管向盛有碳酸钠粉

末的试管中滴加稀盐酸,观察并记录发生的现象。

2、用滴管向盛有稀盐酸的

试管中滴加硝酸银溶液,观察并记录发生的现象。

交流、总结。

课题5、物质的加热

(1)酒精灯的使用

(2)给物质加热

(提出问题)

1、正确使用酒精灯应注意

实验事项是什么??

2、酒精灯的火焰各部分颜

色为什么不同?

3、怎样熄灭酒精灯?

(提出问题)

1、加热试管里的液体时,能

否将试管口对着人,为什么?

2、如果试管外壁有水的话,

能否直接加热,为什么?

3、将液体加热到沸腾的试

管,能否立即用冷水冲?为什么?

4、如何给试管里的液体进

行预热?

阅读教材P16-17酒精灯的使用,思考、回答。

(实验探究)

点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,观察发生的变化,记录现象,分析原因。

学生联想生活中见到的现象:

1、烧开水时,水装得过多,

沸腾时水会溢出。

2、装过热开水的玻璃杯马

上放入冷水中,杯子很容易破裂。

思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。

(实验探究)

1、取三支试管,各加入3毫

升的水,分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热,记录加热的水沸腾分别所需的时间。

2、用量筒取2毫升的氢氧化

钠溶液于试管中,用滴管滴入硫酸铜溶液,观察、记录现象,

再加热试管里的液体,观察现象。

课题6、洗涤仪器

(提出问题)

做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?

阅读教材P1819后,交流、总结。

(实验探究)

将实验中所用的试管、量筒等洗干净,并整理实验桌和实验室。

学完本节你应该知道什么?

指导学生总结,对学生的总结给予引导和鼓励。

思考、总结。

布置作业

1、书面作业:

素质教育学案:P6-12

2、家庭小实验:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等,进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。

学生完成作业。

《走进化学实验室》教学设计

《走进化学实验室》教学设计

教学目标：

知识与技能：

(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

(3)认识常用仪器的名称、使用范围。

过程与方法：

（1）通过化学实验室介绍，了解实验室规则、仪器名称。

（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能

情感态度与价值观：

（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

教学重难点：

教学重点：仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用

教学难点：滴管的使用

教学过程：

1、新课导入

【展示】古代、近代、现代化学实验室图片

【师】化学是一门以实验为基础的科学，他研究的物质、创造的物质都是通过实验得到的。在古代化学实验室就像是太上老君的炼丹房，这些瓶瓶罐罐就是古代的化学实验器具，西方的实验室也如出一辙，到了近代，化学成为一门独立的学科，有了质的飞跃，仪器设备也比较考究了；到了现代，科学上的无数次成功与无数次的实验是分不开的的，所以实验对于我们学习科学的人来说是至关重要的。首先向大家介绍一些在实验常用的仪器。

2、认识实验仪器

【展示】不同仪器

【比赛】看谁记得快又多

3、药品的取用

【过渡】认识完实验仪器，大家一定迫不及待的想走进化学实验室动手做实验，但是做化学实验是有很高的要求，如果你不遵守实验室的规则，可能会造成人和财产的安全问题，所以我们要学好实验室的各种规则。首先来看实验室的药品取用规则。

【朗读】实验室化学药品取用规则

【师】在实验室的药品室里有很多药品像图1-22分类摆放着，那我怎么知道我取得药品是我想要的？

【生】看标签

【师】对，像这是氢氧化钠药品的标签，通过标签我们可以得到很多信息。像这是一个危险的化学品标志。常见的危险化学品标志如图1-23.

【师】接下来我们学习这节课第二个重点的内容，固体药品的取用。固体药品通常保存在广口瓶。

【展示】广口瓶

【师】广口瓶的瓶口内部可以看到经过磨砂处理，而集气瓶没有。取用固体药品一般用药匙，如果是块状的或者是颗粒状的可以用镊子。不管是药匙还是镊子用完一定要用干净的纸把它擦拭干净，以便下次使用。取用块状药品的操作要领：一横二放三慢立，防止打破试管底。

而粉末状药品通常用药匙或纸槽，它的操作要领是:一斜二送三慢立，防止沾到试管壁。

【生】示范如何取用固体药品

【过渡】固体药品的取用就说到这，接下来我们来学习第三个重点的内容，液体药品的取用。液体药品一般放在细口瓶里，细口瓶瓶口也是做了磨砂处理。液体药品除了放在细口瓶里还可以放在滴瓶里。

