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初三物理第十九章生活用电复习课导学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划,未来工作才会更有干劲!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?以下是小编为大家精心整理的“初三物理第十九章生活用电复习课导学案”,希望能为您提供更多的参考。

《第十九章生活用电复习课》导学案
【学习目标】
1.知道家庭电路的主要组成部分及各部分的作用。
2.了解火线、零线,试电笔的构造及使用。
3.掌握触电类型及触电急救的简单方法。
【重点难点】
重点:家庭电路的组成和连接方式。
难点:家庭电路的组成、连接方式及注意事项和常见故障。
【导学指导】
一、知识链接
家庭电路中电流过大造成保险丝熔断的两种情况:__________、
__________。保险丝选用__________制作,因为它的__________,
__________。当电流过大时,它由于温度升高而熔断,切断电路,
起到保护作用。
二、探究新知
(一)阅读课本P105页第一部分完成下列问题:
1.家庭电路的主要组成部分有_______、______、_______、
_______、________等。
2.输电线进户后先接到__________上,来显示所消耗的电能。接下
来是全户用电的__________,当电路需修理时,必须打开总开关。总
开关的后面是__________,里面装保险丝。
3.保险丝的作用是电流过大时__________,切断电路,对用电器起
到__________作用。
(二)阅读课本P106页第二、三部分讨论并完成下列问题:
1.进户的两条输电线,一条在户外已经和大地相连叫__________,
另一条叫__________。我们可以用__________来判断它们。
2.试电笔主要有__________,__________,__________等部分组成。
使用时,手指按住__________,用笔尖接触被测的导线。如果接触的
是火线,氖管就__________,如果是零线,氖管就不发光。
3.讨论:试电笔笔尖接触火线时会有电流经过人体,为什么不会有伤害?
4.三孔插座比两孔插座多的那个是跟__________相连的,用电器的三脚插头在三孔插座里,不仅把用电部分接入电路,还把用电器的________与________连接起来。
5.讨论“漏电保护器”的作用是什么?
(三)触电类型与急救
1.人体是__________(选填“导体”或“绝缘体”),如果通过人体电流达到一定大小,就会发生触电事故。
2.看P113图19.3—2,简述双线触电和单线触电的区别和联系有哪些?
【课堂练习】
1.家庭电路由下面几部分组成(按连接顺序填写)进户线、__________、__________、__________、__________、插座及分支开关等。大量经验表明,不高于__________V的电压一般对人体是安全的。我国的家庭电路电压是__________V,家庭电路的两根线,一根叫__________,另一根叫__________。
2.为了自身的安全,请不要在电线上搭晾__________,不要用湿手扳__________。家用电器的金属外壳,一定要与__________连接起来。
3.家庭电路中,空气开关的主要作用是()
A.保证电路的电压不变B.保证电路的电流不变
C.保证用电器的功率不变D.电路中电流过大时自动切断电路
4.发现有人触电,应先()
A.报警或喊人B.迅速扶起,并送往医院
C.找电工或专业人员抢救D.立即切断电源
【扩展训练】
1.有关资料表明,人体出汗或潮湿时的电阻为200Ω---800Ω,人体中的电流超过30mA时将会造成生命危险。若某人身体潮湿时的电阻为500Ω,当他接触220V的电压时,通过他的电流是mA。请你根据计算结果为图配上解说词。
2.一位同学家里电度表的读数原是8180.5,现在他家有40W的电灯4盏,平均每天使用3小时,用了30天,共用了__________度电,此时电度表的读数为__________。
3.小鸟两只脚站在上万伏的高压电线上,但小鸟仍安然无恙,不会触电,这是因为()
A、小鸟有耐高压的天性B、小鸟的脚是干燥的,它的身体不导电
C、小鸟两爪之间几乎没有电压D、高压线上,电流很微弱,小鸟不会触电

【总结反思】Jab88.com

扩展阅读

九年级物理第十九章《生活用电》教学设计


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划,才能更好地安排接下来的工作!哪些范文是适合教案课件?下面是小编帮大家编辑的《九年级物理第十九章《生活用电》教学设计》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

九年级物理第十九章《生活用电》教学设计

课程标准内容

3.4.7了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。例2了解我国家庭用电的电压和频率。

节题

课时

教学目标

教学内容

第1节

家庭电路

1

1、知道家庭电路的组成:原件安装的位置、连接方式、作用

2、描述火线、零线,试电笔的构造及使用,知道用测电笔辨别火线、零线的方法及道理

3、知道三线插头和漏电保护器的作用。

4、通过学习,增强安全用电的意识。

一、家庭电路组成

结合本节前图介绍:原件组成、位置、作用、元件连接关系。

家庭电路图画法:两根电源线提供电压

二、火线与零线

1、火线、零线定义、作用

2、测电笔构造、原理、使用方法

3、火线零线辨别方法

三、三线插头和漏电保护器

1、三角插头用电器特点

2、三角插头三孔插座的对应连接

3、漏电意思

4、漏电保护器、空气开关作用

四、课堂练习:教材动手动脑学物理

第2节

家庭电路中电流过大的原因

1

1、能推测出家庭电路电器的电功率和电流的之间的关系

2、知道家庭电路电流过大的原因是家用电器的总功率过大和发生短路。

3、观察保险丝熔断实验,体会保险丝的作用。

一、家用电器总功率对家庭电路的影响

例题:两种角度计算、领会

二、短路对家庭电路的影响

1、家庭电路短路类型

2、家庭电路短路危害

三、保险丝作用

1、演示:保险丝熔断

2、保险丝材料、作用

3、保险丝熔断的原因解释

4、空气开关与保险丝原理的区别

第3节

安全用电

1

1、能说出触电类型及触电急救的简单方法。

2、知道安全用电的原则

3、有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识。

一、电压越高越危险

1、触电原因:电流、时间

2、人接触常见电压电流(电压、电流、电阻估计)

