一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是小编精心为您整理的“农业生产与地理活动”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第三单元产业活动与地理环境
第一节农业生产与地理活动（教案）
一、教材分析
本节内容主要有影响农业区位的因素、农业的地域类型和农业生产对地理环境的影响三个模块组成，这三个模块的内容之间看起来直接的联系并不是十分的明显，但教师在实施教学的过程中要通过讲授说明它们之间彼此并不是相互割裂的关系，而是有机结合的一个整体知识，其中“影响农业的区位因素”教材中仅仅是以一幅图片和简短的文字内容来作了介绍，但是在整个这一节内容中占有的地位是非常重要的，因为后面的两部分内容尤其是“农业的地域类型”是以此内容作为铺垫的，故在设计教学的时候要将其作为一个重点和难点内容对待，要仔细分析影响农业区位的三大因素和各个因素中的子因素对农业生产产生的具体影响，尤其是在发展中国家生产力水平较低的情况下，自然条件是一个最重要的条件；而在发达国家生产力水平较高，市场发育程度完善的情况下，社会经济条件和技术条件则对农业生产产生的影响较为明显，要注意这两者的不同。第二部分“农业的地域类型”只是从当今世界存在的十余种农业地域类型中选取“热带迁移农业”、“水稻种植业”和“混合农业”三种来讲述，这三种农业地域类型分别具有占有土地面积广阔、涉及人口众多和发达国家的主要农业生产方式的特点，具有一定的代表性。“活动”中介绍的“美国商品谷物生产”的内容主要让学生通过读图分析，提出问题和解决问题的方式达到学生对此内容的简单了解即可。第三部分“农业生产对地理环境的影响”一段，提出了农业生产过程中出现的主要问题，这些问题的存在已经严重威胁到了农业的可持续发展和人类的生存环境，所以也要花相当的时间来进行仔细的分析，如，“在干旱半干旱地区的灌溉农业，由于采取不合理的灌溉方式，会导致土壤的盐渍化”如果不对此内容进行板图的演示，仅一带而过，学生将无法搞懂这一内容。
二、教学目标
（一）、知识与技能
1、了解农业生产的概念、特点、影响因素。
2、在理解影响农业区位因素基础上能具体分析家乡农业生产特点的形成条件、家乡农业的发展变化及其原因。同时了解其他主要的农业地域类型。
3、结合实例，说明农业生产活动对地理环境的影响。
（二）、过程与方法
1、在教师引导下探究——影响农业生产的区位因素主要有哪些？
2、合作学习的过程：农业生产的区位因素对农业生产的影响具体表现。
3、个别探究的过程：以寿光蔬菜基地为例，探究其建设的区位优势。
4、思维碰撞的过程：全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。
（三）、情感态度与价值观
1、认识农业生产对地理环境影响的两重性（有利、不利）。
2、通过对于重要农业地域类型的分析，形成因地制宜，合理利用资源的观念。
三、教学重点难点
重点：农业生产的特点、影响因素及对地理环境的影响。主要农业地域类型的特点及形成条件。
难点：农业生产特点的形成、影响因素，主要农业地域类型的特点及形成条件。
四、学情分析
高一的学生属于平行分班，没有实验班，农村学生对农业生产活动比较熟悉，将知识系统化、地理术语专业化即可。
五、教学方法
实例分析法、归纳法、图示法
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1--2课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
