老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“比0小的数（1）活动单导学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

2．1比0小的数（1）活动单
班级学号姓名
学习目标：通过生活实例认识负数，扩展“数”的范围.
学习重点：认识负数，懂得相关的含义.
学习难点：正确认识负数，会从实际生活理解负数.
【活动方案】
活动一：通过生活实例感受负数
1．自主学习

（1）分别找出以上四幅图片中的负数并写下来.

（2）请写出天津这一天的最高气温和最低气温分别是多少？jAB88.COm

（3）分别说出（1）中找出的负数的实际含义.

（4）在现实生活中，你能否再举出一些类似的具有实际意义的负数？你能说出它们的含义吗？

2．合作交流
小组内讨论交流各自的想法，重点是第（3）、（4）小题.组长推荐成员准备汇报.
3．成果展示
各组派代表向全班同学汇报展示自己的学习成果，其他人补充.
活动二：认识负数的概念
1．自主学习
阅读课本P12第4小节和P13第5小节的内容，认识正、负数的概念.
（1）正数都比大；负数都比小；0既不是也不是.
（2）正、负数的读法与写法：
“–”号读作“负”，如–5，读作“”；“＋”号读作“正”．如“”，读作“”.
“–”号是省略的．“＋”省略不写．（填“可以”或“不可以”）
（3）指出下列各数中的正数、负数：
+7，－9，，－4.5，998，，0
解：

2．合作交流
议一议：有位同学说“一个数如果不是正数，必定就是负数．”你认为这句话对吗？为什么？

3．成果展示
各组派代表向全班同学汇报展示自己的学习成果，其他人补充.
【课堂检测】
1．比0大的数是数，比0小的数是数，既不是正数，也不是负数.
2．数3，-0.2，1，0，中，负数有个，正数有个.
3．A市某天的温差为7°C，如果这天的最高气温为5°C，这天的最低气温是°C.
4．下列4组数中，其中3个数都不是负数的是（）
A.,2.5,0B.-2,+3,
C.-5,-4,0D.10,9,-0.3
5．完成课本P13页练一练.

6．某地下午5点的气温为2℃，由于冷空气影响，第1小时后气温下降了3℃，第2小时又下降了4℃，你知道下午6点和7点的气温吗？

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图形的变化（1）活动单导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“图形的变化（1）活动单导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

课题：5.2图形的变化（1）
班级组别姓名使用日期
【学习目标】
1.通过动手试验了解平面图形如何通过旋转变化成立体图形,了解点动成线、线动成面的原理.
2.了解复杂的图形如何由简单的图形构成的.
【学习重、难点】
平面图形通过旋转而形成立体图形，简单图形拼成复杂的图形
【导学提纲】
1.长方形纸绕它的一条边旋转1周；直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；一枚硬币在桌面上竖直快速旋转；它们分别形成怎样的几何体呢？
2.自学课本P123做一做，完成下列活动.
活动一：（1）旋转下列图形.
（2）点、线、面的互动关系.
活动二：（1）两块相同的直角三角板的相等的边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？说出图形名称.

（2）下图沿点划线折叠后形成怎样的图形？请试着画出来.
（1）（2）（3）
（3）下图是由图“回”向右平移而成，将图沿虚线剪开.
a.怎样改变这两部分图形的位置就能得到图2，你还能得到什么样的图案；
b.画出图（1）虚线下半部向右平移动4格后所得到的图形.
图（1）
图（2）
【个案补充】

【盘点收获】

【反馈矫正】
完成课本P125练一练补充习题

【当堂练习】课本P127第2题

比0小的数学案及测试题

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“比0小的数学案及测试题”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

