一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来,有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的教案要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“高一生物知识点整理:DNA分子的结构及其特点讲解”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
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高一生物知识点整理:DNA的结构和复制
1、DNA的化学结构:
①DNA是高分子化合物:组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。
②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成:一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸
③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下,可以得到四种不同的核苷酸,即腺嘌呤(A)脱氧核苷酸;鸟嘌呤(G)脱氧核苷酸;胞嘧啶(C)脱氧核苷酸;胸腺嘧啶(T)脱氧核苷酸;组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的,所不相同的是四种含氮碱基:ATGC。
④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位,聚合而成的脱氧核苷酸链。
2、DNA的双螺旋结构:DNA的双螺旋结构,脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧,形成两条主链(反向平行),构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对,排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对,DNA一条链上的碱基排列顺序确定了,根据碱基互补配对原则,另一条链的碱基排列顺序也就确定了。
3、DNA的特性:
①稳定性:DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的,从而导致DNA分子的稳定性。
②多样性:DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式:4n(n为碱基对的数目)
③特异性:每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序,这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。
4、DNA的碱基互补配对原则:A与T配对,G与C配对。
DNA复制:是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用:
①在双链DNA分子中,不互补的两碱基含量之和是相等的,占整个分子碱基总量的50%。
②在双链DNA分子中,一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数。
③在双链DNA分子中,一条链中的不互补的两碱基含量之和的比值(A+T/G+C)与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的。
5、解旋:在ATP供能、解旋酶的作用下,DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂,于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链,解开的两条单链叫母链(模板链)。
DNA的复制:
①时期:有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期。
②场所:主要在细胞核中。
③条件:a、模板:亲代DNA的两条母链;b、原料:四种脱氧核苷酸为;c、能量:(ATP);d、一系列的酶。缺少其中任何一种,DNA复制都无法进行。
④过程:a、解旋:首先DNA分子利用细胞提供的能量,在解旋酶的作用下,把两条扭成螺旋的双链解开,这个过程称为解旋;b、合成子链:然后,以解开的每段链(母链)为模板,以周围环境中的脱氧核苷酸为原料,在有关酶的作用下,按照碱基互补配对原则合成与母链互补的子链。随的解旋过程的进行,新合成的子链不断地延长,同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成螺旋结构,c、形成新的DNA分子。
⑤特点:边解旋边复制,半保留复制。
⑥结果:一个DNA分子复制一次形成两个完全相同的DNA分子。
⑦意义:使亲代的遗传信息传给子代,从而使前后代保持了一定的连续性.。
⑧准确复制的原因:DNA之所以能够自我复制,一是因为它具有独特的双螺旋结构,能为复制提供模板;二是因为它的碱基互补配对能力,能够使复制准确无误。
6、DNA复制的计算规律:每次复制的子代DNA中各有一条链是其上一代DNA分子中的,即有一半被保留。一个DNA分子复制n次则形成2n个DNA,但含有最初母链的DNA分子有2个,可形成2ⅹ2n条脱氧核苷酸链,含有最初脱氧核苷酸链的有2条。子代DNA和亲代DNA相同,假设x为所求脱氧核苷酸在母链的数量,形成新的DNA所需要游离的脱氧核苷酸数为子代DNA中所求脱氧核苷酸总数2nx减去所求脱氧核苷酸在最初母链的数量x。
7、核酸种类的判断:首先根据有T无U,来确定该核酸是不是DNA,又由于双链DNA遵循碱基互补配对原则:A=T,G=C,单链DNA不遵循碱基互补配对原则,来确定是双链DNA还是单链DNA。DNA的半保留复制:在子代双链中,有一条是亲代原有的链,另一条则是新合成的。人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。
第3节DNA的复制
课型:新授主备:同备:审批:
课标要求:概述DNA分子的复制。
学习重点:
知识:了解DNA分子复制的过程及特点。
能力:概述DNA分子的复制。
情感:1.探讨DNA复制的生物学意义。2.体会证明半保留复制的实验的巧妙之处。
学习重点:DNA分子复制的条件、过程和特点。
自学等级
学习难点:DNA分子复制的过程。
一.情境导入:
二.课前预学:
1.DNA分子复制是指以_______为模板,以为原料合成子代DNA的过程。
2.时间:有丝分裂____和减数第一次分裂的____。
3.过程:边解旋边进行复制。
①解旋:在____的作用下,把两条螺旋的双链解开。
②以解开的____为模板,按原则合成子链。
③每一条子链与对应的母链盘旋成双螺旋结构,形成两个新DNA分子。
4.特点:半保留复制,即新合成的DNA分子中,保留了________。
