教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级上册语文第四单元作文教案及范文（新版人教版）”，相信能对大家有所帮助。

第四单元写作
【文题设置］
成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？想一想，选择其中一二，把它们写成一篇作文。要求：文体不限，题目自拟，600字左右，一定要写出你真实的感受。
【写作指导】
要写出自己的真实感受新
作文如何给人耳目一新的感觉呢？最基本的做法是：写出自己的真实感受。作文只有写自己的真情实感，才不会和别人雷同，也才会有新意和独到之处。那么，怎样才能写出自己的真实感受呢？要抛弃那些僵化了的条条框框，只要文从字顺，言之有物，人情人理即可。在内容的选择上，要写真情实感的东西，大胆展示个性。
一、写自己的亲身经历。这是真情的基本要求。写亲身经历并非记流水账，应该选取生活中那些与众不同的经历去写：可以写第一次，第一次做什么，第一次参加了什么活动，第一次成功的事情等等；可以写自己的特殊经历，别人没机会做的事，你做过了，这样的材料就有个性；可以写印象最深刻的事，那些意料之外的经历、特别感人的经历往往让人难忘，写出来也很容易感染读者。“成长的烦恼”是一个极为宽泛的话题。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。来自生活，来自学习，来自与同学交往的烦恼经历都可人题。
二、写自己真实的感受。面对丰富多彩的生活，学生总会有这样那样的感受，把这些感受写下来，作文内容就有了鲜活纯真的东西。应该注意的是，可以从名家名篇中得到认识生活的启发。写本次作文，要写出独特的认识，写出自己的个性，做到“人无我有，人有我新，人新我精”。
三、写自己强烈的愿望。强烈的愿望最易激发起写作的冲动，写出来也最易感染人。写本次作文，可以用现实生活中的人和事来表达，也可以通过丰富的联想和想象来表达。要用个性化的想象，来充分展现他们的个性。
【例文引路】
成长的烦恼
从前，有一只小鸟，养在金丝笼里，不愁吃不愁喝。可是它一点也不快乐，因为它渴望自由！这只小鸟就是我！身为独生子女的我从小被家长视为掌上明珠，可我却不喜欢这种生活！每天早晨，妈妈轻轻推开我的房门，温柔地抚摸着我的脸说道：“宝贝儿，起床了！”然后轻轻地帮我穿好衣服，穿好鞋子。“抬”着还昏昏欲睡的我去洗手间，为我挤好牙膏，打好热水。待我刷完牙，洗好脸，吃过早饭后，妈妈还要护送我上学……小学六年天天如此！
六年级时的一天早晨，妈妈照例要护送我上学，其实从我家到学校不过5分钟的路程。一路上，妈妈一直在唠叨：“宝贝儿，上课要积极发言！“宝贝儿，在学校不要乱跑，小心摔倒了！“宝贝儿，放学后就在教室等我，哪儿也别去，现在坏人多！”……同学们一直看着我，捂着嘴笑。我羞红了脸，飞快地奔进学校，身后还远远地传来妈妈的声音：“宝贝儿，跑慢点儿，不会迟到的！
那天上午的语文课写作文，题目是“生活中我学会了什么”。我趴在课桌上苦思冥想：“我学会了什么呢？洗脸、刷牙、吃饭？不行，这些都太幼稚了，可我只会这些呀，其他的事父母都帮我办好了！写什么呢？”正当我唉声叹气的时候，同桌给我传来一张纸条，上面竟然写着：“宝贝儿，别烦了，妈妈帮你写吧！”我气极了！再一看同桌，他憋着笑，做出一副事不关己的样子，装模作样地在奋笔疾书呢！
下午放学，我一直闷闷不乐。在校门口等候多时的妈妈笑眯眯地迎过来，看到我愁眉苦脸，关心地问道：“宝贝儿，怎么了？“都是你，都是你，害得我被人嘲笑，谁叫你喊我‘宝贝儿’的！”我把气都撒在了妈妈身上，抹着泪水飞快地跑回了家。
星期六，父母都不在家，桌上堆满了好吃的，门照例锁着。看着窗外翱翔的小鸟，我暗暗发誓：上了初中，我一定要住校，我要用行动证明，我不是一个娇生惯养、依靠父母的小公主，我要自立自强！
妈妈，您给我的爱太沉重。我是一只属于蓝天的小鸟，请放手让我自由飞翔吧！
【点评】本文真实地写出了小作者自己成长中的烦恼，面对母亲的溺爱，她大声喊出自己的愿望：我是一只属于蓝天的小鸟，请放手让我自由飞翔吧！因为写的是自己的亲身经历和真实感受，所以作文很有感染力。
父母的溺爱与自己自立自强的要求产生的矛盾，是很多少年都会遇到的烦恼，你是如何处理的呢？

