经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。那么如何写好我们的高中教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供Lesson4SeaStories-vocabulary学案，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Lesson4SeaStories-vocabulary学案

重点短语

watchout

Theyhaveahugemouthandcaneatfishasbigasthemselves.Watchout!(Page12)

watchout在这里的意思是"当心；注意",相当于lookout或becareful。如:
You’llcatchcoldifyoudon’twatchout.

watchout后接名词时,要与for连用,意为"小心……"。如:
Inpublicplaceseveryoneisrequiredtowatchoutforthieves.
I’malwayswatchingoutformistakesthatImayhavemissedbefore.

allatonce

Allatonce,theskywascoveredwithdarkcloudsandinlessthanaminutewewereinaterriblestorm.(Page14)

allatonce是副词短语,相当于suddenly,意为"突然"。如:
Allatonceshelosthertemper,whichmadeallthepeoplepresentdumbfounded(目瞪口呆).

allofasudden与allatonce都是副词短语,都有"突然"的意思,但allofasudden更强调"出乎意料地",即unexpectedly。如:
Allofasudden,thetireburst;wehadtostoponhalfway,consideringwhattodo.
allatonce还有"同时,一下子,马上"的意思。如:
Onhearingthenewsofhisillness,hedrovetoseehimallatonce.

pickup

Intheend,aboatpickedmeup.(Page15)

pick常作及物动词,意思是"选择；挑选；采；摘"。在本句中picksb.up是一个固定词组,意思是"(从海里或危险处)营救,搭救"。如:
Shepickedthebestcakeforherself.
Wepickedupasmanypeoplefromtheburningshipaswecould.

1.pickup还有其他意思:1)(开车)接人；2)让人乘车；搭载；3)学得:通过学习或经历获得(知识)。
2.pick还能与其他介词搭配构成固定短语,

如:pickonsb./sth.(跟某人)找别扭；故意刁难挑剔；

picksb./sth.out精心挑选；辨认出；

picksth.over用心挑选；筛选。

延伸阅读

Lesson4DreamHouses-vocabulary学案

Lesson4DreamHouses-vocabulary学案

1.break折断

Theropebrokeandhefelltotheground.

绳子折了，他掉在地下了。

2.违背

I’msorry,Ibrokemypromise.

对不起，我违背了我的诺言。

You’rebreakingthelaw.

你是在违法。

3.(机器)等开动，运转，供使用

Immediatelythemachineworkedagain,quitesmoothly.

立刻机器又开始运转了，并且相当顺利。

Mybraindoesn’tseemtobeworkingwelltoday.

今天我的脑袋似乎不好使。

想法、计划等行得通，有效，起作用

It’sagoodidea,butitjustwon’twork.

这是一个好主意但是它不会行得通。

It’snogoodtryingthatmethod,becauseitwon’twork.

尝试那种方法没好处，因为它不会有效。

管理、经营

Formanyyearsheworkedalargefarm.

他经营那个农场有好多年了。

4With的复合结构

With+名词+介词短语

Wesatonthedrygrasswithourbackstothewall.

我们坐在干草上背对着墙。

Hewasasleepwithhisheadonhisarms.

他枕着胳膊睡着了。

With+名词+过去分词

Alltheafternoonheworkedwiththedoorlocked.

整个下午他都在锁着门工作。

Johnpaintedhersittinginachairwithherhandsfolded.

约翰给她画了两手叠放坐在椅子上的肖像。

With+名词+ving

Withwintercomingon,it’stimetobuywarmclothes.

随着冬天的到来，该到买厚衣服的时间了。

Iwon’tbeabletogoonholidaywithmymotherbeingill.

因为我母亲有病了我不能去度假了。

Tomsoonfellasleepwiththelightstillburning.

汤姆很快就睡着了，灯还亮。

With+名词+不定式

Ican’tgooutwithallthesedishestowash.

因为要刷盘子，我不能出去。

Lesson4SeaStories教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，使教师有一个简单易懂的教学思路。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面的内容是小编为大家整理的Lesson4SeaStories教案，希望对您的工作和生活有所帮助。

Lesson4SeaStories教案

I.Objectives：Studentswillbeableto

1.readsectionsofastoryandsequencethem,usingpredictionstrategiesandlinkingwords

2.uselinkingexpressionsrelatedtotimeandsequence

3.talkaboutandgiveopinionsoffilms

II.TeachingProcedures

Step1Pre-reading

1．DoEx.1Theteacherasks:

Haveyouseensomefilminwhichtheseaisimportant?

