老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“塞下曲”，仅供参考，欢迎大家阅读。

师：要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？

生：了解诗人，知道古诗的含义

师：（随机课件出示）学古诗，知诗人；

解题意，知作者；

抓字眼，明诗意；

多诵读，悟诗情。

生：读一遍。

师：下面我们就先来了解诗的含义及作者。（课件出示）

生：读。

师：请一名同学来读一读这首诗。

生：读。

师：这次读的要求就是读准字音，读通诗句，谁还来读？

生：3-4名读。

师：古诗到底讲了一件什么事呢？请同学们边读边思考：你读懂了什么？不明白的同桌之间交流，也可以做出标记。

生：读并思考。

师：好，我们来集体交流一下，谁来谈谈！

生：我知道了夜里树林里光线很暗

师：你是怎么知道的？

生：是从林暗一词了解到的。

师：你真是个会学习的好孩子，你抓住了林暗这个字眼来学习古诗的！谁能像他这样学习！

生：我知道了李广的箭射到了石头里

师：说说看，你怎么知道的？

生：我是从没入石棱里知道的。

师：没就是射入的含义，石棱就是石头的边角。你理解的很到位。你能读一读吗？

生：读古诗的最后一句。（边读边想想画面）

师：在昏暗的光线下，发生了什么事？结合诗句来理解，谁来说说？

生：李广听到了风吹动草的声音，于是就拉弓射去。

师：说的多好呀！说说你是从哪里理解到的？

生：草惊风就是风把树林里的草吹动起来了，将军夜引弓就是李广将军在夜里拉弓射去。

师：把你理解到的通过读的形式给大家展示出来吧！

生：读诗的前2句。（多找学生读，体会诗所描写的意境）

师：接着说

生：我知道了平明就是第二天早上，白羽就是射出去的箭。

师：快来说说你是怎么知道的？

生：我通过预习指导的，古代的箭柄上插着白色的羽毛，所以叫白羽，平明是根据古诗的叙述理解到的。

师：结合预习和联系上下句的理解了解到古诗的含义，这是多么好的学习方法呀！

师：古诗的含义基本理解了，请同学们默读古诗，边读边想象古诗所描写的古诗情景。

生：默读。

精选阅读

小学语文四年级下册古诗三首《塞下曲》教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心整理的“小学语文四年级下册古诗三首《塞下曲》教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计

教学设计：

教学目标：

1、正确掌握本课生字。

2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

3、把握将军的形象。

4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

教学重点：

了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

教学过程：

一、故事导入：

师：今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……

生：李广

师：（板书：李广）据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。（教师随机板书）今天就让我们走进古诗的学习。