5.条件:①____②____③____④____
6.结果:一个DNA分子形成两个完全相同的DNA分子。
7.基础:
①为复制提供精确模板。
②能保证复制准确进行。
8.意义:使遗传信息从传递给,保持了遗传信息的。
三.合作探究:
1.DNA分子的复制的基本过程。
2.关于碱基互补配对的相关特点。
四.我的疑问:
五.归纳总结:
六.自我检测:
1.假设将含有1对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记,并供给14N的原料,该细胞进行减数分裂产生的4个精子,含水量有15N的DNA精子所占的比例为()
A.0B.25%C.50%D.100%
2.某生物的双链DNA分子共含有碱基700对,其中一条链上(A+T):(C+G)=2.5,问该DNA分子复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是()
A.300个B.400个C.750个C.600个
3.储存和复制遗传物质的主要场所是()
A.核糖体B.染色体C.细胞核D.线粒体
4.下列有关DNA复制的叙述,正确的是()
A.DNA分子在解旋酶的作用下水解成脱氧核苷酸
B.在复制过程中,复制和解旋是同时进行的
C.解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链
D.两条新的子链通过氢键形成一个新的DNA分子
5.DNA分子在细胞的自我复制发生在()
A.在有丝分裂前期或减数分裂第一次分裂前期
B.在有丝分裂中期或减数分裂第一次分裂中期
C.在有丝分裂后期或减数分裂第一次分裂后期
D.在有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂前的间期
6.某DNA分子经过3次复制后,所得到的第4代DAN分子中,含有第1代DNA分子中脱氧核苷酸链的条数有()
A.1条B.2条C.4条D.8条
7.某DNA分子经过DNA解旋酶处理后,得到的产物是()
A.脱氧核苷酸长链B.DNA双链C.碱基、磷酸和脱氧核糖D.无法确定
8.一个具有放射性元素标记的双链DNA噬菌体侵染细菌,若引细菌破裂后释放出n个噬菌体,则具有放射性元素标记的噬菌体占总数的()
A.1/2nB.1/nC.2/nD.1/2
9.将32P标记的DNA分子放在32P的培养基上培养,经过3次复制,在所形成的子代DNA中,含32P的DNA占总数是()
A.1/16 B.l/8 C.1/4 D.1/2
10.DNA分子的双链在复制时解旋,这时下述哪一对碱基从氢键连接处分开()
A.G与CB.A与CC.G与AD.G与T
11.DNA复制的基本条件是()
A.模板,原料,能量和酶B.模板,温度,能量和酶
C.模板,原料,温度和酶D.模板,原料,温度和能量
12.DNA分子是边________边复制的.首先在________的作用下将________键打断,把两条扭成________的双链解开,这就是________。经过复制,一个DNA分子就形成了________,以后随着细胞有丝分裂中________的分开,分配到________中去.子女像父母,就是由于父母把自己的________复制出一份传给子女的缘故.
CG13.左图为DNA的复制.请据图回答问题:
①TA(1)DNA的复制发生在______________期;
TA(2)②的过程称________________________;
CG(3)指出③中的子链________________;
AT
(4)过程必须遵循_____________________原则;
CG
TA(5)子代DNA分子中只有一条链来自亲代DNA
②TA
CG分子,由此说明DNA的复制具有________特点。
AT
CGCG
TATA
③TATA
CGCG
ATAT
ⅠⅡⅢⅣ
(6)将一个细胞的DNA用15N标记,放入14N的4种脱氧核苷酸培养基,连续分裂4次.问:含14N的细胞占总细胞数的________;含15N的DNA细胞占总细胞数的________.
(7)已知原来DNA中有100个碱基对,其中A=40个,则复制过程中将需要________个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸参加.
高一年级导学提纲(三)
第二章组成细胞的分子
第二节生命活动主要承担者——蛋白质
一、学习目标
1、知识目标:
(1)氨基酸结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程
(2)蛋白质的结构和功能。
2、能力目标
(1)培养学生跨学科的分析综合能力
(2)收集资料、分析资料能力
3、情感目标
(1)认同蛋白质是生命活动的主要承担者
(2)关注蛋白质研究新进展
二、学习重点
1、氨基酸结构特点,及氨基酸形成蛋白质过程
2、蛋白质结构和功能
三、学习难点
1、氨基酸形成蛋白质的过程
2、蛋白质结构多样性的原因
四、导学方法
质疑讨论反馈矫正讨论法迁移训练
五、学习过程
(一)氨基酸及其种类
阅读整理:1、蛋白质的基本单位是,它的结构特点是。
2、结构通式为,各种氨基酸的区别在于
(二)蛋白质结构及多样性
阅读整理:1、氨基酸分子互相结合方式:这种结合方式叫做,连接两个氨基酸分子的化学键叫,结构式,形成的化合物叫做。
2、归类总结:计算规律
氨基酸数肽键数脱水分子数氨基数羧基数
一条肽链
m条肽链
3、蛋白质分子多样性的原因:
(二)蛋白质功能
1、结构蛋白,如
2、催化作用,如
3、调节作用,如
4、运输作用,如
5、免疫作用,如
所以蛋白质是
[典题探究]
1、人体血红蛋白的一条肽链有145个肽键,形成这条肽链的氨基酸分子数以及它们在脱水缩合过程生成的水分子数分别是()
A、145和144B、145和145C、145和146D、146和145
2、某一条多肽链中共有肽链151个,则此分子中分别含有—NH2和—COOH的数目至少有()
A、152,152B、151,151C、1,1D、2,2
3、血液中的血红蛋白和肌肉中的肌动蛋白的结构不同的原因是()
A、所含氨基酸的种类不同B、所含氨基酸的数目不同
C、所含氨基酸的排列顺序不同
D、所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构都不同
[课后练习]
2、谷氨酸的R基为—C3H5O2,在一个谷氨酸分子中,含有碳和氧的原子数分别为()
A、4,4B、5,4C、4,5D、5,5
4、下列物质中属于蛋白质的是()
A、二肽化合物B、呈直线形的多肽链
C、具有一定空间结构的多肽链D、由两个以上的氨基酸分子组成的化合物
5、下列叙述中,能够概括出蛋白质功能的是()
A、细胞和生物体的重要结构物质B、生命活动的主要体现者
C、收缩、运输、免疫等功能的物质基础
D、调节细胞和生物体代谢的重要物质
文章来源:http://m.jab88.com/j/15737.html
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