教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“七年级历史上册《孔子和百家争鸣》学案冀教版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

七年级历史上册《孔子和百家争鸣》学案冀教版

●教学目标
（一）知识与能力
1．掌握孔子的政治思想和教育成就；掌握战国时期百家争鸣的背景及各家思想及代表人物。
2．通过对孔子、老子思想的学习，引导学生评价孔子、老子的思想观点及孔子、老子本人。培养学生评价历史人物的能力；通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，启发学生认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高学生初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。
（二）过程与方法
1．通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。
2．对于孔子的教育成就及诸子百家的思想观点通过让学生看书，归纳掌握。
（三）情感态度与价值观
1．通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
●教学重难点
（一）教学重点
孔子的政治主张及教育成就。
（二）教学难点

诸子百家的思想主张
●教学方法
讲解法、归纳法。
●教学媒体
（一）教具准备
多媒体，投影仪。
（二）素材准备
孔子等思想家的画像图片，涉及思想家的小故事。
●课时安排
1课时。
●教学结构与过程
（课堂导入）
在中国古代史上，思想界曾经有三个非常活跃的时期，一为春秋战国时期，一为魏晋南北朝时期，一为明朝晚期。这三个时期社会状况如何，为什么在思想界会出现活跃的现象，具体表现如何？
（板书）第11课孔子和百家争鸣
（讲授新课）
（板书）一、孔子
投影或展示孔子的图片，教师讲述孔子的生平.
以孔子的政治思想和教育成就两方面来了解孔子。
（板书）1．孔子的政治思想
看课本上第一目下关于孔子政治思想一段及小字内容。找出孔子的政治思想有哪些？
孔子强调“仁”“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对苛政和注意刑杀。又主张恢复西周的制度。
教师设置问题，请同学们思考：孔子的政治思想主张从反面说明了什么？学生讨论发言，教师总结：这说明当时的社会缺乏“仁”，缺乏“爱人”。统治者在体察民情、爱惜民力方面做得不好，没有做到“为政以德”。又，西周的制度遭到了破坏。
教师总结：所以，孔子提出“仁”的概念并不是偶然的，它在一定程度上反映了春秋时代社会发展的状况。
（板书）2．孔子的教育成就
请同学们阅读课本58—59页关于孔子教育思想和成就的内容，并进行归纳。
（板书）①创办私学
（板书）②采取“因材施教”的原则
（板书）③坚持启发诱导的原则
（板书）④“知之为知之，不知为不知”和“温故而知新”
（板书）二、百家争鸣
（板书）1．主要派别及代表人物、主要观点。
姓名时期著作代表思想孔子春秋晚期《春秋》提出“仁”的学说，主张“因材施教”和启发诱导的原则；主张“温故而知新”。（儒家）墨子战国《墨子》“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争。（墨家）孟子战国《孟子》提出“民贵君轻”的思想，实行“仁政”减轻刑罚、减少税收，反对兼并战争。（儒家）庄子战国《庄子》主张“顺其自然，无为而治”。（道家）韩非战国《韩非子》提倡法治，主张建立君主专制中央集权的封建国家。（法家）（课堂总结）
教师总结：诸子百家针对战争和统治者如何统治人民提出了各自不同的见解。他们的思想和主张在一定程度是社会发展的反映。诸子百家通过百家争鸣，相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。诸子百家的思想，是中国传统文化的重要组成部分，对后世有很深的影响
●板书设计
一、孔子
1．孔子的政治思想
2．孔子的教育成就
①创办私学
②采取“因材施教”的原则
③坚持启发诱导的原则
④“知之为知之，不知为不知”和“温故而知新”

扩展阅读

第11课孔子和百家争鸣

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“第11课孔子和百家争鸣”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

第11课孔子和百家争鸣

第一目孔子

学习目标：

1、通过本目学习，准确掌握孔子的主要思想及他在教育方面作出的贡献。

2、通过学习孔子及其思想，理解其对后世的影响。

知识网络：

孔子：名__________字____________________时期_______人

__________学派的创始人

是一位伟大的_____________家和_____________家1、核心是_____________，就是要______________，对人要有________对人要____________，要___________和___________别人。

思

孔想2、政治思想（孔子思想的延伸）：主张统治者要实行__________________________

具体要求：____________________________________

此主张的目的是：______________________________

子

1、兴办私学：范围_________________________________

教意义________________________________

育

贡

献2、教学经验：孔子及其学说的地位：__________________________________

平行训练：

1、“己所不欲，勿施于人”是谁的思想（）A．孔子B．墨子C．孟子D．庄子2、孔子思想的核心是()A．仁B．义C．理D．信3、下列语句出自《论语》的是：()A.“三人行，必有我师焉”B.“知己知彼，百战不殆”C.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”D.“春秋无义战”4、材料：孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不之。”“三人行，必有我师焉。”问题：想一想，孔子的这三句话，对你的学习有什么帮助或指导。