精选阅读

七年级语文上册第四单元教学案及答案

七年级语文上册第四单元教学案及答案
16课化石吟
教学札记
教学目标:
1.有感情的朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵味美。
2.理清诗歌结构，把握诗歌的内容。
3.培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
教学重点:
反复诵读，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏、韵味美。
教学过程
一布置预习导学
1.查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
骸()骨驱壳()裹（)藏长眠()葱()茏猛犸()
2.查工具书解释下列词语
奇幻:远古:
骸骨:乌有:
潜行:葱茏:
海枯石烂:日转星移:
3.请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写四遍，要公正、美观。

3．学生查阅资料，了解作者并写下来。

4.用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，这首诗歌讲述了什么？
这是一首赞美化石的抒情诗，更是一首科学诗。全诗是科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇和人类的伟大。
二、学习指导研讨
(一)导入
晋代葛洪《神仙传王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。
(二)认识作者，检查预习情况
1．指名简介作者，教师补充。
教学札记
2．检查字词预习情况。
(三)1.范读课文。
2.学生自读课文、齐读，要用感情地朗读。
3.读后讨论，并思考下列问题(投影显示)
1)题目“化石吟”的“吟”是什么意思？

2）概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感情。

3）诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？

4）学生再自由朗读诗歌，体会诗歌的特点。
学法指导：
阅读诗歌的时候需要有节奏，反复吟诵感悟品味诗歌的思想感情，重点字词需要用心体会，通过联想和想象感悟诗歌的情感。
发问想象——遐思飞跃——回答呼应神奇景色——人类伟大——赞美科学
5)探究研讨：朗读3～6节，思考问题：
a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的?

四人小组讨论以上题目，然后小组代表发言(其他小组成员可作补充说明)。
齐读全诗，进一步体会诗歌表达的思想感情。
4.最后一节诗有什么特点？在全诗中什么作用？

三.巩固延伸
阅读课文2～5节，回答下列问题：
1.(1)选文开头的的两个问句有什么作用？
（2）“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”中的“平凡的真理”指的是什么？

(3)“为历史留下一串珍贵的密码”中的“密码”应怎样理解？

2.检查“读一读，写一些”内容。
教后感：

七年级语文上册教案
看云识天气
课型:讲读课时：第一课时时间

教学目标:
①快速阅读课文，概括课文内容要点
②理清文章的思路。
教学重点：
教学札记
把握课文主要内容，理清文章的结构层次。
教学难点：
学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识了解。
教学过程：
一布置预习导学
1.查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
峰峦（）一霎(）间绫（)纱弥（）漫月晕（）崩（）塌（）丝丝缕缕（）匀称（）朦（）胧（）
2．解释下列词语的意思：
峰峦：一霎间：预兆：
崩塌：弥漫：千姿百态：
变化无常：
3．自己收集有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断。
二．研讨学习
（一）导入新课
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》
1.出示目标，板书课题
2.检查预习生字情况
（二）学生快速朗读课文，给文章分段并归纳段意。

