教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“初一历史上第9课秦统一中国导学案”希望对您的工作和生活有所帮助。

第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课　秦统一中国
01知识管理
知识点1　秦灭六国
秦国经过________，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王________为灭亡六国进行了充分的准备。
公元前________年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都________，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的国家。
知识点2　确立中央集权制度
中央：国家的最高统治者称为________，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由________、________、__________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由________掌控。
地方：建立由中央直接管辖的________制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
知识点3　巩固统一的措施
统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的________，作为通用文字颁行全国。
统一货币：以秦国的圆形方孔________作为标准货币，在全国流通。
统一度量衡：以秦制为基础，统一________制度，所有度量衡器由国家统一监制。
车同轨：统一________和________的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。
开灵渠、修长城：派人开凿________，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“__________”。
秦朝的疆域：东至________，西到________，北至________一带，南达________，是当时世界上的大国之一。

02基础过关
知识点1　秦灭六国
1．梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。”天下“统于秦”发生在()
A．公元前356年B．公元前230年
C．公元前221年D．公元前202年
2．小明想要参观我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家都城遗址，那么他应该去下列哪个地方()
A．河南安阳B．河南洛阳
C．陕西咸阳D．河南登封
3．有一首诗歌这样写道：“他驱动万乘战车/点燃遍地烽烟/……/诸侯割据/十年间便成了无影无踪的旧梦/——这是中国大陆上第一次真正的统一/”文中的“他”是()
A．周武王B．嬴政
C．大禹D．商汤
知识点2　确立中央集权制度
4．“一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是“皇帝”，“皇帝”的称呼最早出现在()
A．夏朝B．商朝
C．西周D．秦朝
5．秦朝拥有绝对权力、决定国家重大事务的是()
A．丞相B．太尉
C．御史大夫D．皇帝
6．秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监察管理。其中，中央分管监察百官的是()
A．刺史B．丞相
C．太尉D．御史大夫
知识点3　巩固统一的措施
7．下图为2008年北京奥运会会徽标识，这种字体在秦朝时作为标准文字颁行天下。这种字体是()
A．甲骨文B．小篆
C．草书D．楷书
8．公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是()
　A．铲形币　B．刀形币
C．圆形方孔半两钱　D．蚁鼻钱
9．秦始皇为开发岭南地区，促进中原与岭南地区的经济文化交流，兴修了()
A．大运河B．万里长城
C．灵渠D．白渠
10．大型纪录片《长城中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是()
A．辽东、临洮
B．鸭绿江、嘉峪关
C．山海关、嘉峪关
D．山海关、临洮

03能力提升
11．易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是()
A．率土之滨，莫非王臣
B．皇权至高无上
C．官员直接由皇帝任免
D．书同文，车同轨
12．“六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”这是秦始皇于公元前219年东巡所作琅邪石刻中的一段文字。这段文字表达的信息是()
A．统一度量衡B．统一思想
C．统一文字D．统一六国
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。”
——李白
(1)材料一称赞了秦始皇的哪一历史功绩？

(2)以上两幅图片，反映了秦朝采取的哪两项措施？这些措施的实行有什么积极意义？

材料三：秦朝疆域图
(3)根据上图写出秦朝的疆域四至。

14．公元前221年，秦始皇完成古代中国的统一大业并建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、中央集权的封建国家。
(1)请写出促进秦国历史发展的一次重大改革和一次具有决定性意义的战役。

(2)秦朝建立后，秦始皇是如何加强中央集权的？

(3)在经济、文化、交通方面，秦始皇采取了哪些值得称道的措施？

(4)为了巩固边疆地区，秦始皇又采取了什么举措？

04直击中考
15．(包头中考)秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是()
A．皇权专制B．任免官吏
C．思想控制D．言即法律
16．(深圳中考)秦始皇采纳李斯“无尺土之封，不立子弟为王”的建议，在地方上推行()
A．分封制B．郡县制
C．科举制D．厂卫制

参考答案
第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课　秦统一中国
知识管理
1．商鞅变法　嬴政　221　咸阳　2.皇帝　丞相　太尉　御史大夫　皇帝　郡县　3.小篆　半两钱　度量衡　车辆　道路　灵渠　万里长城　东海　陇西　长城　南海
基础过关
1．C　2.C　3.B　4.D　5.D　6.D　7.B　8.C　9.C　10.A
能力提升
11．B　12.D　13.(1)统一六国，结束了长期割据混战的局面。(2)图一：把小篆作为全国的规范文字；图二：全国统一使用圆形方孔半两钱。意义：促进了各地经济文化的交流。(3)东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。　14.(1)商鞅变法。长平之战。(2)称皇帝；在中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。(3)统一文字、货币、度量衡；统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。(4)修筑长城，开凿灵渠。
直击中考
15．A　16.B