“明前龙井”为什么在日本种不好？多媒体环境下的师生讨论：影响农业生产的区位因素主要有哪些？它们对农业生产的影响表现在哪里？
（三）合作探究、精讲点拨。
（一）影响农业的区位因素
学生活动：研读教材，了解农业的定义及特点。
定义：农业是人类利用动植物的生长和繁殖来获得产品的物质生产活动。
特点：（1）地域性；（2）季节性和周期性。
师生互动：（探究）下列各地所从事的农业生产活动与哪些因素有关。（主导）
（1）华南的双季稻种植。（热量）
（2）上海郊区的乳畜业。（市场）
（3）杂交水稻单产大幅度提高。（良种）
（4）美国一个大型农场只需少量农业工人。（机械）
（5）产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。（交通）
（6）江南丘陵的茶树，黑龙江的大豆生产。（土壤）
学生活动：不同的历史阶段影响农业的区位的主导因素是不同的，学生分成两组，一组代表古代农民，一组代表现代农民。（结合图3-1-2，引导学生逐项进行分析，必要时教师补充部分背景知识。
归纳总结：
气候：对农业区位的影响极大。特别是光热条件
与农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切
自然条件地形：既影响农业类型和结构，也影响农作物的垂
直分布
土壤：对农作物的种类和产量影响很大
灌溉水源：是天然降水的补充，对农业发展
　起保障作用，尤其在干旱地区。
市场决定了农业生产的类型和规模
社会经济条件便利的交通是商品农业的必要条件
政府和国家政策会直接影响或干预农业的发展
劳动力的数量、素质和生产习惯都对农业有较大的影响
冷藏
良种
科技条件化肥
机械
师生互动：打开知识窗《农业区位论》引导学生读课本
（1）说出农业区位论的含义。
（2）说出农业区位论的理论内容。
（①假定一个大平原中央只有一个城市，也就是唯一的市场，并与周围的农业地域组成一个孤立的区域。该地区自然、技术、交通条件等都相同，则离城市越远，农产品越高；越接近城市地价或租金越高，农民的选择应是带来纯收益最高的那种农产品。因此，农业布局形成以此城市为中心的三个同心圆地带。
②同现代农业区位的差别：现代农业区位论除了考虑市场距离以外还考虑自然、社会、政策等因素对农业布局的影响，并注意农业区域优化组合，为农业科学决策提供依据。）
学生活动：阅读课本的活动内容，找出寿光蔬菜生产基地建设的区位优势并回答。
（1）自然条件方面：①温带季风气候，光照充足，雨量适中。②地下水源丰富。
③地势平坦，土壤肥沃。
（2）社会经济方面：①水陆交通便利。②国内外市场广阔。③当地政府政策的支持。
④种植蔬菜的历史悠久。
（3）农业技术条件：20世纪80年代，寿光解决冬暖大棚生产夏季蔬菜的技术难题，推动了蔬菜的生产发展。）
（二）农业的地域类型
承转：通过学习农业区位选择的基本原理，了解农业生产受多种因素的制约，从而形成了许多不同的农业地域类型。
师生互动：引导学生读书，说出农业地域类型的概念。
学生活动：学生阅读图3-1-5，"世界农业地域类型的分布"，使学生了解世界农业地域类型很多，知道有哪些，分布的大体范围在哪里。
（热带迁移农业、水稻种植业等12种）
学生活动：研读教材，分析热带迁移农业对生态环境造成破坏的原因。认识热带迁移农业对当地自然环境的影响。
教师归纳：
学生活动：读图3—1—8“世界水稻种植业的分布”，找出世界水稻种植业主要分布区。（东亚、东南亚和南亚）
学生活动：结合水稻的特点和世界水稻种植主要分布地区的地形条件、气候条件、人口条件，讨论并归纳出亚洲水稻种植业的区位条件。
归纳总结：
区位因素
区位优势

