一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“动物的运动导学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

课题

第五单元第二章第一节动物的运动P28

学习

目标

1、能说明动物的运动依赖于一定的结构

2、能说出运动对动物生存的意义

重点

1、知道运动系统的组成

2、理解骨、关节和肌肉的协调配合关系

3、理解动物的运动是依赖于一定的身体结构的道理

4、能说出运动对于动物生存的意义

难点

1、理解运动系统的组成及其相互关系

2、理解运动的意义

学习

方法

自学、合作探究

知识链接

1、骨骼是由多块骨连接而成的，骨与骨的连结方式之一是关节。加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。

2、关节囊可以分泌滑液，储存在关节腔中，可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。

3、脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。关节炎是由于关节腔中有积液或积脓。

自主学习

1、动物所进行的一系列有利于它们_________和________的活动，都是动物的行为。

2、哺乳动物运动系统的组成是_______和________。骨骼是由多块_______连接而成。

3、关节是由关节面（即关节头、________和关节软骨组成）、________、和________组成。其中，_______和_______分泌滑液具有增加关节灵活性的作用。要想使我们的关节运动更加牢固和灵活可采取________的措施。

4、一组肌肉的两端是附着在______骨上。（同一块/不同）

5、运动的产生：骨的位置变化产生，但骨本身是不能运动的，骨的运动要靠________的牵拉。

6、骨骼肌的组成：中间较粗的部分叫______，两端较细的呈乳白色的部分叫________。一块骨骼肌两端的______着生在至少两块骨上。骨骼肌有受刺激而______的特性。

7、运动的产生：当______受神经传来的刺激收缩时，就会牵动______绕______活动，于是躯体就产生了运动。从物理学的杠杆原理，_____相当于杠杆，______相当于支点，______产生动力。

8、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由______肌肉相互配合活动。

9、屈肘和伸肘这两个各动作的完成靠骨、关节和肌肉等结构的共同参与，其中参与此运动的肌肉主要是肱二头肌和肱三头肌。

10、运动不仅靠运动系统来完成，还需要__________的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要_________、_________、__________等系统的配合。

合作

交流

1、关节的结构中，可以减小摩擦的结构有哪些？可以增强牢固性的结构有哪些？2、一组肌肉的两端附在不同的骨上，对于运动有什么意义？3、运动产生需要能量的供应，请问消化系统、呼吸系统、循环系统怎样配合功能？

分层训练

1.下列各项中不属于动物行为的是···················（）D

A.蜻蜓点水B.青蛙冬眠C.孔雀开屏D.兔的心脏跳动

2.骨在运动中起···························（）

A.支点作用B.杠杆作用C.支持作用D.动力作用

3.关节头和关节窝的表面覆盖着一层光滑的软骨，叫做··········（）D

A.关节面B.软骨作用C.软骨层D.关节软骨

4.下列动物体内没有关节的是·····················（）A

A.蚯蚓B.鱼C.青蛙D.蛇

5.下列属于骨骼的是·························（）

A.肱骨B.尺骨C.颅骨D.股骨

6.当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时，手臂处于下列哪种姿势···（）D

A.提水B.投篮C.举重物D.自然下垂

7.下列各项中正确的是························（）B

A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分

B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉

C.动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成

D.所有动物的体内都有骨骼

8.观察图一回答问题：

⑴一块骨骼肌包括①__________，②__________两部分，它具有__________特性。

⑵图中肌肉③是__________，④__________。

⑶图中组成肘关节的骨分别是______、_______、_______。（填番号）

⑷图A是________动作。这时，肌肉④处于________状态，肌肉③处于________状态。

⑸铅球运动员手握铅球放在肩胛骨上，在投掷时，手臂肌肉所处的状态是：③_______，④________。

⑹由此可见，与骨相连的肌肉总是由__________相互配合活动的。

⑺观察图中一组肌肉的两端附着的位置，它们附着在__________（不同，相同）骨上。

⑻哺乳动物的运动，并不是由__________独立完成的，而是由__________在神经系统的支配下，相互_________共同完成的。

9.图二是关节的模式图，请识图作答：

（1）填出各部分的名称：

①__________；②__________；③__________；④__________；⑤__________

（2）运动时能减少两骨之间摩擦的是_______，把两块骨牢固地联系在一起的是________，我们通常说的脱臼是指_______从_______中脱落出来的现象。关节炎可能是因_______内有过多的组织液而致。

个案补充

课后

反思

相关阅读

八年级上册《动物的运动》导学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“八年级上册《动物的运动》导学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

