每个老师不可缺少的课件是教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。需要我们认真规划教案课件工作计划,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写适合教案课件的范文吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《分式的加减导学案》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
课题10.3分式的加减自主空间
学习目标1、知道分式加、减的一般步骤,能熟练进行分式的加减运算;
2、进一步渗透类比思想、化归思想。
学习重点根据分式加减法法则进行计算。
学习难点异分母分式的加减运算
教学流程
预
习
导
航1、通分:(1);(2)
2、由分数的加减,如:,你认为应该如何计算分式的加减呢?
合
作
探
究
一、概念探究:
1、怎样计算?
2、怎样计算?
3、归纳:
同分母分式加减运算的法则:。
异分母分式加减运算的法则:。
二、例题分析:
例1、计算:
(1);(2);(3)
例2、计算:
(1);(2);(3)
例3、计算:(1);(2)。
三、展示交流:
1、的运算结果是()
A、B、C、D、1
2、下列运算中,错误的是()
A.B.
C.D.
3、有理数、满足,设,,则M、N的关系是()
A.M>NB.M=NC.M<ND.不确定
四、提炼总结
1、两个法则:。
1、对分式加减结果形式的要求:
。
当
堂
达
标1如果;求的值
2、某人用电脑录入汉字文稿的速度是手抄的3倍,如果他手抄的速度是,那么他录入3000字文稿的时间比手抄少用多少?
3、阅读下列题目的计算过程:
①
=x-3-2(x-1)②
=x-3-2x+2③
=-x-1④
Ⅰ.上述计算过程,从哪一步开始出现错误?请写出该步的代号:______.
Ⅱ.错误的原因是__________.
Ⅲ.本题目的正确结论是__________.
4、(1)(2)
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后,才能使接下来的工作更加有序!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?下面是小编帮大家编辑的《分式的加减(第1课时)》,希望能对您有所帮助,请收藏。
9.2分式的运算§3.3分式的加减法(2)
学习目标:
1.知识与技能:
(1)异分母分式加减法的法则
(2)分式的通分
(3)经历异分母分式的加减运算和通分的过程,训练学生的分式运算能力,培养学习学习中转化未知问题为已知问题的能力。
(4)进一步通过实例发展学生的符号感。
2.过程与方法:通过一些问题的引入与提出,启发学生在已有的知识经验基础上,通过合作交流找到合适的途径,采用的是启发,探索相结合办法。
3.情感与态度:(1)在学生已有数学经验的基础上,探求新知,从而获得成功的快乐。
(2)提高学生“用数学”意识。
学习重点:通分
学习难点:混合运算
预习作业:
1.什么叫通分?2.通分的关键是什么?3.什么叫最简公分母?4.通分的作用是什么?
2、3、
4、5、
学习过程:
1.探索交流,发现规律
做一做:尝试完成下列各题:
与异分母分数加减法的法则类似,异分母的分式加减法的法则是:
异分母的分式相加减,先,化为的分式,然后再按同分母分式的加减法法则进行计算。
2.巩固应用。
例2
变式练习:通分(1)(2)
拓展练习
例3分式的混合运算
分式的混合运算,要注意运算顺序,式与数有相同的混合运算顺序:先乘方,再乘除,然后加减,最后结果分子、分母要进行约分,注意运算的结果要是最简分式.
(1)
[分析]这道题先做括号里的减法,再把除法转化成乘法,把分母的“-”号提到分式本身的前边..
解:
(2)
[分析]这道题先做乘除,再做减法,把分子的“-”号提到分式本身的前边.
解:
巩固练习
拓展练习
(2)计算,并求出当-1的值.
文章来源:http://m.jab88.com/j/31171.html
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