俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？以下是小编收集整理的“高二物理第一章电流导学案（附答案）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

1．电荷库仑定律
学习目标
1．认识电荷，了解点电荷、元电荷、感应起电。
2．知道电荷守恒定律。
3．探究点电荷的相互作用规律，知道库仑定律。
自主学习
【问题1】自然界存在几种电荷，它们之间的相互作用如何？
【问题2】摩擦可以产生静电，你能找出一两件通过摩擦带上电的物体吗？说说它们分别带的是正电还是负电？

【问题3】电荷的多少叫做电荷量，用表示。
在国际单位制中，电荷量的单位是，简称，用符号表示。
元电荷e=

【问题4】甲、乙两同学各拿一带电小球做实验，不小心两小球接触了一下，结果两小球都没电了！电荷哪里去了呢？消失了？你能帮他们解释一下原因吗？

【问题5】想一想，在什么情况下带电体可以看成点电荷呢？

【问题6】如图1.1-1，长为L的绝缘轻质杆两端分别固定一个带电小球A和B（可看作点电荷），A球带电量为+Q，B球带电量为-Q。试画出B球受到的库仑力示意图。并求该力的大小。

合作探究
【问题1】①请你自制一个简易验电器。器材准备：一小段金属丝，两条长约2cm、宽约4mm的金属箔，一个带有塑料瓶盖的透明玻璃瓶。

②摩擦过的物体一定会带电吗？摩擦身边的物体，并用做好的验电器判定它们在摩擦后是否都带上了电。

【问题2】①如图所示，两个互相接触的导体A和B不带电，
现将带正电的导体C靠近A端放置，三者均有绝缘支架。请
判断A、B带电情况如何？
若先将A、B分开再移走C，则A，B；
若先将C移走再把A、B分开，则A，B。

②讨论交流：接触起电、摩擦起电、感应起电的实质是什么？总的电荷量满足什么样的规律？

③电荷守恒定律的内容？

【问题3】点电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？（控制变量）
①相互作用力F与两点电荷间的距离r

②相互作用力F与两点电荷的电量Q1、Q2

③演示实验

【问题4】认识库仑定律(类比万有引力定律)
①内容：

②库仑力（静电力）的大小和方向
③条件：
④静电力常量k=jab88.COM

【问题5】真空中有两个静止的点电荷，它们之间的相互作用力为F。若它们的带电量都增加为原来的2倍，它们之间的相互作用力变为（）
A．F/4B．F/2C．2FD．4F

【问题6】A、B两个点电荷间距离恒定，当其它电荷移到A、B附近时，A、B之间的库仑力将（）
A．可能变大B．可能变小C．一定不变D．不能确定
【问题7】真空中有两个静止的点电荷电量相等，它们之间的相互作用力为F=1.0×10-3N。它们之间的距离为r=10cm，求其中一个电荷的电荷量。
课堂检测
A
1．关于对元电荷的理解，下列说法正确的是()
A．元电荷就是电子；B．元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量；
C．元电荷就是质子；D．元电荷是带电荷量最小的带电粒子。
2．真空中有两个静止的点电荷，它们之间的相互作用力为F。若它们之间的距离变为原来的3倍，则它们之间的相互作用力变为（）
A．F/9B．F/3C．3FD．9F
3．关于点电荷的说法，正确的是（）
A．只有体积很小的带电体，才能看作点电荷；
B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷；
C．点电荷一定是电荷量很小的电荷；
D．当两个带电体的大小及形状对它们之间相互作用力的影响可忽略时，两个带电体才可看成点电荷。
4．保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务。盗版书籍影响我们的学习效率甚至会给我们的学习带来隐患。小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的哪一个？（）
A．6.2×10-19CB．6.4×10-19CC．6.6×10-19CD．6.8×10-19C
B
5．A、B、C三个小球，A和B、B和C、C和A间都相互吸引，如果A带正电，则（）
A．B、C两球均带负电；B．B球带负电，C球带正电；
C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电；D．B、C都不带电。
6．已知氢核质量mH=1.67×10-27kg，电子质量me=9.1×10-31kg，氢原子中氢核与电子之间的最短距离为r=5.3×10-11m，试求
（1）它们之间的库仑力。
（2）它们之间的万有引力。
（3）库仑力是万有引力的多小倍？