Whatdidyouthinkofit?

(LetSsdiscussandanswerthem.)

2．ShowsomepicturesinJaws，Titanic.FreeWilly,20,000LeaguesUndertheSea,

TreasureIsland.

DoEx.2Lookatthekeywordsandfindtheminthepictures.

barrel,cloud,fisherman,fishingboat,horizon,moon,wave,whirlpool

Step2Reading

Lookatthepicturesandtrytoputtheminrightorder.

1．Readeachparagraph,payingattentiontothelinkingwords.e.g.oneday,suddenly,intheend—

2．Decideapossibleorderfortheparagraphs.

3．Readtheminthatordertoseeifthestorymakessense.

Step3Post-reading

i)TrueorFalse

1．Writercankeepcalmintimeofdanger

2．Inthewhirlpool,onlythewritersurvived.Bothofhistwobrothersdied.

3．Thethreebrothersfirstmetthewhirlpoolandthenwerecaughtinthestorm.

4．Itwasthebarrelthatcarriedmetoanareawheretheotherfishermenwere.

5．Thewriter’sbrotherstayedintheheavyboatbecausehethoughtitwasbettertostaythere.

Keys:TTFFF

ii)Ex.3UsetheStrategiestoputtheparagraphsA,BandCinthecorrectorder.

Keys:BAC

iii)Ex.4Readthestoryagainandanswerthesequestions.

1．Whydidthewriter’syoungerbrotherfalloverboard?

2．Whydidtheboatgotowardsthewhirlpool?

3．Whydidthewritertiehimselftoabarrel?

4．Whydidn’thisbrotherdothesame?

5．Whydidhisoldcompanionsnotrecognizehim?

Keys:

1．Anenormouswavewashedhimoverboard.

2．Thewindandwavesweretakingitthere.

3．Heavierobjectswentdownintothewhirlpoolquickly.Thebarrelwaslighter.

4．Hewasterrified.

5．Becausehishairwaswhite,notblack.

iv)Ex.5Collectanswersfromstudents.

v)Ex.6Completethesentencesbelowwiththesewordsfromthetext.

afterwards,intheend,oneday,suddenly,then,when

(1)in1964,RobetLeSerrecwassailingneartheAustraliancoast(2)hedecidedtostopnearanisland.(3),hesawahugecreaturerestingbesidehisboat.Hetookaphotograph,and(4)thecreatureswamaway.(5),heshowedthephotographtoscientists,but(6),nobodybelievedhim.

Step4Languagepoints

1.thatmoment在那一时刻themoment一……就

Iwasdeeplymovedandtearsrundownmycheeksatthatmoment.

ThemomentTomwentoffthetaxiherantowardsthehospital.

2.greatspeed以非常快的速度移动也可以写成：withgreatspeed

3.on/attheedgeof

Standingattheedgeofabridgeisratherdangerous.

4.nearto接近…；closeto紧挨着…

Floodiscomingneartoourvillage.

Thelittlechildisstandingclosetohermother.

5.tie…to…将…拴到…上

Thecowboytiedhiscattletoatreeandthenheleftaway.

6.terrified形容词，可怕的。n.terroradj.terrible/terrifiedv.terrify

7.survivevt./vi.活下来，幸存

Fewofhousessurvivedthewar.vt.（经过――）活（保存）下来

Onlythreeofthewoundedsurvived.

8.lessthan少于…morethan多于此…

9.becoveredwith覆盖着…

TheAntarcticiscoveredwithheavythroughouttheyear.

10.Asyoucansee,Ididescape.did在这里起强调作用，对谓语进行强调。

Ididcomehereyesterday.

在祈使句中，也借用助动词do强调说话人的祈使语气。如：

Dogivehermyregards.

11.…andIcannotexpectyoutobelievememorethanthefishermendid.

EXERCISES

Findwordsinthestorythatthewriterusestodescribehisfeelings.

Keys:terrifiedhorrifyingcalmerexhausted

Youcanoftenmakedifferentformsfromoneword.Completethetablewithwordsfromthestory.