云名形态变化位置厚度天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
（三）整体感知课文，思考
a．云和天气到底有怎样的关系?同学们讨论后完成下表：
晴天云彩简表
雨雪冰雹云成变化简表
云名变化过程形状位置天气征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
b.质疑：文章介绍这八种云，按照什么顺序？

c.本文主要介绍了哪些光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况，
四人一组讨论，完成下列表格：
光彩识天简表
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕
华
虹
霞
e.探究质疑：文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类有什么好处？
教师小结：本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。
三、拓展延伸：
小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片段等。
布置作业：留心自然界的各种现象，写一则观察日记.巩固：检查预习的情况。
教后感

七年级语文上册教案
看云识天气
课型:讲读课时：第二课时时间
教学目标:
1．朗读课文，复习巩固比喻这种修辞手法，积累课文中的比喻句。
2．整体感知课文，理清文章的结构层次。
教学重点：同教学目标1.2
教学难点：学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识了解。
教学过程：
一、默写生字
教学札记
二、继续研讨：
1、齐读课文第1自然段，质疑：
1）课文如何生动形象地写出天上云的“姿态万千”？

2）云就是天气的招牌，“招牌”是什么东西？把“云”比喻成“招牌”有什么作用？

2、分析第二自然段，朗读并背诵，质疑：
(1)“象征”与“预兆”能不能互换，为什么？

（2）“往往”与“常常”能否去掉？

3．默读第3自然段，这段写天气晴朗的象征的薄云，各用了哪些生动形象的描摹来写它们的形态？
教学札记
4.课文第4～5段如何生动形象地描摹四种低而厚密的云？

5．探究质疑：课文第六段引用一些谚语。谚语是人民群众通过长期的观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口。请在课文中找出这些谚语，说说它们的意思，想想引用谚语有什么好处？

三．教师小结：这篇文章采用生动说明，通过大量的比喻、拟人、引用谚语及动态、静态的描摹，在准确的基础上把事物说明得生动、形象。给读者留下深刻的印象和相关的知识。
四.巩固练习
阅读下面的语段，回答问题：
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层找到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
1．作者为什么把卷云、卷积云放在一块写？

2．请用一句古诗词来表现文中划线句子的意思。
3．文中说卷云“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”，根据你对卷云的观察和生活体验，你认为卷云还像什么，再写出两个比喻句。

4．选段所写的主要内容是什么？你能用课文第二段中的一句原话概括该段的意思吗？

教后感

七年级语文上册教案
绿色蝈蝈
课型:自读课时：一课时时间

教学目标：
1.速读课文，概述文章内容；
教学札记
2.体味文中美词佳句，试分析作用；
3.培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣
教学重点：同1.2
教学难点：同3
教学过程：
一预习导学
1、给加点的字注音：
篝（）火倾（）听禅（）狩（）猎喧嚣（）喑（）哑（）窸（）窣（）作响静谧（）气氛（）篡（）夺嫩（）绿螽（）斯莴（）苣（）啄（）着逃窜（）劫掠（）大颚（）嗉（）囊喙（）吮（）吸盔（）甲姊（）妹贪婪（）撇（）开妒（）忌
2、理解下面的词义：
扰乱：
贪婪：
哀鸣：
喧嚣：
喑哑：
窸窣作响：
弱肉强食：
惊慌失措：
3、查阅资料，把有关作者的情况写下来
二学习、研讨
1、情境导入：
同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。出示课题：绿色蝈蝈
教学札记
2．检查预习情况
3．初读课文，整体感知：（学生讨论后回答）
a．绿色蝈蝈外表有哪些特征征？

b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？

4．研读探究：学生再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问；教师也可引导学生探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。学生依据问题组，自由质疑。师生在讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导
你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

三.巩固练习：
1．读读法布尔的《昆虫记》节选本。
2．以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文
3.阅读课文5～7自然段：
a.所选文段主要说明了蝈蝈哪一方面的特征？
b.说说蝈蝈为什么喜欢吃禅的肚子？
课后记：《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。在课堂中，学生设疑一环节充分调动了学生学习的热情，同时也提出了一些很有探讨价值的问题。