第二目百家争鸣

学习目标：

1、掌握诸子百家的主要派别、代表人物、代表作品及其主要思想。

2、结合之前所学的知识，分析百家争鸣出现的历史背景，学会分析历史问题。

知识网络：

时期

学派

代表人物

代表作品

主要思想

春秋

道家

老子

《道德经》（也称《老子》）

一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化

儒家

孔子

《春秋》

仁的学说，因材施教，谦虚好学，温故而知新

战国

墨家

墨子（翟）

《墨子》

主张兼爱、非攻、用贤、节用

法家

韩非子

《韩非子》

主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家

儒家

孟子（轲）

《孟子》

民贵君轻、仁政、反对一切战争，主张轻徭薄赋

道家

庄子（周）

《庄子》

主张顺其自然，无为而治平行训练：

1、韩非子的思想是（）A．“兼爱”和“非攻”B．“民贵君轻”C．“无为而治”D．“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”2、人们为了说明一个深奥的道理，常用讲故事的方式。仔细回忆一下“塞翁失马”这一成语故事，想一想，它最能体现下列哪一学派的思想主张（）A．儒家B．道家C．墨家D．法家3、主张“兼爱”，“非攻”的思想家是（）A、孔子B、老子C、墨子D、韩非子4、战国时期出现百家争鸣局面的原因主要是（）A．战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。B．有文化知识的士到处游说讲学，形成不同学派。C．诸子百家相互辩驳，互相影响。D．铁器和牛耕技术的应用与推广。5、观察下图哲理漫画，回答问题：（1）以上三幅图片分别反应了战国时期哪家的思想学说？（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。

（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由（包括这家学派的主要思想和现实意义）

达标测评：

1、下列对春秋战国时期“百家争鸣”学术繁荣局面的表述，不正确的是()A.社会急剧变化，许多问题亟待解决B.各学派纷纷著书立说，发表意见C.各学派相互辩论D.各学派的思想后来发展成为封建文化的正统思想2、春秋战国时期的思想派别中对我国传统文化影响最大的是（）A.儒家B.道家C.法家D.墨家3、封建文化的正统思想是被封建统治者利用和改造的()A.老子的学说B.孔子的学说C.墨子的学说D.孙子的学说4、2007年，山西“黑砖窑事件”经新闻媒体报道后，震惊了全国，惊动了党中央和国务院，中央领导作出批示要求严肃查处。你认为应该采用下列哪一家思想处理（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家5、你的朋友考试成绩不理想，你想劝他（她）说：“一次考试失败了不要紧，只要你找出失利的原因，继续努力，下次一定会考好的。说不定，正是因为这次考试没考好，你才及早发现问题，坏事可能变成好事。”这时，你可以引用以下哪家的思想作为论据？()A．儒家思想B．道家思想C．墨家思想D．法家思想6、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。材料三他提倡“民贵君轻”“天时不如地利，地利不如人和”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。（1）材料一、二、三中的“他”分别指的是谁？他们各属于“诸子百家”中哪一学派？

（2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并至少列出三条“他”有关教育思想和教学方法的著名言论。

（3）材料一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。

答案：

4、答案要点;

孔子的三句话，教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。（可联系自己实际谈一下）

5、答案要点：

（1）图一体现了道家思想；图二体现了法家思想；图三体现了儒家思想

（2）依法治国；以德治国；对人要团结友爱；不要以大欺小，以强凌弱；坏事变好事，好事变坏事；用和平方式，通过谈判解决国际争端；保护环境等等。只要言之有理即可。

（3）任意选择三家中的一家即可。比如：喜欢儒家思想，因为：儒家主张“仁”，可以使我们尊重别人，理解别人，体贴别人，人与人之间和睦相处，社会和谐发展。又比如：喜欢道家思想，因为：道家主张无为而治，顺其自然和齐物论），可以化解压力，学会用辩证的眼光看待问题。还比如：喜欢法家思想，因为法家主张历史进步、法治和中央集权，可以使我们明确社会发展的趋势，积极向上，同时学会依法办事。

