每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“用机械种庄稼导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

3.1.2《用机械种庄稼》导学案
班级：___________姓名：___________
1、了解美国中部大平原的商品性农业特色和经营上的重要特色——高度机械化，熟悉在这种环境下人们的生活图景，明确科学技术对农业生产的重要影响。
2、通过对国外先进农业科技的学习，认识到人类具有认识自然、改造自然的能力，同时又要明确人类活动必须遵循自然规律才可使农业得到可持续发展的观点。
教学重点：美国中部大平原的商品性农业特点和经营上的重要特色——高度机械化，以及对人们生活的影响。
教学难点：①对美国中部大平原的商品性农业所受到的多种因素影响的综合分析；②确立因地制宜、根据本地自然条件和区域特色选择发展道路的观念。

1、北美洲的美国，拥有世界上最发达的，美国地区是世界著名的农业区之一。这里辽阔，地势，气候，土壤，是美国
、和的主产区。
2、美国中部大平原地区的相对位置：位于北美洲山脉和山脉之间，河从北到南贯穿平原的东部，这里大部分位于（中、高、低）纬度。
3、对比课本P58与P61页，分析美国中部大平原的自然条件与湄公河平原有哪些相同和不同？
相同之处：都是（地形），地势，土壤；都有分布，有利于灌溉；
不同之处：美国中部平原地处（中、高、低）纬度，气候类型是
，湄公河平原气候类型是，热量和降水都不如湄公河平原，因而是小麦、玉米等的主要产地。
4、回忆上一课的学习内容，并且认真阅读课本P61-63，完成下表：
地区湄公河平原（传统农业）美国中部大平原（现代农业）
主要农作物
人口分布（稠密/稀疏）
农业生产特点（规模，劳动力多少）

1、从五带的划分看，美国中部大平原主要位于（）
A.南温带B.北温带C.热带D.北寒带
2、美国东西两侧分别濒临（）
A.太平洋、大西洋B.大西洋、北冰洋
C.太平洋、印度洋D.北冰洋、大西洋
3、美国中部平原采用大规模机械化耕作的原因是（）
①地广人稀②人口众多③地势平坦④高温多雨⑤工业化水平高
A.①③④B.③④⑤C.①③⑤D.②③④
4、下列对于美国大平原居民生产和生活的描述，正确的是（）
A.居民生活水平较低，生活困难B.居民以手工劳动为主，劳动效率不高
C.地广人稀，道路交错，机械化作业D.房屋成片，鸡犬相闻，一片宁静和谐
5、下列生活场景，符合美国中部平原农场的是（）
①人们生活水平较高②人们居住比较分散
③农场里劳动力少④农场里进行生产作业的是大型农业机械
A.①③④B.①②④C.①②③④D.②③④
6、湄公河平原与美国大平原农业最大的区别是：前者以精耕细作的人工生产为主，而后者以农业机械为主，造成这种区别的主要原因是（）
A.气候条件B.地形条件C.经济和科技水平D.人口多少

延伸阅读

两种电荷导学案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？下面是小编为大家整理的“两种电荷导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

第五中学备课专用稿（改进版）
九学年理化组第课时总课时
课题第十五章电流和电路
第1节两种电荷集体备课时间：9月3日第1周
授课时间：月日第周
学习目标1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；
2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；
3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动；
4、了解常见的导体和绝缘体。

学习重点两种电荷及电荷间的相互作用规律；
学习难点电荷间的相互作用规律、验电器的原理及电荷的移动。
教具丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒、散开的塑料绳，碎纸屑、验电器、金属棒