教后感

七年级语文上册教案
月亮上的奇迹
课型:自读课时：一课时时间

教学目标：
1．学会快速阅读的方法。
2．整体感知课文，概括课文内容。
3．培养探索未知世界的兴趣。
教学重点：同目标2
教学难点：同目标1
教学过程：
一、预习、导学
1、给下列加点字注音
教学札记
里程碑（）轨（）道剧（）烈海域（）铁锹（）人迹罕（）至椭（）圆
2、解释下列词语
海域：
畅谈：
神往：
里程碑：
昂首挺立：
一叶孤舟：
3、选词填空
检测检查观测观察测定预定指定
（1）三位宇航员躺在舱内，（）着各种仪表的读数。
（2）他们（）了登月器的着落情况，情况一切正常。
（3）根据飞行状况的（），休斯顿地面指挥中心发出来向月球进军的指令。
（4）“阿波罗11号”飞船准确溅落在（）的海域，被早已等候在那边的海军救起。
二、学习研讨
（一）情境导入
（二）检查预习情况
（三）整体感知课文：
1．快速默读课文，划出与登月全过程有关的文字，讨论并归纳。
教学札记
2．探究质疑：
a文章写宇航员登月的全过程按什么顺序？

b文章写时间为什么要落实到几分几秒？

c人类第一次登月有什么意义？

d如何理解“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃？

三、教师小结：本文写的是1969年7月21日，美国“阿波罗”11号飞船登月的全过程，是一篇饶有兴趣的科普小品。阅读它，可以激发学生探索未知世界的兴趣。
四、巩固练习
阅读课文14～16自然段，回答下列问题：
1、归纳这几段文字所写的内容。

2、“22日上午6点35分，它与去那里等候的‘阿波罗11号’飞船对接成功”一句中的“那里”是指什么？

3、“‘阿波罗11号’分船准确地溅落在预定的海域，被早已等候在那边的海军救起。”句中的“准确”“预定”“早已”能否去掉？为什么？

七年级语文上册教案
山市
课型:自读课时：一课时时间

教学目标：
1．朗读文言课文。2.整体感知课文，理清山市出现的全过程。
3．积累一些文言词语。4.培养联想和想像能力。
教学重点：同目标1.2
教学难点：同目标3.4
教学过程：
一、预习导学
1.给下列加点的字注音：
教学札记
邑（）青冥（）禅（）院飞甍（）高垣（）
睥（）睨（）连亘（）莽莽（）然黯（）然倏（）忽市肆（）逾（）时往来屑屑（）
2．解释词语：
孤塔耸起：
高插青冥：
碧瓦飞甍：
黯然缥缈：
高垣睥睨：
直接霄汉：
3．填空：《山市》选自《》，作者(),字（），世称（），()代人。
二．学习研讨
（一）情境导入：
“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”许多人听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇、壮观的幻景；“山市”蜃楼你可能更是闻所未闻，见所未见。这里，蒲松龄给我们描绘了这样一幅奇异的图画。
（二）认识作者，检查预习的情况
1.指名简介作者，教师适当补充。
2．检查字词预习，夯实基础。
（三）诵读课文，整体感知。
1．教师范读课文，要求读音正确，节奏分明，有感情。
2．学生自由朗读课文。
3．读后学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。
4．学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。展开想像，自主讨论：
教学札记
a.本文写山市的全过程，可分为几个阶段？

b.“又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名‘鬼市’云。”结尾这句话的作用是什么?

c.怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?

三、教师小结：这篇文章是根据目击者的叙述写的。它以时间为序历历如画地再现了“山市”的生成到消失的过程，结尾照应开头。整篇文章无论是大笔勾勒，还是工笔描摹，都曲尽甚妙，给人有身临其境之感。
四、巩固练习：
1、写出下列表示时间的词的含义。
（1）无何（）（2）未几（）
（3）忽（）（4）既而（）
（5）逾时（）（6）倏忽（）
2、解释下列加点的词。
（1）见宫殿数十所，碧瓦飞甍：（）。
（2）尘气莽莽()然。
（3）而楼上人往来屑屑（）。
（4）中有楼若者，堂若者，坊（）若者，历历（）在目……
（5）既而风定天清，一切乌（）有。
(6)数至八层，裁（）如星点。