自

然

因

素
气候全年或夏季高温多雨

地形
集中分布在平原丘陵地区，地势平坦

土壤
土层深厚土壤肥沃

水源水源丰富
社会经济条件劳动力
为劳动密集型农业。东亚、东南亚、南亚人口稠密劳动力丰富
市场是世界上人口最密集的地区，人均耕地少，粮食需求量大
生产习惯食物偏好历史悠久的种植史，稻米是人们喜爱的主要粮食

学生活动：研读教材并结合学案中所给材料填写传统水稻种职业的生产特点
科技水平机械化水平单位产量商品率
经营规模水利工程量
学生活动：参照水稻种职业学习过程自主学习合作探究澳大利亚混合农业地域类型
（1）分布于澳大利亚的部和部，生产方式为种植和
放牧相结合
（2）澳大利亚小麦——牧羊带的生产优点有哪些？
归纳总结：
1、形成良性生态系统
（1）、.农场的土地交替种植小麦、牧草或休耕，充分保持麦田的肥力
（2）、.种植的饲料饲养绵羊，羊粪可成为麦田的肥料
2、有效的合理安排农事活动
小麦的耕作活动和牧羊活动在一年内交替进行
3经济收入比较稳定
农民可根据市场需求决定多种植小麦还是多牧羊，农业生产具有很大的灵活性和对市场的适应性.
承转：农业生产在改变人类食物来源和结构的同时，也强烈地改变着环境。请同学们举例说明农业生产对地理环境的影响有哪些？
总结如下：砍伐森林——生物多样性破坏
过度放牧——草场退化，甚至荒漠化
不合理灌溉——土壤盐渍化
大量施用化肥——土壤板结
广泛使用农药——农产品和土壤受污染
教师归纳：
有利影响：合理的农业生产，使土地利用更加合理，并且为我们提供衣食来源。农业生产技术的改进大大增加了农作物的产量。
不利影响：不合理的农业生产，可能导致自然环境被破坏，引起土地荒漠化、水土流失、土壤污染等
（四）反思总结，当堂检测。（见学案）
（五）发导学案、布置预习。
今天这节课，我们已经学习了农业生产与地理活动，在下一节课我们一起来学习工业生产与地理活动。这节课后大家可以先预习这一部分，对这节课有一个感性认识。并完成本节的课后练习。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
九、板书设计
农业生产与地理环境
一、影响农业区位的因素
1、农业概念的特点
2、影响农业区位的因素：自然、社会经济、农业技术
3、农业区位因素的主导因素是变化的
4、农业区位论
二、农业地域类型
1、概念
2、热带迁移农业对环境的影响
3、水稻种植业的分布、区位条件、生产特点
4、混合农业的生产优点
三、农业生产对地理环境的影响
十、课堂小结
用区位分析法分析农业地域类型的一般步骤：
首先明确分布地区，其次依据所学知识和资料从自然和社会两方面分析其形成的条件，最后从生产结构、经营方式及科技应用等方面归纳其生产特点。
十一、学案设计(见下页)
第三单元产业活动与地理环境
第一节农业生产与地理活动（学案）
课前预习学案
一、预习目标
1.了解影响农业的区位因素及其区位因素的变化
2.读图3—1—5了解农业地域类型的多样性
3.知道热带迁移农业对环境的影响
4.了解水稻种植业的主要分布区、有利区位条件及生产特点
5、了解混合农业的主要分布、形成区位条件及生产优点
二、预习内容
（一）影响农业的区位因素
1、农业的概念
2、农业生产有什么优点
3、影响农业区位的因素有哪些
4、举例说明随着社会的进步，社会经济条件和农业技术条件对农业区位的影响发生着怎样的变化
（二）农业的地域类型
1、农业地域类型的概念
2、读图3—1—5，世界农业地域类型分布图，了解世界农业地域类型的多样性
3、热带迁移农业的分布，生产过程，对环境的影响
4、水稻种植业的主要分布区，生产特点，有利得区位条件
5、混合农业的主要分布，形成条件，生产优点
（三）农业生产对地理环境的影响
有利影响：
不利影响：
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容
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课内探究学案
一、学习目标
1、了解农业区位因素，理解各因素对农业区位的影响。
2、掌握主要农业地域类型的特点，并能够分析农业生产对地理环境的影响。
3、通过本地区的具体案例，分析影响农业区位的具体因素。
4、学会判断农业地域类型，并能分析其形成条件。
5、树立农业生产与地理环境二者协调发展的观念。
学习重难点：
1.影响农业生产的因素。
2.农业地域类型的分析。
二、学习过程
（一）影响农业的区位因素
1、农业的定义
2、农业生产活动具有、和等显著特点
3、影响农业的区位因素：自然因素主要有、、、。
社会因素主要有、、、、、。
技术因素主要有、、、等
4、随着社会的进步和条件对农业区位的影响越来越突出，例
如扩大了农产品的销售范围。
5、阅读课本的活动内容，找出寿光蔬菜基地建设的区位优势
自然因素、、
社会经济因素、、、
农业技术因素
（二）、农业地域类型
1、农业地域类型的概念
2、读图3-1-5“世界农业地域类型的分布”，世界上有种主要的农业地域类型，它们分布的大体范围在哪里？
3、热带迁移农业是一种怎样的生产方式？对生态环境造成破坏的原因是什么？
4、水稻种职业
（1）读图3-1-8世界水稻种植业分布图。说出水稻的主要分布区在哪里？
（2）从地形，气候，人口等方面归纳影响传统水稻种植业区的有利区位条件。
区位因素
区位优势