学法指导阅读课本第32-34页，利用双色笔将书中重点勾画出来，看完书后对重点知识点默记一次，完成自学检测。

一、温故知新：
1、常见的物质是由极其微小的粒子——、构成的。
2、关于热机的效率，下列说法中正确的是（）
A．热机做的有用功越多，效率一定越高
B．热机消耗的燃料越少，效率一定越高
C．热机做一定的有用功，消耗的燃料越少，效率一定越高
D．热机做功越快，效率一定越高
二、自主学习：
（一）、两种电荷
阅读课本32页至33页内容，请自主完成下列问题，思考：
当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？
1.摩擦起电：演示实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，现象：_______________。说明摩擦过的物体能够_____。
结论：摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫。
2.电荷间的相互作用规律：演示图15.1-1
①正电荷：被摩擦过的所带的电荷。
负电荷：被摩擦过的所带的电荷。
②电荷间的相互作用规律：
同种电荷，异种电荷。
3.电荷量：①定义：，简称。
②单位：，简称，符号。
4.验电器：
（1）构造：。
（2）原理：两片金属箔带同种电荷由于。
（3）用途：检验物体。
（二）、原子及其结构
1、1897年英国科学家汤姆逊发现原子具有结构的秘密。
2、原子由＿＿＿和＿＿＿＿组成，位于原子的中心是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿带正电，＿＿＿＿带负电。
3、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上＿＿＿＿＿所以整个原子呈中性。
4、元电荷：电子是带有最小的粒子，所带的电荷量为。符号。
5、摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子而带电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的电。
6、摩擦起电的原因：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷，使正、负电荷分开。
（三）、导体和绝缘体：演示图15.1-4、15.1-5
1.电荷在导体中定向移动
演示实验：
取两个验电器A和B。用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。
改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B仍然闭合。
实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。
（1）导体:的物体。如、、人体、大地、酸碱盐溶液等；
（2）绝缘体：的物体。常见的绝缘体有、、、、玻璃、塑料等；
备注
（3）自由电子：在金属中部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫做。金属导电靠的是___________
注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界线。如：湿木是________，玻璃是_______，被烧红玻璃是_________。
三、知识点总结
摩擦起电及其原因、两种电荷及其相互作用规律、导体与绝缘体。
四、自我检测
1．验电器是根据____________的规律制成的，用来检验物体_________．
2．电子是带有最小______的粒子，这个最小电荷是__________C，称做_____，用e表示．
3．摩擦起电并不是_________，只是电荷从一个物体____到另一个物体，使_____分开．
4．三个带电的通草球A、B、C，其中A排斥B，C吸引B，说明A和C带___________电荷．若B带正电荷，则A带__________电荷，C带_________电荷．
5．如果两个带电体互相排斥，则它们所带的电荷必定是_______电荷，如果两个带电体互相吸引，则它们所带的电荷必定是________电荷．
6．若两个完全相同的验电器带等量的异种电荷，两金属球互相接触后，箔片的张角将_________，这时发生了电荷的_________现象．
7.用一个带电小球去靠近另一个塑料小球，如果出现________现象，不能判断塑料小球是否带电；如果出现________现象，则可判定塑料小球一定带电．
8.有A、B、C三个带电体，已知A带正电，将A、B、C依次与一个原来不带电的验电器接触，验电器的箔片第一次张开较小的角度，第二次角度继续增大，第三次角度变小了，由此可知：B带________电，C带________电．
9．电扇使用一段时间后，扇叶很容易沾上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了________，具有___________的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。
10．我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带________，造成火灾隐患。
11.如图13-7所示，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A和B，在两个金属夹之间分别接入硬

币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（）
A．硬币和橡皮B．硬币和铅笔芯
C．橡皮和塑料尺D．铅笔芯和塑料尺
12.国际单位制中，电荷量的单位是【】
Ａ．库仑Ｂ．伏特Ｃ．欧姆Ｄ．瓦特
13.以下现象中不属于摩擦起电的是（）
A．将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起
B．在干燥的天气中脱毛衣时，会听到轻微的“噼啪”声
C．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微脏物
D．把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸铁屑
14．通常情况下，属于导体材料的一组是（）
A．铜和玻璃B．银和陶瓷C．铁和橡胶D．铝和盐水
15．四个带电小球，相互作用情况如图，已知A带负电，则B、C、D带电情况是（）
A．B带负电，C带正电，D带正电B．B带负电，C带正电，D带负电
C．B带正电，C带负电，D带负电D．B带正电，C带正电，D带负电
16.下列五种学习用品中：①透明塑料袋②金属刀片③塑料三角尺④铅笔芯⑤橡皮擦。属于绝缘体的有（）A．①③⑤B．②④⑤C．③④⑤D．①②④

【作业布置】
教材第35页1、2、3题。

机械效率导学案

《机械效率》导学案
课前预习学案

(一)、知识储备点
1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、知道并理解什么是机械效率。
（二）、预习自我检测
1、必须要做的功叫______；
并非我们需要但又不得不做的功叫______；
_______加_______是总共做的功，叫总功。
2、用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2米，要做多少功？