16、《化石吟》答案：
一（略）（三）31）吟，是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。2）写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了自然的神奇和人类的伟大。3）第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容；第7节为第三层，回应第1、2节。结构上首尾呼应。5）a.总领全文。b.“黑色的驱壳”指的是化石，这句话是说，在这些化石中，作为生命基本物质的有机化合物还残留着，为科学研究提供了必要的条件。这些有机物的残留就是生命的信息，科学家的研究工作就是破译这些“密码”。C.皱纹就是人生命历程的写真，作者以此来比喻化石随时光的推移，记录了生命的形式由低级向高级的演化的过程。4最后一节诗说石头说话，讲故事，运用拟人手法使诗歌显得亲切、自然，把枯燥的科学道理讲得生动有趣。与第二节诗的内容前后呼应，以问开头，以答结尾，有放有收，使全诗结构浑然一体。三.1.（1）引起读者的思考，自然地引出下文。（2）是指人类不是造物主创造的，而是由生物进化来的。（3）是指破解生物进化之谜的特殊符号——“化石”
17课看云识天气
第一课时答案：一（略）二（三）a晴天云彩简表
云名形态变化位置厚度天气征兆
卷云像白色羽毛，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗
卷积云像水面的粼波，卷云成群排列很高很薄无雨雪
积云像棉花团，上午出现，傍晚消散两千米左右较薄阳光温和
高积云像羊群，由扁球状云块排列而成两千米左右较薄天晴
雨雪冰雹云成变化简表
云名变化过程形状位置天气征兆
卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴
高层云卷云层越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪
雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵
积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹
b从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴雨的云

光彩识天简表
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风
华产生于高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴，华环由大变小，转阴雨
虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨
霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞西阴雨袭，晚霞东几天晴
e.这样根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。
第二课时答案：二1.1）连用八个比喻句，分别说明云的形态之多，姿态万千。2）“招牌”是商店的标志，云是天气变化的标志。把“云”比喻成“招牌”，写出了云和天气的关系密切，说明看云可以识天气。2（1）不能。因为“象征”这里薄云的出现往往天气晴朗；“预兆”则指低而厚密的云是阴雨风雪还未到来预先显露出来的迹象，所以两个词不能互换。（2）不能去掉。“往往”“常常”指一般的情况，但又不是绝无例外，说明得恰如其分。表现了说明语言的准确性。3.（1）卷云：“最轻盈、站得最高”用拟人手法，将卷云人格化；“丝丝缕缕飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”。用比喻手法，说明卷云的轻盈和洁白。（2）卷积云：“好像微风吹过水面引起的粼波”用比喻手法，说明卷积云的形态。（3）积云：“像棉花团的白云”用比喻手法，说明积云的形态。（4）高积云：“成群的扁球状的云块……就像草原上雪白的羊群”用比喻手法，说明高积云的形态。4（1）卷积云：“卷云聚集着……白色的绸幕。”运用比喻，动态地描摹卷成云的产生。（2）高成云：“卷成云慢慢向前推进……就像隔了一层毛玻璃”，通过比喻，动态地描摹雨成云的演变过程和形态。（3）雨云层：“云压得更低、变得更厚……密密层层地布满了”。运用拟人，动态地描摹雨成云的演变过程和形态。（4）积雨层：“积云如果迅速向上凸起……耸入天顶”。运用比喻，动态地描摹积雨云的演变过程和形态。三.谚语略。好处：运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、简洁。四.1.因为卷云和卷积云与天气的变化是一样的，这样写节省笔墨。2风乍起，吹皱一池春水。3（1）有时像一条洁白的丝巾。（2）有时像一缕白色的炊烟。4这一段主要写卷云、卷积云、积云、高积云四种云的位置、形态特点以及和天气变化的关系。天气的薄云，往往是天气晴朗的象征。
18课《绿色蝈蝈》答案：一（略）二3a蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱b写了蝈蝈的叫声和食性。4同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人以形象生动的感受；有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。三3a吃的习性。b因为禅的肚子既有肉，又有甜食。

