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七年级政治下册《少年能自强》学案人教版
播放歌曲《男儿当自强》
自强是一种精神,是一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的推动作用。那么,我们青少年又应该怎样来培养自强品质呢?
1、理想与自强的关系?
第二目、
2、为什么说战胜自我是自强的关键?
第三目、
为什么说扬长避短是自强的捷径?
总结—怎样做一个自强的少年?
(二)、自学、批注,画出知识结构图。
(三)、教师检查学情。
三、合作探究,解决疑难(15-20分钟左右)
(一)、组内互探。
(二)、师生互探,根据学生掌握情况区别对待(投影):
活动一:(目的:初步认识自强与理想的关系)阅读教材P51“苹果大王小辉的故事”,说一说理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用?理想与自强的关系是怎样的?
正是由于小辉有了理想,才能不恋慕城市而来到农村,才能不顾家庭的反对,义无反顾,才能不怕困难,在果园里艰苦奋斗,最终成了有名的苹果大王。1、理想,自强的航标(板书)自强者首先要树立坚定的理想(板书)
活动二:(目的:体验理想对自强的作用,鼓励学生树立理想)阅读教材P52“小梅的故事”材料,思考回答小梅为什么能圆她的大学梦并事业有成。并说说你的理想和目标是什么。
咱们中央电视台有两句广告词我很喜欢,一句是:"思想有多远我们就能走多远。"一句是心有多大,舞台就有多大。"这两句话都说明目标对人生的影响是巨大的。有关学者对智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人进行了长达25年的跟踪调查。主题是:目标对人生有什么影响。结果发现:(出示调查结果)
自强者必须执著地追求理想(板书)
活动三:(目的:认识战胜弱点,才能自强)阅读教材P53幼年牛顿的故事,并思考回答相关问题。每个人都有自己的弱点,一般人都对自己的弱点缺乏认识或者漠然视之,从没有想到去克服它,战胜它,而自强者勇于并善于战胜自己的弱点,所以他就能自强,就能成功。2、战胜自我,自强的关键(板书)
要勇于并善于战胜自己的弱点(板书)活动四:(目的:发现自身的弱点)说一说你的身上存在哪些弱点,你是怎样对待的?
活动五:(目的:明确战胜自我的必要性)阅读教材P53小萍的经历,你从中得到了怎样的启示?小萍的经历可能很多同学都有同感。其实,许多人并不是没有理想,并不是没有潜力,他也很想自强,甚至制订了自强计划,但最终都碌碌无为,一事无成,其主要原因就是“放任自我”,只有战胜它,才能自强,才会进步。战胜自我,才能自强(板书)
活动:(目的:了解战胜自我的结合P53“相关链接”说一说你有什么战胜自我的妙招。举例:
著名民族英雄林则徐脾气不好,经常发怒,为了战胜自己,他把"制怒"作为自己的座右铭,时时提醒自己,战胜自我。
介绍战胜自我的"七个控制法"见课本相关链接
过渡:俗话说:"尺有所短,寸有所长。"每个人都有自己的长处和短处。要自强要成功,就要扬长避短。扬长避短是自强的捷径。
3、扬长避短,自强的捷径(板书)活动七:(目的:体会扬长避短有利于自强、成功)阅读教材P55页“郑渊洁的故事”,你从中能得到什么启示?
郑渊洁的成功原因关键在于找到自己的长处,确定自己的方向。发扬长处避开短处(板书)
活动:(目的:认识兴趣是动力)阅读教材P55“爱迪生的故事”,思考:爱迪生一天工作18个小时,却说一生从未做过一天工作,为什么?爱迪生之所以感觉到工作其乐无穷,是因为他对发明工作充满了兴趣。这说明自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好,确定自己前进的方向。善于发现自己的兴趣爱好(板书)
—怎样做一个自强的少年?
树立远大的理想就有了自强的航标,战胜自我是自强的关键,扬长避短是自强的捷径。只要我们选准人生的航向,战胜自身的弱点,发挥自己的特长,就能在自强的人生途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸。
(三)、小结: 你这节课有哪些收获?(师生共同归纳)
(四)、朗读或默记知识点(诗歌朗诵及歌曲欣赏)
四、巩固新知,当堂训练(13分钟左右)
(一)、教师出示训练题(基础训练),学生做作业。要求当堂完成。
(二)、课下预习下一节课。讨论补充记录
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七年级下册政治《唱响自信之歌》学案新人教版
教案
年级第课时年月日星期
课题唱响自信之歌课时授课者授课时间教学
目标知识目标知道树立和增强自信的方法能力目标学会正确地自我认识对自己作客观的评价
运用正确的方法,增强自信心情感、态度与价值观目标在分析自己优缺点的过程中,培养学生悦纳自我的愉快心态教学重点树立增强自信心的方法
教学难点如何更全面、更客观地认识自我
教学方法教法情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法
学法分析小组讨论教学准备教师准备课件学生准备课前导学案教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一导课猜猜看我是谁?(教师应用亲身例子说明自信的重要性,复习旧课导入新课)
让学生猜他是谁?
