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中考物理总复习教案：电流、电压、电阻和欧姆定律

[复习目标]
1．电流强度：表示电流大小的物理量，简称电流。电流强度等于1是安培，简称安，符号是A。
2．串联电路电流的特点：串联电路中各处的电流相等。
3．并联电路电流的特点：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。
1．电压：电压是形成电流的原因。电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。
2．串联电路电压的特点：串联电路的总电压等于各部分电压之和。
3．并联电路电压的特点：并联电路各支路两端的电压相等。
1．电阻：电阻是导体本身的一种性质，是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。电阻的单位是欧姆，简称欧，代表符号Ω。
2．决定电阻大小的因素：导体的电阻跟它的长度有关，跟横截面积有关，跟组成导体的材料有关，还跟导体的温度有关。
3．滑动变阻器：通过改变接入电路导线长度改变电阻值的仪器。
4．电阻箱：通过改变接入电路定值电阻个数和阻值改变电阻大小的仪器，它能表示出电阻值。
1．欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2．电阻的串联：串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。
3．电阻的并联：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。
4．用伏安法测电阻：通过测量导体两端的电压U，导体中的电流I，得知其电阻R。
一．电流、电压、电阻
1．电流
(1)电流强度的测量
要测量某部分电路中的电流强度，必须把安培表串接在这部分电路里。在把安培表串联到电路里的时候，必须使电流从“+”接线柱流进安培表，并且从“”接线柱流出来。
在测量前后先估算一下电流强度的大小，然后再将合适的安培表接入电路。在闭合电键时，先必须试着触接电键，若安培表的指针急骤摆动并超过满刻度，则必须换用更大量程的安培表。
使用安培表时，绝对不允许经过用电器而将安培表的两个接线柱直接连在电源的两极上，以防过大电流通过安培表将表烧坏。因为安培表的电阻很小，所以千万不能把安培表并联在用电器两端或电源两极上，否则将造成短路烧毁安培表。
读数时，一定要先看清相应的量程及该量程的最小刻度值，再读出指针所示数值。
(2)电荷的移动形成电流，电流可以是正电荷的移动，可以是负电荷的移动，也可以是正、负电荷同时向相反方向移动。
(3)单位时间里通过导体横截面的电荷的多少，它表示了电流的强
单位：安培，可用符号A表示。还有一些常用单位，如：毫安(mA)；微安(μA)。它们之间的换算关系：1A=103mA，1mA=103μA。
2．电压
(1)电压的测量
要测量某部分电路或用电器两端电压时，必须把伏特表跟这部分电路或用电器并联，并且必须把伏特表的“+”接线柱接在电路流入电流的那端。
每个伏特表都有一定的测量范围即量程，使用时必须注意所测的电压不得超出伏特表的量程。如若被测的那部分电路或用电器的电压数值估计的不够准，可在闭合电键时采取试触的方法，如果发现电压表的指针很快地摆动并超出最大量程范围，则必须选用更大量程的电压表才能进行测量。在用伏特表测量电压之前，先要仔细观察所用的伏特表，看看它有几个量程，各是多少，并弄清刻度盘上每一个格的数值。