二、常见触电事故

1、低压触电类型及触电原因分析

单线、双线

2、高压触电类型及原因分析

高压跨步电压、电弧触电

3、生活中的触电情况

三、安全用电原则

四、注意防雷

原理

五、巩固:教材你习题

复习与检测

2

完成巩固知识、建立知识联系、总结学习方法、沉淀学习过程。

1、梳理本章的知识,使知识网络化、结构化;

2、对比家庭电路中和实验电路中的通路、短路、断路具体情况,深入理解三种电路。

3、典型题分析——提升知识运用能力,规范熟练物理解题过程,提高分析解决问题能力。

本章典型题:

1、识记了解类:家庭电路组成名称、顺序、作用、连接方式;安全用电原则

2、技能类:测电笔辨别火线零线、家庭电路电路图、实物连接图。

3、理解类:家庭电路电流过大原因;

5、应用类:家庭电路故障分析、触电现象解释、家庭电路电功率和电流计算

九年级物理第十九章生活用电(新人教版)


第十九章生活用电
第1节家庭电路
【教学目标】
一、知识与技能
1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2.知道什么是火线和零线,知道试电笔的构造及其使用方法。
3.知道插座、家用电器接地的作用。
二、过程与方法
1.通过试电笔辨别火线和零线,掌握试电笔的使用方法。
2.在观察家庭实际电路组成的过程中,归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
三、情感态度和价值观
1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动,激发学生学习热情,提高学生热爱科学,热爱生活的品质。
2.树立理论联系实际的思想。
【教学重点】
家庭电路的组成及各部分的作用。
【教学难点】
试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
【教学准备】
教师:多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。
学生:试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。
【教学过程】
主要教学过程
教学内容教师活动学生活动
【情境创设】
对比引入。
[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。
[设置疑问]
同样是用电器,为什么复读机的插头有两个插脚,而电热水壶的插头却有三个?上面的插脚有没有用呢?
[板书课题]
§19.1家庭电路
(设计意图:利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑,调动学生学习的热情。)

观察两种用电器及其插头。

思考并尝试回答老师的问题。
【教学过程】
知识点一:家庭电路的组成

[自主学习]
1.内容:课本105页“家庭电路的组成”。
2.要求:⑴说出家庭电路的电源是什么,我国家庭电路的电压是多少。

⑵知道家庭电路由哪几部分组成。

⑶保险装置是由什么组成的呢?它有什么作用?
3.时间:3min。
[演示实验]
展示家庭电路示教板及每一部分的作用。
[想想议议]
1.总开关有什么用处?电能表和总开关的位置可以互换吗?为什么?

2.控制灯泡的开关为什么要接在灯泡和红色的导线之间?
(设计意图:在学生自学的基础上,通过家庭电路示教板的演示,加深学生对家庭电路组成的认识,充分了解各部分的功能;在“想想议议2”的基础上,自然过渡到下一环节的学习。)
结合课本自学。

⑴从发电厂通过输电线输送过来。电压220V。
⑵进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器和插座……
⑶熔丝或空气开关;电流过大时自动切断电路,起保护作用。

通过实验,观察了解家庭电路中各部分的作用和功能。

1.检修电路时断开开关;不能,如果将电能表接在总开关后面,容易出现盗电现象。
2.尝试回答问题,带着疑问进入下一环节的学习。

知识点二:火线和零线

[自主学习]
1.内容:课本106页“火线和零线”。

2.要求:⑴知道什么是火线和零线。

⑵结合课本、试电笔实物了解试电笔的构造和使用方法。

⑶了解试电笔内阻值很大的电阻的作用。

⑷试电笔在现实生活中有什么重要作用?

3.时间:5min
(设计意图:采用小组交流合作的方式自主探究火线零线及其鉴别工具——试电笔的使用,培养学生的自主学习能力、观察能力及合作意识。)
[动手实验]
1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。
2.学生在断电的情况下模拟使用试电笔判断火线零线,小组内互相纠错。
3.通电后,再次使用试电笔辨别火线和零线。
[学以致用]
1.家用电器之间时如何连接的?
2.控制家用电器的开关应该和该电器如何连接?另一端要接到火线上还是零线上?为什么?
(设计意图:通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线,培养学生安全用电意识,正确掌握试电笔的使用技能。)
[延伸拓展]
当使用试电笔接触火线时氖管会发光,为什么接触零线时却不发光呢?
[教师点拨]
尽管正常使用的家庭电路中火线和零线中都有电流通过,但是零线在入户前已经接地,人站在地上用试电笔接触零线时,零线将人体和试电笔短路,故氖管不发光。
(设计意图:通过教师演示、学生模拟练习到真正用试电笔辨别火线零线,培养学生安全用电意识,正确掌握试电笔的使用技能。)自学“火线和零线”内容,用螺丝刀拆开试电笔,了解其内部结构。
⑴端线俗称火线;零线——入户前已经接地。
⑵构造:金属笔卡、氖管、电阻、弹簧。可以识别火线和零线。使用时用指尖抵住上端的金属帽。
⑶试电笔中串联阻值很大的电阻可以使电流变小,保证对人体没有危害。
⑷辨别火线零线;判断电气设备的外壳是否带电。
1.观察并学习如何正确使用试电笔。