2.1比0小的数（1）
主要内容：
正负数的概念，区分正负数，用正负数表示具有相反意义的量.
教学过程：
1．引入：
①我们知道珠穆朗玛峰海拔8844米，那么吐鲁番盆地的最低处海拔高度比海平面低155米该如何表示呢？
②结合课本P12四幅图片，说出图中所给数字所代表的含义.
2．新授:
正负数概念：____________________________________________________，
正负数表示方法：________________________________________________；
0既不是__________________________，也不是________________________.
3.生活中常会遇到一些具有相反意义的量:如增加与，收入与等，对于这些具有相反意义的量，若规定其中一个量为正，则另一个就为负.
4．例题讲解：
例1：指出下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？
练一练：请把下列各数填入相应的集合中：
正数集合负数集合
例2：填空
（1）如果向北行走8km记作+8km，那么向南行走5km记作；
（2）如果运进粮食3t记作+3t，则－4t表示；
（3）如果节约了－20千瓦，实际上是；
（4）如果负一场得－1分，实际上是.
练一练:
(1)如果买入大米200kg记作+200kg，则卖出120kg大米记作
(2)如果－50元表示支出50元，那么+40元表示；
(3)太平洋最深处的马里亚纳海沟低于海平面11034m，它的海拔高度可以表示为；
(4)用正数或负数表示下列问题中的量：
①从同一港口出发，甲船向东航行142km，乙船向西航行137km：；
②拖拉机加油50L，用去30L：；
试一试：回答问题情境①中的问题：.
5.小节：
.
课堂练习：
1.任举4个正数：；任举4个负数：.
2.把下列各数填入相应的集合中：
正数集合：｛,…｝
负数集合：｛，…｝
3.如果时针顺时针方向旋转900记作－900，那么逆时针方向旋转600记作；
4.如果将低于警戒线水位0.27m记作－0.27m，那么+0.42m表示____;
5.用正，负数表示下列问题中的量：
①某商场在“五一”期间购进空调390台，销售了295台；
②某日A股上涨1个百分点，B股下跌3个百分点.

6.中午12时，水位低于标准水位0.5米记作－0.5米，下午1时水位上涨了1米，下午5时水位又上涨了0.5米，则
①下午1时的水位可记录为，下午5时的水位可记录为.
②下午5时的水位比中午12时的水位高米.
7.小刚在超市买一食品，外包装上印有“总净含量（3005）g”的字样，请问“5g”表示什么意义？小刚拿去称了一下，发现只有297g,问食品生产厂家有没有欺诈行为？

课题：2.1比零小的数（1）

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《课题：2.1比零小的数（1）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

课题：2.1比零小的数（1）

教学目标

1.知识与技能：会用正、负数表示意义相反的量，结合生活实例掌握正数、负数的意义、写法、读法、分类，加深对0的意义的认识2.过程与方法：通过生活实例认识负数，体验数的范围的扩大过程3.情感、态度与价值观：收集表示意义相反的量的专用词语，渗透不断发展变化的观点教学重点：用正、负数表示意义相反的量教学难点：运用有理数表示实际生活中的问题教学过程

一.情境创设：1.在小学里我们学过的数中，0是最小的数，数够用了吗？我们看P12的4幅图：先看天气预报画面图（1）长春的气温“-13~7”中的7表示最高气温为7℃，那“-13”表示气温比0℃低13℃。问题：-13℃是13℃吗？（2）地图上的“-155”，表示吐鲁番盆地最低处的海拔高度比海平面低155m；（3）资料卡片中的“－117.3”表示酒精凝固的温度比0℃低117.3℃（4）新闻中的“－0.03%”，表示上海常住人口的自然增长率－0.03%，这个比0小0.0003。二.发现探索问题1除了－13、－155、－117.3、－0.03%等是小学没有学过的数外，还有吗？问题2现实生活中还有这样的数吗？三．研究探讨1）、议一议：气温中的－2℃与2℃意义相同吗？让学生分析得到：零上温度与零下温度是具有相反意义的量。2）、像13、155、117.3、0.03%这样的数是正数，它们都是比0大的数；像－13、－155、－117.3、－0.03%这样的数是负数，它们都是比0小的数。0既不是正数，也不是负数。3）.读法、写法5→＋5读或＋读或

-3.7读－7读

提问：＋5可省略“＋”写成5，－7能省略“－”吗？为什么？四．例题深化例1指出下列各数中的正数、负数：+7，—9，，998，－25%，0，—5.9

例2把例1中的各数填入相应的集合中：

正数集合负数集合例3观察下面依次排列的数，填空（1）1，－2，3，－4，5，－6，7，······（2）8，6，4，2，0，－2，，，······（3）－2，4，－8，16，，，·······说说其中的规律:五.随堂练习A类1、课本14页练一练2、选择：在数-5、0、-2.5，+8，-0.3中，负数有（）A、1个B、2个C、3个D、4个

3.收入50元记作＋50元，那么－1000元表示

比赛中，＋2局表示胜2局，那么输3局应记为局4.把下列各数填入相应的集合中：＋2，－3，7.70，－24，0.002，－35.8，0，－，65%正数集合｛······｝负数集合｛······｝B类5.如果向东行走为正，那么走－（－10）米是；

C类6.观察下列数，找出规律，填空:－，，－，，－······请填空:第六个数是第七个数是

第15个数是

板书设计

教后感

文章来源：http://m.jab88.com/j/31593.html

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