(2)电源是提供电压的装置，不同的电源在电路两端产生的电压不同。
(3)常用的单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。它们之间的换算关系：1kV=103V，1V=103mV，1mV=103μV。
3．电阻
(1)正确使用滑动阻器
为了使变阻器能改变电路中的电流，可以有以下两种接法，如图1所示，一种是将线头M、N分别接到B、C两接线柱上；另一种是将线头M、N分别接到B、D两接线柱上，但是当滑动片P移动时其结果恰好与前两次接法相反。
但若将M、N两线头接A、B两接线柱时，滑动变阻器的全部电阻接入电路，滑动片P将失去调节作用。如果两线头M、N接C、D两接线柱时，接入电路中滑动变阻器的电阻R′为零。
滑动变阻器在使用前，应先观察滑动变阻器铭牌上标明的电阻值和允许通过的最大电流值，使用时应注意通过变阻器的电流不要超过允许通过的最大值，以避免变阻器烧坏；滑动变阻器在接入电路时，应把滑片P移到变阻器电阻值最大的位置，使电路中电流最小，以保护电路。
(2)变阻箱有旋钮式和插入式两种。它们都是由一组阻值不同的电阻线装配而成的。调节变阻箱上的旋钮或拔出铜塞，可以不连续地改变电阻的大小，它可以直接读出电阻的数值。
(3)电阻的单位是欧姆（Ω），若导体两端的电压为1伏特，电流强度为1安培，则这段导体的电阻就是1欧姆。此外，还有千欧（KΩ）和兆欧（MΩ）：
1MΩ=103KΩ=106Ω。
二．欧姆定律
1．使用欧姆定律时必须要注意：
(1)公式中的I、U、R必须是对应同一段电路。即I为通过该段电路中的电流强度，U为该段电路两端的电压，R为该段电路的电阻。
(2)电阻R是由导体本身的属性决定的。因此，当电路一定时，R一
式中的I、U、R的单位分别为安培、伏特、欧姆。
2．串联电路和并联电路都属于简单电路，简单电路的计算，主要是应用电阻定律导体串、并联的知识，来分析、计算电流强度、电压和电阻。
这部分的解题过程和规范化要求有如下几点：
(1)认真审查题目的内容，弄清已知条件和所求的未知量，同时画出电路图，各已知量的符号、数据和未知量的符号不仅要在图上注明还必须作为解题步骤明确写出，在书写已知步骤时要同时将各量单位统一。
(2)根据已知条件运用规律写出公式，并通过等式交换导出未知量的计算公式，最后代入已知量数据求解，若运算过程中不带单位则计算结果的单位要加括号。
(3)对计算得出的结果，应根据所掌握的物理知识判断其正确性。有时需对其物理意义加以讨论。
对解题过程应要求思路简捷、层次清楚、计算准确。
3．在物理学中经常采用图像法来处理数据，具体的做法是：取平面直角坐标系，横轴为U、纵轴为I，每一组的电压U和电流强度I在图像上都能找到一个确定的点，将这些点连成一条直线，用这条直线与横轴U的夹角可以表示相应的电阻，夹角越大，相应的电阻值越小。
4．伏安法测电阻是欧姆定律的一个重要应用，按实验电路图连接时还应注意器材的规格，如果器材的规律选择不当会影响实验的效果。其中应考虑的是电源电压、电流表和电压表的量程，滑动变阻器（电阻值和允许通过的最大电流。）
5．串联电路中电流强度、电压、电阻的特点：
(1)串联电路中各处的电流强度相等：
I=I1=I2。
(2)串联电路中两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和；U=U1+U2。
(3)串联电路的总电阻，等于各串联导体的电阻之和；R=R1+R2。
(4)n个电阻值相同的电阻R串联使用，总电阻R串=nR。
(5)在串联电路中导体两端电压的分配跟导体的电阻成正比，