2.利用试电笔模拟判断火线零线。
3.通电后使用试电笔判断火线零线。

1.并联。
2.串联,开关接在火线和用电器之间,便于检修电路。

交流讨论。

正确认识试电笔接触零线时为什么氖管不发光,知道正常使用时零线中也有电流通过。,

知识点三:三线插头和漏电保护器

[提出问题]
不同的用电器为什么使用的插头不同?

[自主学习]
1.内容:课本107页“三线插头和漏电保护器”。
2.要求:⑴知道三线插头的三根线分别接什么?

⑵知道插座的三个孔是如何接入家庭电路中的。
⑶标“E”的插头为什么比其余两个略长一些?这样设计有什么好处?
⑷了解漏电保护器的作用,知道漏电保护器和空气开关的区别。
3.时间:3min。
(设计意图:课下由学生搜集有关插座的资料,培养学生的观察能力,通过自学、交流讨论做到学以致用,进一步培养安全用电意识。)
以小组为单位展示课下搜集有关插头的资料。
⑴有金属外壳的用电器的插头是三脚的;
⑵塑料外壳的用电器的插头大多是两脚的;
⑶三脚插头最上面的插脚略微长一些……

⑴L接火线、N接零线,E接用电器的金属外壳。
⑵左零右火上接地。

⑶一旦插头插入插座中,可以保证用电器的金属外壳接地,如果绝缘层损坏,使外壳带电,电流可以流入大地,不至于对人造成伤害。

⑷漏电保护器可以在人体站在地上接触火线时,自动切断电路,起保护作用。空气开关则是在电流过大时自动切断电路,起保护作用。

【盘点收获】引导学生总结收获,师生共同解决存在的问题。学生交流讨论自己的收获和困惑。(见附件1)
【课堂检测】独立完成,相互批改,教师巡视点评。完成检测题(见附件2)
【家庭作业】《助学》第一节内容课后完成
【板书设计】
§19.1家庭电路
一、组成:入户线-电能表-总开关-保险装置-用电器(插座)
二、火线和零线
1、火线(端线)、零线(接地)
2、试电笔
3、开关接在用电器和火线之间。
三、三线插头和漏电保护器
1、三线插头
2、三孔插座
3、漏电保护器
【教学反思】
一、案例中的“亮点”
本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。
1.密切联系生活实际,利用生活中常见的“随身听”和“电热水壶”的插头不同,激发质疑并调动学生学习的积极性和探索物理知识奥秘的兴趣。
2.充分发挥学生的主观能动性,自己动手拆装试电笔,充分认识其结构及内部大电阻的作用;通过学习、模拟使用和真正使用三个环节,培养学生养成安全用电的意识。
3.通过交流讨论三脚插头和三孔插座的作用,让学生认识到物理就在我们身边,感受物理知识的重要作用。
二、教学中易出现的问题
1.解释试电笔接触零线时,氖管不发光的原因时,不应空讲,应结合电路图解释效果会更好。
2.在学习三线插头时,可以安排学生拆开三线插头,具体观察内部导线的具体连接方法。
附件1:盘点收获
附件2:达标检测
1.下列用电器中其工作电压与其它三个不同的是()
A.收音机B.电视机C.洗衣机D.空调
2.电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座,插座中有一个孔是接地的。若你家中的这个孔没有接地,将会发生的现象是()
A.插座因耗电的增加而烧毁
B.这个孔接地是为了更好的让家用电器散热
C.家用电器不能正常工作
D.人接触家用电器的外壳有可能发生触电事故
3.如下左图所示,三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长,这样做是为了()
A.使插头的造型更美观
B.插入插座中更稳固
C.有利于区分火线与零线插脚
D.插入插座时,确保用电器外壳先接地
4.如上右图所示,使用测电笔来判别照明电路的火线和零线时,手必须接触________,当笔尖接触导线时,若氖管发光,则该导线是_________线。
5.请用笔画线代替导线,将下图中的电灯、开关和插座(接大功率的用电器接入家庭电路中)。
【参考答案】
1.A2.D3.D4.笔尾金属体火5.如下图所示

初三物理第十九章走进信息时代教案及学案


教案课件是老师上课中很重要的一个课件,大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划,新的工作才会如鱼得水!你们会写适合教案课件的范文吗?小编特地为您收集整理“初三物理第十九章走进信息时代教案及学案”,仅供您在工作和学习中参考。