6、答案要点：

（1）分别是孔子、孟子、韩非子。各属于儒家、儒家、法家。

（2）历史地位：是儒家学派的创始人，是一位大思想家，又是一位大教育家，对后世有深远影响。著名言论：“学而时习之”；“温故而知新”；“知之为知之，不知为不知”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“有教无类”；“因材施教”；“当仁不让于师”；“三人行，必有吾师焉”；“学而不厌，诲人不倦”；“敏而好学，不耻下问”等。（答出四条即可）

（3）不同：孔子主张以“德”教化百姓，以“礼”治国；韩非子强调“法”治，主张建立君主专制中央集权。认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。（答出其意即可）

初一历史上第8课百家争鸣教案

课时教案
课题：第8课百家争鸣第课时总第个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日
课程目标：知道老子和孔子，初步理解百家争鸣对后世的深远影响。
知识与能力
掌握孔子在思想、文化、教育上的成就和诸子百家的代表人物及主要思想；区分各派的政治主张，培养学生初步运用唯物辩证观点分析历史人物的能力。
过程与方法
收集诸子百家各派学说的资料，感知春秋战国的社会大变革；以辩论法展开课堂教学，培养学生在辩驳中抓住问题的关键，清楚表达观点。
情感态度与价值观
通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影响，增进民族自豪感；学习孔子和诸子百家在当时社会大变革的时代，敢于独立思考、创新的勇气，培养积极进取的人生态度，并通过小组合作探究的活动培养学生的合作精神。
批注：

教学重点：孔子及其历史贡献
教学难点：通过探究百家争鸣局面的原因和教师通俗易懂的语言、深入浅出的讲授，使学生初步认识社会政治、经济和文化之间的内在联系。百家争鸣的主要学派、代表人物和基本主张。
教学用具：PPT
教学方法：教学活动以教师为主体展开。教师在教学过程中可采用多种教学方法，如故事法、讨论法、列表法等，展开课堂教学活动，充分调动学生的积极性。
教学过程：
一、课前引导
春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就?学生回答之后，教师指出：春秋战国时期在思想方面也有重大成就，出现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。这些对后世乃至世界文化，都产生了深远的影响。

二、新课教学
（一）孔子创立儒家学派
采用故事法，让学生讲述“苛政猛于虎”的故事，然后提问：这个故事反映了孔子的什么思想?学生回答：反对暴政或提倡“仁”的思想。
教师进而提问：“仁”的主要意思是什么?学生从人际关系和人格方面去理解。教师指导学生看课后的畅想天地中的漫画，引导学生将孔子的“仁”的外延扩展到政治领域。同时引导学生展开开放性讨论，联系当前我们所提倡的“以德治国”和“以法治国”，畅谈对“仁”的作用的看法，以培养学生从历史的角度关注现实问题的能力。
提问：孔子除了在思想政治领域的贡献之外，还在哪些领域有重大成就?学生回答后，教师依照重点分析整理书本内容。
最后采用讨论法讨论课中思考题：“孔子说：‘己所不欲，勿施于人。’它体现了孔子的什么思想?你认为这句话对吗?”
学生分析讨论之后，教师视讨论情况作启发性的小结，以此结束这一小目的学习。
（二）百家争鸣
1、百家争鸣局面的形成
教师首先要向学生明确：孔子是春秋时期的人物，百家争鸣的局面是在战国时形成的。然后提问：什么是百家争鸣?
学生回答后，教师总结：指战国时期儒、墨、道、法、兵、阴阳、纵横等诸子百家对激烈的社会变革提出不同的看法，纷纷著书立说，在政治、学术上展开各种争论，从而形成百家争鸣的局面。
提问：百家争鸣的局面是怎样形成的呢?
学生看书，可以得出是社会发生急剧变化的结果。教师进而帮助学生回顾社会大变革的具体表现：在经济上，铁农具和牛耕的使用和推广，使社会生产力显著提高；在政治上，商鞅等的变法使封建制度得以确立。思想文化领域的激烈碰撞正是政治经济大变革的反映，使学生初步了解一定时期社会政治、经济、文化之间的关系，使学生初步理解“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。
2、诸子百家及其思想主张
教师指导学生填写下表：
学生填写此表后，教师应指出：①道家学派的创始人是老子；老子“无为”的思想和他的辩证法。②可补充介绍春秋时期的杰出军事家孙武和《孙子兵法》。③引导学生比较各派思想主张的相似和不同之处，培养学生的分析比较能力。

