一年级音乐教案6篇。

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“一年级音乐教案6篇”欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一年级音乐教案 篇1

教学目标：

1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。

教学重、难点：

1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。

2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。

4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。

5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。

6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。

教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、

教学时间：六课时

第一课时

一、导入：

（创设情境）

师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）

师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？

生答：非常好！

师：哎！从哪里看出来啊？

生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。

生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！

生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。

师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？

生答“高兴、快乐……

师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）

（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）

让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！

（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）

二、在情境中学习歌词

1、看贴图，学习前四句

师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）

师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）

2、全班齐读

3、分组读

4、学习后面四句歌词

（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）

（2）指名答

（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）

（4）师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范）（5）全班模仿

5、分角色读

（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。

（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。

三、揭题，简介歌曲

1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。

2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍

四、学习歌曲旋律

1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律

2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。

5、全班再用“LA”来哼唱

五、学习演唱歌曲

1、默唱

2、轻声唱

3、同桌互相学习

4、老师指导，着重指导：

（1）唱词要清晰

（2）半音要唱准

5、完整演唱

6、情绪指导

师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）

心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）

我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打击乐为歌曲伴奏

七、布置创编舞蹈动作的作业

第二课时

一、复习《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作

二、导入

师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）

生答：钢琴。（出示钢琴图片）

（听辨钢琴的音色）

师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。

三、欣赏乐曲

1、初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？

2、介绍乐曲的创作背景

3、复听，让孩子随音乐作出相对应的动作

4、小结乐曲的速度、情绪

5、问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。

6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。

7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。

8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏

一年级音乐教案 篇2

教学目标：

1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。

2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。

教学重点和难点：

1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。

2、背唱歌曲，编创歌词。

教学方法：

听唱法，练习法，引导启发式、竞赛活动……

教学准备：手风琴、课件……

养成教育训练点：养成勤动脑筋的好习惯。

教学过程 ：

1、听音乐做动作；与教师问好。

2、感受音乐不同，回答问题。

（1）听《颂祖国》随音乐做动作。

（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？

（3）回答问题。

（4） 复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。

3、学唱歌曲：

（1）看大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。

（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。

（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。

（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。

（5）跟钢琴视唱歌曲。

（6）完整唱歌词。（声音要轻）（7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍子的强弱。（8）用喜欢的方式表现歌曲。

4、拓展歌曲。

（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？

（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。

（3）出示民族服侍。

（4）示范舞蹈动作。

（5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？

（6）总结：同学们说的、跳的都非常好。

5、指导学生歌曲创编歌词。

（1）谈话：你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗？

（2）教师举例。

（3）教师巡视指导

（4教师小结学生编创情况，给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习积极性。）

6、教师总结。

（1）提问：这节课你学到了什么？

（2）小结：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的怀抱中，妈妈爱我，我爱它。让我们同唱《爱我中华》抒发我们对祖国的热爱之情吧！

（3）播放多媒体课件，聆听感受歌曲，拓展到生活中。

7、与学生道别，播放音乐。

教学反思：

本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。使学生能愉快、自然、主动的参与到学习活动中，通过群体活动使学生变被动学习为主动学习，这样，激发了学生的创新能力。

这首歌曲的歌词中小朋友的名字都代表的是一个民族，所以为了让学生记的清，记的牢，在读每个名字的同时都教会学生配以简单的民族舞动作，学生乐此不疲。

加载中，请稍候......

一年级音乐教案 篇3

教学目标：

1、通过对竹笛的学习，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。

2、学习并逐步掌握演奏笛子的基本技能。

教学重难点：

1、使学生能够准确的吹奏D调音阶。

2、能够流畅地演奏《沧海一声笑》，能较准确地把握和表现乐曲的情感。

教材分析:

本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中国民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培养学生的表现力和审美能力，使学生得以亲身参与演奏，直接地体验音乐，使学生能亲自去创作音乐的美，使学生的合作能力获得提高。因为学生对中国民族器乐的接触比较少，鉴于此原因，我选择把本堂课的欣赏和演奏相结合。

教法与学法

这节课的教学过程共包括了：名家名曲欣赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个部分组成。学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。根据本课的教学目标和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了分组练习、模仿练习、音乐片段齐奏练习等教学活动。通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。本课还合理地设计了学生吹奏比赛活动，如简单的《两只老虎》音乐片段模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。在本课的学生分组练习部分，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，进一步加深学生对竹笛的兴趣。

教学过程

一、导入新课：(4—5分钟)