九年级物理教案
第十九章《走进信息时代》
一、教材分析
本章讲述的信息的记录和储存、传输和共享,主要介绍信息传递的方式、载体和现状,引导同学们关心、了解科技发展的动态,关注技术应用带来的社会进步和负面效应,从而树立正确的科学观。
本章教材用了三节,即感受信息、让信息飞起来、踏上信息高速公路,按照信息的记录、传递的发展史为主线进行安排。
本章为常识性了解的科普知识,知识难度不高,在理论和技术上不求全,不作过高要求。因此学习本章知识,主要是开阔视野,拓宽知识面,进一步激发学生学习物理知识和高科技的兴趣。
本章包括感受信息、让信息飞起来、踏上信息之路三节内容。涉及科学内容主题二“运动和相互作用”中的光、电和磁。
要求通过本章学习知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
波长是第一次出现的物理量,教学中要注意阐述,以机械波为例,以横波为例,使学生产生感性认识,从而明确波长的物理意义。波长、频率和波速的关系属于知道的水平,能够进行最简单的计算即可。
电磁波的速度是很重要的物理常数,应该记住电磁波在信息传播中具有重要作用,本教材让学生了解到电磁波传播信息时,具有携载信息的作用,频率越高的电磁波,携载的信息容量越大。
“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”,是联系实际进行“科学、技术、社会”教育的一条标准,是将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养有机联系的最佳结合点。通过学习,使学生受到现代物理思想的启迪,对科学技术对社会的影响有初步认识,这对学生科学世界观的形成具有重要意义。
本章第一节从古至今,介绍了信息的记录、传播的方式。第二节介绍了电磁波。这是本章的核心内容。第三节踏上信息之路,介绍信息高速公路的物质基础、传输光的介质:光纤,电话系统的网络;因特网。
本章的科学内容重点在第二节,全章三节内容,共同完成课程目标:在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个难度对学生进行全面培养。
二、教学目标
1、通过实验探究电磁波的产生和传播。
2、知道电磁波的真空中的传播速度。
3、知道波长、频率和波速的关系。
4、了解波在信息传播中的作用。
5、了解人类经历的五次信息变革并体会中华民族的聪明才智和贡献。
6、通过各种途径了解电磁波的应用,体会科学技术对人类、社会、自然的作用,培养关心科技前沿的意识。
三、教学重点、难点
重点:(1)知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。
(2)知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
难点:1.波的相关概念。
2.波长、频率和波速的关系。
四、教具与教法
1、主要是学生自主阅读,通过各种途径收集相关资料,课上用多种形式交流信息、理解和体会;
2、教师和学生一起收集资料、交流,一同经历,共同提高;
3、光纤实验、因特网尽可能让学生亲身做一做,电话听筒、话筒拆开看一看;
4、引导学生习惯用所学知识去体验生活中的高科技。
5、本章教学,切忌教师一讲到底,一定要让学生多讨论、多交流,逐步理解科学技术对人类、对社会、对自然的作用,逐步思考人类应该怎样应用科学技术。同时,激发学生关心科技前沿,引导学生在课外通过各种渠道获取相关信息。
五、教学课时设计
新授课3课时(每一节用1课时),复习1课时,检测讲评1课时,共计5课时。

第一节感受信息
教学目标:
1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
重点、难点:
重点:了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
难点:了解电话和电报。
教具:
录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图
课时安排:1课时
教学过程:
一、复习提问、引入新课
每当我们提到长城,自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情,便立刻点燃烟火发出警报。“烽火戏诸侯”的故事,它说明早在三千多年前,我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究,就要从烽火台开始,直到发现电脑网络通信的奥秘,寻找人类社会走向信息时代的脚印……
二、投放学案,引导自学
先让学生按学案中“自主学习”部分内容,自学教材内容,教师主要提供给学生挂图,讲述电话的原理部分。
三、合作共建,经历过程
通过以下几个问题的提出,来检查学生的学习情况。
1、信息的概念
提出问题:当今世界的三大产业是能源、材料和信息,你知道什么是信息吗?
2、古代信息的传播
你知道古代人们是怎样传递信息的吗?早期的信息传递具有哪些特点?
3、信息的记录
你知道信息的记录的发展历史吗?中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献?
4、现代信息的传播
现代信息的传播主要采用哪些方式?
5、电报
电报的发明者是谁?信息是怎样传播的?
6、电话
出示电话的挂图和实物,问:电话的发明者是谁?它有哪几部分组成的?各部分有什么作用?和学生一起分析电话的结构。
小结:1、电话的基本原理:
电话的话筒与对方的听筒组成串联电路。话筒靠电阻与电流的关系,把强度不同的声波变成相应大小的电信号,而听筒里有电磁铁和膜片,电流大小不同引起磁场强弱不同吸引膜片引起振动。听筒就把电信号变成膜片的强弱振动,把声音还原出来,振动→强弱变化的电流→振动。
2、电话的话筒
由金属盒、碳粒和膜片组成,它的作用是通过碳粒间电阻的变化,将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
3、电话的听筒
由永磁铁、螺线管和薄铁片组成,它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。
四、知能应用,归纳方法
1、我国是世界上手机用户最多的国家。手机间是通过______传递信息的。我们能听到手机发出的声音,是因为手机中的发声体在_____。若把一部手机放在真空罩中,再用另一部手机拨打罩内的手机号码,结果发现罩内手机彩灯闪烁,但却听不到手机的铃声,这是因为_____不能传声。
答案:电磁波振动真空不能传播声音
2、下列元件中装在话筒里的有(),装在听筒里的有()
A、电磁铁B、碳粒C、膜片D、电池
【解析】话筒由金属盒、碳粒和膜片组成,它的作用是通过碳粒间电阻的变化,将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流;听筒由永磁铁、螺线管和薄铁片组成,它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。答案:BC,A
3、电话的听筒主要应用了电流的()
A、热效应B、化学效应C、磁效应D、三种效应都有
【解析】听筒里有电磁铁,它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流,导致电磁铁磁性大小随之改变,这样吸引薄铁片的力量发生相应的变化,从而转化成相应的声音。它是利用电流的磁效应来工作的。答案:C
4、电话的最基本组成部分为______和______。电话的基本原理就是把______变为_____再变为_______。
答案:话筒、听筒振动、强弱变化的电流、振动
五、诊断评价,查漏补缺
1.我国古代四大发明中的和,加速了知识和思想的传播,加快了文明的进程。
2.电话的听筒里有和,当对方强弱不同的电信号传到听筒后,听筒将电信号变成,这样便把还原出来。
3.关于电话的工作过程,有如下几句话:
①膜片忽松忽紧,挤压碳粒
②人对着话筒说话时,声波使膜片振动
③电阻忽大忽小
④磁铁对铁片的吸引力忽大忽小,使铁片振动,振动情形与说话情形相同
⑤在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流
合理的顺序是()
A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②③⑤④D.②①③⑤④
答案:1、造纸印刷术2、电磁铁膜片膜片的强弱振动声音3、D
六、课堂小结,构建网络
让学生小结本节课所学的知识点,系统本节知识,其他同学进行补充。
七、布置作业
完成同步探究开放性作业。
八、板书设计