Noun

Verb

Adjective

Opposite

Adverb

terror

toterrify

terrified/terrible

----

terrifyingly

safety

tosave

safe

unsafe

safely

clarity

toclear

clear

----

clearly

Makenewwordsfromthewordsinbracketstocompletethegaps.Useadictionarytohelpyou.

(1)(terror)experiencesatseaarenot(2)(common).In1977,Japanesefishermencaughta(3)(mystery)seacreatureintheirnets.It’s

(4)(long)wastenmetersand,(5)(fortune)forthefishermen,itwas

(6)(death).Itsmelledverybadandtheythoughtitmightbe(7)(safe),sotheythrewitoverboard.Becausethephotographsare(8)(clear),

(9)(science)havebeenunableto(10)(identify)thecreature.

Step5Homework

Writeacomposition:

Imaginehisbrotherdidn’tdie.Onedaytheymetandhisbrothertalkedabouthisstory.

Unit4Earthquakes-vocabulary&Expressions学案

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助授课经验少的教师教学。你知道怎么写具体的教案内容吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit4Earthquakes-vocabulary&Expressions学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Unit4Earthquakes-vocabularyExpressions学案

I．Importantwords:

1、burstvi.爆裂(burst,burst)

n.突然爆裂，爆发

eg:Water-pipesoftenburstincoldweather.

水管在寒冷的天气里经常冻裂。

﹝搭配﹞

①burstinto+n.=burstoutdoingsth.突然···起来

burstintolaughter=burstoutlaughing放声大笑

burstintotears=burstoutcrying放声大哭

②burstintobreakintotheroom破门而入

﹝即学即练﹞

ThepoliceAtheroomandcaughtthemurder.

A.burstintoB.enteredinto

C.lookedintoD.shoutedat

③aburstofanger一阵发怒

2、ruin

（1）n.废墟，毁灭

eg:Wesawtheruinsofthechurch.

我们看见了这座教堂的废墟。

（2）vt.毁灭，使破产

﹝搭配﹞

①belieinruins破败不堪

eg:Thebuildingisinruins.

那座建筑物已成断壁残垣。

②fallintoruins成为废墟

﹝辨析﹞ruindestroydamage

ruin指对物体或生命彻底的破坏，也可以指对美好的或希望中的事物的破坏。

destroy指彻底毁坏，不能修复。

damage指局部损坏，但可以修复。

填空：

（1）Thebuildingwascompletelydestroyedbyfire.

（2）Hiscarhitatreebytheroadsideandwasdamaged.Sohehadtohaveitrepaired.

（3）Mynewshoesgetruinedinthemud.

3、injurevt.损害，伤害

eg:①Smokingwillinjureyourhealth.

吸烟会损害你的健康。②Hegetinjuredinatrafficaccidentlastyear.

去年他在一次交通事故中受了伤。

﹝辨析﹞injure,hurt,wound

injure常指偶然事故对人造成的“损害”。

hurtv.受伤，伤害。常用于口语，主要指肉体或感情上所受到的伤害，也含有“疼痛（vi.）”的意思。

woundvt.伤，伤害。n.伤，伤口。指外伤，如刀伤、枪伤、剑伤，尤指在战争中、战斗中受伤。

填空：

①Hegotwoundedinthewar.

②Hedidn’twanttohurtherfeelings.

③Yesterdaymyleghurt.

④Tomfelldownfromthetreeandinjured/hurthislegs.

4、shockv.(使)震惊，震动Un.休克，打击，震惊

Cn.令人震惊的事

﹝派生词﹞shockedadj.震惊的

shockingadj.令人震惊的

﹝搭配﹞①beshockedat(doing)sth.对（做）某事感到震惊

②beshockedtodosth.惧怕做某事

eg:①Thechild’sbadlanguageshockedeveryone（使大家都感到震惊）。

②Hewasshockedathersmoking.

他对她的抽烟感到震惊。

③Thenewsofhiswife’sdeathwasagreatshocktohim.（一个沉重的打击）

④Allofthepeoplepresentfeltshockedattheshockingnews.所有在场的人们对这个令人震惊的消息感到震惊。

5、judgen.裁判员，法官vt.断定，判断，判决

eg:Youcan’tjudgeapersonbyhisappearance.