上题中进一步分析：哪是有用功________________；额外功______________；
总功_________________________。
3、_____________________________叫机械效率。
有用功总是______总功，所以机械效率总是______1。(填“大于”、“等于”或“小于”)
（三）预习随笔：写下你的困惑和问题

课内探究学案
学习目标：
（1）知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．
（2）能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功．
（3）理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因．
（4）会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．
（5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
（6）会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。

教学重点与难点：
重点：能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．
难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法．
教学过程：
一、阅读“想想议议”，根据图15.2-1和1-3段找出哪是“有用功、额外功和总功”？
1、交流讨论：额外功产生的原因有哪些呢？

2、练一练：
用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的有用功、总功和额外功

二．机械效率
1．自学“机械效率”部分并完成填空
(1)______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______.
(2)______总是小于总功,所以机械效率总是小于____；
(3)机械效率通常用_______表示.
（4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________.
2、思考回答：机械效率有没有可能大于100%？

3、继续练：
用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。
4、思考交流：根据η=W有用/W总=W有用/(W有用+W额外)判断机械效率的大小可能与哪些因素有关？怎样提高机械效率？

三、实验探究：斜面的机械效率
1、利用斜面做功，目的是把物体抬到一定高度。我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把它拉上去，这是为了省力。
演示实验：沿斜面拉物体，
注意观察并思考：怎样计算有用功？怎样计算总功？实验中需要测量哪几个物理量？
猜想并交流讨论：斜面的机械效率与哪些因素有关？
2、想一想；当一个物理量与几个因素有关，我们用什么方法来进行探究？
3、探究实验：
(1)在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的倾斜程度。
(2)在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的粗糙程度。分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。
(3)在探究斜面机械效率与物体重力的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变物体的重力，分别用较轻、较重、最重的物体做三次。
（4）各小组的同学只能就其中一个你们比较感兴趣的问题来进行探究，把你们的设计方案写下来，设计出实验表格。

（温馨提示：a实验不要用小车；b选用的木块要重一些；c木板的摩擦要大一些；d拉动中要尽量匀速；e弹簧测力计的读数要仔细准确。这样实验的成功率就较高。）
（5）进行实验并填写表格：

得出结论_________________________________________________________
四、你有哪些收获：

知识检测
1、使用简单机械可能会省，也可能会省，但一定不会省，反而会费功。
2、提高机械效率的方法：
a.。
b.。
c.。
3、下面有关机械效率的说法中错误的是（）
A任何机械的机械效率总是小于1；
B使用任何机械总功都大于有用功；
C使用机械提升重物时，总功越大，机械效率越底；
D使用同一机械提升不同的重物时，机械效率会发生变化。
4、机械效率越高，即表示（）
A做的功越多；B做功本领大；C越省力；D有用功与总功比值越大。
5、用指定的滑轮组提升重物时（不考虑摩擦），下述办法中能够提高滑轮组机械效率的是（）
A改变绳子的绕法；B增加重物的提升高度；
C减少提升重物的质量；D增加提升重物的质量。
4、有四只滑轮，A、B两同学想把100牛的物件抬高20米，他们分别组装了如图1和2所示的滑轮组，已知一只滑轮重10牛，问：他们使用滑轮组时，各自省了多少力？各自又做了多少额外功？（不计摩擦）

