教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“八年级生物动物行为的主要类型”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第2节动物行为的主要类型（第二课时）

第2课时动物和繁殖行为、节律行为、社群行为
㈠创设情境，导入新课
课件演示：多媒体播放不同动物的繁殖行为的录像：如鸟的筑巢、求偶、孵卵等行为，鳄鱼的产卵、哺乳动物的哺乳等行为。
㈡合作交流，解读探究：
1、繁殖行为
想想议议：观察书中插图，动物和繁殖行为有哪些方面的表现？你知道哪些动物的繁殖行为？
点拨：动物的繁殖行为包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵育以及对后代的哺育等。
2、节律行为：
课件演示：多媒体播放蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜间出没动物的活动，鸟、狗、兔等到白天活动的动物，招潮蟹等海边活动的动物行为。
讨论：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是什么行为类型？这种行为对动物的生存有什么意义？
点拨：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是节律行为。这种行为有利于动物适应复杂的环境，利于动物的生存。
3、社群行为
说一说：哪些同学可以说出蜜蜂的一些特点？
点拨：蜜蜂是群体生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三种成员。工蜂数量最多，雄蜂较少。蜂王只有一只。他们各自的职责不同。
讨论：：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体相似，它们有什么样的共同特征？对他们的生存有什么意义？
点拨：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体成员一样，有明显的分工，共同协作，共同维持群体的生存，有利于种族的延续。
想想议议：你还知道哪些群体生活的动物的一些特征？
迁移：狼王、狮王、猴王等。
㈢灵活运用，巩固提高
例1唐代诗人白居易的诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是什么行为？
例2青蛙等动物在温暖的季节活动，冬天则冬眠，这种行为属于哪种动物行为？它对动物的生存有什么意义？
例3具有社会行为的动物有什么特点？
㈣总结反思、拓展延伸
我们学习了动物和繁殖行为、节律行为、社群行为时，知道各种行为的特点，以及对动物生存的意义。
㈤课堂跟踪反馈：
夯实基础，提升能力，开放探究。

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动物行为的主要类型

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第十七章动物的行为
第一节动物行为的主要类型

建构主义理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人（包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。学习者是学习的中心，是信息加工的主体。教师是导演，是学生学习的引导者、合作者、促进者；学生的学习过程，是积极建构知识的过程，更是发展学生多种能力的过程。教学中一定要培养学生的自主探究能力，合作意识，分析、加工、利用信息资源的能力等。本节内容与学生的生活关系比较密切，学生对动物的诸多行为非常感兴趣，具有一定的感性认识和知识积累，基于此，本节课的总体设计——课后自主观察探究和课上交流互助的方式。

〖教学目标〗
知识目标
1举例说出动物行为的主要类型。
2举例说明动物的社群行为对生存的意义。
能力目标：
通过探究“蚂蚁的觅食行为”和搜集动物行为方面的素材，培养学生进行实验探究的能力、创新、合作及搜集和处理信息的能力。
情感态度与价值观目标：
〖教学重点、难点〗
教学重点
列举动物行为的主要类型
教学难点
1、动物行为的含义。
2、举例说出动物行为的类型。
〖教学准备〗
教师准备：
1、组织学习小组，选出小组长负责活动的组织、督促与协调工作，活动结束时小组长给小组成员进行评价。
2、制作多媒体课件；剪辑动物各种行为的影像资料等，进一步突出重点，突破难点，完成知识的梳理。
学生准备：
1预习本节课内容（见预习提纲及要求）
2搜集各种动物行为的图片的资料以便与同学交流。
教学课时：1课时

本节采用课后自主探究和课上交流展示的方式，让学生去探究，去收集有关的内容。生活经验的积累和资料的搜集，使学生在课堂教学之前就获得了较多的动物行为方面的知识。课堂上他们将所思所想、所见所闻、所得所获展示给大家。在讨论与交流、批判与质疑中，在交流与倾听中，每个人都从同伴那里获得了信息和启示。他们从同学的身上所学到的东西可能比从教材中学到的多。

