老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“七年级上册《认识地球》学案湘教版”，希望能对您有所帮助，请收藏。

七年级上册《认识地球》学案湘教版

1、地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、列举地球不是平面而是球体的证据
①登高望远；②发生月食时地球影子的边缘是弧形的；③在海边看远方行驶来的船只总是先看到桅杆在看到船身。
3、地球大小的数据：平均半径：约6371千米赤道周长：约4万千米表面积：约5.1亿平方千米
4、
纬线
经纬
形状
圆,每一条纬线自成纬线圈
半圆,两条相对应的经线组成经线圈
指示方向
东西方向
南北方向
长度
赤道最长,向两极渐短
一样长
标度范围
0°～90°
0°～180°
度数起点线
赤道(0°纬线)
本初子午线(0°经线)
度数值变化规律
由赤道向南北两极逐渐增大
本初子午线向东、向西逐渐增大
度数表示方法
北纬N，南纬S
东经E，西经W
半球划分
赤道（南、北半球）
20°W，160°E经线圈（东、西半球）
5、纬度范围：0°??30°为低纬度；30°??60°为中纬度；60°??90°为高纬度。
7、东半球的经度范围：200W—00—1600E，西半球的经度范围：200W—1800——1600E
只要大于160°的经度一定在西半球，只要小于20°的经度一定在东半球。20°～160°的经度,东经度在东半球，西经度在西半球。
8、关于两个特殊点的方向：南极和北极
站在南极上只有一个方向：四周都是北。站在北极上只有一个方向：四周都是南。
9、地球上任何两条相对的经线，都组成一个经线圈。特征：度数之和为180度，东西经相反。如：和300W相对的经线是1500E。
10、1884年国际经度会议决定，以通过英国格林尼治天文台旧址的经线，作为经度的起点线，即本初子午线，或称00经线。
11、地球自转的方向：自西向东。从北极上空看：逆时针，从南极上空看：顺时针。M.JAB88.coM

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湘教版七年级地理上册《认识地球》导学案一

1、知道地球的形状、大小

2、知道地球仪是地球的模型、能够指出各条主要经纬线，掌握南北半球、东西半球的划分

3、学会使用地球仪，判断地球仪上的地理事物

4、培养学生对地理知识严谨的科学态度

回顾上节课所学知识，简单复述地图的三要素，详细说明经纬网定向法如何运用

一、地球的形状

1、人类认识地球的过程：→→环球航行（证明地球的形状是一个，他率领船队依次经过、、、）

2、地球的形状：地球是一个、的球体

二、地球的大小

地球表面积平均半径赤道周长

三、地球仪

1、读图2-6，完成课本P16活动题1，解释下列概念

北极：

南极：

赤道：

空中看北极时针转，看南极时针转，即“”

