教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划,才能规范的完成工作!你们会写适合教案课件的范文吗?下面是小编为大家整理的“九年级化学《常见的酸和碱》学案4”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
九年级化学《常见的酸和碱》学案4
人教版化学九年级第十单元课题一第四课时精读课
《常见的酸和碱》教学设计(四)
学习目标:识记盐酸和硫酸的化学性质。
侯课:请同学们把书本准备好,保持良好的精神状态,准备上课。
教学过程:
一、板书课题并出示目标。{1分钟}
师:同学们,我们今天来学习溶液的形成(一)。
二、先学:
(一)引导实验P54。
教师演示,如图10-7,学生观察并思考,由此得到什么结论。
酸能使紫色石蕊溶液变成红色,不能使无色酚酞溶液变色;
教师:回忆第八单元几种金属与盐酸或硫酸反应,写出相应的化学方程式。
教师演示,向稀盐酸和稀硫酸的溶液中分别放入一根生锈的铁钉,过一会取出,用水洗净,观察铁钉表面和溶液颜色的变化。
现象:铁锈消失,溶液由无色变为黄色。
教师归纳,铁和盐酸反应生成氯化亚铁,氧化铁和盐酸反应生成氯化铁。
(二)出示自学指导。{1分钟}
(投影)自学指导:请同学们认真默读教材P54内容,思考:
1、完成P54表格,熟记盐酸、硫酸除铁锈的现象和反应的化学方程式。
4分钟后比一比谁能正确背诵上述知识点并解答相应的习题。
(二)检查自学效果
将生锈的铁钉放入盐酸溶液中,一会取出,铁钉表面和溶液颜色有什么变化?写出反应的化学方程式。若将铁钉长时间放在盐酸中,又会发生什么现象,写出反应的化学方程式。
三、后教
(1)先交换课本后更正。
请同学们仔细看这两名同学的板演,发现错误并会更正的请举手。(指明优生更正)
(2)讨论:(先让优生“兵教兵”,优生讲的不对或不全的,教师更正或补充)
评第一题:
铁锈消失,溶液由无色变为黄色,化学方程式:
铁钉表面有气泡产生,化学方程式:
四、当堂训练,导学案P58-59
必做题1-8
选做题9-10
五、精讲、点拨,更正、小结.
教学反思:
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“九年级化学《常见的酸和碱》学案6”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
九年级化学《常见的酸和碱》学案6九年级化学《常见的酸和碱》学案5
人教版化学九年级第十单元课题一第一课时复习课
《常见的酸和碱》教学设计(五)
学习目标:知道氢氧化钠、氢氧化钙主要性质和用途,认识碱的腐蚀性及使用时的注意事项。
侯课:请同学们把书本准备好,保持良好的精神状态,准备上课。
教学过程:
一、板书课题并出示目标。{1分钟}
师:同学们,我们今天来学习常见的碱(一)。
二、先学:
1、引导实验。
教师演示,实验10-5,学生观察并记录现象。
教师:氢氧化钠极易吸收空气中的水分,极易溶于水,溶解时放出大量的热。
教师演示,实验10-6,学生观察并记录现象。
现象:氢氧化钙是白色固体,微溶于水,通入CO2,澄清的石灰水变浑浊。
2、出示自学指导。{1分钟}
(投影)自学指导:请同学们认真默读教材P55-57内容,思考:
(1)、氢氧化钠、氢氧化钙的主要性质和用途。
4分钟后比一比谁能正确背诵上述知识点并解答相应的习题。
3、检查自学效果
(1)、怎样鉴别石灰水和氢氧化钠溶液?(写出过程,现象,结论及反应的化学方程式)
三、后教
1、先交换课本后更正。
请同学们仔细看这两名同学的板演,发现错误并会更正的请举手。(指明优生更正)
2、讨论:(先让优生“兵教兵”,优生讲的不对或不全的,教师更正或补充)
评第一题:
分别取两种溶液于洁净的试管中,分别通入二氧化碳气体,变浑浊的原溶液是澄清石灰水,没变浑浊的原溶液是氢氧化钠溶液。
反应的化学方程式:略。
拓展:虽然二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应,但由于氢氧化钠易溶于水,氢氧化钙微溶于水,所以吸收或除去二氧化碳气体,通常用氢氧化钠溶液。因为二氧化碳与氢氧化钠反应现象不明显,与氢氧化钙反应生成沉淀,故检验时用氢氧化钙溶液。
四、当堂训练,导学案P61-62
必做题1-10
选做题11-12
五、精讲、点拨,更正、小结.
教学反思:
人教版化学九年级第十单元课题一第四课时复习课
文章来源:http://m.jab88.com/j/11232.html
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