第一节感受信息
一、什么是信息:
二、古代信息的传播:
1.方式:烽火、驿马、信鸽
2.特点:速度慢、距离近、信息量小
三、信息的记录:
四、电话的原理:
原理:声音的振动——变化的电流——声音的震动
话筒:由金属盒、碳粒和膜片组成,它的作用是通过碳粒间电阻的变化,将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
听筒:由永磁铁、螺线管和薄铁片组成,它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。
九、教学反思

第一节《感受信息》学案
一、自主学习
1、早期信息的传播方式及特点:
(1)传播方式:在交通和通信很不发达的时代,人们常使用____、____、____等方式来传递信息。
(2)特点:传播速度_____、距离_____、信息量_____。
2、现代信息的传播主要采用哪些方式?
3、记录信息的方式有____、____、____、_____等。
4、电报与电话:
(1)19世纪30年代,莫尔斯发明了_____,为人类打开了电信世界的大门。莫尔斯电码用_____和_____脉冲(点和划)代表字母,使信息以莫尔斯电码的形式沿电缆传送出去。
(2)1876年贝尔发明了_____,这是人类历史上最伟大的发明之一。电话机通常由_____、____和_____组成。电话机的原理是:振动→变化的电流→振动。
二、合作探究
探究:电话的发明者是谁?它有哪几部分组成的?各部分有什么作用?电话的基本原理是什么?
1、电话机话筒里的金属盒、碳粒和膜片构造在一起,它的作用相当于()
A.开关B.电源C.变阻器D.电磁铁
2、电话由、和三部分组成。电话的话筒的作用是,听筒的作用是。
三、重难点知识突破
1、下列信息传递方式的载体是:两人面对面交谈时是利用_______________传递声音;两地间通过电话交谈时是利用_________________传递声音;家中电视机能收到国内电视节目是利用______________传递节目内容。
2、下列关于信息的传递的说法中,正确的是()
A.声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息
B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
C.摄像机拍得的物体图像,直接通过发射天线发射传播信息
D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息
3.动圈式话筒.当你对着话筒说话时,声音使与膜片相连的线圈振动.线圈在磁场中的这种振动,能产生随着声音变化而变化的,这是现象.
四、知能应用
1.人类互相传递信息的方式多种多样,请你举出两例:
①___________________________________。
②___________________________________。
2.电话的最基本组成部分为_____和______。电话的基本原理就是把_________变为_______再变为___________。
3.我国古代利用烽火传递边疆警报,古希腊人用火炬的位置表示字母符号,这些都是通过传递______信号达到传递信息的目的。利用击鼓鸣金可以报送时刻或传达命令,这是传递的_____信号。
4.信息有多种载体,请你举出三种常见的信息载体_______、________、________。、
5、电话机话筒里发生的主要能量转化是:()
A、电能转化为机械能B、热能转化为电能
C、机械能转化为电能D、电能转化为势能
6、电话机听筒里发生的主要能量转化是:()
A、电能转化为机械能B、热能转化为电能
C、机械能转化为电能D、电能转化为势能
参考答案:
三、重难点知识突破
1、声音电信号电磁波2、D3、电流电磁感应
四、知能应用
1、烽火台用手机发短信2、话筒听筒振动随振动强弱变化的电流振动3、光声音4、古代的竹简,现代的图书、报纸等纸质印刷品和光盘等电子出版物,电视、广播、电报、电话、因特网等通讯方式,都是信息传播的载体。
5、C6、A

