一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“九年级化学第九单元《酸和碱》学案”，相信能对大家有所帮助。

九年级化学第九单元《酸和碱》学案

教案

时间年月日总课时
课题第十单元酸和碱
课题1常见的酸和碱（第一课时）课型新授课
教
学
目
标了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。重点指示剂、浓硫酸的腐蚀性。
难点指示剂、浓硫酸的腐蚀性。
教法教具
教学过程教学内容师生
互动
导入
游戏：
分析讨论：
探究几种常见的酸

教师做游戏实验：第一板块：指示剂
同学们熟知的哪些食物是酸、碱
提出新问题：我们已经学习了碳酸能使紫色石蕊变红色，“其他的酸也能使石蕊变红？”“碱又使石蕊变成什么颜色？”
部分学生分别扮演食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液，并分别戴上写有相应名称的帽子，手执一支试管。
另一部分学生扮演石蕊溶液和酚酞溶液，手执相应滴瓶，并将药品滴入前面四种物质扮演者手中试管，让同学们观看颜色的变化。
完成书本P49页表格，探究出指示剂的变色规律；并讨论出以上四种物质，哪种是酸，哪种是碱。
第二板块：几种常见的酸
教师要求学生根据自己已有的知识积累，自学P50页内容，自我提问、自主探究，再汇报自己的理解和新发现。
学生表现出两个亮点：
（1）自我提问、自主探究用表格展示内容：
自我提问
的问题自主探
究结论
酸有什么共性？都有酸味、都有酸性
在生活中发现有哪些含酸的物质？我们在前面讲的一些水果、食物如：食醋、苹果、柠檬、橘子、山楂片、泡菜等有酸味，人在反胃时感到酸味。说明它们是含酸的物质。
酸有什么作用？酸是重要的化工产品、化工原料，人类社会生活离不开酸。
第三板块：浓硫酸的腐蚀性
用一支新毛笔蘸浓硫酸在宣纸上写“浓硫酸的吸水性”。请同学们帮助讲解这一游戏的原理。
食醋、大多数水果（有酸味）中含酸；有些没熟透的水果（有涩味）如青柿子，还有皮蛋有涩味等。
教学过程教学内容师生
互动

相关推荐

九年级化学《常见的酸和碱》学案4

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“九年级化学《常见的酸和碱》学案4”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

九年级化学《常见的酸和碱》学案4

人教版化学九年级第十单元课题一第四课时精读课
《常见的酸和碱》教学设计（四）
学习目标：识记盐酸和硫酸的化学性质。
侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。
教学过程：
一、板书课题并出示目标。{1分钟}
师：同学们，我们今天来学习溶液的形成（一）。
二、先学：
（一）引导实验P54。
教师演示，如图10-7，学生观察并思考，由此得到什么结论。
酸能使紫色石蕊溶液变成红色，不能使无色酚酞溶液变色；
教师：回忆第八单元几种金属与盐酸或硫酸反应，写出相应的化学方程式。
教师演示，向稀盐酸和稀硫酸的溶液中分别放入一根生锈的铁钉，过一会取出，用水洗净，观察铁钉表面和溶液颜色的变化。
现象：铁锈消失，溶液由无色变为黄色。
教师归纳，铁和盐酸反应生成氯化亚铁，氧化铁和盐酸反应生成氯化铁。
（二）出示自学指导。{1分钟}
（投影）自学指导：请同学们认真默读教材P54内容，思考：
1、完成P54表格，熟记盐酸、硫酸除铁锈的现象和反应的化学方程式。
4分钟后比一比谁能正确背诵上述知识点并解答相应的习题。
（二）检查自学效果
将生锈的铁钉放入盐酸溶液中，一会取出，铁钉表面和溶液颜色有什么变化？写出反应的化学方程式。若将铁钉长时间放在盐酸中，又会发生什么现象，写出反应的化学方程式。
三、后教
（1）先交换课本后更正。
请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正）
（2）讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充）
评第一题：
铁锈消失，溶液由无色变为黄色，化学方程式：
铁钉表面有气泡产生，化学方程式：
四、当堂训练，导学案P58-59
必做题1-8
选做题9-10
五、精讲、点拨，更正、小结.
教学反思：

九年级化学《常见的酸和碱》学案3

教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“九年级化学《常见的酸和碱》学案3”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