2、纬线

①概念：

②指示方向：③长度及变化、形状：

④纬度：

⑤高中低纬的划分：⑥南北半球划分

3、经线

①概念：

②指示方向：③长度、形状：

④经度：

⑤经度划分：⑥东西半球划分：

四、总结对比经纬线、经纬度

纬线

经线

定义

形状

长度

指示方向

起点

度数划分

半球划分

1、纬线长度的变化规律：

2、纬度的变化规律：

3、经度的变化规律：

4、判断经纬线，超过90°的是线，都不超过90°时，横线是线，纵线是线

5、判断南北纬、东西经，就看度数向哪个方向增加，向北增加为，向南增加为

，向东增加为，向西增加为

6、能够构成经线圈的两条经线度数之和是，且一条经线是经，另一条经线是经

1．本初子午线是

A．南北纬度的分界线B．东西半球的分界线

C．东西经度的分界线D．南北半球的分界线

2．下列叙述，正确的是

A．地球仪上最长的纬线叫赤道，最长的经线是零度经线

B．地球仪的经线共有180条，纬线共有90条

C．经线指示东西方向，纬线指示南北方向

D．赤道既是南北纬度的分界线，又是南北半球的分界线

3．关于经纬度的说法，正确的是

A．以180°经线为界，东经和西经度数分别向东、向西愈来愈大

B．以0°经线为界，东经和西经度数分别向东、向西愈来愈小

C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大

D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向东、向南愈来愈小

4、与160°E经线构成经线圈的经线是

A、20°WB、20°EC、160°WD、180°

5、西半球的经度范围是

A、0°和180°之间B、20°W以西到160°E

C、20°E和160°W之间D、20°W以东到160°E

6、经度180°和纬度0°的地点位于

A、东半球B、西半球C、南半球D、北半球

7、南北回归线位于

A、高纬度B、低纬度C、中纬度D、低中纬度分界线

8、“坐地日行八万里”，其中的“八万里”是指

A、北极圈的长度B、南回归线的长度

C、赤道的长度D、本初子午线的长度

9、下列地点符合高纬度、北半球、西半球的是

A、20W,23.5NB、120W,66.5NC、15W,25SD、160E,23.5S

默写本节知识网络，并用红笔标出重点内容

七年级上册《地球的面貌》导学案湘教版

七年级上册《地球的面貌》导学案湘教版

认识地球
（一）地图的种类：自然地图：_______________________社会经济地图：________________________________
（二）地图的三要素：______________________
1、方向：表示方式:____________________
2、比例尺
（1）：定义（2）：公式（3）：表示方式、、
（4）：比例尺大小的选用大范围，小比例尺，内容简单；
图幅相同的情况下：小范围，大比例尺，内容详细，量算精确
（5）：比例尺的作用
第一节、地球的形状和大小
1、人类认识地球形状的过程：_________→浑天说→地球是一个球体→地球是一个_________,___________的不规则球体。
2、地球的大小：表面积约____亿平方千米，平均半径约______千米，赤道周长约___万千米。
二、地球仪：1、定义：根据地球的形状，按一定比例缩小后的_____
2、地轴：3、两极：3、赤道：
三、经线和纬线：1、填表：
纬线
经线
定义
形状
长度
指示方向
起点
度数划分
半球划分
2、几条重要的纬线：
南北极圈：南北回归线：赤道：
3、高中低纬度的划分：低纬度：中纬度：高纬度：
4、特殊经线圈：①东西经度界限：②东西半球界线：
五、经纬网：1、概念：2、作用：
第二节、海陆分布
1、七大洲的名称按面积依次为：__________________________。（亚非北南美，南极欧大洋）亚洲和欧洲连成一块合称_____，中国位于_____、______是世界上跨经度最多的大洲；____是面积最大的大洲。
2、四大洋分别是：________________________、_____是世界上面积最大的海洋；大西洋呈“____”、_____度最多的大洋。
3、洲和欧洲的分界线是：_________________________（沟通黑海和地中海）亚洲和非洲的分界线是：_______________________（沟通地中海和红海）南美洲和北美洲的分界线：_________________（沟通太平洋和大西洋）。
4地表各种高低起伏的形态，总称为_____通常分为___________________五种基本类型。
5高度的表示方法有________和__________，地形图上用_____来表示地面的高低起伏。绿色表示____、蓝色表示_______、褐色表示高山高原、白色表示_______
6非洲的______是世界上面积最大的盆地；
世界上最大的平原是________世界上最高的高原是________世界上最长的山脉是_________
第三节世界的地形
7五种基本地形的特点：
平原：海拔较低，地面平坦；
高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峻；
山地：海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻；
丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和缓；
盆地：周围高，中间低。
8海底地形包括_______、_______、________三部分，大洋底由_____、______和_____组成。
9地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。地球表面千姿百态的地形是地球_______
和_______共同作用的结果。
第四节海陆变迁
10、板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成即_________/_________/________/_________/___________其中太平洋板块几乎全部是海洋。
11一般来说，板块内部比较稳定，板块与板块交界处有_______、________、地壳比较活跃，最容易发生______和________
12、世界上的地震和火山主要集中分布在_____________________和_____________________________带上。
13、在等高线地形图中，等高线密集的地方______，等高线稀疏的地方_____。等高线由低处向高处凸出的部位是________，等高线由高处向低处的部位是________
14“沧海桑田”说明了地形的变化，海洋变成_______,陆地变成_______。
15震是_______________________________________。
16山是_______________________________________。
17陆漂移假说是20世纪由_________提出。
沧海桑田”解释下列现象？
●在青藏高原上发现海洋生物化石●台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道
●东非大裂谷不断扩张将形成海洋●地中海的面积不断缩小，最终将消亡
3、总结板块构造学说的三个观点：
①_________________________________________________________；
②_________________________________________________________；
③_________________________________________________________。
[名题回顾]——明确怎样解答中考试题
例1．（2004年泰安市）下面四幅图中，按A在B的方向排序，正确的说法是（）
[转载]湘教版地理总复习七年级上册《地球的面貌》复习导学案
A．西北、东北、西南、西北B．西南、东北、西北、西北
C．东南、正西、西南、东北D．东北、西北、西北、西南
例2：（2004年德州市）在下列节日，德州市日出最早、正午时刻树木影子最短的是（）
A．元旦B．春节C．中秋节D．国际儿童节
二、练习巩固、
1在图上填出：
（1）、低纬度、中纬度、高纬度：（2）、各纬线的纬度数值及五带名称：
[转载]湘教版地理总复习七年级上册《地球的面貌》复习导学案
读图总结：一年中，太阳直射一次的地区是—______,直射两次的地区是_______。________纬度范围内有太阳直射现象,________纬度范围内有极昼极夜现象。
（3）在西经经度里面，__________范围内属于东半球,在东经经度里面,__________范围内属于西半球。
3读世界海陆分布示意图，完成下列要求：
[转载]湘教版地理总复习七年级上册《地球的面貌》复习导学案
(1)填出上图中数字所代表的大洲名称：①；④；⑥；⑦。我国位于洲。
(2)将图中字母所代表的大洋的名称填写在下列的空格内。
A，B，D，四大洋中面积最大的是，介于五大洲之间的大洋是和，跨经度最多的大洋是。
(3)七大洲中面积最大的是，同为一个大陆的大洲是＿＿＿＿和。
（4）就东西半球来说，陆地主要分布在半球，就南北半球来说，陆地主要分布在半球。
（5）①⑤大洲的分界线为。①②大洲的分界线为。

