教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“希望工程义演导学案”，希望能为您提供更多的参考。

导学案
主备人：学案执行人：时间：
课题5.5“希望工程”义演课型问题解决课
课时1上课时间
教材分析《“希望工程”义演》是一元一次方程应用的第三课时，学习本课时内容，要进一步熟练用一元一次方程解应用题的方法步骤，学会将求解的结果代入实际问题中去检验，是用一元一次方程解应用题的巩固和提高及进一步完善。
学情分析通过前几课时的学习，学生对一元一次方程的应用有了一定的基础，但分析问题和解决问题的能力还不十分强，尤其是分析题意，找出比较隐含的等量关系的能力较差，好在学生的兴趣比较浓厚，只要教师加强引导，一定能顺利完成本课时教学任务。。
教学目标知识技能目标：
1.明确有关分配问题中两个未知量之间的关系,初步认识合理选元的重要性.
2.会列一元一次方程解有关分配问题的应用题.
过程性目标:
能借助图表分析复杂问题的数量关系,建立方程解决实际问题.
情感态度价值观目标:
1.进一步体会数学与现实生活的紧密联系,培养学习数学的兴趣.
2.养成科学严谨的学习态度.

教学重难点教学重点:进一步熟练掌握列一元一次方程解应用题的一般方法步骤,学会用图表分析数量较为复杂的应用题.
教学难点:用图表分析数量关系较为复杂的应用题.
关键问题通过本课时的学习,培养解决实际问题的能力.感悟数学与生活的紧密联系,了解用数学知识解决生活中的实际问题的基本方法步骤.
教学方法引导——自主探究法
教学准备教师准备：《问题导读生成评价单》、《问题训练评价单》.
学生准备：教材、笔记本、练习本等文具。
教学过程设计
程序设计时间创设情境教师行为期望的学生行为
复习回顾
检查预习
效果3
分
钟创设效果检查情境教师:我们预习了有关“希望工程”义演知识，下面由学术助理安排复习检查及《问题导读生成评价单》的预习情况.在学术助理安排下,按要求接受检查.并查找自己的不足，及时纠正。
创设情境引入新课5分钟创设问题情境提出问题：看课本P189-190内合作讨论、交流解决问题。（让学生阅读，思考）
带着这个问题我们一起走进《问题导读生成评价单》.学生看图并思考（教学中要鼓励学生自己去寻找，讨论，但是不要求学生一定能说出答案。在对图中的问题充分讨论的基础上，概括出将要涉及的问题。）
问题生成合作探究7分钟创设自主探索情境【学术助理】通过预习同学们生成了一些问题,下面请大家走进《问题导读生成评价单》，并根据问题分组讨论探究.
教师巡视，个性化指导。学生根据《生成单》上的问题,自主合作,生生讨论，小组交流.

全班
展示
问题讲解10分钟创设思维情境【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解.1、学生分小组在黑板展示;
2、其余学生可对其它组的展示情况与同学进行交流和讨论，并对其它组答案的正确性进行订正。
3、学生分小组讲解;
4、学生对“展讲”情况进行评价.
问题训练组内评价15分钟创设评价情境由学术助理发放《问题训练拓展评价单》.
教师实施“一帮一”教学和“分层教学”.1、学生自主完成，小组评价.
2、小组竞赛，全班评价.

规范指导提升能力2分钟创设规范指导情境教师借助《问题训练拓展评价单》及本节知识进行规范指导。学生倾听,做好记录.

总结归纳提升意义3分钟创设反思情境1、【教师话白】本节课你学到哪些知识？学习中你有何收获与体会？
2、教师补充.1、学生总结知识点；
2、学生谈体会.

板书设计5.6“希望工程”义演
一、“希望工程”义演题目：
（1）列表格
（2）找相等关系
（3）设未知数列出方程
二、例题：
三、课堂练习：
四、课时小结：
教学反思
《5.6“希望工程”义演》问题导读生成——评价单
设计者：班级:姓名:时间:
一．某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演,共售出了解1000张票,筹得票款6950元.成人票和学生票各售出了多少张?(成人:8元;学生:5元)
（1）想一想：上面问题中包含哪些等量关系？

（2）设售出的学生票为X张，填写下表：
学生成人
票数（张）
票款（元）
（3）设所得的学生票款为Y元,填写下表:
学生成人
票数（张）
票款（元）
（4）请同学们分别用上面两种方法解题，看一看这两种方法哪一种较为简单？
二．集体探究：
1.在以上问题中，如果票价和票的总数不变，票款能不能是6930元或6932元？为什么？如果可能,成人票比学生票多售出多少张?