自

然

因

素
社会经济条件

（3）依据所给资料，说出传统稻作业的生产特点
科技水平机械化水平单位产量商品率
经营规模水利工程量
5、现代混合农业——以澳大利亚的现代混合农业为例
（1）分布于澳大利亚的部和部，生产方式为种植和放牧相结合
（2）澳大利亚小麦——牧羊带的生产优点有哪些？
（三）、农业生产对地理环境的影响
1、农业生产如果能保持农业土地等资源就可以为人类持续利用，但人类若为目的，不顾违反，单纯谋求短时间内的，可能会导致、、、等问题。
2、砍伐森林会引起，过度放牧会引起，
不合理灌溉会引起，大量使用化肥会引起，
广泛使用农药会引起
三、反思总结

四、当堂检测
1.农业生产的对象是()
A.土地B.农产品C.土壤D.动植物
2.我国糖料作物“南蔗北甜”的分布体现农业生产的()
A.地域性B.季节性C.商品性D.周期性
3.我国东南丘陵适宜种植茶树，最主要的区位因素是()
A.市场B.土壤C.地形D.水分
4.冬季我国南方四川、广东的蔬菜能大量供应北方，主要取决于()
A.市场区位及变化B.北方人口众多
C.交通运输条件的改变D.国家政策支持
5.最终决定农业生产类型和规模的是()
A.决策B.交通运输C.科技D.市场
6.荷兰的鲜花装点着世界许多城市，使鲜花市场扩大的区位因素是()
①气候②交通运输③政策④科技
A.②B.③④C.①③D.②④
7.对农业区位影响最为突出的是()
A.市场区位及需求的变化B.政府的计划
C.农业机械的改进D.农民的法律意识
8.下面四幅图分别表示我国南疆的棉花、松嫩平原的甜菜、山西五台山一带的垂直农业、美国的农业区域专业化生产形成的主导因素，下列排序正确的是()
A.①棉花②甜菜③垂直农业④区域专业化
B.①甜菜②棉花③区域专业化④垂直农业
C.①棉花②甜菜③区域专业化④垂直农业
D.①甜菜②垂直农业③棉花④区域专业化
9.亚洲发展水稻种植业的优势条件有()
①大面积可供开发的土地②夏季高温多雨或终年高温多雨的气候③人口稠密，劳动力丰富④便利的交通运输
A.①③B.②③C.③④D.①④
10.读图回答问题。图中所示是黄土高原地区农业生态恶性循环示意图，请按因果关系推理，选择下列适当环节内容的代表字母，填入图中适当的空白方框内（每一个字母限用一次）。
A.土壤肥力衰退
B.毁林开荒
C.旱灾加剧
D.毁草开荒
E.土地破碎
F.粮食单产下降