学有所得

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高二物理必修三第一章经典案例分析

高二物理必修三第一章经典案例分析

一、选择题
1.关于电容的说法中正确的是()
A.由C=Q/U可知.电容器的电容与它的带电量、两板间电压有关.
B.电容器带电量多，说明它容纳电荷的本领大.
C.由Q=CU可知，当U增大时.Q可以无限增大.
D.两个相互靠近彼此绝缘的人，虽然不带电，但它们之间有电容.
2.对于一个电容器，下列说法正确的是()
A.电容器两板间电压越大，电容越大.
B.电容器两板间电压减小到原来的一半，它的电容就增加到原来的2倍.
C.电容器所带电量增加1倍，两板间电压也增加1倍.
D.平行板电容器电容大小与两板正对面积、两板间距离及两板间电介质的相对介电常数有关
3.将可变电容器动片旋出一些()
A.电容器的电容增大.B.电容器的电容减小.
C.电容群的电容不变.D.以上说法都有可能.
4.平行板电容器两极板与静电计金属球和外壳分别连接，对电容器充电，使静电计指针张开某一角度，撤去电源后以下说法正确的是()
A.增大两板间距离，静电计指针张开角度变大.
B.减少两板间距离，静电计指针张开角度变大.
C.将两板平行错开一些，静电计指针张开角度变大.
D.将某电介质插入两板间，静电计指针张开角度将变大.
5.如图17-1所示，一平行板电容器两板间有匀强电场.其中有一个带电液滴处于静止状态，当发生下列哪些变化时，液滴将向上运动?()
A.将电容器下极板稍稍下移.
B.将电容器上极板稍稍下移.
C.将S断开，并把电容器的下极板稍稍向左水平移动.
D.将S断开，并把电容器的上极板稍稍下移.
6.如图17-2，电源A的电压为6v，电源B的电压为8V，当电键K从A转B时，通过电流计的电量为l2X10-5C;则电容器的电容为()
A.2X10-5FB.1.5X10-6F
C6X10-6FD.1X10-6F
7.两个电容，两极板间的电势差之比为2:3，带电量之比为3:2，则C1/C2等于()
A.2：3B.3：2C.4:9D.9:4
8.将一个平行板电容器接上电源后再切断电源.然后使两极板间的距离增大一些，则关于电容器两极的电压U和两极间的场强E的变化，下列说法正确的是()
A.U增大，E增大，B.U增大，E不变
C.U不变，E减小，D.U减小，E减小.
9.一平行板电容器充电后与电源断开，正极板接地，在两极板之间有一正点电荷(电量很小)固定在P点，如图17-3所示.以E表示两极板间电场强度，U表示负极板电势，ε表示正点电荷在P点的电势能，将正极板移到图中虚线所示的位置，则()
A.E变大，U降低B.E不变，U升高.
C.E变小，U变小D.U升高,E变大.
10.一个电源电压为U，串联一可变电阻器R向电容为C的电容器充电，可变电阻为零时测得电源做功W1;第二次充电时，可变电阻调到R=Rl，测得电源做功W2;第三次充电时，可变电阻调到R=2R1，测得电源所做的功为W3，则()
A.W3W1W2W1B.W3W2W1C.W1=W2=W3D.W1=CU2
11.如图17-4所示，平行板电容器两极板与电源两极相连.为电流表，若将电容器的两极板靠近，则在这一过程中:()
A.中有电流，方向是a→b.
B.中有电流，方向是b→a.
C.电容器两极板的带电量都增大.
D.电容器两极板间的场强增大.
12.如图17-6所示，水平放置的平行金属板与电源相连，板间距离为d，板间有一质量为m.电量为q的微粒恰好处于静止状态，若再将开关断开，再将两板间距离先增大为2d，再减小到d/2，则微粒将()
A.先向上加速运动，后向下加速运动
B.先向下加速运动，后向上加速运动.
C.保持静止.
D.一直向下运动.
二、填空题
1.一平行板电容器的带电量Q=3×10-8C，两极板间的电压U=2V，则它的电容为____________F;如果将两板的带电量各减少一半，则两板电势差为____________V，电容器电容为____________F;若将两板的带电量减为零，则它的电容将为_____________F。
2.如图所示为研究平行板电容器电容的实验。电容器充电后与
电源断开，电量Q将不变，与电容器相连的静电计用来测
量电容器的____________。在常见的电介质中，由于空气的
______________是最小的，当极板间插入其它的电介质板时，
电容器的电容将_________(填“增大”、“减小”或“不变”)，
于是我们发现，静电计指针偏角将__________。(填“增大”、
“减小”或“不变”)
3.连接在电源两极板上的平行板电容器，当两极板间的距离减小时，电容器的电容C将____________，带电量Q将____________，电势差U将____________，极板间的电场强度E将____________。(填“增大”、“减小”或“不变”)
三、计算
1.两块水平放置的平行金属板A和B(A在上，B在下)，两板间的电压U=200V，要使一个质量为5g，带电量为力-5×10-6C的微粒恰能在两板间的某点静止，g取10m/s2，
(1)试确定A极板的带电性质;
(2)求两极板间的距离。
2.一平行板电容器，板间距离为d，电容为C，接在电源电压为U的电源上，充电完成后撤去电源，求：
(1)充电后电容器的带电量;
(2)充电后两极板间的电场强度;
(3)若再拉开两板，使板间距离增大为2d，则电容器的电容变为多少?电量变为多少?电压变为多少?板间电场强度变为多大?
3.如图所示，两平行金属板始终接在电源上，当金属板水平放置时，其间有一个带电微粒恰好能在P点静止平衡;现让两金属板均绕各自的水平中心轴线逆时针迅速地转过α角(到达图中虚线位置)，试判断P点的粒子是否还能保持平衡。若能，写出判断过程;若不能，求出此时粒子的加速度大小和方向。同步测试答案
一、选择题
123456789101112
DCDBACBCCDBBDCDACDC
二、填空题
1.1.5×10-8，1，1.5×10-8，1.5×10-82.电压，相对介电常数，增大，减小3.增大，增大，不变，增大
三、计算题
1.(1)正电(2)0.02m
2.(1)CU;(2)(3)C，CU，2U，
3.不能，a=gtanθ