小结:解答的结果一定要代入实际问题中去检验.如果与实际问题不符,则要检查是否解答有误或是不可能发生.
三.试一试:小明用172元钱买了两种书,共10本,单价分别为18元、10元.每种书小明各买了多少本?

自我评价：小组评价：
《5.5“希望工程”义演》问题训练拓展——评价单
设计者：班级:姓名:时间:
1.小明买了笔记本和练习本共12本，共花了13.1元，笔记本单价是1.5元，练习本单价是0.8元，则小明买了笔记本多少本？练习本多少本？M.jaB88.Com

2.一个大人一餐能吃四个面包,两个幼儿一餐共吃一个，大人和幼儿共7人，14个面包，则大人有多少个？幼儿有多少个？

3.甲队有32人，乙队有28人，如果要使甲队人数是乙队人数的2倍，应从乙队抽调
人到甲队.（填表，并列方程解题）
原来人数调进人数现有人数
甲队
乙队
相等关系
4.小亮家今年承包的鱼塘到期了，共起出鲫鱼和鳊鱼500千克，共卖了2800元，已知鲫鱼和鳊鱼每千克分别为6元和5元，则鲫鱼多少千克？鳊鱼多少千克？

5.小菲和同学去参观科学宫和博物馆，买10张门票共花了98元，已知大门票每张20元，小门票每张3元，则大门票买了多少张？小门票买了多少张？

6.某校组织师生春游，如果单独租用45座车若干辆，刚好坐满；如果单独租用60座客车，可少租1辆，且余30个空座位，求该学校参加春游的人数.

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《希望你喜爱物理》学案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“《希望你喜爱物理》学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