课后练习与提高
1.我国珠江三角洲的基塘生产是一种新颖的()
A.自给农业B.种植农业C.种植园农业D.混合农业
2、农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切的自然条件是（）
A、光热B、水源C、地形D、土壤
3、限制新疆绿洲农业生产的主要因素是（）
A、气候B、水源C、地形D、土壤
4、从土壤条件来分析，农业发达的地区多在（）
A、广泛分布红壤的地区
B、广泛分布盐碱土的地区
C、肥沃的冲积平原
D、黑土分布广泛的温带草原
5、我国东南丘陵适宜种植茶树，主要区位因素是（）
A、市场B、地形C、土壤D、水分
6、东京鲜花市场上，有荷兰与中国的鲜花，中国的竞争优势有
A、运费少B、质量高
C、科技含量高D、生产资料投入多
7、关于影响农业生产的区位因素的叙述正确的是（）
A、一般说来，社会经济因素是最稳定的因素
B、因为自然因素可以改造，所以任何地区都能发展种植业
C、城市周围农业生产的重点主要是粮食、蔬菜、肉、蛋奶以及园艺业
D、我国商品性农业生产基地建设与政府政策有关
8、目前，农民调整农作物的品种和规模时主要考虑（）
A、气温和降水的变化
B、交通运输条件的变化
C、市场需求的变化
D、流动人口的变化
9、关于农业分类的提法，正确的是（）
A、种植业和畜牧业的区别是依据农业生产对象
B、粗放农业属于畜牧业
C、种植业都属于密集农业
D、我国当前农业是以商品农业占优势
10、农业技术经济因素包括（）
①劳动力②技术装备③生产技术④种植制度
A、①②③④B、①③④
C、①②④D、②③④
11、不同的农业生产活动对劳动力的要求是不同的，下列说法正确的是（）
①经济作物对于劳动力的需求大于粮食作物②粮食作物对于劳动力的需求大于经济作物
③水稻种植的劳动力需求大于小麦种植④小麦种植的劳动力需求大于水稻种植
A、①③B、①④C、②④D、③④
12.地球公转速度最快时，澳大利亚的混合农业的农民正在()
①剪羊毛②收割小麦③犁地④放牧
A.①②B.②③C.③④D.②④
13.澳大利亚混合农业的显著优点是()
①农业生产有很大的灵活性及对市场的适应性②机械化水平高③交通运输便利
④农场是一良性的生态系统
A.①②B.②③C.③④D.①④
14.墨累—达令盆地混合农业区，需改造农牧业发展的限制条件是()
A.土壤条件B.气候条件C.地形条件D.灌溉条件
15.有关美国和澳大利亚在农业方面的叙述，正确的是()
①两国都是世界上主要的商品谷物生产国②澳大利亚农业生产的混合经营方式很突出，而美国实行专业化生产，没有混合农业生产区③两国都是世界主要的小麦、羊毛出口国
④两国主要商品农业区都是地广人稀的地区
A.②③B.②④C.①④D.①③
16.世界上的水稻生产主要分布在()
A.东亚、东南亚和南亚季风区B.气候温和湿润的欧洲西部地区
C.农业机械化程度高的美国和加拿大D.全年高温多雨的东南亚热带雨林地区
17.读下面“某城镇周围农业区位安排图”，回答下列问题。
（1）B、E两地，何处种蔬菜更合理_________，理由是__________________。
（2）麦田在D地，苹果园在A地是否合理_______，理由是________________。
（3）本城镇今后农业发展以花卉种植为主要部门是否有可能____________________，理由是______________。
18.读“浙江西部某山区农业产业结构调整示意图”，回答下列问题。
（1）该地粮食作物主要是________________，经济作物主要是________________，该地种植上述农作物有利的气候条件是________________________。
（2）该地在农业产业结构调整前，农民经济收入低且生态遭到严重破坏，原因是________________________。
（3）农业产业结构调整后，该地在发展农业的同时还发展了加工业，请列举两个以上加工工业部门________________。此类加工业兴起的主导因素是
A.原料B.市场C.技术D.动力
（4）最近，该地茶叶遭遇“绿色壁垒”，出口受阻。你认为还需要加强哪些方面的工作？（至少答出两点）

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农业生产与地理环境

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？下面的内容是小编为大家整理的农业生产与地理环境，希望对您的工作和生活有所帮助。

江苏省丹阳六中教学案
年级高一学科地理执教
学习要求：
1.掌握影响农业区位的因素及农业区位的分析方法。
2.运用案例，分析农业地域类型的特点及形成条件，理解农业发展中要遵循因地制宜的原则。
3.结合实例，说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。
知识梳理第一节农业生产与地理环境
一、影响农业区位的因素
1．