延伸阅读

七年级历史上册《秦统一中国》教学设计

七年级历史上册《秦统一中国》教学设计

知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

知识与能力：

1、分析秦统一的原因，知道秦统一的过程及意义。

2、了解秦朝的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

3、知道秦始皇并能够正确评价，培养学生评价历史人物、历史事件的能力。

过程与方法：

1、通过阅读史料和识读《秦朝形势图》、《秦朝政治建制示意图》、《统一汉字》《统一货币》等图片材料，学习和运用搜集与利用历史信息的方法。

2、通过历史剧《秦囧》的表演，培养学生的语言表达能力、团队合作意识及创新意识。

情感态度与价值观：

1、认识秦朝统一的历史意义。秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。

2、通过了解秦统一的过程和掌握秦巩固统一的措施，认识统一对历史发展影响，统一是历史的主流，进行维护国家统一观念的教育。

1．重点：秦统一全国及其巩固统一的主要措施。

2．难点：中央集权制度；正确评价秦始皇。

七年级学生活泼、好动，喜欢参与，因此本课抓住七年级学生的此特点，根据西安当地历史文化利用世界第八大奇迹——兵马俑的图片导入，激发学生兴趣，编练历史剧《秦囧》等活动调动学生学习的主动性；同时，由于七年级学生对历史的了解大多数来自于影视作品，思维以感性思维为主，缺乏一定的史料解读能力，本课用丰富的图片和符合学生认知水平的史料呈现鲜活的历史，符合学生认知的学习方式，有助于他们积极参与探究学习。

讨论法、图示法、情境体验分析法、材料解析法。

主要结合我校“精讲多练，当堂达标”课改模式进行教学。

一、温故知新。提问1、商鞅变法的主要内容有哪些？2、有什么重要的历史意义？复习本课相关的知识。

导入新课——以秦始皇兵马俑我们身边的历史文化遗迹导入，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性，增强学生的民族自豪感。

二、师生共同认定学习目标。了解本节课的教学内容、学习任务。

三、达成目标、检查预习。

（一）、秦灭六国

1、秦国为什么能够统一全国呢？阅读课文P42，结合材料归纳秦统一六国的原因。

材料一：

战国七雄长期分裂割据的局面，严重破坏和阻碍了社会经济的发展。在这种背景下，自然人心厌战，安定统一成为时代的呼声。

材料二：

商鞅变法是中国历史上最著名的一次变法，经过变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

材料三：

在统一全国前夕，嬴政招募并任用了李斯、尉缭、蒙恬、王翦等一大批杰出的文臣武将。尤为难得的是，他用人不疑，勇于认错纠错，表现出政治家的博大胸怀和气度。

学生通过阅读课文和分析材料得出秦统一的历史条件：

A、统一是大势所趋，民心所向

B、商鞅变法使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。

C、秦王嬴政的雄才大略（善用人才，远交近攻，长平之战）

通过学习培养学生的史料阅读能力，材料分析能力以及从材料中提取有效信息的能力。

2、秦统一时间及过程。

出示秦灭六国动态图，使学生对秦统一的过程有个清晰地了解。同时培养学生的历史识图能力。

3、秦疆域图。通过历史地图，使学生掌握秦定都咸阳，以及疆域四至。东到大海，西到陇西，北到长城阴山一代，南到南海。

4、秦统一全国有什么意义？

分组讨论得出结果。调动学生学习的主动性。

结束了春秋战国以来长期混战局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

（二）、确立中央集权制度

1、皇帝制度的建立

材料1：“天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。”

——《史记·秦始皇本纪》

出示秦始皇图片及文字“我统一天下，德盖三皇，功过五帝”。

材料2：“天下之事无大小，皆决于上。丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。”——皇权至上

材料3：“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。命为制，令为诏。天子自称曰“朕”。——皇权专制

2、中央政权机构的建立

丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）

3、地方上—废分封，立郡县

材料阅读：

丞相(王)绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之，请立诸子，唯上幸许。”

……

廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止……置诸侯不便。”——司马迁《史记·秦始皇本纪》

郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

第9课秦统一中国教学设计

通过相关的史料使学生对皇帝制度的建立有了充分的了解，同时通过《秦朝的政治建制示意图》的讲解使学生认识到秦朝建立的专制主义中央集权制度的重要性、创新性，以及对我国封建社会的影响。