你不能以貌取人。

﹝搭配﹞①judgesb.sth.(tobe)+n.adj.判决···，判断···

②judgingfrom根据···来判断

eg:①Thecourtjudgedhimguilty.

法庭判据他有罪。

②Ijudgeitbettertotellher.

我认为最好告诉他。

③Judgingfromhislooks,heisakindman.

根据他的相貌来判断，他是一个好人。

Ⅱ、Importantphrases:

1、asif=asthough好像，似乎

（1）如果asif从句表示的事情可能是真实的，通常使用陈述语气。

eg:①Itlooksasifitisgoingtorain.

天似乎要下雨了。②Itsoundsasifsomebodyisknockingatthedoor.

听起来好像有人在敲门。

（2）如果asif从句表示的内容与事实相反或是一种假想，通常使用虚拟语气。

a.从句表示与现在事实相反，谓语动词用一般过去时。

b.从句表示与过去事实相反，谓语动词用haddone.

c.从句表示与将来事实相反，谓语动词用wouldcouldmight+动词原形。

eg:①(95年全国)Whenapencilispartlyinaglassofwater,itlooksasifitC.

A.breaksB.hasbroken

C.werebrokenD.hadbeenbroken

②Shetalkedaboutthefilmasifshehadreallyseenit.

她谈论那部影片，就好像她确实看过一样。

③ShelearnsEnglishsohardasifshewouldgototheU.S.A.

她学英语如此努力好像她要去美国似的。

（3）asif后面可直接加doingtodoadj.

eg:①Shestoodatthedoorasifwaitingforsomeone.

她站在门口好像在等某人。

②Heopenedhismouthasiftosaysomething.

他张开口，好像要说话似的。

③Shelefttheroomasifangry.

她离开了房间，好像很生气。

2、atanend结束，终结（常作表语）

eg:Thewarwasfinallyatanend.

战争终于结束了。

﹝拓展﹞attheendof在···尽头，在···末尾

bytheendof到···为止

intheend最后，终于

makeendsmeet收支相抵

cometoanend结束

3、a(great)numberof许多，大量的（后跟可数名词复数，谓语动词用复数）

eg:Anumberofstudentswereagainsttheplan.

许多学生反对这个计划。

﹝拓展﹞①many,agreatgoodmany,hundredsof,thousandsof,millionsof,(quite)afew+可数名词复数

②much,agreatdealof,(quite)alittle+不可数名词

③plentyof,alotof,lotsof+可数名词复数不可数名词

﹝巩固运用﹞ThenumberofpeopleinvitedB50,butanumberofthem.

absent.

A.was;wasB.was;were

C.were;wasD.were;were

Lesson4JourneytotheAntarctic学案

俗话说，磨刀不误砍柴工。高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。关于好的高中教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“Lesson4JourneytotheAntarctic学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

Lesson4JourneytotheAntarctic学案

一、第四课中重点单词及词组

词汇

相关提示

1.breakdown损坏，不能运转

2.goaln.目的，目标（义析）

3.runoutof用完，耗尽

4.carryon继续做某事

5.nationalityn.国籍

辨析goal，purpose与aim的用法

对比runoutof与runout的用法

carry的常见短语归纳和用法：

nation一词的派生词和意义

二、重难点词汇讲解：

1.breakdown损坏，不能运转tobecomedisabledoruseless

Theybrokedownthedoorandbrokein.他们将门毁坏闯了进来。

Thecarbrokedownonthewayhome.在回家的路上汽车抛锚了。

breakdown还有“身体垮掉”的含义。如

Ifyoualwaysworklikethis,you’llbreakdownsoonerorlater.

2.goaln.目的，目标（义析）one’saimorpurpose

Theotherdriverhasnogoalordestinationormap.

辨析goal，purpose与aim

goal指需要艰苦努力才能达到的长期目标；

purpose是普通用词，指人的计划、意图等；

aim指比较明确的具体的奋斗方向。如：

Hedecidedtoreachhisgoalatallrisks.他决心不顾一切地达到自己的目标。

Heknewmypurposeinwritingthisbook.他知道我写这本书的目的。

Heraimistodotwoyears’workinone.她的目标是一年完成两年的工作。

3.runoutof用完，耗尽touseup

Wehaverunoutofmilkandjuice.我们用完了牛奶和果汁。

Thepetrolhasbeenrunoutof;wehavetowalkhome.