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《欧姆定律》

一、教学系统分析

本节内容前承电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用，是前面电学知识的聚焦；后启电功、电功率，并为高中阶段学习闭合电路的欧姆定律、电磁感应定律、交流电等内容做了铺垫。甚至于对学生将来参加生产劳动也有指导作用，即使在电工技术电子专业等学习中，欧姆定律同样是必不可少的基础知识，其研究方法──控制变量法是学习关于电阻大小影响因素的研究方法的延续，是物理问题研究思想的再次体现。

二、学习任务分析

本节重点是欧姆定律的内容和公式。通过实验探究，归纳总结出欧姆定律，让学生领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣，形成尊重事实、探究真理的科学态度，培养学生分析解决问题的能力；理解欧姆定律中电流I、电压U、电阻R的同一性是本节难点，在探究过程中通过适时引导、恰当点拨，利用实物电路使学生达到理解欧姆定律的目的。

三、学习者分析

学习了电路基础知识，学生产生了浓厚的兴趣，多数学生能正确连接电路元件，正确使用电流表、电压表和滑动变阻器，对于控制变量的研究方法也有所了解。学生有较强的好奇心和求知欲，他们渴望自己动手进行科学探究，体验成功的乐趣，但对于U、I、R三者关系知之甚少，规律性知识的概括往往以偏概全。他们的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，教学中让学生自主设计研究问题的方案，是发展学生思维的有效途径。

四、教学目标

⑴知识与技能

会用实验的方法探究电流与电压、电阻的关系；

理解欧姆定律的内容、公式；

培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。

⑵过程与方法

通过实验探究学习研究物理问题常用的方法──控制变量法。

⑶情感、态度与价值观

通过探究过程，激发学生的学习兴趣。培养学生实事求是的科学态度；认真谨慎的学习习惯。

重点：欧姆定律的内容和公式；

通过实验使学生知道导体中电流与电压、电阻的关系。

难点：理解欧姆定律的内容；

弄清变形公式的含义。

五、教法设计

依据本节课的知识特点、教学目标和学生实际，确定本节主要采用实验探究法。把学生视为学习的主人，教师当好学习的组织者和引导者。探究式学习可以激活学生已有的知识，在探究新问题时使知识活化、重组，形成知识结构并向能力转化；让学生体会科学发现的全过程，从中感悟科学思想和科学方法。

六、教学准备

教具：多媒体展示平台，自制课件。

学具：三节干电池、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器（20Ω、1A）、电压表、电流表、开关、导线若干。

七、教学流程图

八、教学过程设计

九、教学评价

1．知识反馈

导体两端的电压（U/V）

导体的电阻（R/Ω）

导体的电流（I/A）

3

5

0.6

3

0.3

3

15

⑴在研究电压不变，电流跟电阻关系的实验中，表中有两个数据漏填了，请根据实验结论填写表中的两个空格。

⑵某同学用如图所示的电路，来研究通过导体的电流跟导体电阻的关系，其中R为定值电阻。他第一次实验用的定值电阻的阻值为R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I1,他第二次实验仅将定值电阻的阻值换为2R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I1，I2，结果发现I2＜I1，但I2＝I1/2,由此，他认为电流跟电阻不成反比，他的结论是______的（选填“正确”或“错误”），其原因是_____________________________。

2．教学反思

本节课通过实验探究，学生掌握了控制变量法这一物理研究方法。探究过程中，通过自行设计、自己动手操作，培养了学生的创新思维能力；通过分析实验数据，分别概括出电流与电压、电阻的关系，以及两条结论的融合，提高了学生的分析概括能力，增强了主体参与意识。

问题：实验中仍有学生对控制变量法理解不够，选择电阻出现差错；也有学生对利用滑动变阻器改变部分电路的电压原理不能理解。

措施：课余时间对知识存在疑问的学生，通过举例分析讲解，帮助他们透彻地理解知识之间的联系。

九年级物理复习学案：欧姆定律

教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《九年级物理复习学案：欧姆定律》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

九年级物理复习学案：欧姆定律

【复习目标】
知道电阻及决定电阻大小的因素，理解变阻器的构造和原理，会用滑动变阻器改变电路中的电流。
理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形和计算，
知道串联电路的总电阻等于各部分电阻之和，体会推导方法的运用。
【复习重点】理解欧姆定律，会应用欧姆定律进行解释、推断和计算有关的问题。
【课前复习】
认真看书复习，然后独立完成下列填空。
一、电阻
__叫做电阻；电阻越大，它对电流的阻碍作用就。
电阻的基本单位是；常用的单位有：兆欧MΩ)、千欧KΩ)．1MΩ=Ω；
电阻是导体本身的一种性质，它的大小只跟导体本身的__________、__________、_________和___________有关，而与其它因素无关．研究影响电阻大小的因素：（1）当导体的长度和横截面积一定时，不同，电阻一般不同．（2）导体的和相同时，导体越长，电阻越。（3）导体的和相同时，导体的横截面积越大，电阻越（4）导体的电阻还和有关，对大多数导体来说，越高，电阻越．