八年级上册《动物的运动》导学案

教学目标：
1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
教学重点和难点：
理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
理解运动对动物生存的重要意义。
根据素材分析推理，进行探究性学习。
}自主探究：
1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：
（1）填写各部分名称：
①②③
④⑤
（2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗，
把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
（3）我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。
（4）请写出人体的3个关节：
2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：
（1）A图表示的是动作B图表示的是动作
（2）图中1是指，图中2是指
（3）在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和
2的状态分别是和
（4）}A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
（5）1、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。
合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）

三、当堂巩固
下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是（）
受刺激时能收缩B、所受到的刺激多为神经传来的兴奋C、收缩时需要能量D、一块骨骼肌能独立地完成运动
2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是（）
A、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨B、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨C、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨D、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨
3、脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是（）
A、肌肉B、骨C、关节D、皮肤
4、当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是
A、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张D、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
5、人体完成一个动作的顺序，正确的是骨骼肌收缩肌肉附着的骨受到牵拉骨骼肌接受神经传来的兴奋（）
6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是（）
A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等
C、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统

动物的运动

动物的运动
类型：教学设计
学段：初中
教材版本：人民教育出版社
课题：动物的运动
第一节动物的运动
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）能说明动物的运动依赖于一定的结构。
（2）能说出运动对动物生存的意义。
2、过程与方法：
（1）通过观察动物的运动，培养学生观察能力。
（2）通过解剖动物的关节培养学生探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
3、情感与价值观：
培养学生爱国主义情感，认同动物结构和功能的统一性
二、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学八年级上册第五单元第二章第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
三、教学设想
新课程倡导“探究性学习”的理念，本课以学生动手探究和亲身体验来进行自主学习、合作学习和探究活动，真正体现学生的主体地位，学生在动手做中感受到学习的快乐。
四、教学重点和难点
1、重点：知道运动系统的组成；理解动物的运动是依赖于一定的身体结构。
2、难点：结构与功能的统一性
五、教学方法
问题情境和分小组探究与讨论
六、课前准备
家兔骨骼标本、关节模式图、人体全身骨骼图、视频资料、鸡翅（市售）及解剖器具、模型等。
七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图

播放：北京奥运会中国体育健儿夺冠的精彩录像片断
质疑：运动员是通过什么来完成这些体育项目的？
观看、思考、回答
创设情境、激发兴趣。培养学生的爱国主义情感。
一、运动系统的组成
1、骨骼
播放：骨骼的作用
质疑：骨骼在运动中的作用？
2、关节
展示家兔的骨骼标本
质疑：骨与骨之间是如何连结的？
大屏幕展示关节模式图
质疑：关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点？
指导学生分组解剖和观察鸡翅关节并“观察与思考”（书P28）。
大屏幕展示人体全身骨骼图
提问：人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
3、骨骼肌
质疑：完成一个动作只靠关节行吗？那么牵引骨绕关节运动的结构叫什么？它的结构如何？它是如何连接在骨上的？
播放：骨骼肌的结构动画
指导学生解剖和观察鸡翅上连接关节的骨骼肌。
观看、思考、回答

观察、思考、回答
分组解剖和观察鸡翅关节。
分组阅读、讨论、总结
观察、思考、回答

分组解剖和观察鸡翅上连接关节的骨骼肌
观看、讨论、总结
培养观察思考能力、表达能力
培养观察思考能力、
阅读能力、动手实验能力、合作学习和探究能力
培养整理信息的能力

链接生活，学以致用

培养观察思考能力、
动手实验能力、合作学习和探究能力、分析理解能力
二、骨、关节和肌肉的协调配合
播放：动物运动的结构基础
指导阅读课本p30第一、二段及图V-16、V-17。
指导学生做屈伸肘动作
质疑：运动是如何产生的？动物的运动只靠运动系统就能完成吗？
播放：动物捕食的录像
质疑：运动对动物有什么意义？
观看、思考
阅读、思考
亲身体验屈伸肘动作
讨论、总结
观看、思考、回答
培养观察思考能力、
阅读能力、分析理解能力、自主学习和探究能力
三、模拟制作
指导学生制作肌肉牵动骨运动的模型
制作、展示、评价模型
培养运用知识解决问题的能力和实践操作的能力。
板书设计：
第一节动物的运动
一、运动系统组成
1、骨
2、关节（各自作用及相互关系）
3、骨骼肌
二、骨、关节和肌肉协调配合
1、运动的产生
2、肌肉间相互配合屈肘时
伸肘时
3、运动系统完成运动需其它系统的配合
4、运动的意义

动物的行为导学案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“动物的行为导学案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