【展示】细口瓶、滴瓶

【师】液体药品的取用分为三种情况，较多量的时候我们可以用倾倒法，大家联想一下自己在家里是如何倒油、倒水的，结合图片讨论如何倾倒，倾倒时需要注意什么？

【生】细口瓶瓶塞倒放；

【师】为什么瓶塞要倒放？

【生】防止污染瓶塞、污染试剂

【师】还需要注意什么？

【生】标签贴手心；

【师】为什么要贴手心？

【生】防止残留在瓶口的药液流下腐蚀标签。

【师】还有呢？

【生】瓶口紧挨试管口；

【师】这又是为什么呢？

【生】防止试剂外流或溅落。应该缓慢的倾倒。

【师】然后还要？

【生】使用完立即盖好瓶塞并把试剂瓶放回原处

【师】为什么？

【生】①防止试剂放置在空气中受到污染和损耗；

②防止盖错塞子，使瓶内的试剂受到污染；

③便于其他实验者取用。

【生】示范如何倾倒液体

【师】那如果是取用少量液体时我们用胶头滴管来滴加。

【展示】胶头滴管

【师】我们来看胶头滴管由两部分组成，上面是橡胶胶帽，下面是玻璃尖嘴管。那怎么用胶头滴管来吸取和滴加液体呢？

【师】用手指捏紧橡胶胶帽，赶出滴管中的空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，松开手指，试剂即被吸入。取出滴管，把滴管悬空放在容器口的正上方，然后用拇指和食指轻轻捏挤橡胶胶帽，试剂便滴入容器中。

【师】在这个过程中有没有问题？

【师】为什么胶头滴管要垂直悬空，不能平放或倒放呢？

【生】防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶胶帽。

【师】为什么胶头滴管不能伸入试管中呢？

【生】以免污染滴管，再污染试剂

【师】接下来我们看实验1-4第一个实验

【生】演示实验

【师】观察到什么现象？

【生】无色溶液变红

【师】现在我们已经学习了取用大量液体和少量液体，接下来就该取用一定量的液体，我们用量筒和胶头滴管，量筒有10mL、20mL、50mL、100mL、1L这些规格，根据你要量取的液体的体积选择相应的规格，比如我要量取8mL液体，就选择10mL的规格。量筒在量取时必须放平，先用倾倒法，当离目标刻度还有1-2mL时，改用胶头滴管滴加。注意读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。如果俯视或者仰视读数的话，会有什么影响？

【生】俯视读数偏大，仰视读数偏小

【生】示范实验1-4第二个实验

【师】观察到什么现象？

【生】固体逐渐溶解，有气泡产生

4、练习

走进化学实验室新学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“走进化学实验室新学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

课题名称:1~3走进化学实验室

课型:实验课

课时安排:1课时

教学目标:知识目标:掌握酒精灯的使用方法,掌握物质加热的方法

能力目标:初步学会初中化学实验的基本操作

教育目标:培养学生一丝不苟的科学精神

重点、难点:基本操作养成教育

教学方法:讲演练结合

教学媒体:有关实验仪器药品

教学学生

程序:教学内容教师活动活动

新授一、物质的加热:

1、酒精灯的使用:演示听讲

内焰:温度较低讲解记忆

掌握

(1)火焰外焰:温度最高

焰心:温度最低

(2)灯内酒精量:1/3酒精2/3讲解记忆

(3)火柴点燃:禁止互相点燃讲解

(4)用后灯帽盖灭:严禁用嘴吹灭

2、加热方法:

(1)可加热的仪器:试管蒸发皿烧杯演示记忆

(2)均匀受热:移动试管或酒精灯强调掌握

(3)擦干试管外壁的水

(4)试管不能与灯芯接触用外焰加热

试管内的液体小于1/3,试管与桌面成45

角,试管口对着无人方向

3、失火处理:灭火器沙或湿抹布扑灭

二、:玻璃仪器的洗涤:

水洗:可溶物演示观察

不溶性碱掌握

1、方法:酸洗后水洗:碱性氧化物

不溶性碳酸盐

碱洗后水洗:油脂

2、检查:

玻璃内壁上不聚成水滴也不成股流下,学会

即已洗净

3、放置:

试管:倒放晾干

其它:正放晾干

热仪器:冷却后洗涤晾干

本节课的识记仪器有:

试管试管夹试管刷酒精灯水槽归纳识记

导管集气瓶

学生1、点燃、熄灭酒精灯,观察火焰并检验出示题目练习

哪层火焰的温度最高?巡回指导熟练

练习2、给试管中的3毫升水加热至沸腾纠正错误掌握

3、2毫升氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液

后加热

4、将本节课所用实验仪器洗刷干净并整理提出要求自查

实验台互查

讨论探究:

1、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么?

2、如果试管外壁有水,能否不擦干就加热?为什么?

3、将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么?

文章来源：//m.jab88.com/j/57377.html

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