《希望你喜爱物理》学案

教学目标
知识与技能
通过看图、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的物理现象，并认识到物理学是研究自然界中物理现象的规律和物质结构的一门科学。
过程与方法
通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会功用。
情感态度与价值观
3了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。从对物理学巨大作用的了解入手，增强学生对物理学学习的兴趣，并让学生喜欢物理。
二、重点
1）让学生体会自然界、身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理。
2）让学生了解物理学对人类社会发展、高科技发展的重要作用，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感。
三、难点
1）成功地演示新奇而有趣的物理小实验。
2）根据教材内容收集阅读有关资料。
四、教学器材
火柴、烧杯、纸锅、漏斗、乒乓球、平面镜等。
五、课时计划
一节课时
六、教学设计与过程
一、新课引入
师生共同阅读“章首诗”。
板书：第一章走进物理世界
第一节希望你喜爱物理
二、新课教学
1、多姿多彩的物理现象
1）自然界中有趣的物理现象
①．指导学生边观看图片，边阅读图片的“配文”。然后直接提出问题：通过观看、阅读，你有什么感受？（抽几个学生，让他们谈谈自己的感受）
②．对于以上这些有趣的物理现象，你想提出什么问题？（抽几个学生，看看他们提出的问题是什么）
③．同学们提的问题都很好，通过学习物理知识，以上的问题都可得到解释，有的同学知识面比较广，或事先已查找了有关资料，能回答以上的哪个问题？（教师简要回答学生提出的部分问题）。
2）身边有趣的物理现象
①．在黑板上写出以下几种情况：a.用力向下吹乒乓球，乒乓球不会下落；b.用纸锅可以烧开水；c.利用三棱镜可以把白光分解为七色光；d.利用滑动变阻器改变灯的亮度。
问：你认为可能发生吗？猜猜看。
学生讨论、交流，做出猜想。
②．教师演示实验1：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球（不紧贴漏斗），然后从漏斗口向下用力吹气，同时将手指移开，乒乓球不会下落。
教师演示实验2：用纸锅烧水，水开了，纸锅没有烧坏。
教师演示实验3：利用三棱镜可以把白光分解为七色光
教师演示实验4：利用滑动变阻器改变灯的亮度。
做完以上实验，同学们都找到了正确答案。
③．你们在认识自然和生活中还遇到过什么新奇而又有趣的物理现象？比比看谁说得多？
④.教师归纳：归纳以上我们知道了物理现象是多姿多彩的，物理是有趣的。刚才介绍的自然界中的这些有趣的物理现象，就分别属于物理学中的光学、热学、力学、电学。
板书：1、多姿多彩的物理现象是有趣的。物理学就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象和物质结构的一门科学。
它不但有趣，而且非常有用，下面我们来了解它对人类社会作出的巨大贡献。
2、物理学推动了社会的发展
①．教师指导学生一边看图片，一边阅读其配文。
②．小结：综观历史，物理学许多重要的发现，有力地推动了社会生产力的发展，物理学对人类社会的进步，真可谓功勋卓著。
希望同学们学好物理，为我国的科学技术现代化做出自己的贡献。
板书：2、物理学推动了社会的发展。
3、物理学的召唤
教师指导学生一边看图片，一边阅读其配文。
①．伽利略观察吊灯的摆动，进而反复进行试验，发现了摆的等时性原理，近代物理学就是从伽利略的研究开始的
小结:观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。
②．牛顿通过观察苹果落地，运用归纳和数学分析的方法，总结出物体运动规律，发现了万有引力定律。它可以用物理概念来表述。
物理概念是物理学的“语言”，物理概念是为了准确描述物理现象和表述物理规律而引入的。“物理大厦”的框架就是由物理概念、规律以及贯穿其中的科学方法构成的。所以，在学习的过程中，我们不仅要知道物理概念的来源，经历物理规律的探究过程，还要用科学的方法进行研究；在此基础上，进一步弄清概念和规律的含义，并会运用它们解释和解决一些实际问题。
③．爱因斯坦从小就具有丰富的想象力和独立思考精神，他是理性思维的代表，他建立的相对论使人们对时空有了全新的认识。所以，学习物理学，既离不开观察和实验，也离不开理性思考，我们要敢于超越常人的思维习惯，乐于在广袤无垠的未知世界中自由驰骋。
三、归纳小结
通过本节课的学习，你有什么收获？（教师应鼓励学生自己去归纳，用自己的语言表达出自己的收获）
四、板书设计：
第一章走进物理世界
第一节希望你喜爱物理
1、多姿多彩的物理现象是有趣的。物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象和物质结构的一门科学。
2、物理学推动了社会的发展
3、物理学的召唤
五、课后反思
通过本节学习，同学们对物理这门课产生了较浓厚的兴趣，都非常喜欢物理基本上都知道物理学是一门什么样的学科。在本节教学中，涉及到一些物理现象，对这些物理现象的解释，许多同学还弄不明白，存在着一些疑惑，对这些疑惑随着今后的学习，同学们自然就会明白，在此可不作太多的解释
七、布置作业