第二节让信息飞起来
教学目标:
1.知道波长、频率和波速的关系,可以进行简单的计算。
2.知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。
3.了解波在信息传播中的作用。
重点、难点:
重点:1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。
2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
难点:波长、频率和波速的关系
教具:
两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等
课时安排:1课时
教学过程:
一、复习提问、引入新课
复习:1、现代信息的传递有哪些方式?
2、电话的构造及工作原理是什么?
引入:飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线;我们每天听收音机或看电视,也没有电线直接通向电台或电视台。可见,这些都不是用电线来传播电信号的,我们称作“无线电通信”。那么,无线电通信是怎样传输信号的呢?信息是怎样飞起来的呢?今天我们就来学习这方面的简单知识。
二、投放学案,引导自学
学生完成学案中“自主学习”部分内容,教师深入到学生中间了解自学情况。
三、合作共建,经历过程
1、电磁波谱:
(1)生活中你知道哪些电磁波?
(2)你知道电磁波有哪些应用吗?
2、波的特征
(1)所有的波都具有波速、波长和频率,电磁波也一样,什么是电磁波的波速、波长和频率呢?
(2)介绍频率的单位,推导出:波速=波长×频率
3、可见光的频率范围
(1)引导学生观看课本图18-11得出可见光的频率范围。
(2)引导学生计算可见光的波长范围。
(3)介绍:在真空中电磁波的波速一定,所以电磁波带的频率与波长成反比关系。波长越长,频率越低;反之,波长越长,频率越高。
小结:信息的传递靠电话传递需架设导线,而在现代大量信息交流的基础上,世界将敷满了电线,需要靠另外的方式来传递信息,这就是电磁波。
r射线、x射线、紫外线、红外线、微波、无线电波都是电磁波。电话、电报、电视机都是靠无线电波传送信息的,电磁波作为载体,信息附加在它上面在空中飞行,接受装置接受到电磁波后,将信息从电磁波上解调出来。电磁波在传播的过程中如果路途遥远,需要靠卫星中转。电磁波是以光速传播的,非常快捷。但电磁也有污染,会导致控制系统和信息传输系统失控,对人身体健康有害。
四、知能应用,规律总结
1、小灵通是一种移动通讯工具,使用小灵通时,声音信息搭载在波上进行传播。
答案:电磁波
点拨:电话、电报、电视机都是靠无线电波传送信息的,电磁波作为载体,信息附加在它上面在空中飞行,接受装置接受到电磁波后,将信息从电磁波上解调出来
2、下列说法不正确的是()
A.声、光和电磁波都能够传递信息
B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
C.微波炉是利用电磁波来加热食品的
D.根据电磁波在真空中的传播速度公式c=λf,可以推断频率越高的电磁波,波长越短
解析:移动电话、广播和电视都是利用电磁波来传递信息的。答案:B
3、下列关于电磁波的一些说法中正确的是()
A.电磁波在真空中不能传播
B.电磁波在空气中的传播速度约为340m/s
C.红外线属于电磁波
D.电热水壶是利用电磁波来工作的
解析:r射线、x射线、紫外线、红外线、微波、无线电波都是电磁波,可让学生参读课本内容。C.红外线属于电磁波。
4、下列电器中不利用电磁波工作的是()
A.电饭锅B.微波炉C收音机D.手机
解析:电饭锅是利用了电流的热效应来工作的。答案:A
五、诊断评价,查漏补缺
1.波长为2000m的电磁波属于()
A.长波B.短波C.微波D.中波
2.打开或关闭照明电灯时,会在旁边的电视机中听到“喀、喀”的声音,针对这种现象下列说法错误的是()
A.电视机相当于一个电台,电灯是一个接收装置。
B.电灯相当于一个电台,电视机是一个接收装置。
C.电灯打开或关闭时,向外发射电磁波,被电视机所接收。
D.只要导体中有迅速变化的电流,这个导体就会产生电磁波,它就相当于一个电台。
3.频率是3×103MHz的电磁波,波长是()
A.1mB.10mC.1cmD.10cm
4.下图为某电磁波在真空中的波形的一部分,AB的长度为16m.这电磁波的波长、频率各是多少?

答案:1、D2、A3、A4、8m4.75×107Hz
六、课堂小结,构建网络
让学生小结本节课所学的知识点,系统本节知识。
七、布置作业
完成学案知能应用部分试题。
八、板书设计

第二节让信息飞起来
(一)电磁波谱:电磁波包括γ射线、x射线、紫外线、可见光、红外线、微波和光线电波等,描述波的特征量有波长、波速和频率。
(二)波的特征
1、波速(c)波传播的快慢叫波速,电磁波传播的速度等于光速,即c=3×108m/s.
2、波长(λ)
相邻两个波峰或波谷间的距离,如图:
单位:m
3、频率(υ)
单位时间内振动的次数。
单位:Hz、kHz、MHz
换算关系:1kHz=103Hz1MHz=103kHz=106Hz
4、波长、波速与频率的关系
数学表达式:c=λυ。
说明:电磁波的波速一定(在同种介质中),电磁波的频率与波长成反比关系。
九、教学反思

