做好教案课件是老师上好课的前提,大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!那么到底适合教案课件的范文有哪些?下面是小编帮大家编辑的《初三物理第十七章第二节欧姆定律学案》,仅供参考,欢迎大家阅读。
17.2欧姆定律
【学习目标】1、掌握欧姆定律,能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。
2、培养学生解答电学问题的良好习惯。
【学习重点、难点】理解欧姆定律,会运用欧姆定律进行简单计算。
【导入新课】上一节课的实验得出的实验结论是什么?把上一节课的实验结果综合起来,即为欧姆定律
一、欧姆定律★探究活动一:理解欧姆定律及其公式
1、欧姆定律的内容:
2、公式:
公式中符号的意义及单位:
U——R——I———
说明:欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。
二、利用欧姆定律进行简单计算★探究活动二:利用欧姆定律进行简单计算
(1)、利用欧姆定律求电流:应用公式:
例1:一条电阻丝的电阻是97Ω,接在220V的电压上,通过它的电流是多少?
(2)、利用欧姆定律求电路的电压:由公式变形得
例2、一个电熨斗的电阻是0.1KΩ,使用时流过的电流是2.1A,则加在电熨斗两端的电压是多少?
(3)、利用欧姆定律求导体的电阻:由公式变形得
例3、在一个电阻的两端加的电压是20V,用电流表测得流过它的电流是1A,,则这个电阻的阻值是多少?
4、通过以上的简单电学题目的计算,提出以下要求:
(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。
(2)、要有必要的文字说明,物理公式再数值计算,答题叙述要完整。
三、对R=的理解
★探究活动三:对R=的正确理解
(1)可以利用某段导体两端的电压和通过它的电流计算出该导体的电阻。
(2)同一导体的两端的电压增大几倍,通过它的电流也增大几倍,电压和电流的比值不变。
(3)电阻是导体自身的性质,与其自身的材料、长度、横截面积等有关,与其两端的电压和电流无关。
归纳小结1、什么是欧姆定律?其公式和变式有哪些?
2、利用欧姆定律进行计算时应注意什么?
【随堂练习】
1.(2012昆明)根据欧姆定律可以得到公式R=,关于这个公式的下列说法中,正确的是()
A.同一导体的电阻与加在它两端的电压成正比
B.同一导体的电阻与通过它的电流成反比
C.导体两端电压为零时,导体的电阻也为零
D.同一导体的两端的电压增大几倍,通过它的电流也增大几倍,电压和电流的比值不变
2.一盏照明电灯,发光时的电流是0.11A,工作电压是220V,该电灯工作时灯丝的电阻为Ω。
3.一段导体接在电压为9V的电源上时,通过导体的电流是1A,若将这段导体接在电压为3V的电源上时,这段导体的电阻是()
A.9ΩB.6ΩC.3ΩD.由9Ω变为3Ω
4.某同学在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时,发现通过电阻a、b的电流随电压变化情况如图所示,则下列结论与图象相符的是()
A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大
B.电压相同时,阻值大的电阻通过的电流大
C.电流相同时,阻值小的电阻两端的电压大
D.两电阻阻值的关系是Rb>Ra
5.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象.下列结论与图象相符的是()
A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大
B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大
C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小
D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小
6.小刚用如图电路探究“电路中电流跟电阻的关系”.在此实验过程中,当他将图中10Ω电阻更换为5Ω后.为了探究上述问题,他应该采取的操作是()
A.保持变阻器滑片不动
B.将变阻器滑片适当向左移动
C.将变阻器滑片适当向右移动
D.将电池个数增加
7.如图所示的电路中,电源电压保持不变,电阻R1的阻值为20Ω.闭合开关S,电流表A1的示数为0.3A,电流表A2的示数为0.2A.求:
(1)电源电压U;