1、播放笛子与乐队《梁祝》的音频片段，让同学们听赏音乐回答问题：

a乐曲中主奏乐器是什么?(笛子)

b笛子属于西洋乐器还是中国民族乐器?(中国民族乐器)

2、了解中国民族管弦乐队的编制

3、看图连线。(民族乐器)

二、讲授新课：(35分钟)

通过了解中国民族管弦乐队的编制，我们知道了我国民族器乐的队伍是如此的庞大，他们共同协作演奏出来的乐曲又是如此的动听。

民族音乐的发展推动了民族器乐的发展，竹笛作为民族器乐大家族中的重要成员，是各族人民最喜爱的乐器之一，在它几千年漫长发展历程中，它以独有的魅力和风韵，赢得了历代文人墨客的青睐，并以大量诗文对竹笛艺术作了神奇美妙的描摹。尤其在唐宋诗篇里，不难发现有赞颂竹笛艺术的生动咏述。今天，我们也来亲身感受一下这一美妙的乐器——笛子。

(-)欣赏《陆春龄笛子与乐队演奏》视频。

(二)教师向同学们介绍笛子并简要介绍笛子的发展史

笛子的形制，一般是竹制管身，管身上开吹孔、膜孔、两个(或四个)出音孔以及六个按音孔。文章 膜孔上蒙以芦膜或竹膜，吹孔左端堵一笛塞，横吹。笛子在全国流行的形制很多，但主要是曲笛(昆笛)和梆笛两种。曲笛演奏特点，音乐圆润甜美，悦耳动听，气息控制细腻，常于伴奏昆曲以及南方各种地方乐中的合奏;梆笛一般风格特点表现为音调高亢明亮，旋律跌宕起伏，节奏活泼跳动，乐曲情绪粗犷豪爽、热烈奔放，赋予戏剧性，演奏上以用舌的技巧为长，如顿音、花舌音、历音、垛音、抹音为多。用于梆子腔伴奏以及北方各地方乐种的合奏。正是这两种笛子的风格各异，造成了我国笛子演奏艺术风格产生了南北两派的区别。

通过近年对河南贾湖舞阳骨笛、河姆渡骨哨的研究，证明笛子在我国至少已经有7000---8000年的历史。竹笛作为我国最早出现的民族乐器之一，它在我国古代音乐史上记载了光辉的一页。

竹笛艺术魅力的真正挖掘和展现，还是近50年的事情。冯子存，陆春龄、赵松庭等几位都是我国竹笛音乐的开拓者，他们使竹笛由一种伴奏乐器变为独奏乐器，由民间走向专业，他们是我国竹笛音乐的引路人。

(三)教师讲解笛子的基本演奏方法。

1、教师示奏《姑苏行》片段。

2、教师教学生怎样吹笛子。(教师指导学生练习)

a、嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，左手握笛头，右手握笛尾，将吹孔置于嘴唇下沿，对准吹孔吹气。

b、当气息冲出时，只让出小空隙使气息通过，并使成为一束气柱往吹孔下方斜着吹去。其原理就如同吹响笔套一样。

c、为使气息冲出时不将两唇冲开，而致气息散掉，两颊肌肉必须用劲，保持气息的出口很小。

d、吹出来的声音要求纯净，避免夹杂气声。

一年级音乐教案 篇4

一、教学内容：

1、聆听《小象》

2、聆听《大象》

3、表演《小象》

4、表演《两只小象》

二、教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

三、教材分析：

1.管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

2.管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

4．歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

四、学情分析

本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

五、课时安排：二课时

录音机磁带电子琴

教学过程：

一、激情导入

1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室

2．复习前课内容：表演及唱。

二、寓教于乐：

1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）谈谈“象”的有关知识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？

3）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

3．歌词学习：根据歌曲的节奏学读歌词。

4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

三、创造表现：

1．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作。

四、完美结课：

2．学生们在欢快的气氛中学会了歌曲《小象》，学生们学习兴趣非常浓厚，充分发挥了他们的想象力进行游戏，课堂进行的非常顺利。

教学反思通过轻松活泼这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于二年级的孩子识字能力差，所以我采用有节奏的教读歌词，并注重每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐，使课堂气氛达到高潮。本节课的小结是歌曲的升华。

一年级音乐教案 篇5

各位老师，大家好！今天，我说课的内容是人教版小学音乐一年级上册第九单元中的学唱歌曲《过新年》，这是一节以唱歌为主的音乐综合课，一课时。

一、说教材

《过新年》是一首具有汉族民间音调和秧歌舞节奏特点的儿童歌曲。曲调欢快活泼，尤其歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚呛”的反复出现，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。按照课程的进度，这时正值新年来临之际，学生怀着对新年的企盼学习本课，会有一种身临其境的感觉。