课后延伸学案
学习目标：
（1）能结合实例会计算有用功、额外功、总功．
（3）理解机械效率，会应用所学知识解决有关机械效率的问题；
（4）会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．
（5）知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
一、填空题
1．使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为____J，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____J，这个功叫____功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____J，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。
2．斜面长5m，高1.5m，把重为800N的物体匀速推向斜面顶端。若斜面是光滑的，则推力为____N，如果斜面不光滑，所用推力为300N，则斜面的机械效率为____。
二、选择题
l．关于机械效率,下列说法中正确的是（）
A、做功越多机械效率越高；
B、有用功与总功的比值越大，机械效率越小；
C．实际生产中．使用机械比不使用机械做功的效率高；
D．使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，那么，机械的效率是百分之百
2．某机器的机械效率的大小，正确的可能是（）
A．0.07%；B．82%；C．100%；D．120%
3．某人用手将一物体竖直举高3米和用机械效率为80％的斜面将它升高3米，比较这两种情况下人所做的功（）
A．用斜面使物体上升做的功多；B．用手竖直举高物体做的功多；
C．两种情况做的功一样多；D．无法比较；
4．使用机械效率高的机械，一定（）
A．省距离；B．省时间；C．省力；D．省功
6、已知甲机器的机械效率是65％，乙机器的机械效率是80％，那么下列说法中正确的是（）
A．甲机器一定比乙机器省力；B．甲机器一定比乙机器省距离；
C．甲机器做的有用功一定比乙机器多；D．以上说法都不对
三、是非题
1．额外功与总功的比值越大，机械效率越小。（）
2．机械效率大的机械一定既省力又省功。（）
3．机械效率越高，则机械做的有用功越多。（）
4．机械做的总功越少，机械效率也越低。（）
5．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。（）
6．机械效率是有用功和额外功的总和。（）
四、计算题
有一斜面长L=8米，高h=2米，把质量m=200千克的物体沿斜面拉到顶端。若受到阻力是物重的0.1倍，求斜面的机械效率。