三、思考题点拨与活动提示
1、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”它体现了孔子的什么思想?你认为这句话对吗?
提示：体现了孔子“仁”的思想。对这句话的理解可以是多角度的：①这句话是对的。自己喜欢的和不喜欢的，都不要强加给别人，因为强加于人的行为是侵犯他人的人权。②孔子在当时的历史条件下提出这一主张，有反对统治者向百姓施暴的一面，因此有进步性。③在阶级社会，要求统治者“己所不欲，勿施于人”，是无法实现的。④如果用绝对化的观点看待这句话，它也有不对的一面。例如，一个人喜欢自强，不喜欢别人资助他，但他经常资助一些有困难的人，你能说他不对吗?
2、你能谈谈本课所举各家主张的对立之处吗?
提示：从立言之旨来看，儒法两家是站在统治者的角度，而道墨两家则倾向于被统治者。从治国的手段来看，儒家反对苛政，主张实行“仁政”，法家主张严刑峻法、“法治”，儒法两家是对立的；道墨两家虽都倾向被统治者，但就“治”的方法来看，也有消极和积极的区别。

初一历史上第8课百家争鸣导学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“初一历史上第8课百家争鸣导学案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

《百家争鸣》导学案

1．掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。
2．掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。
3．掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。
4．掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。

一、老子
1．概况
（1）春秋后期_______人，_______学派的创始人。
（2）他的学说被集中在《_______》一书。这部书成为道家的经典。
2．思想
（1）老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应_______。
（2）世间的事物都有其_______面，对立的双方是可以相互转化的。
（3）老子在政治上主张“_______”，人们与世无争，天下就能太平。
二、孔子和儒家学说
1．人物简介
孔子是春秋后期鲁国人，_______学派创始人，大思想家和大教育家。
2．思想核心
孔子的思想核心是“_______”。
3．治国主张
（1）主张以_______治国，要求统治者爱惜_______，体察民意。
（2）反对_______，认为统治者只有实行_______，使人民心悦诚服，社会才会稳定。
4．教育主张
（1）创办___________，主张___________。
（2）在教学中，注重_______和_______教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
5．文化成就
孔子的文化贡献：___________。
三、百家争鸣
学派姓名时期思想主张著作
儒家孔子
孟子
道家老子
庄子
墨家墨子
法家韩非子
兵家孙武

1．材料一“仁者爱人，泛爱众，而亲人”。
材料二“节用而爱人，使民以时；择可劳而劳之；薄赋敛”。
材料三有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问,得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！”。
（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?
（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?
（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?

2．材料一《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”
材料二学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。
材料三“知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行，必有我师焉。”
材料四“学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知新，可以为师矣”。
（1）依据材料一,孔子在扩大教育范围方面是怎么做的？
（2）材料二体现了孔子什么先进的教育理念?
（3）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度?
（4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?

1．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的人属于哪一思想血派（）
A．儒家
B．道家
C．法家
D．兵家
2．我国古代大思想家、大教育家,儒家学派的创始人是（）
A．孔子
B．墨子
C．孟子
D．庄子
3．伴随着中国的和平崛起,全球兴起了一股中国文化热,如全球祭孔。孔子创立了儒家学派。其思想核心是（）
A．“仁”的思想
B．“兼爱”的思想
C．“非攻”的思想
D．“无为”的思想
4．反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是（）
A．墨子
B．孟子
C．庄子
D．韩非
5．春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是（）
A．每个人本来就有自己的思想
B．每个人生活的国家不一样
C．每个人所受的教育不同
D．社会制度的变革
参考答案

一、1．（1）楚国；道家；
（2）道德经；
2．（1）顺其自然
（2）对立
（3）无为而治
二、1．儒家
2．仁
3．（1）德；民力
（2）苛政；德政
4．（1）私学；有教无类
（2）道德教育；文化知识；
5．《论语》
三、
学派代表时期思想主张著作
儒家孔子春秋晚期“仁”的学说《春秋》
《论语》
孟子战国反对战争,主张仁政《孟子》
道家老子春秋晚期一切事物都有对立面,对立的双
方可以相互转化《道德经》
庄子战国顺其自然,无为而治《庄子》
墨家墨子战国兼爱非攻,支持正义战争《墨子》
法家韩
非战国主张改革,提倡法治,建立中央
集权的封建君主专制《韩非子》
兵家孙武春秋晚期知己知彼,百战不殆《孙子兵法》

1．（1）“仁”。
（2）主张“爱人”，爱惜民力。
（3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
2．（1）创办私学，广收门徒；
（2）因材施教；
（3）老老实实，谦虚好学；
（4）“温故而知新”

1．B
2．A
3．A
4．A
5．D

文章来源：http://m.jab88.com/j/15909.html

更多