二、初步感知：

师：要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？

生：了解诗人，知道古诗的含义……

师：（随机课件出示）学古诗，知诗人；

解题意，知作者；

抓字眼，明诗意；

多诵读，悟诗情。

生：读一遍。

师：下面我们就先来了解诗的含义及作者。（课件出示）

生：读。

师：请一名同学来读一读这首诗。

生：读。

师：这次读的要求就是读准字音，读通诗句，谁还来读？

生：3-4名读。

师：古诗到底讲了一件什么事呢？请同学们边读边思考：你读懂了什么？不明白的同桌之间交流，也可以做出标记。

生：读并思考。

师：好，我们来集体交流一下，谁来谈谈！

生：我知道了夜里树林里光线很暗……

师：你是怎么知道的？

生：是从“林暗”一词了解到的。

师：你真是个会学习的好孩子，你抓住了“林暗”这个字眼来学习古诗的！谁能像他这样学习！

生：我知道了李广的箭射到了石头里……

师：说说看，你怎么知道的？

生：我是从“没入石棱里”知道的。

师：“没”就是射入的含义，“石棱”就是石头的边角。你理解的很到位。你能读一读吗？

生：读古诗的最后一句。（边读边想想画面）

师：在昏暗的光线下，发生了什么事？结合诗句来理解，谁来说说？

生：李广听到了风吹动草的声音，于是就拉弓射去。

师：说的多好呀！说说你是从哪里理解到的？

生：“草惊风”就是风把树林里的草吹动起来了，“将军夜引弓”就是李广将军在夜里拉弓射去。

师：把你理解到的通过读的形式给大家展示出来吧！

生：读诗的前2句。（多找学生读，体会诗所描写的意境）

师：接着说……

生：我知道了“平明”就是第二天早上，“白羽”就是射出去的箭。

师：快来说说你是怎么知道的？

生：我通过预习指导的，古代的箭柄上插着白色的羽毛，所以叫“白羽”，“平明”是根据古诗的叙述理解到的。

师：结合预习和联系上下句的理解了解到古诗的含义，这是多么好的学习方法呀！

师：古诗的含义基本理解了，请同学们默读古诗，边读边想象古诗所描写的古诗情景。

生：默读。

三、反复诵读，深入理解思想感情：

师：谁给大家读一读。

生：2-3名学生读。

师：谁能把这个小故事讲给同学们听。

生：讲故事。

师：请同学们走进这首古诗，大声把自己的感受读出来。

生：大声读古诗。

师：请同学们感情朗读古诗。

师：诗中的李光将军留给你怎样的印象？结合相关的诗句进行说明。

生：小组交流。

师：谁来说说！

生：李光将军很勇敢！

师：从哪句看出来的？

生：“将军夜引弓”，黑夜里将军还能不怕风吹草动，毫不犹豫的射箭，真是勇敢。

师：（板书：勇敢）还有别的见解吗？

生：李光将军力气很大。因为石头很硬，将军却能把箭射到了石头里，力气多大呀！

师：把你的感受读出来！（板书：力大无比）同学们理解的非常透彻，这次请把李光将军的高大形象通过读的形式表达出来！

生：齐读。

四、拓展训练：

这个小故事取材于哪部著作呢？请同学们看大屏幕，教师读出来。有兴趣借助古诗的内容学习文言文所讲述的故事。

小学语文四年级下册古诗三首《塞下曲》创新教案

小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计

教学目标：

1、正确掌握本课生字。

2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

3、把握将军的形象。

4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

教学重点：

了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。

教学准备：

小黑板、录音带。

一、激趣引入

今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……李广。

据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。（教师随机板书）今天就让我们走进古诗的学习。

二、初读古诗，识字正音

1、板书课题、作者，理解题目。

2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。

3、检查学生的读诗情况，指名读。作出评价。

三、理解诗句，体会诗境

1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗？不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？

2、学生小组互助，理解诗句。

3、交流。

A、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。

抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。

从“惊”字体会，感受气氛的紧张。

教师指导朗读。

B、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。

抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。

读出赞叹之情，指导朗读。

4、指名有感情地朗读全诗。生评价。

两个人对读。

师生对读。

四、全诗整合

1、刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听？

2、老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。

五、把握情感，全班朗读

李广将军真不愧是“飞将军”，最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》！

六、拓展延伸

同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。

小学语文四年级下册古诗三首《塞下曲》优质教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小学语文四年级下册古诗三首《塞下曲》优质教案”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计

教材解读：
《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人尤其是边塞诗人用过此题写诗。卢纶的《塞下曲》共六首一组，分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。语多赞美之意。我带领孩子们学习的是其中的第三首，这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。因此，我的教学思考也是从景入手，由景入情，前两句重点品读“夜”，由夜黑、夜深、夜静到雁惊感受单于惊恐的心情与狼狈的样子；后两句由“满”入手，感受雪大、环境恶劣，将士不畏艰险，奋勇追敌的豪迈气概。
教学目标：
一、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出诗的节奏。
二、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。
三、发挥想象，叙写古诗。
教学过程：
一、课前交流：由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。
二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。
今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首。
1、请同学们自由地朗读古诗（3遍），要求借助注释，读准字音，读通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思。
2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同学们注意的地方。
3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。
三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。
这首诗究竟写的是什么呢？请你根据注释了解一下，然后，我们看看谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将军率领轻骑追赶。（板书）
四、品读诗人所表达的情感。
1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个怎样的夜？由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。读出单于溃败的样子。
2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么？由满感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。读出对将士的赞美之情。
五、叙写古诗。
1、诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子？将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？（发挥你的想象来写一写，学生叙写并交流。）
六、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢？课后同学们自己读一读，交流交流。

小学语文四年级下册古诗三首《塞下曲》教案设计

小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计

一，教学目标

二，重点、难点已混点

三，教学准备六、课时安排七、方式、手段

知识与技能：1、正确掌握本课生字。2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。3、把握《塞下曲》中将军的形象。4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。过程与方法：1、掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观：1、加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。2、有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。教学重点：1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情的朗诵诗歌。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学难点：1、真正有感情的朗诵诗歌。2、对名句的深入理解。已混点：《塞下曲》所表达的主题思想以及作者当时的心境。教师：课件学生预习课文，课前查找资料。1课时合作交流，读中感悟。

四、教学过程

第一课时激情引入，解题质疑.一、激情引入，解题质疑.（预设5分）1、在中国古代，有许多位著名的将军，他们都凭着自己的军事才能和高超武艺，建立了丰功伟绩。那么，你知道古代的那位将军，给大家介绍一下！今天，老师也想给大家介绍一位著名的将军，他就是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。这节课，我们就可以从唐代诗人卢纶笔下的古诗《塞下曲》中，领略这位飞将军的风采！2、课前交流搜集的有关西汉名将李广的资料。初读古诗，识字正音。（。（10二、初读古诗，识字正音。（10分）1、板书课题。指名学生解题，简介作者及背景。2、自读课文：用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。3、小组内互读。纠正字音，将诗歌读正确，读通顺。小队长检查词语。（1）.指读生字词，分析字词，理解词义。读音重点：卢