八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案2人教版

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案2人教版”，相信能对大家有所帮助。

八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案2人教版

第1节教学内容动物行为的主要类型需课时：2课时第2课时课型新授教学目标知识目标：
举例说出动物的行为类型。
分辨动物的行为类型。
能力目标：
通过共同探究的过程、资料收集、汇报、讨论等，训练学生获取信息、处理信息、表达、交流与合作能力。
情感态度与价值观：
通过活动培养学生热爱大自然，爱护环境，珍爱生命的情感。
通过对实验现象的记录，培养学生客观看待事物，严谨对待科学实验，养成尊重知识，崇尚科学的习惯。重点难点教学重点：分辨动物的行为类型。
教学难点：动物的社群行为。教学方法新授教学辅助手段讨论教学过程复备导入：通过上节课的学习，已经了解到蚂蚁的觅食行为，而动物的行为其实多种多样。今天这节课我们就来了解各种动物的其他行为。
新授：一、动物的行为类型
觅食行为：从课本的图片上来说：除了熊抓鱼以外，你还能说出哪些其他的觅食行为？
通过学生的表述，理解觅食行为不仅仅是动物取食动物，还有动物取食植物。包括动物取食的过程也是属于觅食行为。在讨论过后，说明觅食行为的意义。
防御行为：通过各种例子来分辨动物的防御行为
学生通过讨论说出各种例子：枯叶蝶和枯叶
变色龙；竹节虫和竹枝、黄蜂的尾部环纹等；
壁虎的断尾，臭鼬的臭气等。
通过不同的例子来说明防御行为的意义。
动物的防御行为有利于动物个体的生存和种群的繁衍。
生殖行为：动物的生殖行为比较复杂，尝试让学生举出各方面的例子。
通过学生的举例，了解各种不同的生殖行为的例子。
占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为都属于生殖行为。
迁徙行为：通过阅读来了解迁徙行为迁徙行为的意义比较复杂，有利于生物获得适合的生存环境，获得充足的食物以及有利的生殖场所。
二、社会行为
1.社会行为：同种生物之间除了生殖以外其他各种有联系的行为。
2.教师指导学生理解：社会行为不是同种的聚集，而是一定要有明确的分工。
通过白蚁的社会中的分工来理解：白蚁的社会中可以分为哪几类？每一类的作用分别是什么？社会行为的生物单个生存有什么不利？群体生活又有利在哪里？
想一想下列行为中不属于社会行为的是
A蜜蜂群居B蝴蝶谷的蝴蝶集群繁殖C狮群游荡捕食D青蛙抱对板
书
设
计第一节动物行为的主要类型
二、动物的社会行为
1、概念：
2、特点：
3、代表动物：

教学反思

八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案1人教版

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案1人教版》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案1人教版

第1节教学内容
动物行为的主要类型需课时：2课时第1课时课型新授教学目标知识目标：
1.举例说出动物的行为类型，识别、分辨动物行为的类型。
2.举例说出动物行为对动物生存和进化的意义。
能力目标：
1.“探究蚂蚁的觅食行为”，通过探究实验的过程，让学生体验科学探究的基本过程和基本方法。
2.通过共同探究的过程、资料收集、汇报、讨论等，训练学生获取信息、处理信息、表达、交流与合作能力。
情感与价值观目标：
1.通过活动培养学生热爱大自然，爱护环境，珍爱生命的情感。
2.通过对实验现象的记录，培养学生客观看待事物，严谨对待科学实验，养成尊重知识，崇尚科学的习惯。
3.通过活动培养合作意识。重点难点重点：动物行为的主要类型
难点：1.动物行为的意义。
2.蚂蚁觅食行为的探究。教学方法新授教学辅助手段探究教学过程复备导入：展示动物一系列的动作：牛吃草、动物的奔跑、动物的打斗等，来了解动物的行为的概念：动物的活动，以及动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化，都属于动物的行为。
强调动物的行为必须是外部可以观察的。
新授：一、动物行为的主要类型
辨别：动物行为的概念
A公鸡打鸣B为了察看周围环境，野兔静静地支楞着耳朵C昆虫装死D食物消化E人体血液的流动
通过学生的回答，进一步分析动物行为的概念
探究：蚂蚁的觅食行为
探究目的：说出蚂蚁的觅食行为。
探究指导：小组成员表达：
如何捉到蚂蚁的？
捉到后又怎样让蚂蚁保持正常的状态？
（3）实验的变量是食物还是距离？
（4）蚂蚁觅食是靠食物本身还是食物所散发出来的气味？
（5）如果是气味，那么实验的变量又如何设置?
（6）蚂蚁觅食时，是如何合作的?
（7）蚂蚁之间是如何沟通的？
教师指导学生观察蚂蚁的形态，以及提示学生注意蚂蚁的觅食行为需要安静的环境，如何确保变量的唯一性，注意控制蚂蚁在放入的时候要放在中间的位置。
提示学生：在实验结束后，将蚂蚁放回蚂蚁的生活场所。
学生分组探讨实验设置方案，并展示方案。
在学生解释自己的方案后，教师指导学生共同确立合适的实验方案。
学生实验时间大约10分钟。学生大约在1分钟末、3分钟末、5分钟末来分别计数，统计在四种食物上蚂蚁的数量。
结果：学生各抒己见，说出自己的实验结果，学生之间进行表达和交流。
结论：通过实验探究和观察大家想一想，蚂蚁是怎样觅食的？
学生讨论。
蚂蚁是群体合作觅食，它会根据气味，还要咬一咬，也会通过个体口中携带的方式搬运液体食物。
对甜香食物特别感兴趣。
形成实验报告：教师出示实验报告，学生完成。板
书
设
计第一节动物行为的主要类型
一、动物行为的主要类型
1.行为的概念
2.蚂蚁的觅食行为
探究：蚂蚁的觅食行为
教学反思

授课时间：

文章来源：http://m.jab88.com/j/29457.html

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