章节与课题

16.2动物的行为——导学案

课时

1课时

主备人

使用人

使用日期

审核人

学习任务

1、描述各种动物行为；说出动物行为的类型；区别并认识研究动物行为的意义。

2、举例说明动物的社会行为。

3、通过对动物独特的行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、

观察能力和合作学习的意识。

学习建议

重点：动物行为对动物的生物学意义难点：区别动物先天性行为和学习行为。

易错点：动物学习行为。易混点：动物先天性行为和学习行为。易漏点：动物学习行为。

学习过程

知识导学：请同学们翻开课本P70页——p72页完成以下问题

1、觅食行为：动物通过独特的方式获取生存所需的行为。2、争斗行为：动物个体间由于争夺食物、配偶、领域或巢穴而相互攻击的行为。3、防御行为：动物保护自己，外来侵略的行为。4、繁殖行为：在繁殖过程中表现出的占巢、、交配、孵卵、等一切与繁殖有关行为。

5、节律行为：动物随着地球、日、月的周期性变化，逐渐形成周期性的、有节律的活动。节律行为包括昼夜节律、节律、潮汐节律。6、社群行为：同种动物个体之间除生殖以外的各种联系行为。具有社群行为的动物，不是同一种的许多个体简单地聚集，而是群体成员之间有明显的，共同维持群体的和。7、以上动物行为是按照来分类的。(P65页)学生活动：

1、讨论图中五个动物的行为分别属于哪种类型并举例。熊捕到一条鱼：行为，举例1-2个雌鸟孵卵：行为，举例1-2个大雁排成人字迁徙：行为，举例1-2个刺猬缩成一团：行为，举例1-2个两只羚羊用自己的角顶向对方：行为，举例1-2个2、讨论动物的争斗行为和防御行为的区别以及它们各自的生物学意义。（1）两者的区别：（2）争斗行为的意义：防御行为的意义：

课堂检测：

1、争斗行为和防御行为的本质区别是

A、行为过程是否激烈B、行为结果有无伤亡C、行为双方是否同种D、行为双方是否主动2、下列属于动物社群行为的是

A母鸡带领小鸡觅食B山洞里居住着一群蝙蝠C蜂王依靠工蜂喂养D草原上共同生活着大量食草动物3、在动物个体之间有各种交流信息的方式，下列哪一项不是动物的信息交流

A、蜜蜂的舞蹈动作B、鸟类的各种鸣叫声C、蜂王释放的特殊分泌物D、乌贼受到威胁释放的墨汁4、用线段连接下列动物的表现与所属的行为①金龟子遇敌假死A、繁殖行为

②雌鸟衔虫喂养雏鸟B、防御行为

③天鹅的按时迁徙C、社群行为

④饿狗为食物而争斗D、争斗行为

⑤蚂蚁间的分工合作E、节律行为5、思考：漂亮羽毛和角对动物的繁殖有什么意义？对这些动物的个体生存有什么不利的地方？答：

问题导学：请同学们翻开课本P67页——p69页完成以下问题

（1）、根据行为获得的途径，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

（2）、动物的先天性行为：是动物的一种＿＿＿＿＿，

是生来就有的由动物的＿＿＿＿＿所决定的一种行为。

（3）、动物的后天性行为：是在动物在＿＿＿＿＿＿的基础上，通过＿＿＿＿＿＿的作用，

由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿获得的。

拓展提升：

类别

先天性行为

后天性行为

获得途径

（1）、图16-9中的动物行为，哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？

（2）、动物的后天性行为是通过学习获得的，不同动物的学习能力有差异吗？赶快回答吧！加油！

达标检测

1、选择题

（1）、今年的国庆节，王岩同学在青岛的“海底世界”看到海豚的顶球表演，海豚的这种行为属于A.适应行为B.经验行为C.先天性行为D.后天性行为

(2)、除哪种动物外其余动物都具有社会行为（）A.蜜蜂B.蚂蚁C.蝗虫D.白蚁

2、非选择题甲：母鸡将无母小猫当成自己的孩子，对其无微不至的关怀，你看它像爱护雏鸡那样把小猫掩藏在自己温暖的翅膀下。这两只小猫也安然地接受母鸡的抚爱，它们把母鸡当作了自己的猫妈妈，并且同它顽皮嬉戏，甚至会亲热地去舐母鸡的羽毛。但是，当小猫长大以后，它们最终会离开这位义母。乙：这是一只失去了雏鸟的美国红雀，它来到养鱼池边，对浮出张口求食的金鱼，立刻塞给它一条捕捉来的昆虫，就如同喂自己的雏鸟一样。就这样，红雀喂金鱼连续了好几个星期。丙：人们把黑猩猩爱吃的香蕉挂在高处，黑猩猩徒手是拿不到的，于是，它把几个木箱堆叠在一起，然后爬到木箱顶上，这样就可以拿到原来拿不到的香蕉了。

请说出以上行为是＿＿＿＿＿＿先天性行为，＿＿＿＿＿＿是后天性行为。

课后反思：通过本节的学习你的收获是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

文章来源：http://m.jab88.com/j/30174.html

更多