高一物理第一章运动的描述导学案

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“高一物理第一章运动的描述导学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第一节质点参考系和坐标系（预习案）
【学习目标】
1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．
2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．
【自主学习】
1、机械运动：物体的__________________________，称为机械运动。
2、质点：_____________________________________________________________，称为质点。
3、参考系：在描述一个物体的运动时，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的_________________________________。这种用来做参考的物体称为参考系。
4、坐标系：为了___________描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
5、运动和静止的相对性：______________________________________________________________。
【预习自测】
1、在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）
A．研究某学生骑车由学校回家的速度
B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析
C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹
D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面
2、有甲、乙、丙三辆汽车在一条笔直的公路上，其中甲车上的人看到路边上的树，向东运动，乙车的人看到甲车向西运动，丙车上的人看到乙车向东运动，根据以上事实，若以路面为参考系，不能判断出汽车运动方向的是（）
A、甲车和乙车B、乙车和丙车
C、甲车和丙车D、只有丙车
3、某同学在光滑的地面上，向西滚动一小球，小球以1m/s的速度运动，经过2s和挡板想撞后以大小不变的速度返回，根据以上事实填写下表：
0s1s末2s末3s末4s末5s末6s末
以出发点为原点，以向西为正方向，小球的位置坐标（m）
以碰撞点为原点，以向东为正方向，小球的位置坐标（m）
【我的疑惑】
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【信息链接】
GPS全球定位系统（GlobalPositioningSystem-GPS）是美国从本世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。早期仅限于军方使用，由美国国防部(DepartofDefense，DoD)所计划发展，其目的针对军事用途，例如战机、船舰、车辆、人员、攻击标的物的精确度定位等。时至今日，GPS早已开放给民间做为定位使用，这项结合太空卫星与通讯技术的科技，在民间市场已正在蓬勃的展开，除了能提供精确的定位之外，对于速度、时间、方向及距离亦能准确的提供讯息，运用的范围相当广泛。
GPS是什么
全球定位系统属于美国第二代卫星导航系统。是在子午仪卫星导航系统的基础上发展起来的，它采纳了子午仪系统的成功经验。和子午仪系统一样，全球定位系统由空间部分、地面监控部分和用户接收机三大部分组成。该系统的空间部分使用24颗高度约2.02万千米的卫星组成卫星星座。21+3颗卫星均为近圆形轨道，运行周期约为11小时58分，分布在六个轨道面上（每轨道面四颗），轨道倾角为55度。卫星的分布使得在全球的任何地方，任何时间都可观测到四颗以上的卫星，并能保持良好定位解算精度的几何图形（DOP）。这就提供了在时间上连续的全球导航能力。
GPS卫星已发展至BlockII型式的定位卫星，由RockwellInternational制造，在轨道上重量约1,900磅，太阳能接收板长度约17呎，于1994年完成第24颗卫星的发射。因此目前太空中有24颗GPS卫星可供定位运用，绕行地球一周需12恒星时，每日可绕行地球2周，这也就是说，不论任何时间，任何地点，至少有4颗以上的卫星出现在我们的上空。
目前全球有五个地面卫星监控站，分布于夏威夷、亚森欣岛、迪亚哥加西亚、瓜加林岛、科罗拉多泉，这些卫星地面控制站，同时监控GPS卫星的运作状态及它们在太空中的精确位置，主地面控制站更负责传送卫星瞬时常数(EphemerasConstant)及时脉偏差(ClockOffsets)的修正量，再由卫星将这些修正量提供给GPS接收器做为定位运用。