2.
3.随着社会的进步，条件和条件对农业区位的影响越来越突出；同时，
对农业生成也有很大影响。
4.下列各地所从事的农业生产活动与哪些因素有关。（主导）
（1）华南的双季稻种植。
（2）杂交水稻单产大幅度提高。
（3）美国一个大型农场只需少量农业工人。
（4）产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。
（5）江南丘陵的茶树，黑龙江的大豆生产。
（6）晏子使楚》中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。
（7）20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。
（8）三江平原和青藏高原的气候都较寒冷，为何这两个地区的农业类型不同。
二、农业地域类型
1.农业地域类型的概念：一定地域内形成的的、的农业生产类型，它是历史长期发展的产物。
2.水稻种植业主要分布区：、和的季风气候区。其主要区位因素：
（1）气候：气候区，。
（2）地形：多分布在平原和丘陵地区，地形，土壤。
（3）劳动力：人口，劳动力丰富，有丰富的水稻种植经验。
(4)市场：人口，粮食需求量大，市场。
(5)生产经验和食物偏好：种植历史,稻米是人们喜爱的主要粮食。
3.亚洲（除日本外）水稻种植特点是农户家庭经营为主，生成规模；水利工程量
，单产高，商品率；机械化水平；科技水平。中国是世界上稻谷产量的国家。
4.混合农业是和相互结合，兼而有之的综合农业，主要分布在欧洲、
和非洲的南非以及大洋洲的、等地。澳大利亚混合农业的特点：农场成为一个良性的；利用时间合理、有效地农场的经济收入比较。
5.商品谷物农业是一种以生产、等谷物为主，产品面向市场的农业地域类型。商品谷物农业的特点是、，其经营方式一般以为主，水平高，世界上主要分布于，在我国，主要分布于、地区。
三、农业生产对地理环境的影响
1.农业生产如果能保持合理的强度，农业土地等资源就可以。
2.人类违反自然规律，可能导致自然环境破坏，引起等问题。
3.农业生产的发展会引起自然植被、地表环境以及等发生改变。
4.农业生产对地理环境影响较大。如：热带地区原始森林的，人类在获取木材和耕地的同时，使自然界受到了严重破坏；在干旱、半干旱地区，过渡放牧会引起；不合理的灌溉方式会导致；大量施用化肥，会使土壤；
广泛使用杀虫剂，会导致。
导学检测
1、我国的“明前龙井”茶曾在日本精心栽培，却始终没有种好，这反映了农业生产具有（）A．周期性B．季节性C．地域性D．自然性
2、影响农业区位最主要的自然因素是（）
A．气候条件B．地形条件C．水源条件D．土壤条件
3、最终决定农业生产类型和规模的因素是（）
A．气候B．市场C．交通运输D．技术
4、不同地域形成不同的农业地域类型，是由于（）
A．自然条件不同　B．政府政策不同C．技术条件不同D．自然、社会经济条件差异很大
5、热带迁移农业主要分布在（）
A．亚马孙河流域和尼罗河流域B．非洲刚果盆地和我国四川盆地
C．亚马孙河流域和刚果盆地　D．非洲刚果盆地和我国长江流域
6、有关亚洲水稻种植业特点的叙述错误的是（）
A．生产规模小，机械化水平低B．科技水平低，水利工程量大
C．单位面积产量低D．人均耕地少，以农户家庭经营为主
7、美国的商品谷物农业种植的作物主要是（）
A．水稻、小麦　B．玉米、小麦C．小麦、高粱D．水稻、玉米
8、“春耕秋收”反映了农业生产具有（）
A．季节性　B．地域性　C．周期性　D．计划性
9、农产品销售范围大为扩展的原因是（）
A．农产品保鲜、冷藏技术的提高B．水热条件的变化
C．交通运输条件的改善D．生活习惯的改变
10、适宜水稻生长的气候条件是（）
A．夏季炎热干燥，冬季温和多雨B．夏季或全年高温多雨
C．冬温夏凉，降水季节分配均匀D．季风气候以及热带雨林气候
巩固训练：一、单项选择题
1.我国糖料作物“南蔗北甜”的分布体现农业生产的()
A.地域性B.季节性C.商品性D.周期性
2.我国东南丘陵适宜种植茶树，最主要的区位因素是()
A.市场B.土壤C.地形D.水分
3.荷兰的鲜花装点着世界许多城市，使鲜花市场扩大的区位因素是()
①气候②交通运输③政策④科技
A.②B.③④C.①③D.②④
4.下面四幅图分别表示我国南疆的棉花、松嫩平原的甜菜、山西五台山一带的垂直农业、美国的农业区域专业化生产形成的主导因素，下列排序正确的是()
A.①棉花②甜菜③垂直农业④区域专业化
B.①甜菜②棉花③区域专业化④垂直农业
C.①棉花②甜菜③区域专业化④垂直农业
D.①甜菜②垂直农业③棉花④区域专业化
5.下列地区发展种植业必须改造水分条件的是（）
A.青藏高原B.东南丘陵C.四川盆地D.河西走廊
6.下列不属于澳大利亚混合农业优势的是（）
A.可以保持土壤肥力B.合理有效的安排农业活C.经济收入波动小D.促进城市发展
二、综合题10.填表
类型分布区位因素特点
水稻种植业亚洲的_____亚、_____亚和_____亚地区自然条件：
气候—______________
地形—_____________
社会经济、技术条件：
传统经验—__________
劳动力—___________小农经营，生产规模____，导致机械化水平____、_______、商品率____。水稻种植业是一种劳动密集型农业,单位面积产量；水利工程量
混合农业欧洲、北美洲、非洲的南非、大洋洲的________、新西兰等地。我国珠江三角洲的_________生产农场形成_________农业生态系统；农民便于合理、有效地安排农业生产活动，做到两种生产方式_____、______错开；农场主可根据政府的农产品政策和市场需求,决定___________的规模，________
______比较稳定
商品谷物农业_____、______、______、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国。我国的_____、____以种植______、______为主
生产规模大，机械化程度_____