《机械能》导学案

三大段一中心五环节高效课堂—导学案

班级：姓名：组名：2013.9
课题第十章：第一节机械能

学习

目标知识与技能：（1）了解能量的初步概念。（2）知道什么是动能、势能及影响大小的因素。（3）知道动能和势能间相互转化的规律。（4）知道什么是机械能及机械能的单位。
过程与方法：（1）通过对机械能的学习，体会自然界存在不同形式的能量，各不同形式的能量可以相互转化。（2）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
情感态度价值观：使学生联系社会实际，增强节能和环保意识。
教学
重点能量的初步概念；动能、势能及影响大小的因素；机械能及转化
教学
难点动能和势能间相互转化规律
学法
指导通过实验现象引出新课内容，进而使学生自主探究机械能相关知识。
学习过程
一、自主探究：
1、知识回顾：（1）功的定义：
（2）做功的要素：
2、新知探究：（演示实验）
演示实验一（参考教材图10-1）：请回答以下提问
A小盒被小球撞击后发生什么现象：
B小球从不同高度滚下发生的现象有何不同：
C不同质量的小球从同一高度滚下，会有何不同的现象：
演示实验二（参考教材图10-2）：请回答以下提问
A打桩机的重锤由高处落下后会发生什么现象：
B重锤的高度不同发生的现象有何不同：
C不同质量的重锤由同一高度落下又有何不同：
演示实验三（参考教材图10-3）：请回答以下提问
运动员将拉满的弓松手后会发生何现象：
总结：实验一说明：
实验二说明：
实验三说明：
3什么是能：
如果物体能够对外做功越多，它具有的能就越：
4什么是动能：
影响动能大小的因素：
5什么是重力势能：
影响重量势能的因素：
6什么是弹性势能：
影响弹性势能的因素：
7什么是机械能：
二、合作探究：（思考）
1、让同一小球从斜面的不同位置由静止滚下的目的是：
2、让不同质量的小球从斜面的同一位置由静止滚下的目的是：
3、机械能的相互转化：
（1）举例说明动能转化为重力势能的事例：
（2）举例说明重力势能转化为动能的事例：
（3）举例说明动能转化为弹性势能的事例：
（4）举例说明弹性势能转化为动能的事例：
（5）举例说明重力势能转化为弹性势能的事例：
（6）举例说明弹性势能转化为重力势能的事例：
4机械能守恒定律：
从做功方面说明机械能守恒的条件是：
三、课堂训练：
1．分析下列物体具有什么能？
（1）河里的流水具有_______能。（2）钟表里卷紧的发条具有______能。（3）空中飞行的飞机具有________能。（4）下落过程中的雨点具有_______能。（5）正在爬坡的汽车具有________能。（6）被拉长的橡皮条具有_____能。（7）被堤坝挡住因而升高了水位的水具有______能。（8）悬挂在屋顶上的电灯具有__能。
2．人造卫星绕地球沿椭圆轨道运行，当它离地球最近的一点时，卫星的势能最____，卫星从远地点向近地点运动时，势能____，动能_____，速度越来越____。
3．为利用长江的水能，在葛洲坝修筑了高70米的拦河坝，目的是提高上游水位，使水的____能增大，水由导流管流下冲击水轮机时，转化成水的动能就大。
4．被压缩的弹簧一旦放松，能将它上面的砝码顶起，直到砝码又静止不动，于是弹簧的_____能转化为砝码的_____能。
5．竖直上抛的石子，如不计空气的阻力，在上升过程中（）
A．动能减少，重力势能不变，机械能减少；
B．动能不变，重力势能增加，机械能增加；
C．动能减少，重力势能增加，机械能不变；
D．动能不变，重力势能不变，机械能不变；
6.对于小孩从滑梯匀速下滑的过程，下列说法正确的是：（）
A．动能变小，重力势能变小，机械能不变；
B．动能变大，重力势能变小，机械能不变；
C．动能不变，重力势能变大，机械能变大；
D．动能不变，重力势能变小，机械能变小。
7.滚摆在上、下运动时（不计摩擦阻力），下列说法中错误的是（）
A．在中间处机械能是最大；B、各处机械能一样大；
C、在最高点重力势能最大；D、在最低点时动能最大。
四、拓展训练：
1．滚摆上升时，它的能减小，能增大，能转化为能。
2．卡车与摩托车以相同的速度行驶时，具有的动能大。体积相等的实心铁球和木球放在同样高的桌面上，具有的重力势能大。
3．把一个重物轻轻地挂到弹簧秤上，在重物拉伸弹簧的过程中能转化为能。
4．跳伞运动员跳出机舱后，在打开降落伞之前，他的动能将，重力势能将；打开降落伞后匀速下降时，他的动能将，重力势能将，机械能将。（选填“变大”或“不变”“变小”）
5．皮球从手中落到地上，又弹跳起来。在皮球落向地面的过程中，能转化为能；皮球撞击地面发生形变的过程中，能转化为能；皮球形变逐渐减小直至恢复原状的过程中，能转化为能；皮球离开地面上升的过程中，能转化为能。
6．若不计空气阻力，乒乓球在由桌面弹起上升的过程中（）。
A．动能逐渐减小，势能逐渐增大，机械能不变
B．动能逐渐增大，势能逐渐增大，机械能增大
C．动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能不变
D．动能逐渐减小，势能逐渐增大，机械能减小
7．下列情况中，动能和势能都不变的是（）。
A．汽车在水平公路上匀速行驶B．打桩机的重锤下落
C．机车沿斜面向上匀速开动D．跳伞运动员匀速下落
8．一辆汽车在上坡过程中，可以肯定（）。
A．它的动能在减小B．它的重力势能在增大
C．它的机械能在增大D．它的动能一定不变
9．下列各物体中，既有动能又有势能的是（）。
A．被压扁了的皮球B．在空中飞行的小鸟
C．被运动员举着的杠铃D．在平地上滚动的足球
10．皮球从地面弹起，在离开地面上升的过程中（）。
A．动能转化为重力势能B．弹性势能转化为动能
C．弹性势能转化为重力势能D．重力势能转化为动能
11．杂技演员从高处跳下，落在绷床上，又被弹起一定高度。在整个过程中，能量的转化情况是（）
A．势能一动能一势能B．势能一动能一动能一势能
C．势能一动能一势能一动能一势能D．势能一势能一动能一势能
12．两只完全相同的铁球从同一高度分别以相同的速度抛出，甲球竖直向上抛，乙球竖直向下抛，不考虑空气阻力的影响，两球到达地面时的动能是（）。
A．甲球的大B．一样大．C．乙球的大D．无法比较．
13．“蹦极”是一种富有刺激性的勇敢者的运动项目。如图10-23所示，一端系住人的腰部、另一端系于跳台的是一根弹性橡皮绳。当人下落至图中Q点时，橡皮绳刚好被拉直。那么，在人越过Q点继续向下的过程中，人的动能变化情况是（）。
A．不变B．变大．C．变小D．先变大后变小
14．将一只篮球带到一定的高度释放，篮球落向地面又弹起。篮球从下落又弹起的过程中，共经历几次能量转化过程？说清楚过程与能量转化情况。

文章来源：http://m.jab88.com/j/15899.html

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