（三）、巩固统一措施

出示材料：

“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”

——《说文解字》

了解秦巩固统一措施的必要性。

通过历史剧《秦囧》了解秦朝巩固统一的措施及作用。

情境一

旁白：公元前221年，一个原秦国人驾着马车、带上了足够多的钱，踏上了周游全国的旅途。然而他一直梦寐以求的旅程结果却……我们拭目以待吧！

秦人：唉！又累又饿，我要休息会！我从咸阳出发，走到韩国区域。因为我的车比韩国的大，韩国的道路太窄，车过不去，我只好步行。

1、交通上：统一车辆和道路的宽窄；修驰道

出示秦直道的图片，秦朝道路图，得出作用：加强了各地的交通往来。

情境二

旁白：秦人路过一家布店，于是兴致勃勃地去订做了一条长裙，做好了穿在身上，却发现是条短裙，他很生气。

情境三

秦人：我的旅行啊，还怎么继续，既然如此，付钱吧……

做衣服的：我不收秦国货币，我收赵国货币

旁白：一车的钱秦人根本没地方用。没办法，他只好把身上的玉佩抵押给了他。

2、经济上：统一货币统一度量衡

出示秦统一货币图，度量衡图，了解其作用：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流与发展。

情境四：

卖衣服的人让秦人写个抵押玉佩的字据，可是他写的字卖家都看不懂，秦人对他的旅行失望极了。

3、文化上：统一文字，把小篆作为通用文字颁行全国

出示秦统一文字图，得出作用：有利于文化的交流与发展

4、军事上：北筑长城，南修灵渠

臣自追随吾皇以来，备受重用，奉命统率30万大军镇守北疆。今北方匈奴不断侵扰，百姓苦不堪言。臣以为应早早提防。请皇上下旨定夺。——蒙恬

得出秦修长城的目的——抵御匈奴南下。

出示秦疆域图，了解秦长城。

第9课秦统一中国教学设计

5、思想上：焚书坑儒

廷尉李斯议曰：“……今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。……臣请史官非秦记皆烧之……

以上材料反映的事件是什么？

如何评价“焚书坑儒”？——分组讨论

有利于加强思想控制，巩固中央集权

但长远看，钳制了思想，摧残了文化

6、谈谈秦始皇。

“始皇暴虐，至子而亡”——《贞观政要》

始皇出世，李斯相之，天崩地坼（裂），掀翻一个世界。

——（明）李贽

“千古一帝”秦始皇背后的故事

统一全国后，每天确定阅览120斤文书的日定额，不完成定额，不能休息。他先后6次大规模巡游，进行实地考察，病逝于第六次巡游途中。

（1）、抛去对个人功利的追求，结合秦始皇的身份，请你谈谈是什么促使秦始皇做出如何丰功伟绩？

作为统治者，对国家的高度责任感和使命感。

（2）、正确评价秦始皇——分组讨论

四、回扣目标——以结构式板书进行课堂小结。

第9课秦统一中国教学设计

五、检测目标——巩固练习

1、我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（）

A夏B商C秦D汉

2、秦始皇加强专制主义中央集权的措施不包括（）

A加强皇权B统一文字、货币、度量衡

C焚书坑儒D实行分封制

3、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用的（）

A禅让制B世袭制C分封制D郡县制

4、下列措施属于秦始皇首创的是（）

A地方设县B修筑长城

C用圆形方孔钱D规定最高统治者称皇帝

5、长城是我国古代劳动人民勤劳和智慧的象征。秦修筑长城主要是为了（）

A统一六国B抵御匈奴

C开发北部D旅游观光

6、下列关于灵渠的叙述，不正确的是（）

A沟通了长江和珠江两大水系

B由李冰主持开凿

C解决运输问题

D利于开发南方地区

六、布置作业：

课后作业：撰写“秦始皇之我观”的小论文

预习第10课完成：1、秦暴政的表现

2、分析秦灭亡的原因

初一历史上第10课秦末农民大起义导学案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“初一历史上第10课秦末农民大起义导学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第10课　秦末农民大起义
01知识管理
知识点1　秦的暴政
秦始皇对农民征收沉重的________，迫使农民将2/3的收获物上缴国家。连年在全国大规模征调民力服________和________。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，________和________都要受到牵连。秦始皇死后，________的统治更加残暴。
知识点2　陈胜、吴广起义
原因：公元前209年夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到________时，遇上大雨，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。领队的________和________认为与其送死不如起来反抗。中国历史上第一次农民大起义爆发了。