11.图为某农场的土地利用（左图）和年收入构成（右图）。读图回答下列问题。
（1）判断该农场的农业地域类型，并说明理由。
（2）从区位选择的角度，分析农场在P农田种植花卉的有利条件。

高中地理农业生产活动教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容具体要怎样写呢？小编收集并整理了“高中地理农业生产活动教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

高中地理农业生产活动教案

课题

农业生产活动

课型

综合课

教学目的

1．使学生了解农业的投入、产出因素以及农业生产的特点和农业的分类；

2．培养学生运用图片分析和解决地理问题的能力；

3．使学生初步认识到人类与自然环境间的辩证关系，认识科学技术在农业生产中的重要作用。

重点难点

1．农业生产的特点；

2．农业的投入和产出

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高中地理农业生产活动教案(1)

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《高中地理农业生产活动教案(1)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

农业生产活动

知识结构

1.内容分析

本节内容是本章农业部分的概述。主要讲述农业生产活动的概念、特点、投入-产出、分类等知识。

教材首先阐述了农业生产活动的概念，并由此引伸出农作物和驯化动物的传播对世界各地农业生产活动的影响。教材在阐述了农业生产活动的概念后，引伸出农作物和驯化动物的传播对世界各地农业生产的影响，目的是使学生理解，一定地域的人们，一方面可以通过劳动来利用自然、改造自然而发展农业生产；另一方面，人们进行农业生产可有多种选择。这是为后面讲述农业的区位选择及农业地域类型作铺垫。

农业生产具有地域性、季节性和周期性的特点。要使学生理解农业生产特点的关键，是让学生明白动植物的地域性和动植物生长发育的规律性。

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农业生产与地理环境新学案

第五单元

人类的生产活动与地理环境

单元教学目标分析：

通过本章的学习，了解人类与自然的关系，了解由于自然环境的不同，因此人类的生产活动具有地域性特点，自然环境对人类的生产活动的影响以及人类对自然环境的改造过程。

学习者分析：

高中学生的观察、理解、推断和评价能力，空间思维和想象力都在形成与增强阶段，因此，应该针对学生的认知发展特点开展教学，培养学生的学习能力，如：收集信息、处理信息的能力；独立学习获取新知识的能力；运用学习策略的能力；运用知识分析问题、解决问题的能力；社会实践能力；科学研究的能力。培养学生的创新能力，如：评价物象具有独特，灵活的新观点；对待事物、解决问题具有新的思路；问题的表达、决策和调研具有新的见解或成果。

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