第一节质点参考系和坐标系（探究案）
怎样对物体进行简化？
知识点一：物体和质点
【阅读】P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。
A级1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难?困难出在哪里？

B级2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？

【合作讨论】
1.研究质点的意义是什么？

【当堂检测】
B级1．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．
(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?
(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?
(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?
C级2．物理中的“点”跟几何中的点有什么相同和不同之处

怎样判断动与静？
知识点二：参考系
【阅读】P10第二部分：参考系并完成下列问题。
A级1、看教材中的图1．1—3，车中小孩是运动还是静止的？

2、参考系：_________________________________________________________________________。
3、看教材中的图1．1—4，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？

【当堂检测】
A级1．电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?

B级2、敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么?

C级3、一跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升机在向上运动，则直升机相对于地面的运动情况是怎样的?

知识点三：坐标系
【阅读】P11第三部分：坐标系并填空
A级1、要准确地描述物体的______及______需要建立坐标系．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_______坐标系，就能准确表达物体的位置。
【当堂检测】
A级1、如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立__________坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立三维直角坐标系来描述．

B级2、如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定、和，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标xA=，若它运动到B点，则此时它的位置坐标
xB=。

【总结与反思】

第一节质点参考系和坐标系（训练案）
A级1．关于质点的概念,下面叙述正确的是（D）
A、任何细小的物体都可以看作质点。B、任何静止的物体都可以看作质点。
C、在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点。
D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。
B级2．关于质点，下列说法中正确的是（D）
A、只有体积很小的物体才能看作质点B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点
C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点
D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点
B级3．下列情形中的物体可以看作质点的是………………………（C）
A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中
B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上
C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中
D．花样滑冰运动员在比赛中
A级4．关于参考系的选取,以下说法正确的是（AC）
A、研究物体的运动，必须选定参考系
B、描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的
C、实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行，如在研究地面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系
D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体
B级5．在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这是选取的参考系是（B）
A、月亮B、云C、地面D、星
C级6、甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是（C）
A.一定是静止的B.运动或静止都有可能
C.一定是运动的D.条件不足，无法判断
B级7、一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：
(1)请在下面的x轴上标出质点在各时刻的位置．
(2)哪个时刻离坐标原点最远?有多远?