依据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下几个教学目标：

知识目标：通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

技能目标：引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐为歌曲伴奏。

情感目标：通过与音乐相关的其他艺术形式，引导学生在生活中体验和表现过年的喜悦。

教学重点：

在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从音乐活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：

引导学生准确地唱好歌曲，歌曲的第二乐句，掌握好节奏的变化。

二、说教法

1、“打击乐器”，引发学生学习本课的兴趣。

2、“游戏法”，让孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握本课知识点。

3、为了突破教学难点，我还将运用“节奏练习”，让学生在多听、多唱中把握音准，唱好歌曲。

三、说学法

学生是学习的主体，教师是教学活动的参与者与引导者。本节课我将引导学生运用听唱、讨论、合作、表演等多种方式学习，获取知识。

四、说设计理念

由于一年级学生年龄小，有意注意时间短，所以本节课我将采用版块式教学环节，来吸引学生的注意力。教学中以听、唱为主，引导学生积极参与音乐实践，在聆听与感受、欣赏与模仿，歌唱与表演中培养学生学习音乐的兴趣。

五、说教学过程

第一版块：民俗体验，情感引入

观看课件《过年民俗》，感受新年的气氛，并要求学生把自己喜欢的过年习俗大声的说出来。

（设计意图：感受过年的气氛，并且引导学生认真欣赏，最主要我是想把主题引入，因为在课件中有“贴春联”这一年俗，我和孩子们同时观看，大家读出我喜欢的习俗，“贴春联”。）

第二版块：送礼物，明主题

1、课前准备一副春联，送大家，上联是“鞭炮声声锣鼓响”下联是“唱歌跳舞多欢畅”。这是歌曲歌词。我会示意学生自己读一读，然后按歌曲节奏来读，学生通过读“春联”，初步感受歌曲的节奏，也是解决教学重难点。为学习歌曲，做好铺垫。

2．再送给一首歌曲，这首歌的名字就是对联的横批“过新年”。

（设计意图：用对联引题，能增强吸引力，提高学生的学习兴趣，并辅助歌词的教学）

第三版块：唱新年

1、学生多听歌曲，进一步熟悉歌及旋律，节奏。

（设计意图：由学生们自主找出熟悉的歌词入手学习歌曲，更能体现学生主体，教师主导教学理念）

2、采用多种不同的音乐活动，学习歌曲演唱，

例如：（1）让学生用手指做鼓棰在自己的腿上敲一敲。或是把自己身体任何一个部位当成打击乐器，跟音乐做节奏练习。学习衬字节奏和锣、鼓二种打击乐器的基本演奏。

（2）分组“接龙唱”（把一个乐句分成两组接唱）学唱歌曲，这方式既降低了难度，又能吸引注意力容易转移的学生，使学生能用自己喜爱的方式学习歌曲。

第四版块：闹新年

1、情景创设：同学们，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起倒计时，迎接新一年的到来，“5、4、3、2、1”师生齐呼：过年啦！（同时播放过歌曲），师生相互拜年，相互说新年祝福语。

（设计意图：营造逼真的新年情景，让学生置身其中，真切的感受过年热闹的气氛。）

2、大联欢：播放歌曲《过新年》，师：新年到了，让我们一齐唱起来，跳起来吧！师生共同随音乐边唱边跳，这时的课堂是歌的海洋，是舞的海洋，学生完全沉浸其中，达到忘我的境界。学生也将在欢快的歌舞声中结束本课学习。

（设计意图：很多学生在社会活动中看到过跳秧歌，跟上音乐并不难，课堂上没有老师，没有学生，有的只是你我的交融）

六、说教学启示

总之，在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从教学目标的提出，教学过程的安排，到学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的表现欲，同时受到了美的熏陶，提高了审美的情趣。

在此，希望各位老师多提出宝贵意见，谢谢！

板书设计：

一副春联！

一年级音乐教案 篇6

第一课时

教学内容：

1、欣赏《小星星变奏曲》

2、学唱歌曲：闪烁的小星

3、律动表演

教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点：学唱歌曲

教学难点：学唱歌曲并表演

教学手段：简单课件(powerpoint)

教学过程：

一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint1)

小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）

准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint2)

我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

(powerpoint3)（星星、月亮、卫星……）

二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

B、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)

（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint5中星星，链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint10），

三、课堂小结：

今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint11）学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。（powerpoint12）

《一年级音乐教案6篇》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“一年级音乐教案”专题。

文章来源：//m.jab88.com/j/158926.html

更多