经过：起义军在陈县建立“________”政权，各地农民纷纷响应。在秦军的强大攻势下，起义军由于缺乏后援，最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。
影响：陈胜、吴广起义失败后，________和________继续领导军队分别对秦军作战。项羽在__________中以少胜多，将秦军的主力歼灭。刘邦则抓住时机，率军直抵秦都________，秦朝灭亡。
知识点3　楚汉之争
秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开历时四年的战争，史称“__________”。________虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；________注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。最终，刘邦军队将项羽及部下包围在________，项羽兵败自刎，刘邦取得了最终的胜利。
02基础过关
知识点1　秦的暴政
1．秦末农民起义爆发的原因包括()
①秦始皇骄傲自大
②繁重的赋税
③沉重的徭役和兵役
④严酷的刑罚
A．①②③④B．①③④
C．②③④D．①②③
2．“阿房，阿房，亡始皇”的童谣说明了()
A．秦始皇死后将葬在阿房宫内
B．秦朝刑法残酷，社会混乱
C．阿房将发生灭亡秦朝的起义
D．秦朝滥用民力，百姓怨声载道
3．秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明了()
A．秦朝的赋税很沉重
B．秦朝的刑法很残酷
C．秦朝的偷盗很猖獗
D．秦朝的徭役很繁重
知识点2　陈胜、吴广起义
4．下面的图片再现了中国历史上第一次农民大起义爆发的情景。这次起义发生的地点是()
A．渔阳B．陈
C．大泽乡D．垓下
5．楚霸王项羽——宿迁的骄傲，成语“破釜沉舟”表现他勇往直前，绝不后退的决心。该成语出自下列哪次战役()
A．涿鹿之战B．牧野之战
C．巨鹿之战D．官渡之战
6．在秦末农民战争中，最终率领起义军灭亡秦朝的是()
A．陈胜B．吴广
C．项羽D．刘邦
知识点3　楚汉之争
7．象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将(帅)为胜的一种棋类运动。根据下面的棋盘，请你判断一下这种游戏的产生与下列哪一重大历史事件有关()
A．牧野大战B．晋楚争霸
C．吴越争霸D．楚汉之争
8．某同学搜集了“鸿门谢罪、四面楚歌、霸王别姬”三个成语，请你确定一个主题，应选择的是()
A．春秋争霸B．战国称雄
C．秦灭六国D．楚汉之争

03能力提升
9．秦朝是中国历史上有名的短命王朝，对于秦朝迅速灭亡的原因最准确的一项是()
A．修筑万里长城
B．修建阿房宫
C．刑罚非常残酷
D．秦朝的暴政
10．刘邦和项羽进行了长达四年的“楚汉之争”，下列关于楚汉之争的说法错误的一项是()
A．战争的目的是为了争夺帝位
B．项羽势力弱小，却一味依赖武力
C．刘邦注重收揽民心，善于用人
D．项羽在四面楚歌中战败自刎而亡
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一：“生男慎勿举，生女哺用脯。不见长城下，尸骸相支柱。”“秦皇筑长城，乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒，雄图自足制中外。”
材料二：公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，被迫停止前行，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。他们当中的领队人……杀死了押队的军官……举起反抗的旗帜。
(1)请结合所学知识说明材料一中所说的“生男不如生女”的原因。“不见长城下，尸骸相支柱”反映了当时怎样的景象？

(2)阅读材料一，有人说秦始皇修长城是滥用民力，有人说秦始皇修长城功及后代，你的观点是什么？

(3)材料二描写的这次起义中提出了什么口号？“领队人”是哪两个人？如果他们没有遇到大雨，还会爆发起义吗？你知道这一次起义的历史地位吗？

(4)分析说明材料一与材料二之间的关系如何？

12．阅读下列材料，回答问题。
材料一：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
材料二：秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生。
——司马迁《史记张耳陈馀列传》
材料三：以下是某学校初三学生小明对秦始皇做的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。
(1)从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？