(2)电阻R2的阻值。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好,未来工作才会更有干劲!你们会写一段优秀的教案课件吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“新人教版九年级物理全一册第十七章欧姆定律复习”,仅供参考,欢迎大家阅读。
本单元第3课时教学设计(九年级物理第十三章第三节)
课题:欧姆定律复习
考点
考点1:探究电流、电阻与电压之间的关系。
考点2:欧姆定律的公式及变形式
考点3:会运动欧姆定律公式简单计算
教学重点会画电路图及实物图,运用欧姆定律简单计算。
教学难点通过电路图画实物图及运用欧姆定律进行简单计算
教学方法
教具和媒体多媒体、课件
教学程序及内容教师活动学生活动设计意图
一、复习小测同学们通过练习,复习上节课复习的内容学生思考、练习学生通过温故自新
二、探究电流与电压、电阻的关系
1.探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。
a、如何研究电流与电压之间的关系。
b、如何研究电流与电阻之间的关系。
2、那通过探究实验,能得出什么结论呢?a、保持电阻不变,改变电阻两端电压。
b、保持电压不变,改变电阻的大小。
1.电压不变:导体中的电流跟导体的电阻成反比。
2.电阻不变:导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
让学生回忆实验的做法,能更好的掌握好控制变量法。
锻炼学生总结实验结论的能力
三、复习欧姆定律
四、展示学生作业欧姆定律内容:
导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反。
拿有典型错误的学生练习拿多媒体展示
学生通过练习,巩固欧姆定律。
检查同学练习的错误,检查自己的练习是否正确
学生通过练习进一步巩固
锻炼学生自主学习反思的能力
三、归纳小结提问:本节课学习到了什么?回答培养学生归纳总结的习惯。
四、布置作业1.完成学案、复习指导巩固知识
五、教学后记复习引导学生能够快速的回顾前面学过的知识点,通过练习再巩固。
板书设计:
1.电压不变:导体中的电流跟导体的电阻成反比。
电阻不变:导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
欧姆定律复习
2、欧姆定律内容:
导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反。
教学说明:
1.本节内容是初二已经学习过的欧姆定律,通过先复习实验,引导学生回顾探究电流与电压、电阻实验是如何做的,从而再引导学生通过实验,总结出相应的结论,推导出欧姆定律,也让学生再次体会控制变量法的实质意思。
2.、欧姆定律在中考中是要求计算的,所以理解欧姆定律公式的同时,还要求学生能通过欧姆定律的公式及其变形式,进行简单的计算。在课堂上边讲边练就显得尤为重要,能够及时让学生练习,也能及时让老师指出学生在哪些地方有不足,能够适当的提高教学效率。
九年级物理第十七章《欧姆定律》教学设计
课程标准内容
3.4.2通过实验,探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。
节题
课时
教学目标
教学建议
第1节
电流与电压和电阻的关系
1
1、通过实验探究,得出电流、电压和电阻的关系。
2、进一步熟悉实验探究中常用的方法——控制变量法,根据探究目的设计电路。
3、会同时使用电压表、电流表,会用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
4、会观察、收集、分析实验中的数据,并尝试用图象法处理实验数据。
5、能说出电流与电压电阻成正、反比的关系。
1、教材明确了两个实验探究:“电流与电压的关系”和“电流与电阻的关系”。是课标要求的必做实验。
2、一节课的课堂上完成两个实验探究比较困难,会淡化探究的过程,建议重点做电流与电压的关系探究,经历完整的探究过程:设计实验、进行实验、分析论证、得出结论。在实验中能够做出自变量电压的取值在实验中电压的变化区间内取值,对滑动变阻器改变定值电阻的电压形成感性认识,在后续分析电路中有铺垫作用。
3、探究电流与电阻的关系,可以教师引导下设计。学生会操作,收集数据。注意更换电阻的时候,需要断开开关,将滑动变阻器移到阻值最大的地方。
第2节
欧姆定律
1
1、理解欧姆定律,包括对公式及变形公式的理解,明白三个物理量的关系。
2、能应用欧姆定律进行简单计算
3、通过计算,学会解答电学计算题的一般方法,养成良好的解答电学问题的习惯。