七年级上册《认识地球面貌》学案

七年级上册《认识地球面貌》学案

学生活动教师活动认识地球的形状和大小学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。
学生举例反映地球形状的事例。
学生看图“地球的大小”，读出地球的大小提问、引导，师生共同总结。地球的模型
——地球仪观察地球仪，制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬纬线和经线学生根据教师设计的问题，看图思考、回答。指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。利用经纬网定位学生读图回答问题，小组讨论，互帮互学。提问，及时纠正、辅导。
（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？
（板书）地球的形状、大小
1、地球的形状
（展示图片）地球卫星照片
（提问）地球是什么形状？
（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，
在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。
（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）
（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）
（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片）
（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？
A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）
B、（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？
（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）
（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
板书：2、地球的大小
（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
（展示图片）地球的大小
（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。
（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。
（板书）二、地球的模型——地球仪
（展示）地球仪
（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？
2、地球仪在日常生活中有什么作用？
(启发学生积极回答)
（讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。
地球仪是地球缩小的模型。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。
地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。
（板书）三、制作简易地球仪
（学生活动）引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。
（课堂小结）和学生一起回忆本节学习的主要内容。

第一节地球和地球仪
一、地球的形状和大小
1、地球的形状2、地球的大小
二、地球的模型——地球仪
三、制作简易的地球仪

文章来源：http://m.jab88.com/j/24046.html

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