希望你喜爱物理教学设计

希望你喜爱物理教学设计

引言：
上节课的实验包含着重要的物理知识，学了物理就会知道它们为什么发生，我们还要应用这些知识为人类服务、造福。其实在日常生活中，我们就曾运用过许多物理知识，只不过有的我们知道为什么，有的我们还不知道。例如：乒乓球瘪了，用热水烫一下能使乒乓球复圆。再如我们常用棍子来撬动一些笨重的物体。由于在小学里学过热胀冷缩、杠杆等知识，就懂得为什么这样做。
新课讲授：
1．物理是有用的
①列举日常生活中物理知识的应用。
如照相机、高压锅、电热杯、收音机等等。这些事例学生还不懂为什么，说明需要学习物理知识。
②列举事例说明在工农业生产、邮电通信、广播电视、医疗卫生等方面，都有物理知识的广泛应用，有的就是在物理研究成果的基础上发展起来的。要懂得它们，就需要学习物理知识。
③举例说明物理研究对我国社会主义现代化建设做出的重要贡献，它使我国某些尖端技术进入了世界先进行列。如：同步通信卫星发射、原子弹、氢弹、低温超导技术、十亿次银河巨型计算机等。
④举例说明物理也是学好化学、生物等自然科学不可缺少的基础。
⑤简要介绍课本“科学家的设想”，说明在未来的科学中，物理应用将更为广泛，未来物理将更有用。
2．怎样学好物理
要学好物理，就要有科学的学习方法。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是从观察和实验得来的，观察和实验也是学习物理的重要方法。观察决不是简单的看看，重要的在于思考，要注意观察的现象有什么特点，要明确观察目的，并注意引起变化的原因和条件。这样才能有所发现。下面我们一起来观察一些现象，是否也能有所发现。
实验七：物体下落实验
（此实验目的在于让学生体验如何观察）
取一张纸和一支粉笔头，让它们从同一高度同时下落（演示）。演示后让学生回答看到了什么现象？（粉笔头落得快，纸片落得慢）从现象来看，粉笔头落得快。类似的现象同学们见过很多：树枝和树叶落地快慢不一样，石子和羽毛落地快慢不一样。通过这些观察会想到“是不是重的物体落地快，轻的物体落地慢？”带着这个问题再进一步的观察，这就是明确观察目的。
教师：现在我们把原来的纸片，团成纸球。
问：纸球是否比原来的纸片变重了？（没有）
演示：再使纸球和粉笔头同时下落。请同学们看看会出现什么情况（少停一会，学生有所思考后再演示，结果将是两者同时落地）。
分析实验现象，引导学生思考。同一张纸，展开的纸片飘飘悠悠的慢慢落下来，团成纸球就很快地落下来，两者为什么会有这么大的差别呢？在观察中，就是要注意这种变化，并考虑引起这种变化的原因，引导学生分析纸片落地慢的原因（纸片面积大，受的空气阻力大）。
总结学生的发言，指出：物体落地快慢不同，是由于受到的空气阻力不同，而不是物体的轻重。要学好物理，就要重视观察和实验；要勤于思考、着重理解，同时要重视应用知识，使之在应用中加深理解。
3．作业：用手帕、细绳、螺帽自制一个降落伞，观察它下落的情况。
（四）板书设计
1.1希望你喜爱物理
1、物理是研究什么的3、怎样学好物理
2、物理是有用又有趣的（1）重视实验和观察
（2）勤于思考、着重理解
（3）重视知识的应用
（五）教学后记
引入各种有趣的实验，再加以图片展示，有趣的视频实验现象，大大引起了学生对物理这门新学科的兴趣。

卓越的工程教案

第18课　卓越的工程
以都江堰、长城等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

知识与能力：记住都江堰和郑国渠的地理位置及修建年代，记住秦长城的修建年代和起止地点。了解秦长城和都江堰的功效和价值。
能力与方法：通过读图培养和提高观察分析地图的能力，提高学生把握历史现象发生的空间的能力。通过想象都江堰、秦长城等重大工程的修建情景，培养和提高历史相信的能力。
情感、态度与价值观：正确认识人的主观能动性对历史发展的影响；认识科学技术对推动社会进步和生产力发展作用，通过了解我国古代的卓越工程，认识和体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。

重点：都江堰、秦长城。
难点：体会都江堰、郑国渠和灵渠选址与设计的科学性。

一、导入新课
1.学生齐读课文引言
2.教师引入：大家听说过都江堰、长城吗？谁来讲讲它们的故事？
同学讲的故事哪些符合历史的本来面貌，哪些又不符合呢？请认真看教材寻找答案。
二、新课讲授
（一）都江堰
1.学生阅读教材，归纳都江堰修建的时间、筑坝的地点，都江堰水利工程的主要组成部分，以及各部分的作用。
2.结合都江堰的地理位置讨论都江堰水利工程选址科学性，分析该工程建成的历史工效。
3.给合“二王庙”的来历，简要评价李冰的贡献，指出他的成功实际就是他充分处理好了人与自然的关系。
（二）郑国渠
1.结合课后“史海拾贝”，老师适当补充，然后归纳出知识要点：时间、地点、影响等。
2.指出都江堰和郑国渠是秦国在战国后期修建的两大水利工程，与商鞅变法后秦国的变化相呼应。
（三）秦长城
1.教师：请同学们仔细会忆：秦汉时期，我国北方最强大的少数民族是什么？秦朝初年，秦始皇是怎样处理和匈奴的关系的？引出秦长城的话题。
2.学生阅读教材，完成老师给出的表格（包括：修建原因、时间、修建者、东边起点、西边终点、长度、历史价值）
3.出示“秦长城示意图”，“秦长城遗址图”让学生形成秦长城的空间概念，了解秦长城的雄伟壮观。
4.分析秦长城的历史价值，指出它如今已不复存在，今天我们看到的长城上明代修建的。
（四）灵渠
学生阅读教材，归纳灵渠修建的时间、修建的目的、它的历史作用。
（五）课堂小结
学生归纳，教师补充。
（六）学习测评
完成课后学习测评题。
略

文章来源：http://m.jab88.com/j/31453.html

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