第二节《让信息飞起来》学案
一、自主学习
1、电磁波分类:按波长由大到小(频率由小到大)可分为:______________________________。
2、应用:__________________________________。
3、电磁波的特征:
(1)波长(λ):___________________的距离。单位:__________。
(2)频率(ν):表示________________。单位:__________,常用的单位还有千赫(kHz),兆赫(MHz)。1kHz=______Hz;1MHz=________Hz。
(3)波速(c):_______________________。单位m/s。电磁波在真空中的传播速度为:c=_______________。
(4)波长、频率、波速之间的关系:c=_____________。
二、合作探究
1、你认为电磁波与前面我们学习过的超声波、次声波有何区别?
2、试推导波速、波长与频率的公式关系。
3、电磁波在生活中有哪些应用?
三、知能应用
1.下列不属于电磁波的是:()
A、太阳光B、家庭电路中使用的交流电
C、声波D、无线电波
2.下列说法不正确的是:()
A、声、光和电磁波都能够传递信息
B、固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
C、微波炉是利用电磁波来加热食品的
D、根据电磁波在真空中的传播速度公式c=λ,可以推断频率越高的电磁波,波长越短。
3.下列器物与电磁波的应用有关的是()
A、无线电收音机B、磁悬浮列车
C、电磁超重机D、交流发电机
4.继大气污染、水质污染、噪声污染后的第四大污染是()
A、白色垃圾污染B、电磁污染
C、光污染D、交通污染
5.以下关于电磁波的说法不正确的是()
A.无线通信是用电磁波进行传播B.医院B超发出的超声波是电磁波
C.遥控器发出的红外线是电磁波D.透视使用的X射线是电磁波。
6.下列有关家用电器性能及使用的判断,其中正确的是()
A.空调机和电风扇都可以降低室内温度
B.微波炉产生的微波和声波是本质上相同的波
C.电视机和收音机都能接收电磁波
D.电冰箱的门打开后,室内温度会不断降低。
7.下列关于电磁波的一些说法中正确的是()
A.电磁波在真空中不能传播
B.电磁波在空气中的传播速度约为340m/s
C.红外线属于电磁波
D.电热水壶是利用电磁波来工作的
参考答案:
知能应用
1、BC2、B3、A4、B5、B6、C7、C

第三节踏上信息高速公路
教学目标:
1.了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。
2.初步了解现代电信网络,知道光纤是光载信息传递的有效形式。
重点、难点:
重点:
了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。
难点:
信息高速公路由光纤铺就的,光是频率较高的电磁波。光纤传输信息容量大。
教具:
光纤实物、药用输液胶管、水、激光小手灯、光屏等
课时安排:1课时
教学过程:
一、复习提问、引入新课
提问:1、电磁波的分类按波长由大到小分别是什么?
2、电磁波的波长频率与波速有什么关系?
3、例说明电磁波的日常生活中的应用
引入:信息高速公路是指可以交流各种信息的大容量、高速度的通信网络,电话、电视、广播、数据文件都可以在高速公路上传播,快捷且互不干扰,那么信息高速公路是由什么组成的呢?
二、投放学案,引导自学
学生完成学案中“自主学习”部分内容,教师深入到学生中间了解自学情况。
三、合作共建,经历过程
1、光纤
(1)提出问题:你知道什么是信息高速公路吗?
(2)你知道信息高速公路是由什么材料构成的吗?
(3)用光来运载信息具有什么优点?
(4)光在光纤中传播具有哪些特点?
2、现代通讯网络
(1)引导学生观看课本P127页,回答:现代通讯网络由哪几部分组成?
(2)介绍:现代通讯网络的结构
3、因特网
问:同学们都会“上网”,都能够通过网络查阅资料,你知道因特网的结构吗?
介绍:信息高速公路采用光纤和现代电信网络及因特网来高速传递信息。我们的生活因为有了信息高速公路而变得方便。
小结:1、信息高速公路可以交流各种大容量、高速度的通信网络、电话、电视、广播、数据文件。
2、信息在高速公路上传播,快捷且互不干扰。
3、信息高速公路采用光纤和现代电信网络及因特网来高速传递信息。
四、知能应用,规律总结
1、信息高速公路可以传播()
A、声音B、图像C、文字D、实物
【解析】信息高速公路是指可以交流各种信息的大容量、高速度的通信网络,电话、电视、广播、数据文件都可以在高速公路上传播。答案:ABC
2、关于光纤,下列说法错误的是()
A.抗干扰能力强B.信号衰减小C.利用光纤传输信息的速度远大于利用无线电波传输信息的速度
D.光波所运载的信息量远大于无线电波
【解析】光在光纤传输信息的速度和无线电波传输信息的速度相同,都是。答案:C
3、关于电磁波和现代通信,下列叙述不正确的是()
A.卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站,进行通信
B.光纤通信具有传输信息量大、高抗干扰及光能损耗小等优点
C.电磁波可以在真空中传播
D.电磁波的频率越高,在空气中传播的速度越大
【解析】电磁波传播的速度是3×108m/s,与电磁波的频率无关,不变化。答案:D
五、诊断评价,查漏补缺
组织学生完成下列诊断测试题,当堂批阅,确定补偿内容。
1.光纤很细,有内外两层,为了减少衰减,光纤的包层由光速较大的物质构成,而内芯必须由光速小的物质组成。使得光不断被________曲折前进。
2.关于光纤下列说法错误的是()
A.光纤是传输光的介质
B.光纤的抗干扰能力强
C.光在光纤中是曲线前进的
D.光纤通讯的信息量比无线电波小
3.在某些大楼的顶上,安装有锅形的天线,即微波接收天线,下图中的两只天线朝着不同的方向,一只是用来接收通信卫星的,另一只是接收地面微波站的,你能判断哪只是接收通信卫星的微波天线吗?请说出你的理由。
4.信息理念表明,作为载体的电磁波_______越高,相同时间内传输信息量越多。
答案:1、反射2、D3、A是卫星接收天线B是地面微波接收天线4、频率
六、课堂小结,构建网络
同学讨论总结本节课所学的知识、方法。
七、布置作业
完成学案知能训练部分。
八、板书设计
第三节踏上信息高速公路
(一)光纤
光纤是传播光的介质,其优点是抗干扰能力强,信号衰减小,适用于远距离传输大量信息,原理是光的多次全反射。
(二)现代电信网络
电信网络由微波通信、卫星通信、移动通信等组成。
(三)因特网
因特网是利用通讯线路和电磁波,将分布于世界各地的计算机网络连结起来,实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。
九、教学反思

