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《热机的效率》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解燃料的热值的定义,会描述热值的物理意义。
2.知道热值是燃料一种特性,反映的是燃料的放热本领大小,仅取决于燃料的种类。
3.知道热机的效率及定义,并能提出提高热机效率的方法与措施。
(二)过程与方法
1.通过查表,知道热值是燃料的一种特性。
2.了解热机的效率,感悟到效率是评价投入产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值。
(三)情感态度与价值观
了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染,激发学生的社会责任感。
二、教学重难点
本节内容是内能的改变与利用的拓展与延伸,实际生活中获得内能通常是通过燃料的燃烧,质量相同的不同燃料完全燃烧放出的热量不一定相等。通过介绍相同质量的不同燃料完全燃烧后放出的热量,得出热值的概念。即燃料完全燃烧放出的热量与燃料的质量之比,根据定义可以确定热值的计算式。热值是燃料的一种物理属性,它的大小与燃料的质量、体积、是否完全燃料等因素无关。把公式变形可以得出Q=mq,用于计算一定质量的某种燃料完全燃烧放出的热量。所以燃料的热值是本节教学的一个重点。燃料燃烧放出的热量在实际使用时,不可能完全被利用,为了反映燃料的利用率,可以利用有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比,来反映燃料的利用情况。热机同样也存在能量的使用效率问题,热机的效率就是用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的热量之比。在计算热机的效率时,要分清能量的去向,哪些能量是有效利用的,哪些是浪费的,所以热机的效率既是本节教学的重点,也是教学的难点。
教学重点:燃料的热值、热机效率的理解与应用。
教学难点:热机效率的理解和环境保护。
三、教学策略
教师创设情境启发、引导,比如:通过多媒体投影相关图片、放映相关视频。学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。新课程注重学生的主动学习,发挥学生的主体作用,因此,本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性,并与实践相结合,通过自己的探索加上教师的引导,使学生的探究一步步走向深入,从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值,开阔学生的视野,锻炼学生的思维。
四、教学资源准备
多媒体课件。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
(5分钟)
利用多媒体投影图片:
图片(1)斯蒂芬森及其简介。
图片(2)蒸汽机及其结构。
图片(3)黑烟滚滚蒸汽机车。
图片(4)环境被污染的图片。
(师)它们的利用率高吗?让我们一起来揭开它神秘的面纱吧。
学生回答:使用蒸汽机黑烟滚滚,不但污染环境,而且效率低,我们应该积极探索新技术。
运用多媒体展示让内容形象直观,激趣导入,提高学生学习的自觉性和探究的主动性。
新课教学
(30分钟)
(多媒体展示)水壶烧水。
(师)可以用哪些燃料烧水?
(师)烧开同一壶水,所需各种燃料的质量一样吗?
(师)总结:所需的质量是不一样的。
学生讨论。
图文并茂加上老师的讲解,让枯燥的知识生动化,让学生直观的感受不同的燃料的热值是不同的。
(多媒体展示)燃料的热值的定义、物理意义、公式、单位。
(师)查表格,热值最大的是哪种物质?其物理意义是什么?
(师)观察热值表,你还有什么收获?
思考并讨论问题,学生回答问题,总结出热值是物质的一种物理属性。
掌握燃料的热值的有关概念、公式、单位及其特性。
(多媒体展示)例.某个家庭预计每月使用天然气4m3,这些天然气完全燃烧放出多少热量,相当于多少千克干木柴完全燃烧放出的热量(天然气热值为7.5×107J/m3,干木柴热值为107J/kg)
(师)点评学生的作答。
分组讨论思考。让学生在黑板上详细作答。
通过讲解例题,让学生基本上学会应用公式并解题。
(多媒体展示)图片展示热机总能量的流向情况,得出热机效率的定义,并展示常见热机的效率。
(师)如何提高热机效率?
总结提高热机效率的方法:
(1)制造上采用先进的技术;
(2)尽可能使燃料充分燃烧;
(3)尽量减少各种热量损失(利用废气来供热);
(4)在热机的设计和制造过程中尽量减小摩擦等阻力。
分组讨论思考,交流思想,得出结论。
培养学生的总结归纳能力,拓展思维。
(师)介绍科学·技术·社会中的热机发展历史。
学生进一步理解热机效率提高的必要性。
培养学生的环保意识。
课堂小结
(5分钟)
(师)总结:
1.通过这节课你学到了什么?
2.燃料燃烧放出的热量与哪些因素有关?
3.如何提高热机的效率?这样做又有哪些积极意义?