二、变阻器：滑动变阻器和变阻箱)
滑动变阻器：原理：通过改变接入电路中的来改变电路中的．铭牌：如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：。
滑动变阻器接入电路的正确方法：应联在电路中使用；接线要“”；通电前应把阻值调至的地方．
“探究电流与电压关系”实验的电路图如图25-1所示。在实验中应控制不变，滑动变阻器Rˊ的作用是。

三、欧姆定律：1）内容：导体中的电流与成正比，与成反比。（2）公式：。（3）使用范围：。

【经典例题】
例1.（2011·沈阳）如图所示，电源电压保持不变，开关S已闭合。若再闭合开关S，则的示数变大，小灯泡的亮度填增强、减弱或不变)。

例2.（2011·柳州）图所示，电阻Rl标着“lOlA”，标着“51.2A”，电流表Al、A2量程均为0～3A，电压表量程0—l5V，在a、之间接入电压可调的电源。闭合开关s后，为保证R、R均不损坏，则允许加的电源电压和通过电流表A的电流不得超过A．16V1AB.l0V2.2AC．6V2.2AD.6V1.8A
例3.（2012江西）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R的滑片P向左滑动，下列说法正确的是A．电流表的示数变小，电压表的示数变大B．电流表的示数变小，电压表的示数不变C．电压表与电压表的示数之和不变D．电压表与电流表的示数之比不变例4．（2012大庆）如图甲所示，是某研究性学习小组自制的电子秤原理图，它是利用电压表的示数来指示物体的质量．托盘、弹簧下端和滑动变阻器滑片固定在一起，托盘和弹簧的质量不计，OA间是可伸缩的导线，当盘中没有放物体时，滑片在滑动变阻器最上端a处，电压表示数为零．已知电阻R0=10Ω，电源电压U1为12V，电压表量程为0～9V，已知电压表示数U2和放在托盘中物体质量m成正比，其函数图象如图乙所示．当滑动变阻器滑片滑动最下的b处时电压表示数为9V．（不计摩擦，弹簧始终在弹性限度内）求：（1）当增加托盘中物体质量时，安培表示数有无变化？说明理由．（2）当电压表示数为9V时，托盘中物体的质量为多少千克？滑动变阻器的最大阻值为多少欧姆？（3）当电压表示数每增加0.3V时，物体的质量增加了多少千克？（2012?岳阳）在相距20km的甲、乙两地之间有两条输电线，已知每1m输电线的电阻为0.01Ω．现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，检测员用电压表、电流表和电源连成如图所示电路进行检测，电压表的示数为3V，电流表的示数为20mA．这是应用了法测电阻从而确定短路位置离甲地km
（2012?青海）已知R1=R2=10Ω，R3=20Ω，电流表并联在R2两端，（2012?仙桃）如甲所示的电路中，电源电压不变，R1为定值电阻．闭合开关S，将滑动变阻器R2的滑片P从a向b移动的过程中，电压表和电流表的示数变化情况如乙图所示，则R1的阻值为Ω．当滑动变阻器的滑片P在中点时，两电表的示数对应于乙图中的点（选填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）．如图所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为6V时，电流表示数为0.5A；当电压表的示数为7.2V时，电流表示数为0.3A，Ω，电源电压为（2011·吉林）如图25-5所示电路，电源电压不变，R是定值电阻。当将一个“2.5V0.5A”的小灯泡接在a，b两点间时，小灯泡恰好正常发光；若换一个“3.8V0.5A”的小灯泡接在a，b两点间，则这个小灯泡（）A.比正常发光亮些B.比正常发光暗些C.能正常发光D.灯丝将会被烧断
（2012?武汉）如图是甲、乙两个电阻的电流与电压U的关系图象，将它们并接入电路，下列说法正确的是（）A．通过甲的电流大于通过乙的电流B．通过甲的电流小于通过乙的电流C．甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而减小D．甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而增大
（201?重庆渝北）如图所示的电路中，电源电压U=4.5V，且保持不变，电阻R1=5Ω，变阻器R2的最大阻值为20Ω，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V．该电路中，变阻器接入电路的阻值范围是（）A．0Ω～10ΩB．OΩ～20ΩC．2.5Ω～20ΩD．2.5Ω～10Ω（2012?东营）如图所示的电路，电源电压不变，开关S1保持闭合状态，当开关S2由断开状态到闭合状态时，示数增大的电表是（）A．电流表A1和电压表V1B．电流表A1和电压表V2C．电流表A2和电压表V1D．电流表A2和电压表V2
C．电压表不会被烧坏，但无示数；D．两表会被烧坏。
2012·黄石)在如图25-10所示的电路中，电源电压是6V，当开关闭合后，只有一只灯泡发光，且电压表的示数为6V，产生这一现象的原因是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1断路D.灯L2断路
（2011·桂林）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，调节滑动变阻器从最到最，两图像如图所示下列判断正确的是（）A．电源电压为10VB．定值电阻R1的为ΩC．滑动变阻器的阻变化范围为00ΩD．变阻器滑片在中点时，电流表示数为0.3A