19课《月亮上的奇迹》答案：一、1、2（略）3、（1）观测（2）检查（3）测定（4）预定
二（三）1、（1）吃早饭，穿上宇航服；（2）进入指挥舱；（3）指挥中心发出点火指令，自动点火，火箭缓缓上升，不断加速；（4）第一、二级火箭自动脱落，第三级火箭启动工作；（5）飞船进入预定的轨道后进入登月轨道；（6）三名宇航员在舱内吃完饭、睡觉；（7）按计划登月，飞船减速、停火；（8）换乘登月舱，登月舱和飞船脱离，在绕月轨道上飞行;(9)登月舱降落，胜利着陆；（10）登月舱打开舱门，宇航员登上了月球；（11）检查登月器的着陆情况；（12）采集月壤和月岩的样品；（13）竖起一块纪念碑；（14）安装电视摄像机；（15）安装一台太阳风测定装置；（16）安装用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；（17）安装测定月震的月震仪；（18）插上美国国旗；（19）跟美国总统尼克松通话；（20）停止作业，返回登月舱，吃中饭，睡觉；（21）登月舱升到一定的绕月轨道，与飞船对接；（22）飞船开始向遥远的地球返航；（23）飞船准确地溅落在预定海域。2、a按照时间先后的顺序。b使读者比较详细地了解登月的具体时间，说明语言的准确性、严密性。C(1)“阿波罗”登月计划的成功使人类几千年登月的梦想变成现实；（2）它标志着人类探索地球以外的宇宙空间的开始，是一个伟大的里程碑；（3）他说明了地球人类的聪明才智，说明现代科学即使已经达到了想外层空间发展的水平。（4）他说明了人类不仅可以在地球上生存，还将开发宇宙生存空间，人类的未来是美好的。d、这句话说明了此次登月活动的重大意义。人类终于走出了地球，进入了太空，去探索月球这个美丽而神奇的星球的奥秘。这一小步，使人类的梦想变为现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了想外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。四1、“阿波罗11号”飞船顺利返航。2、预定的绕月对接轨道。3、不能。因为这些词语说明本次登月计划的一切都经过了科学的计算和论证。登月的成功不是偶然的，而是人类现代科学技术的结晶。
20课《山市》答案：一（略）二4.a纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。b.结尾写山上的“鬼市”，这是补笔，有照应开头的作用。c这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。四、1、（1）不久，不一会儿。（2）不久，不一会儿（3）忽然（4）不久（5）过了一会儿。（6）突然。2、（1）屋檐。（2）广大。（3）匆忙。（4）街巷、店铺。清晰。（5）同“无”。（6）同“才”。

苏教版七年级语文上册第一单元作文教案

课题

作文

（两课时）

课型

新授

教授时间

主备人

写

作

要

求

主备内容

个人备课

1

1、了解说真话、抒真情是写作的基本要求；

2、学会在写作中说真话、抒真情。

3、以“那一次，我”为题写一篇记叙文。

课前准备收集素材

课堂学习基本环节

一、知识链接
师：打开课本65页，自主学习第二单元写作，并思考：
①什么是“说真话，抒真情”？
②怎样才能做到“说真话，抒真情”？

二、明确题目
以“那一次，我”为题写一篇记叙文。
要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、字数在500字以上。

四、合作审题
1、学生自由谈自己的认识。
2、教师结合学生的发言进行解题
①这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。
③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。
三、构思点拨：
1、学生自由谈
2、师生评议

四、学生作文

当堂反馈的设计

板书设计

作业设计

教后记

人教版七年级语文上册第四单元复习题

人教版七年级语文上册第四单元复习题

1、选出下列各组词语中加线字注音有误的一项。

(1)A．峰峦(luán)B．骸骨(hài)C．猛犸(ma)　D．静谧(mì)()

(2)A．喑哑(ān)　B．劫掠(jié)C．海域(yù)　D．倏忽(shū)()

(3)A．螽斯(zhōng)B．狩猎(shòu)C．连亘(yuán)D．禅院(chán)()