九年级化学《常见的酸和碱》学案3

学习目标：1、会用石蕊、酚酞鉴别溶液的酸碱性。
2、了解浓盐酸的挥发性、浓硫酸的吸水性和腐蚀性。会正确稀释浓硫酸。
侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。
教学过程：
一、板书课题并出示目标。{1分钟}
师：同学们，我们今天来学习常见的酸和碱（三）。
二、先学：
（一）引导实验。
教师演示，实验10-1，学生观察并思考，由此得到什么结论。
酸能使紫色石蕊溶液变成红色，不能使无色酚酞溶液变色；碱能使紫色石蕊溶液变成蓝色，使无色酚酞溶液变成红色。
教师：盐酸和硫酸是最常见的酸，它们具有哪些性质呢？下面咱们从实验10-2的四个角度来进行探究。
学生观察、记录实验现象，并填在书中相应的位置。
拓展：观察浓盐酸时会看到白雾，这是由于浓盐酸挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气接触，重新结合成盐酸小液滴，许多液滴散布在空气中，就形成了白雾。
教师演示，实验10-3，学生观察并记录实验现象。
结论：浓硫酸具有腐蚀性，使用浓硫酸要特别小心。
教师演示，实验10-4，浓硫酸的稀释。思考能否将水注入浓硫酸中？P53
（二）出示自学指导。{1分钟}
（投影）自学指导：请同学们认真默读教材P50-53内容，思考：
1、石蕊、酚酞遇酸碱变色的情况。
2、哪些现象说明了浓盐酸的挥发性，浓硫酸的腐蚀性？
3、怎样稀释浓硫酸？
6分钟后比一比谁能正确背诵上述知识点并解答相应的习题。
（二）检查自学效果
1、酚酞能使NaOH溶液变红的说法正确吗？
2、浓硫酸能做所有气体的干燥剂吗？
3、如果稀硫酸沾到皮肤衣物上，是否也要用大量水冲洗？为什么？
三、后教
（1）先交换课本后更正。
请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正）
（2）讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充）
评第一题：
不正确，是酸或者碱的溶液使酸碱指示剂发生颜色的改变，而不是酸碱指示剂使酸或者碱变色。
评第二题：
浓硫酸具有吸水性，可干燥氧气，二氧化碳，氢气等，但不能干燥氨气。
评第三题：
稀硫酸沾到皮肤衣物上时，也需要处理。因为时间一长，水分蒸发，稀硫酸变浓，仍具有腐蚀性。
四、当堂训练，导学案P56
必做题1-8
选做题9-10
五、精讲、点拨，更正、小结.
教学反思：

九年级化学《常见的酸和碱》学案6

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级化学《常见的酸和碱》学案6”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

九年级化学《常见的酸和碱》学案6
《常见的酸和碱》教学设计（六）
学习目标：了解酸和碱各自具有相似化学性质的原因。
侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。
教学过程：
一、板书课题并出示目标。{1分钟}
师：同学们，我们今天来学习碱的化学性质（四）。
二、先学：
（一）出示自学指导。{1分钟}
（投影）自学指导：请同学们认真默读教材P55-57内容，思考：
1、石蕊溶液遇酸碱后颜色如何变化？酚酞溶液遇酸碱后颜色如何变化。
2、看P55的实验10-5及实验10-6熟记氢氧化钠及氢氧化钙的相关性质。
3、看P56的探究，熟记碱的化学性质。
4、熟记酸具有相似化学性质的原因及碱具有相似化学性质的原因。
4分钟后比一比谁能正确背诵上述知识点并解答相应的习题。
（二）检查自学效果
1、怎样鉴别石灰水和氢氧化钠溶液？（写出过程，现象，结论及反应的化学方程式）
2、紫色石蕊溶液遇碱变（），无色酚酞溶液遇碱变（）。
3、氢氧化钠具有强烈的（），所以它的俗名叫（）、（）、（）。氢氧化钙俗称（）。（），它是由生石灰与水反应得到，反应的方程式（）。
4、烧碱固体露置在空气中，容易（）而使表面会潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做（），同时吸收空气中的（）而变质，反应的化学方程式为（），所以烧碱固体必须（）保存。
三、后教
（1）先交换课本后更正。
请同学们仔细看这两名同学的板演，发现错误并会更正的请举手。（指明优生更正）
（2）讨论：（先让优生“兵教兵”，优生讲的不对或不全的，教师更正或补充）
评第一题：
分别取两种溶液于洁净的试管中，分别通入二氧化碳气体，变浑浊的原溶液是澄清石灰水，没变浑浊的原溶液是氢氧化钠溶液。
反应的化学方程式：略。
拓展：虽然二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应，但由于氢氧化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水，所以吸收或除去二氧化碳气体，通常用氢氧化钠溶液。因为二氧化碳与氢氧化钠反应现象不明显，与氢氧化钙反应生成沉淀，故检验时用氢氧化钙溶液。
四、当堂训练，导学案P64-65
必做题1-10
选做题11
五、精讲、点拨，更正、小结.
教学反思：

文章来源：http://m.jab88.com/j/22772.html

更多