2012·广东)在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为45Ⅴ)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻5Ω、10Ω、15Ω、Ω)，两只滑动变阻器规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”)，导线若干。

请根据图甲的电路图用笔画线将乙实物图连接完整注意电流表的量程选择)。
小李实验时，在、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为15Ⅴ，并记下相应的电流值再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向选填“E”或“F”)端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是。他这样选择的理由是。
（2012·福州）在探究“电流与电阻的关系”实验中，1）连接电路时，开关应当。2）小新将实物连接成如图所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正。
3）将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端电压为2V，电流表示数如图所示，为A，则R的阻值为。
4）换上的电阻后，闭合开关，电压表示数将选填“变大”或“变小”，此时应将滑片P向选填“A或“B”)端移动，使电阻两端电压为V。
5）小芳同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是l)小明连接好电路如图25-15（甲）所示，小芳检查后发现电路连接有两处错误。请在连接错误导线上打“×”并将正确连接画出来。
2）改正错误后，移动滑片到某一位置，电压表和电流表示数如图25-15（乙）所示，请将电表示数填在下表中空白处。改变滑片的位置，得到多组电压和电流数值如下表所示。

实验次数l23[4U/V2.001.501.00I/A0.400.310.223）若电压表已损坏，另外找来一个开关和足够的导线，利用这些器材测出未知电阻Rx的阻值。①把你设计的电路图画在虚线框内。②简述实验步骤，并用相应的符号表示测出的物理量。③用测出的物理量和已知量表示未知电阻的阻值Rx=。④请你对你设计的实验作出评价。

（2012·兰州）如图25-16所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R2为20欧。闭合开关，滑动变阻器R3的滑片在b端时，电压表的示数为3V，滑片移到中点时，电流表的示数为0.45A，滑片移到a端时，电压表的示数为9V，求（1）电阻R1的阻值（2）滑动变阻器R3的最大电阻（3）电源电压U

（2011·包头）如图25-17甲所示电路，可变电阻R2的滑片P从左向右滑动过程中，电压表与电流表的示数如图25-17乙所示的规律。求：1）当电流表的示数为5A时，可变电阻R2接入电路的阻值。2）可变电阻R2接入电路的阻值变化范围。3）电源电压和电阻R1各是多大？

2012·德州)为防止酒驾事故的出现，酒精测试仪被广泛应用。有一种由酒精气体传感器制成的呼气酒精测试仪，当接触到的酒精气体浓度增加时，其电阻值降低，如图甲所示。当酒精气体的浓度为0时，R1的电阻为60Ω。在图乙所示的工作电路中，电源电压恒为8V，定值电阻R2=20Ω。求：1)当被检测者的酒精气体的浓度为0时，电压的示数是多少；