辨析：runoutof与runout

runoutof表示主动含义，主语一般为人；

runout意为“用完，耗尽”，表示被动含义，主语通常为时间、食物、金钱等。

Ihaverunoutofink.我把墨水用完了。

Ourfoodhasrunout.我们的食物吃完了。

Afteradayofhardworkmystrengthranoutcompletely.

4.carryon继续做某事togoon;tocausetoremainorlast

Afterherhusband’sdeath,shecarriedon.

丈夫死后，她继续坚持下来。

CarryonwithyourworkwhileI’mout.

我出去一下，你接着干吧。

carry的常见短语：

carryoff抢走，窃走，带离；

carryon经营，从事，忙于，继续进行；

carryout拿出，进行，开展，执行，完成，实现；

carryover使持续下去，推迟；

carrythrough把……带进，完成，帮助渡过难关

5.nationalityn.国籍theconditionofbelongingtoaparticularnation,byhavingbeenbornthereorbecomingacitizen.

What’syournationality?

你是哪国人？

nationn.国家，民族，国民；nationaladj.国家的，全国性的；国有的；

nationalismn.民族主义，国家主义；nationalistn.国家主义者，民族主义者；

nationalisticadj.国家主义的，民族主义的；nationalizevt.使……国有化，把……收归国有；nationwideadj.全国性的

三、重难点句式讲解和分析：

1.Thencomethetotaldarknessofthepolarwinter.

接着漆黑的极地冬夜开始了。

该句为全部倒装语序，主语为thetotaldarknessofthepolarwinter.谓语为came.

全部倒装是将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用于一般现在时和一般过去时。常见的结构有：

（1）here，there，now，then，thus等副词置于句首，动词为be，come，go，lie，run.

Theregoesthebell.

Thencamethechairman.

Hereisyourletter.

（2）表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语是表示运动的动词。如：

Outrushedaboyfrombehindthedoor.从门后跑出一个小孩。

Aheadsatanoldwoman.前面坐着一位老太太。

（3）全部倒装结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能倒装。如：

Herehecomes.他来了。

Awaytheywent.他们走了。

2.…weareverycheerful,butwhateachmanfeelsinhisheartIcanonlyguess.

我们都很愉快，但我还是能猜出大家心里的想法。

whateachmanfeelsinhisheart是动词guess的宾语，为了强调被放到了主语之前。eachadj.每一个。each强调个体，表示单数。如：

Giveanappletoeachchild.给每个孩子一个苹果。

3.Later,theserocksprovedthatatonetimeinthedistantpasttheAntarcticwascoveredbyplants.

后来，这些石块证明在遥远的过去，南极曾被植物覆盖。

thatatonetimeinthedistantpasttheAntarcticwascoveredbyplants是接在动词proved后面的宾语从句。

（1）atonetime曾经，一度。如：

Thesongwaspopularatonetime.这首歌一度很流行。

（2）inthedistantpast在遥远的过去。如：

Therewereforestshereinthedistantpast.远古时期这里是一片森林。

拓展：由at…time所构成的短语：

atthistime这时/atthattime那时/atthetime当时/atatime一次/atonetime曾经，一度/attimes有时候，间或/atnotime决不，在任何时候都不

辨析：atatime与atonetime

atatime每次，每一次；atnoetime曾经，一度。如：

Awhalemayeatatonoffishatatime.鲸鱼一次可以吃掉一吨鱼。

4.Scottspentsomeofhislasthourswriting.

spend…（in）doingsth.花时间做……如：

Myniecespendsalottimereadingnovelseverydayafterschool.

与spend…doingsth.类似，动名词前常省去介词的短语还有：

havedifficulty/trouble（in）doingsth.做某事有困难；

It’snouse（in）doingsth.做某事无用；

wastetime（in）doingsth.做某事白费时间；

prevent/stop…（from）doingsth.防止……做某事。

一.单词拼写

1.Itisknownthatsquirrelsoftenhidealargeqofnutsinsidetreesinautumn.

2.Iwasstillsleepingwhenthefirebout,andthenitspreadout.