(2)依据材料二分析，司马迁是怎样看待秦始皇的？

(3)材料一、二只摘取了翦伯赞和司马迁对秦始皇某个方面的评价。与材料一、二相比，材料三在评价人物的方法上有何特点？

参考答案
第10课　秦末农民大起义
知识管理
1．赋税　徭役　兵役　亲族　邻里　秦二世　2.大泽乡　陈胜　吴广　张楚　项羽　刘邦　巨鹿之战　咸阳　3.楚汉之争　项羽　刘邦　垓下
基础过关
1．C　2.D　3.B　4.C　5.C　6.D　7.D　8.D
能力提升
9．D　10.B　11.(1)秦始皇时期兵役、徭役繁重，成千上万的农民被脱离农业生产。为修建长城使用了大量的人力。(2)修建长城主要是为了抵御北方匈奴的进攻，但修建长城使国家的徭役和赋税繁重，激化了社会矛盾。(3)“王侯将相，宁有种乎！”陈胜、吴广。会。中国历史上第一次农民大起义。(4)材料一中秦始皇统治的残暴，激化了社会矛盾，当农民没有办法生存的时候，就会揭竿而起，推翻当政的统治者。　12.(1)评价：认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物；依据：他开创了中央集权的封建专制主义的新时代。(2)认为他实行了暴政，导致民不聊生。(3)全面性；一分为二。

初一历史上第16课三国鼎立导学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的初一历史上第16课三国鼎立导学案，仅供参考，希望能为您提供参考！

七年级历史（上册）学案
第16课三国鼎立

知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。
2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。
3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。

官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

本课的内容设计分为二部分：第一部分为“官渡之战与赤壁之战”；第二部分为“三国鼎立的形成”。
一、官渡之战与赤壁之战
1.阅读教材，完成下列表格（找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么？）
战役名称发生时间交战双方影响特点
官渡之战
赤壁之战
2.阅读材料，回答问题。
材料一曹操将汉献帝迎到许，控制了皇帝，用皇帝的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”。
材料二曹操强调“唯才是举”只要有才能的人，即使出身下层的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求贤令”选拔和任用有才能的人。
材料三曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。他决定推行屯田制。
（1）曹操为何能在官渡之战中以少胜多？

（2）分析讨论赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会失败？

(3)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役，试比较它们的相同点。

(4)请绘制一个三国鼎立的示意图。

3.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答。
材料一“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。”
——毛泽东
材料二“我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”
——鲁迅
材料三“可谓非常之人，超世之杰矣。”——西晋陈寿（史学家）
材料四“操虽托名汉相，实为汉贼。”——周瑜
你对曹操的评价是什么？

二、三国鼎立的形成
1.阅读教材，完成下列表格。
政权建立时间都城建立者
魏
蜀
吴
2.阅读材料，思考问题。
材料一魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起来，“家家丰足，仓库盈溢”。
材料二蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。
材料三吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。230年，吴国大将卫温率万人船队到达夷洲（今台湾岛），加强了台湾地区和内地的联系。
你是如何评价三国鼎立这一政治格局的？

1.(2015襄阳)著名典故“三顾茅庐”源自东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物是
A.曹操B.刘备C.诸葛亮D.孙权
2．(2015郴州)阅读右图，找出三国鼎立时期魏国的建立者及其都城搭配正确的一项
A.曹操洛阳B.刘备成都
C.孙权建业D.曹丕洛阳
3.(2015济宁)认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右图反映的是
A．巨鹿之战B．官渡之战
C．赤壁之战D．淝水之战
4.(2015玉林)右边的示意图是
A.春秋争霸图B.赤壁之战图
C.人口南迁图D.三国鼎立图
5.三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。下列关于三国史实叙述正确的是
①魏国—220年—曹操—洛阳
②魏国—220年—曹丕—洛阳
③蜀国—221年—刘备—成都
④蜀国—221年—诸葛亮—成都
⑤吴国—222年—孙策—南京
⑥吴国—222年—孙权—建业
A．①③⑤B．②③⑤C．①④⑥D．②③⑥
6.(2013江苏省无锡市)《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是
A.巨鹿之战B.官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战
7.(2013山东省德州市)下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是
A．局部统一，为大一统创造了条件B．战乱频繁，严重破坏了社会经济
C．政权割据，形成了国家分裂局面D．破坏了民族关系，不利于民族融合
8.(2013云南省昭通市)东汉末年决定“天下三分”的著名战役是
A．长平之战B．马陵之战C．赤壁之战D．官渡之战

第16课三国鼎立

一、
2.（1）政治上“挟天子以令诸侯”取得优势；唯才是举；实行屯田
（2）骄傲轻敌，不习水战，孙刘联军使用火攻
（3）都是以少胜多；胜方都是指挥得当，败方都是骄傲轻敌；都是统治阶级内部争夺统治权的斗争。
（4）略
3.曹操能谋善断，“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估；他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气；曹操是中国历史上杰出的政治家、军事家和诗人。
二、
2.三国鼎立虽是三分天下，但却实现了局部的统一，有利于当地的经济恢复与发展，为全国的统一奠定了基础。相对于东汉末年军阀割据混战，生产遭到严重破坏来说，是历史的进步。

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