纶没棱词义重点：草惊风夜引弓平明白羽等（2）开火车读诗歌，达到熟读能够背诵的地步。3、听老师范读，体会情感。4、学生有感情朗读诗歌，思考：这首诗写了飞将军李广的什么故事？（写了西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事。）深入探讨，挖掘主题。（。（10三、深入探讨，挖掘主题。（10分）1、自主学习，独立思考。（利用工具书查找不理解的字、词的意思。自己总结一下诗意。）2、小组合作探究，交流研讨。A、说说诗句的意思。你认为每句诗中的关键词是谁？能起到什么作用？B、找出文中最能表现将军力气大、勇武的诗句，谈一谈理解。把握情感，全班朗读。（。（10四、把握情感，全班朗读。（10分）师：刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意做故事大王，把这个故事用自己的话讲给大家听？生讲故事，教师鼓励要声情并茂。师：老师也想讲一讲这个故事，可以吗？请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。好不好？师生合作。迁移运用，内化积累（五、迁移运用，内化积累（5分）师：同学们，假如我们的飞将军李广现在就站在我们的面前，你特别想对他说些什么呢？学生说出最想说的话。师：最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，齐读《塞下曲》！引导发现，尝试创作。（。（5六、引导发现，尝试创作。（5分）同学们，喜欢这首古诗吗？其实，诗人卢纶写的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，还有第3首“月黑雁飞高”十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它们积累在采蜜集里，或者是办一张精美的手抄报，然后一起来展览！

《塞下曲》借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，描写了一个射箭的场面，赞美了戍边名将的勇武。

板书设计

《塞下曲》唐代诗人卢纶汉代飞将军李广

达标测试

27古诗二首一、给加点字选择正确的读音。将军（jiāngjiàng）平明寻(xúnsún)白羽没(méimò)在石棱中

二、读古诗，回答问题。《塞下曲》是唐代诗人卢纶写的，这首诗中“将军”指的是汉朝的李广。诗中表现将军箭法高明的句子是：“平明寻白羽，没在石棱中。“诗句的意思是：天刚亮，去寻找失去的箭，却发现箭头已射入石头中。你认为将军是个怎样的人？

2022年统编版四年级下册《塞下曲（其三）》语文教案

2020年统编版四年级下册《塞下曲（其三）》语文教案

教学目标：

1、学会古诗中的两个生字“遁、逐”。

2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。

3、能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。

教学重点：

1、学会古诗中的两个生字。

2、能正确流利有感情地朗读古诗，并能背诵古诗。

教学难点：

能正确理解古诗的意思，想象古诗描绘的情景。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、复习导入，揭示课题；

1、谈话：同学们，你们还记得卢纶的诗《塞下曲（其二）》吗？我们一起来背一背。

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

2、简单介绍：卢纶是唐代诗人，他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。

3、卢纶的《塞下曲》组诗共六首，刚才同学们背的是第二首，今天我们要学的则是第三首。

二、教学古诗：

1、朗读古诗：

（1）要想学好古诗，必须首先要读好古诗，自己练习将字音读准，诗句读通顺。

（2）指名读，教师指导。

（3）教师范读，注意停顿和语气。

（4）再指名读，齐读。

2、自学古诗：

（1）自学，说说每句诗的意思，不懂的地方可以查字典，看图，或联系上下文进行解释。

（2）小组讨论，每位同学都说一说，小组长进行总结。

学习“单于、欲、将、逐”。

单于：匈奴首领。

欲：想要。

将：率领。

逐：追逐。

3、师生交流，初步理解古诗：

（1）通过刚才的自学，说说你懂得了那个词、那句诗的意思？

（2）初步学习“月黑雁飞高，单于夜遁逃。”

在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。

（3）初步学习“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”

我方发觉后，正准备带领轻骑兵去追击敌人，刹那间，纷纷的大雪洒满了将士们的弓和刀。

三、深入品味古诗，欣赏诗歌。

1、一二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”，写敌军的溃退。“月黑”，无光也。“雁飞高”，无声也。趁着这样一个漆黑的阒寂的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。单于，是古时匈奴最高统治者，这里代指入侵者的最高统帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。

2、尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军察觉了。三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，写我军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。试想，一支骑兵列队欲出，刹那间弓刀上就落满了大雪，这是一个多么扣人心弦的场面！

3、诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。

四、背诵古诗。

五、拓展欣赏：

唐代有很多边关诗。我们再来了解一些

（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐 王之涣《凉州词》）

（2）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐 王翰《凉州词》）

（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。。（唐 王昌龄《出塞》）

五、作业：背诵此诗。

板书：

塞下曲（其三）

唐 卢纶

月黑雁飞高，

单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，

大雪满弓刀。

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《塞下曲》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/8256.html

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