自信的重要性二、新授课(1)看自己的进步(板书)
制作一幅图表(多媒体显示)
看自己的长处(板书)(自己讲、同学帮)
案例分析
阅读课本P29第一段案例;
教师分析案例,设问1:学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理?
学生填表
学生在表上填写自己的变化
让一些学生谈自己的变化和设想
将表收上来、保存作学生成长记入。
请同学勇敢上台,讲自己的长处并展示。
请其他学生谈对自己的看法,主要讲长处。
昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员,这证明了什么?归纳;(2)战胜了挑战,增强信心与实力
让学生知道:有自信才能有成绩,有成绩就会更自信
引导学生谈自己的亲身经历(勇于尝试,接受挑战——战胜挑战,增强信心和实力的过程)
课堂小结战胜困难——才能——增强实力与信心课堂训练作业布置每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例板书设计唱响自信之歌
看到进步与长处增强信心与实力做自信的中国人教学反思教学中要把握住让学生互相找优点,从而发现自己的闪光点,进一步增强自信心。
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七年级政治下册《人生自强少年始》学案人教版
课题第四课人生当自强第一框人生自强少年始课时第一课时
(总第9课时)科任
教师教学
目标知识与能力:懂得自强的含义、表现和作用。懂得自强要从少年开始。掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。
过程与方法:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法
情感态度价值观目标:感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。渴望做一个自强的人。重点难点重点:自强,通向成功的阶梯。
难点:自强的含义。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课,提示目标
(一)、导入新课:
图片导入(见课件)
(二)、出示课题(投影):
第四课人生当自强第一框人生自强少年始
(三)、出示学习目标(投影):
1、懂得自强的含义、表现和作用。懂得自强要从少年开始。
2、掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。
3、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。渴望做一个自强的人。
二、学生自学,质疑问难(8-10分钟左右)
(一)、出示自学提纲(投影):
第一目、
1、什么是自强?
2、自强精神的表现、作用(个人、民族)是什么?
第二目、
3、自强与自弃的关系
4、总结---自强对人生的意义
(二)、自学、批注,画出知识结构图。
(三)、教师检查学情。
三、合作探究,解决疑难(15-20分钟左右)
(一)、组内互探。
(二)、师生互探,根据学生掌握情况区别对待(投影):
第一目、
1、什么是自强?
(小组讨论):
含义:对未来充满希望,奋发向上,积极进取,是一种精神,一种美好的道德品质
2、自强精神的表现、作用(个人、民族)是什么?
(小组讨论):
表现:在困难面前不低头、不丧气、自尊自爱、不卑不亢;勇于开拓、积极进取;志存高远、执著追求…
作用:自强是一个人活出尊严,活出个性,实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神,是中华民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更强,豪迈的立足于世界之林。
第二目、
3、自强与自弃的关系
(小组讨论):
关系:自强与自弃是对立的。
(1)自强的人在困难面前不低头,不丧气;自尊自爱,不卑不亢;勇于开拓,积极进取;志存高远,执著追求.
(2)自弃的人懒惰成性,得过且过,不求上进,不思进取,没有理想和追求,不愿吃苦,不愿奋斗,最终自然一事无成.
4、总结---自强对人生的意义
(1)自强,进取的动力(2)自强,通向成功的阶梯
(三)、小结: 你这节课有哪些收获?(师生共同归纳)
(四)、朗读或默记知识点(诗歌朗诵及歌曲欣赏)
四、巩固新知,当堂训练(13分钟左右)
(一)、教师出示训练题(基础训练),学生做作业。要求当堂完成。
(二)、课下预习下一节课。讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计人生自强少年始
一、自强,进取的动力
自强的含义
自强的主要表现
自强不息是中国人的民族精神
二、自强,通向成功的阶梯
自强品质对成功人生具有重要意义
要自强,不要自弃教学反思
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文章来源:http://m.jab88.com/j/2775.html
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