学生总结所学知识,认识到热值是物质的一种物理属性,只与燃料的种类有关,与燃料的质量、是否完全燃烧等无关;知道提高热机效率的几种方法。
通过总结巩固知识。
作业布置
课本“动手动脑学物理”第1~3题。
按要求完成。
知识巩固。
做好教案课件是老师上好课的前提,大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们会写多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《九年级物理上册《热机的效率》复习学案》,希望对您的工作和生活有所帮助。
九年级物理上册《热机的效率》复习学案
第二节热机的效率
1、热值:1kg某种燃料完全燃烧放出的热量,叫做这种燃料的热值。单位:J/kg,酒精的热值是3.0×107J/kg,它表示:1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J。
关于热值的理解:
①注重“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。1kg:如果燃料的质量不是1kg,那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。某种燃料:说明热值与燃料的种类有关。完全燃烧:表明要完全烧尽
②热值是燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关,与燃料的形态、质量、体积等均无关。
2、热值公式:Q=mq或Q=Vq(其中m为燃料的质量,V为燃料的体积,q为燃料的热值)。
火箭常用液态氢做燃料,是因为:液态氢的热值大,体积小便于储存和运输
3、热机的效率:热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。
公式:η=W有用/Q总=W有用/qm
热机效率低的原因:第一,燃料并未完全燃烧;第二,热机工作的排气冲程要将废气排出,而排出的气体中还具有内能,另外气缸壁等也会传走一部分内能;第三,由于热机的各部分零件之间有摩擦,需要克服摩擦做功而消耗部分能量;第四,曲轴获得的机械能也未完全用来对外做功,而有一部分传给飞轮以维持其继续转动,这部分虽然是机械能,但不能称之为有用功
提高热机效率的途径:(1)使燃料充分燃烧
(2)尽量减小各种热量损失(3)机件间保持良好的润滑、减小摩擦。
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教学目标
知识目标
(1)知道热机的效率
(2)了解提高效率的途径
能力目标
用物理图表分析问题的能力,联系实际思考问题的能力
情感目标
感受技术与社会的联系,建立废物利用的观念.
教学建议
教材分析
教材从提出问题入手,让学生思考热机中的效率指的是什么,讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低,内燃机的效率较高.又详细分析了内燃机的能流图,并说明了其中损失的能量是哪些,而有用的机械能只占其中的一部分.对于火电站教材也利用能流图详细的介绍了各个过程中的能量损失,而转化为电能的部分也是其中一部分.并指出了造成能量损失的一些原因.
在此基础上,教材联系实际情况,分析了提高热机效率的方法,人们利用损失的能量开阔思路用于其他的用途,达到了又节省能源又废物利用改善了环境.
教法建议
本节内容建议用学生实验探究和自主学习的方法,利用能流图分析问题还是首次接触,可以结合图解帮助学生想像,提高学生观察能能力,分析能力.本节的一个较大特点是紧密联系实际,考察了能量在具体过程中的损耗,要注意让学生细致的分析问题,养成缜密的思维形式.注意联系实际的教学,学生要能够利用所学到的提高效率的方法应用于实际生活中,解决简单的问题.教学中要结合技术和社会的关系,了解热电站相比一般的火电站的优点,并结合所生活的社区,思考关于节能和环境保护的问题.
教学设计方案
热机的效率
【课题】热机的效率
【重难点】热机的效率及影响热机效率大小的主要因素,提高热机效率的方法和意义
【教学过程设计】
一.热机的效率
方法1、说明热机不能把燃料燃烧放出的热量全部利用,其中有一部分散失了,从而得出热机的效率,可以画饼图分析出热机效率的定义。教师提供资料,说明一些机械的效率,例如蒸汽机、汽油机、柴油机等的实际效率。
教材中有内燃机和火电站的能流图,学生观察内燃机能流图,思考哪些是做有用功的能量,哪些是散失的能量,对于火电站也可以思考哪些是用来做有用功的能量,哪些是损失的能量。
方法2、教师在介绍完热机的效率的基础上,让学生根据课本上的内燃机和火电站的能流图来画出饼图,从饼图中分析出哪些是用来做有用功的能量,哪些是损失的能量。
学生可以自行收集信息,说明一些机械的效率,并从中分析出内燃机的发展趋势,这种方法适用于教师要有宽广的知识面,并善于控制课堂。
二.热机效率的应用
教师提供资料,学生自主学习,学生分析和探究的参考问题有:如何提高热机的效率;热电站是怎样提高燃料的利用率的。
探究活动
实验探究:汽油机的效率
【课题】调查汽油机的效率
【组织形式】学生活动小组
【活动流程】提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作.
【参考方案】调查汽油机的效率,并就其不合理的地方尽量提供建议.
【备注】1、写出探究过程报告.
2、发现新问题.
文章来源:http://m.jab88.com/j/32030.html
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