(4)A．崩塌(bēng)B．潜行(qiān)C．酷爱(kù)　D．唾液(shuì)()

2、选出下列各组词语中有错别字的一项。

(1)A．弥漫B．遥遥在望C．惊滔骇浪D．毫不犹豫()

(2)A．喧嚣B．德高望众C．历历在目D．津津有味()

(3)A．葱笼B．断腿残肢C．更胜一筹D．风定天清()

(4)A．贮蓄B．透过舷高C．绝处逢生D．惊慌失措()

3、下列加线注音完全正确的一项。（）

A、观测（cè）泯灭（mǐn）厄运（è）发酵（xiào）

B、啜泣（chuò）小憩（qì）竦峙（shì）飞跃（yuè）

C、铁锹（qiāo）海域（yù）卓越（zhuō）潜行（qián）

D、干涸（gū）梦寐（mèi）畅谈（chàng）轨道（guǐ）

4、选择下列词语中书写有错误的一项。（）

A、清澈倔强玷污堕落

B、点缀雏形畅谈观测

C、慷慨闲适禀告风韵

D、报酬奥恼蹂躏分辩

5、下列各句中没有采用比喻的修辞方法的是：（）

A、在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

B、“土星五号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

C、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。

D、这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。

6、选词填空。

(1)三位宇航员共同完成了一次从一个星球到另一个星球的______。(A、冒险B、探险C、探测)

(2)我们还可以根据云上的光彩现象______天气的情况。(A、推算B、推测C、观测)

(3)那是一只蝈蝈正在______着处于绝境的蝉的肚子。(A、喙B、咬C、吃)

7、综合性学习：

月是古今多少人都寄托相思的媒介，月是引人遐想的对象……月和我们似乎很亲近，但又觉得很遥远，月球的很多奥秘至今还不为人知。今天我们就飞向月球，探索月球的奥秘。

故事集锦：自古以来就有许多关于月亮的传说，动人的故事寄寓美好的愿望，大家不妨用简洁的语言讲述一则关于月亮的故事。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

月下抒怀：中国是一个注重情感的民族，但表意却很委婉，借物抒情是常有的事，请举两例用月来表达情思的古诗句。（并注明出处）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

牛刀小试：重庆巫峡台上有一副妙联。此联运用叠字手法写出了“月到中秋分外明”的特色，与巫山秀色为内容的下联相对，堪称工整自然，珠联璧合。请依据下联写出上联。

_______________________________________，山山山秀巫山山秀秀非常

二、阅读

（一）

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛____轻轻地飘在空中

____有的像鱼鳞____一片片整整齐齐地排列着____有的像羊群____来来去去____有的像一床大棉被____严严实实地盖住了天空____还有的像峰峦____像河流____像雄狮____像奔马____它们有时把天空点缀得很美丽，有时还又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”；天上挂什么，云就将出现什么样的天气。

1．在“____”处填上合适的标点符号。

2．从原文找出与下列短语相呼应的句子。

（1）姿态万千：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）变化无常：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。

（1）原句：__________________________________________________________

（2）作用：__________________________________________________________

4．这段话用了哪些说明方法？__________________________________________

（二）

⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云。⑼这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。

1．下列语段的第一层（用“／”表示）第二层（用“//”表示）划分准确的一项是（）

Ａ．⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽Ｂ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽

Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽Ｄ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽

2．四个小层的说明对象分别是：

⑴⑵　⑶　⑷

3．用“___”画出本段的中心句。

4．这段文字主要运用了哪种表达方式？主要运用了哪两种说明方法？（2分）

表达方式：____________________________________________________________

说明方法：____________________________________________________________

5．本段文字的结构方式是（）Ａ．总分式Ｂ．分总式Ｃ．总分总式

6．这段文字采用了从现象到本质的说明顺序，说明_________________是现象，说明_________________是本质。

7．这段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举一个例子。（2分）

平实说明：____________________________________________________________

生动说明：____________________________________________________________

8．文中⑸⑹两句中“一般”和“常”用得准确，简要说明这两个词在句中的表达作用。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(三)化石云