1、注意欧姆定律并不是上一节课的实验结论,而是欧姆经历了大量的实验归纳得出的。——进行一次实验的特殊性(我们探究只用一个电阻,做了一次实验)与多次实验的普遍性的区分。
2、课堂上应设计对欧姆定律的理解的教学过程,如U、I、R必须是同一段电路上的三个物理量,三个量的关系的正确理解,突出电压变化,电流变化,但是比值不变,即电阻不随电压的改变而改变。熟练用欧姆定律及其变形公式计算。增加某电阻两端电压变化(2个或更多电压值),求电流。
区分公式的数学意义与物理意义。区分电阻计算式R=U/I,与电阻的大小的影响因素,进一步理解电阻的含义。
3、对于初三学生进行欧姆定律的计算,已经有了计算的规范性的习惯,三个量的公式变换计算很轻松。本课要增加一个电阻两端的电压变化后求电流的类型题,并将其作为重点,突出计算中角标的书写、欧姆定律变形R-U/I的理解。
第3节
电阻的测量
1
1、知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3、熟练电学仪器使用、连接电路的技能
4、加深对欧姆定律及其应用的理解
1、学生实验,进一步熟悉电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法。
2、在教师的指导下,学生完成独立设计设计实验、进行操作、收集数据的过程。
3、先测量定值电阻的阻值,求出每组电阻进行对比,教师引导分析实验数据结果,强化对欧姆定律公式以及变形公式的理解。
4、在上述问题清楚的处理的基础上,换成小灯泡,重复测量定值电阻的实验步骤,分析实验数据,发现问题,试着解释。
5、这个实验是学生首次独立进行连接电路收集数据,在连接电路中会出现很多现象,导致不能顺利搜集数据,教师应搜集记录学生实验中出现的故障,并在总结中进行原因分析
第4节
欧姆定律在串、并联电路中的应用
1
1、能根据欧姆定律以及电路特点,解决串并联电路中的问题
2、通过实验、理论推导得出串并联电阻的特点。
3、通过解题锻炼思维能力,能从做简单的具体的定量计算迁移到定性分析。养成良好的审题、解题习惯。
1、根据的大连地区的要求,教学中需要的出串、并联电阻的公式,在计算中可以直接运用。串并联电阻的计算着这节课的新内容
2、建议按照教材提供的例题,用已有的知识,避开电阻公式进行计算,然后再用推到出的电阻公式用另一种方法计算,让学生体会到电学计算中多途径解决问题思路。
3、本课教学突出欧姆定律的应用,切记做成没有实际意义的计算题专题,充分利用例题计算的结果,强调串并联电路特点、欧姆定律、电阻大小的决定因素的理解。如P83和P84页例题1和例题2后,都有“由上面的例题可以看出………”,教学必须引起重视。
4、两课时的处理方法:可以串、并联各一节,以串联电路为例一节课的内容包括:
1)例题:不涉及串联、并联电阻计算公式的计算,体会欧姆定律与串并联电流电压特点综合运用。
2)对例题计算进行解释。
3)例题类型的串联电路定性分析
4)推导串联电路电阻,并解释串联总电阻比任何一个分电阻都大的原因。
用串联电阻公式进行串联电路计算。
习题课:动态电路分析
1
1、熟练判断滑变、开关通断引起的电路中电阻的大小变化
2、熟练运用欧姆定律根据电阻的变化判断电路中的电流的变化。
综合运用串并联电路的特点及欧姆定律分析部分电路的RIU的变化。
可以根据上一节的教学内容确定是否增加习题课
若将串、并联分两节课进行,则在一节课中应同时完成定量计算和定性分析。
若一节课中完成两个例题及穿并联电阻的推导,则需要加此习题课。
保证前后节教学的联系。
复习与检测
1
完成巩固知识、建立知识联系、总结学习方法、沉淀学习过程。
1、梳理本章的知识,使知识网络化、结构化;
2、总结方法——本章教学中的涉及到的学科思想方法知识化呈现,能力化运用。尤其是两类实验——探究性实验:探究一个物理量随另一个物理量的变化规律;测量性实验:测电阻,总结电学实验方法,进行训练。
3、典型题分析——提升知识运用能力,规范熟练物理解题过程,提高分析解决问题能力。
本章典型题:
1、识记了解类:电流与电压电阻关系结论,欧姆定律、串并联电路电阻公式。
2、技能类:测量电阻,电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用连接实物,画电路图。电学实验规范。
3、理解类:欧姆定律以及变形公式R=U/I的理解
4、探究类:规律的探究——两个物理量相关性。
5、应用类:串并联电路的计算,定性分析
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文章来源:http://m.jab88.com/j/18731.html
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