每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《九年级化学上第2章空气物质的构成2.1空气的成分第1课时教案新版粤教版》，希望能对您有所帮助，请收藏。

空气的成分
教学设计
课标
要求说出空气的成分
教
材
及
学
情
分
析学生在小学自然常识中有空气的一些常识，通知对已有知识的回顾和实验，激发学生的兴趣，在进一步的观察中，体会化学实验在学习中的作用。
课
时
教
学
目
标知识目标：
1．能说出空气的主要成分和组成。
2．通过学习能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3．能初步辩别纯净物、混合物。
过程与方法：
1．结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。
2．通过空气成分的实验、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，能更深刻地理解有关学习内容。为自主式、探究式学习打基础。
情感态度与价值观
1．通过研究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实和严谨的科学态度。
2．通过空气污染与保护的学习，认识到空气对人类的重要性。增强环境保护意识，认识到保护环境要从现在做起，从身边的小事做起。
重点重点：
1．空气的组成。
2．空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质。
3．空气的作用。
4．纯净物与混合物的概念

难点难点：
1．研究空气组成的实验过程及原理。
2．氮气和稀有气体的物理性质及用途。
教法学法
指导实验法，自主探究法
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引
入
新
课1、观察和描述实验现象
尽可能多的让学生描述观察到的现象，并分析产生这些现象的原因。1、介绍仪器和药品的名称
教师边演示，边讲述实验过程，动作要慢1、熟记实验中观察到的现象并推测同此得到的结论。
教学过程2、通过阅读P33页的图，体会物质性质与用途的联系2、学生阅读，看图、分析这几种气体的性质和用途之间的联系

2、能叙述出氮气、几种稀有气体的物理性质和化学性质
小

结3、通过所学内容，简单小结本节内容

板

书

设

计
2、1空气的成分
氮气占78％

氧气占21％

空气的成分稀有气体占0.94％

二氧化碳占0.03％

其它成分占0.03％

扩展阅读

2.1空气的成分第3课时教案新版粤教版

空气的成分
教学设计
课标
要求认识空气对人类生活的重要作用
教材及学情分析学生对空气污染有切身的体会，通过实例和学生的自学，学生对空气污染物的分类，使学生对空气污染的认识会更进一步，从而达到增强学生环保意识。
课时教学目标知识目标：
了解造成空气污染的物质及污染物质的来源和危害。
过程与方法
通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及其污染的危害，学会一些简单的防治方法。
情感态度与价值观
了解空气污染给人类带来的严重危害。
养成关注环境、热爱自然的情感。
重点空气污染物及危害

难点空气污染物及危害
教法学法
指导自主学习，讲授法
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引
入
新
课1、阅读课本思考
（1）空气是怎样被污染的？污染物有哪些？
（2）空气污染的危害有哪些？
（3）空气质量日报主要包括哪三项内容？
1、通过学生自学，和对思考题的回答对所回答的问题进行评析1、知道空气污染的物质有哪些，空气污染有什么危害，知道空气质量日报的内容。
教学过程1、填表
下表是几种常见的空气污染物对人类健康及生态环境的危害：
空气污染物主要来源突出的危害
含硫燃料的燃烧引发呼吸道疾病、严重者死亡；造成酸雨，破坏地面设施
氮氧化物汽车、飞机等尾气引发眼睛、呼吸系统炎症；造成酸雨；破坏高空臭氧层等
一氧化碳汽车尾气、含碳燃料不完全燃烧破坏人体血液输氧功能，使人死亡等
氟氯烃空调机破坏高空臭氧层
可吸入颗粒物（粉尘、铅、碳颗粒等）汽车尾气、建筑、生活等城市垃圾扩散引发咳嗽、喉病、“尘肺”；导致云雾增多，使能见度降低
2、空气污染指数的项目定为、、等。空气质量级别划分为级。2、对学生的所作内容进行评价，分析2、完成检测题

九年级化学上册第2章空气物质的构成备课教案新版粤教版

物质的构成
教
材
分
析本单元教材是“双基”的重要组成部分。从微观角度了解物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学的重要学习内容。只有对物质的微观结构有所了解，才能理解物质的多样性和统一性，才能理解物质变化的客观性和复杂性，才能形成化学的基本观念，发展学生探究物质及其变化的兴趣。课程标准指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观教育的重要载体。所以，本单元教材对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。
学
情
分
析学生在前面一个单元的学习中，通过观察和探究身边的一些常见物质，认识了它们所发生的不少奇妙变化，产生了对化学的好奇心和进一步探究的欲望。本单元以空气这种身边的物质，将混合物、纯净物、单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念的学习贯穿其中，帮助学生用粒子的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化方法使学生进一步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发初中学生学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辨证唯物主义的一些观点；利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成以及生活中商品标签上标示物质的含量简单计算，帮助学生从定性到定量来认识化学。

教
学
目
标1．知识与技能①认识物质的微粒性，知道原子、分子、离子都是构成物质的微粒。②会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类。③初步认识原子的内部结构、核外电子排布、离子的形成，知道原子是由原子核和核外电子构成的。④知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。⑤了解元素周期表、原子序数、周期和族的概念。⑥利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算，能看懂某些商品标签上的标示物质的成分及其含量。
2．过程与方法①初步学会通过查阅资料的方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，并学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。②通过小组活动培养学生主动与他人交流和讨论，清楚表达自己的观点的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3．情感态度与价值观建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，领悟自然界基本组成的简单性，形成化学变化过程中元素不变的观念，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
教
学
措
施通过实验法、动画演示法，讲授法，自学法等措施学好本章知识。
教

九年级化学上2.3构成物质的微粒Ⅱ原子和离子第1课时教案新版粤教版

每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级化学上2.3构成物质的微粒Ⅱ原子和离子第1课时教案新版粤教版”，仅供参考，大家一起来看看吧。

原子、离子
教学设计
课标
要求1、认识物质的微粒性，知道原子也是构成物质的微粒；2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。
教
材
及
学
情
分
析现阶段学生抽象思维能力有限，对于物质的认识还停留有感性的基础上，通过动画演示来帮助学生理解微观粒子，有助于抽象思维的形成
课
时
教
学
目
标知识目标：知道原子是构成物质的微粒。理解原子的概念,了解它们的特性和存在状态
过程与方法：通过观看氧化汞分解的flash动画，能用微粒的观点解释某些化学反应的实质。
情感、态度价值观：通过观看分子、原子在物理变化和化学变化的flash动画，初步形成微观想像能力。
重点重点:原子的概念及其特性

难点难点:能用分子原子的观点解释某些现象,
教法学法
指导演示，启发，自学
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引
入
新
课1、回顾分子的概念1、提问：什么是分子？它有哪些特性
教

学

过

程2、观看
叙述看到的动画中微粒粒的变化

3、阅读课本P45--47

4、叙述在变化过程中出现的两种微粒有何不同
5、阅读课本2、播放氧化汞受热分解的flash动画，思考在变化过程中微粒是如何改变的

3、思考题：原子有哪些特性？分子呢？

4、思考动画中两种微粒的变化2、建立原子的概念

3、原子的特性

4、分子和原子的区别
小

结小结本节课所学内容

文章来源：http://m.jab88.com/j/8267.html

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