3.WewereabythenewsofGeorge’ssuddendeath,whowasonly35yearsold.

4.Myinkhasrout,canyousparemesome?

5.MycomputersystembdownsuddenlywhenIwassurfingthenet.

6.Notlongafterhisr,alocalwarbrokeoutnearhishometown.

7.ButMarcoalwayssbyhistales.

8.LatertheserocksprovedthatatonetimeinthedpasttheAntarcticwascoveredbyplants.

9.OurhometownisltoBeijingbytheJingjiuRailway.

10.Wehavejusteastormonthewayhome.二.综合阅读

AnewlydiscoveredancientChinesemapmayprovethatitwasaChinesenavigator（航海家）whofirstdiscoveredAmerica.HemayhavemadethediscoveryseventyyearsbeforeColumbusdiscoveredtheNewWorld.

Themap,whichhasgoneondisplayinBeijing,issaidtobeacopymadein1763ofamucholdermapdatingbackto1418.ItclearlydescribesAfrica,EuropeandtheAmericas.Ifitsproventobebelievable,themapwouldprovidestrongevidencetosuggestthatthefamousMingDynastysailor,ZhengHe,beatChristopherColumbus,whoarrivedinAmericain1492,tothediscoveryoftheNewWorld.

LiuGang,aChineselawyerandmapcollector,boughtthemapinanantique（古董的）storeinShanghaiin2001forabout500U.S.dollars.LiuGangthinksthemapsupportsthethesisofBritishauthor,GavinMenzies,whoinhis2003bookarguedZhengHewasthefirstpersontocircumnavigate（环航）theglobeanddiscoverAmericasometimebetween1421and1423.“Inprinciple,theBritishauthorGavinisright.BeforeColumbus,ZhengHediscoveredAmericaandthewholeworld.Butindetail,notexactly...threeyearsdifference.Idontthinkthatsabigdeal.”Liusaid.

ZhengHecommandedagroupofships,whichsailedbetween1405and1433attheorderoftheemperorduringChinasMingDynasty.HisaimwastospreadthegloryofChinatotheworldandestablishtrade.

1.WelearnfromParagraph1that________.

A.thewriterwasproudofaancientmap

B.boththeChinesenavigatorandColumbuswereheroes

C.theancientmapmadebyaChinesenavigatorwasjustfound

D.theChinesenavigatormaybethefirstmanwhodiscoveredAmerica

2.Whichofthefollowingcorrectlydescribestheancientmap?

A.TheancientmapondisplayinBeijingissaidtobemadein1418.

B.Theancientmap,whichissaidtobemadein1763,isondisplayinBeijing.

C.TheancientmapwasboughtbyLiuGang,aChinesenavigatorin2001.

D.TheancientmapwasintroducedtobelistedinGavinbookbyLiuGangtosupporthisidea.

3.WhatdoestheBritishauthorinhisbooktrytoargueinthepassage?

A.ThefirstpersonwhodiscoveredAmericamaybeZhengHe.

B.Thefirstpersontocircumnavigatetheglobeisnotworthdiscussing.

C.TheyearwhenZhengHediscoveredAmericamaybebetween1421and1423.

D.TheyearwhenChristopherColumbusdiscoveredAmericawasaheadof1423.

4.Whichofthefollowingwouldbethebesttitleforthepassage?

A.AncientMapandLiuGang.

B.ZhengHe,LiuGangandBritishAuthor.

C.ZhengHeSpreadstheGloryofChinatotheWorld.

D.AncientMapSuggestsChineseDiscoveredAmerica.

试题答案

一.单词拼写

1.quantity2.broke3.amazed4.run5.broke

6.return7.stood8.distant9.linked10.experienced二.综合阅读

1.D。A、B项不是第一段可以得出的判断；C项事实错误；第一句已明确告诉D项正确。

2.B。根据第二段第一句可以判断：现在在北京的展品是1763年复制古时（1418年）的仿制品。

3.A。根据第三段中…ZhengHewasthefirstpersontocircumnavigate（环航）theglobeanddiscoverAmericasometimebetween1421and1423.可判断。

4.D。根据全文可以判断。A、C项是细节，不可作为标题；B项太过笼统，不够明确。

文章来源：http://m.jab88.com/j/32957.html

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