(1)你把我的思绪引向远古，　(3)时光在你脸上刻下道道皱纹，

描绘出一幅幅生物进化的图画；犹如把生命的档案细细描画，

你否定了造物主的存在，　海枯、石烂、日转、星移

冰冷的骸骨把平凡的真理回答　生命的航船从太古不息地向近代进发。

(2)肉体虽早已腐朽化为乌有　(4)复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

生之灵火却悄然潜行在地下，　重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

黑色的躯壳裹藏生命的信息啊，你——令人叹服的大自然，

为历史留下一本珍贵的密码高明的魔法师，卓越的雕刻家！

1、这首诗用___________方法描写化石。“你”指的是____________，这样写的好处是_____________________________________________________________。

2、作者赞颂了化石___________________的伟大贡献。(用诗中的一句话回答)

3、化石所讲的“平凡真理”是_______________________________。(用诗中词语回答)

4、画线句子中的“皱纹”指_______________________________。

5、作者为什么要吟咏化石?

_____________________________________________________________________________________

（四）

一到月球表面，A和B马上开始了紧张的工作。他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用4个小时。因此，每分每秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，发现一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它（树、竖）立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：
1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。
然后，B从登月舱申取出电视摄像机，安装在月球的表面。他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪、安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月球上。这一些工作完成后，他们（舒、抒）了一口气，跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。
1．文中括号内选择正确的词语。
2．为A和B选择正确的人物。
美国宇航员共有三个人，他们分别是：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。文中A指______________，B指______________。
3．列举出宇航员登上月球后所做的事情有哪些？
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
4．下列说法错误的一项是（　）
A．这次伟大的探险来回共经过76公里，历时195个小时。
B．两位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探索。
C．踏上月球的“一小步”对整个人类而言，是巨大的飞跃。
D．这一伟大的时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒，这是人类探索太空的里程碑。

5、“1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。”纪念碑上的这段文字至少向我们传达出了这些信息：

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

③___________________________________________________________________

④___________________________________________________________________

（五）山市

奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

1、从文中找出与下列现代汉语意思相近的文言词语。

县（）经常（）喝酒（）天空（）看（）想（）

不久（）屋檐（）才（）明白（）墙（）女墙（）

连绵不断（）好像（）清晰（）广大（）隐隐约约（）

接着（）没有（）高楼（）银河（）窗户（）

若有若无（）匆忙的样子（）有的（）靠（）普通（）

突然（）集市（）

2、下列加点字解释有误的一项是：（）

A．未几，高垣睥睨（城墙上如齿状的矮墙）B．城市依稀而已（模糊不清）

C．惟危楼一座（危险的楼）D．数至八层，裁如星点（通“才”）

3、从文中依次摘出五个表示时间的词语，加以解释，然后说明它们在文中所起的作用。

①________________解释：________________。

②________________解释：________________。

③________________解释：________________。

④________________解释：________________。

⑤________________解释：________________。

作用：___________________________________________________________。

4、下面句中加点字词古今意义没有差别的一项是：（）

A、城市依稀而已B、念近中无此禅院C、孙公子禹年与同人饮楼上D、直接霄汉

5、没有通假字的一项是：（）

A、有朋至远方来，不亦说乎B、一切乌有C、裁如星点D、始悟为山市

6、“一切乌有”中的“乌有”意为_____________________，有一个含有“乌有”的成语是________________。

7、下列句子朗读节奏正确的一项是（）

A．念/近中/无此禅院B．然/数年恒/不一见

C．一行有五点/明处D．则/黯然缥缈，不可计其/层次矣

8、本文说明的顺序是：（）

A．空间顺序B．游踪顺序C．时间顺序D．逻辑顺序

9、用现代汉语翻译最后一句话。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、将“始悟为山市”改为“始知为山市”可否？为什么？

答：__________________________________________________________________________________

11、填空。

《山市》一文选自《》，作者______________，字______________，别号______________，______代____________家。

文章来源：http://m.jab88.com/j/28202.html

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