2)现在国际公认的酒驾标准是0.2mg/ml酒精气体浓度0.8mg/ml，当电流表的示数为0.2A时，试通过计算判断被检测者是否酒驾。

（2012?贵港）如图所示为某同学设计的“风力测试仪”的原理图，电路的保护电阻R0为10Ω，AB为长20cm、阻值为50Ω的均匀电阻丝，OP为质量、电阻均不计的金属细杆，下端连接一个重为2N的球P，闭合开关S，无风时，OP下垂并与电阻丝B端接触，此时电流表的示数为0.1A；有风时，球P受风力的作用，使金属细杆OP绕悬挂点O偏转．已知悬挂点O与电阻丝B端的距离为10cm．金属细杆OP始终与电阻丝AB接触良好且无摩擦，电源电压恒定．

求：（1）电源电压；（2）若金属细杆OP绕悬挂点O偏转到距离电阻丝的A端4cm处，此时电流表的示数是多少安；（3）在风力作用下，当金属细杆OP在图示位置静止时，作出球P所受风力F风的力臂，并求出F风的大小．

人教版九年级物理《电流与电压和电阻的关系电阻的测量》复习教案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“人教版九年级物理《电流与电压和电阻的关系电阻的测量》复习教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

人教版九年级物理《电流与电压和电阻的关系电阻的测量》复习教案

复习目标

1.会同时使用电流表、电压表探究电流、电压和电阻的关系，会用滑动变阻器改变电路中的电压。

2.会用电压表、电流表测出电阻。

复习过程

一、板书课题、出示目标（1分钟）

同学们，这节课我们开始复习电学部分中“欧姆定律”。请看学习目标

二、完成学习目标（25分钟）

1.自学指导（15分钟）

认真阅读九年级物理教材P74---P77和P80---P82内容，完成中考突破104页考点1和考点3（尤其注意考点3中二表缺一测电阻的方法）

2.学生自学

3.学生自学检测

（1）某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。实验开始时，滑动变阻器的作用是__________。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时，应保持不变；在探究通过导体的电流与导体电阻关系时，滑动变阻器的作用是。
（2）用一只电压表(无电流表)测量电阻Rx阻值的实验
【方案一】
器材：一只电压表、一个已知最大阻值为R0的滑动变阻器，电源、开关和导线若干。
实验步骤：
步骤一：请你在答题卡的虚线框中画出实验时所需的电路图；
步骤二：将滑动变阻器调到阻值最大时，闭合开关，读出电压表的示数U1；
步骤三：再将滑动变阻器时，读出电压表的示数U2。
步骤四：根据已知量和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式(用符号表示)。
【方案二】
器材：一只电压表，一个阻值为R0的定值电阻、电源、开关和导线若干。
实验要求：
请你在答题卡的虚线框中画出你设计的实验电路图。
评估交流：
①从实验操作角度看，以上两个方案中，方案（一/二）更好．
②好在(只要求写出一条)。

（3）小明用图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡电阻，图乙是小明未完成连接的实验电路．

①请你按照电路图，用笔画线代替导线，完成图乙中实验电路的连接．
②小明将电路连接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片，使小灯泡刚好正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，电流表的读数是A，小灯泡的阻值是Ω（小数点后保留一位）；
③当电压值改变的时候，小灯泡的阻值（选填“变化”或“不变”）；
④小明又想测某未知电阻Rx的阻值，设计了如图所示电路（R0为已知阻值的定值电阻），并设计了如下实验步骤，请帮他把缺少的步骤补全，并写出Rx的表达式．

实验步骤：A．按照设计的电路图连接电路
B．断开S2、闭合S1记录电流表示数为I1
C．

表达式：Rx=（用已知和测量的物理量的符号表示）

4.学生自学展示，教师精讲与点评（10分钟）

三、当堂训练（20分钟）

中考新突破“能力训练”题目和“中考经典检测”题目

课后反思

文章来源：http://m.jab88.com/j/26358.html

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