第三节:踏上信息高速公路学案
一、自主学习
1、信息高速公路是指可以交流各种信息的__________、_________________的通往网络,电话、电视、广播、数据文件都可以在光纤构成的“信息高速公路”上传播,并且___________。
2、光纤
(1)定义:光导纤维简称光纤,是传输光的介质。
(2)原理:光纤很细,有内外两层,由于内外层的_______本领不一样,光在光纤中通过时,发生全反射,就不会跑到外层了。光纤通信是声信号→电信号→光信号→电信号→声信号。
(3)特点:光在光导纤维中损耗_______,可长距离传输,光纤通信的通信容量____,不怕雷击,不受电磁干扰,通信质量高,保密性好。
3、现代电信网络
(1)现代通信由________、________、________构成。
(2)移动电话的基地台是按_____________的构造布局的,大大增加了无线电覆盖的有效面积,减少了转接信息的基地台数量。
4、因特网:英文名称是Internet,又称________。它利用______和______,将分布于世界各地的计算机网络连接起来,用来传送计算机信号。
二、合作探究
1.提出问题:你知道什么是信息高速公路吗?
2.你知道信息高速公路是由什么材料构成的吗?
3.用光来运载信息具有什么优点?
4.光在光纤中传播具有哪些特点?
三、重难点知识突破
1、一根光纤能同时传输相当于10000根电话的信息量,这说明光纤具有______的优点;另外光纤适用于远距离传输大量信息,并且信号衰减程度小,即图像特别清晰,这说明光纤还具有______的优点。
2.卫星通信就是利用______作微波通信的_______进行的,通信卫星大多数是_______卫星,在地球周围均匀地配置_____颗同步通信卫星,就可实现全球通信。
3、现代电信网络主要由微波通信、______通信和_____通信三种方式组成。人们通过计算机进入_______这个信息高速公路,在全球范围内使信息得到调整共享。
四、知能应用
1、一台额定功率为0.08W的收音机,在接收频率逐渐减小的过程中,所对应电磁波的波长将逐渐(填“增大”、“减小”或“不变”);该电磁波在空间传播的速度约为m/s;在正常工作情况下,若持续收听1h,将消耗J的电能。
2、中央电视台第一套节目的频率为52.5MHz(1MHz=106Hz),电磁波在真空中的传播速度(填“大于”、“等于”或“小于”)光在真空中的传播速度,其速度大小为m/s,则中央电视台第一套节目的波长为m.
3、下列通信方式中,属于有线通信方式的有()
A、卫星通信B、移动通信C、微波通信D、光纤通信
4、下列关于信息的传递的说法中,正确的是()
A、声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息。
B、固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的。
C、摄像机拍得的物体图像,直接通过发射天线发射传播信息。
D、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息。
5、光在光纤中传播的路径是()
A、沿直线传播B、遵守光的反射规律
C、遵守光的折射规律D、以上说法都不正确
6、关于上网,下列认识中不正确的是()
A、只要有电脑,随时随地就可以上网
B、通过电话线可以上网
C、通过有线电视网,计算机可以接入Internet
D、互联网是一个有线网络系统
7、利用Internet,可以从事下列哪些活动()
A、收集各种声音、图像、文字信息B、进行商务谈判、签订商业合同
C、购物D、完全替代在传统学校的各项学习活动。
参考答案:
三、重难点知识突破
1、信息容量大抗干扰2、卫星中断站人造3、移动通信卫星通信因特网
四、知能应用
1、增大3×108m/s2882、等于3×108m/s约7.24m3、D4、D5、B6、A7、D

文章来源:http://m.jab88.com/j/18723.html

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