第一章浩瀚的宇宙导学案

第一章浩瀚的宇宙导学案

探索宇宙

1．了解人类对宇宙的认识在不断深化。
2．理解宇宙探测的意义。
3．了解宇宙探测的现状和宇宙环境的保护。
4．树立科学的宇宙观，培养热爱科学和勇于探索的精神。


一、人类探索宇宙的历程
从古代起，人们就幻想穿过地球大气层，飞上太空。1957年10月，原苏联用火箭把第一颗人造地球卫星送上了天，开创了从太空观测、研究地球和整个宇宙的新时代。例如，各种科学卫星和空间探测器上天后，发现了地球大气层外还有磁层；宇宙中存在着大量的X射线、γ射线。还测量了许多行星表面的物理特性和化学成分。
20世纪60年代以来，各种载人飞船、航天站、航天飞机先后进入太空，实现了在没有地球大气干扰的情况下，人类对月球、大行星的逼近观测和直接取样观测，以及对宇宙空间环境的直接探测，极大地充实和丰富了人类对于太阳系和宇宙的知识。
宇宙探测的发展，不仅使人们进一步了解了地球的宇宙环境，而且还影响和改变着人们的社会生活。例如，人们利用卫星进行军事侦察、空间通信、气象观测，以及寻找资源、为飞机导航等，从中获得许多实际利益。
在1957年世界第一颗人造卫星上天，到1981年世界第一架航天飞机试航成功，在这短短的24年中，人类对宇宙的认识，已经从空间探索阶段，逐步进入到了空间开发利用的新阶段。
我国的航天事业起步于20世纪50年代中期，现在已经步入世界上航天技术先进国家的行列。
二、宇宙资源的开发
人类进入宇宙空间并开始适应、研究、认识、开发和利用空间环境，这是人类文明史上的一次大飞跃。宇宙环境蕴藏着丰富的自然资源。
1、空间资源。利用极其辽阔的宇宙空间，人造卫星可以从距离地球数万千米的高度观测地球，迅速、大量地收集有关地球的各种信息；利用高真空、强辐射和失重等地面实验室难以模拟的物理条件，可以在卫星上进行各种科学实验，例如在生物卫星上研究失重对昆虫、微生物、植物的生长、发育和代谢的影响。
2、太阳能资源。太阳能是地球最重要的能源。但是，其绝大部分能源不能穿透地球大气层到达地表。如何最大限度地利用太阳能，是摆在科学家面前的科研课题。
3、矿产资源。科学家们对航天员从月球上带回的月岩标本进行了分析，发现月岩中含有地壳里的全部元素和约60种矿藏，还富含地球上没有的能源氦3，它是核聚变反应堆理想的燃料。此外，在火星和木星之间的轨道上运行着成千上万颗小行星，其中不少小行星富含矿体。
空间开发活动，无论规模和技术，还是经济投入，都已不是一个国家所能独立完成的。因此，空间资源开发的一个趋向是日益走上国际合作的道路。
三、宇宙环境保护
人类向宇宙空间发射的各种航天器，固然有着十分重大的科研和应用价值，但是不可避免地会产生太空垃圾。例如工作寿命终止的航天器、因意外或有有意爆炸产生的碎片，以及航天员扔出飞船舱外的垃圾等。这些空间垃圾大约以每年10%的速度增加，而且体积越来越大。由于空间垃圾和航天器之间的相对速度很大，一般为几千米每秒到几十千米每秒，因此即使轻微碰撞，也会造成航天器的重要损坏。面对这种情况，科学家们大声疾呼“保护太空清洁!”现在，航天专家已经开始研究限制太空垃圾产生的办法，例如，将停止工作的卫星推进到其它轨道上去，以免同正常工作的卫星发生碰撞；用航天飞机把损坏的卫星带回地球，以减少空间的大件垃圾。

人类探索宇宙的历程
古时候，人们每天看到太阳、月亮和星星东升西落，仿佛看到一个巨大的圆穹形的“天”绕着大地不停地转动。
公元前4世纪，古希腊哲学家亚里斯多德提出了大地是球形的证据。他说，大地实际上是一个球体，一部分是陆地，一部分是海洋，外面包围着空气。还作了论证，朋食时的黑影是地球的投影，它是个圆弧，可见地球是球体或者是近似的球体。
公元前270年，古希腊天文学家阿里斯塔克曾经测定太阳和月亮对地球距离的近似比值，同时还提出地球绕太阳运转的理论。可是这古代朴素的“日心说”，在那时候却没有人相信。
在欧洲，基督教认为，宇宙万物都是上帝创造的，《圣经》中说，上帝花了6天工夫“创造了世界”。有1天，上帝来到一片空荡虚无、黑黝黝的空间，他把它分为天和地，又创造了光，把光亮和黑暗分开，就有了昼和夜。第2天，又创造了光，把光亮和黑暗分开，就有了昼和夜。第2天，又创造了空气，把天和地之间用空气隔开。第3天，他又把地上的水聚在一起，使海陆分开，让陆地生长出青草、蔬菜和果树。第4天，他创造了太阳、月亮和星星，普照大地。第5天，他又创造了飞鸟和游鱼，使世界更富有生气。第6天，上帝又创造了昆虫、野兽和牲畜，还嫌美中不足，又按照自己形象创造了人，让人来管理世界上的一切。他对自己的杰作感到十分满意，到了第7天，他便休息了，并把第7天定为圣日，也就是人们所说的礼拜（星期日）。
公元2世纪，希腊天文学家说，地球处于宇宙的中心，太阳、月亮和行星，都是围绕着地球转动的。这种“地球中心说”正符合“上帝创世说”的需要，为它提供了“科学依据”。《圣经》成了当时检验真理的标准，谁要是宣传和《圣经》不同的观点，谁就是“异端邪说”，谁就亵渎了“神灵”，谁就要受到宗教法庭的严厉制裁。因此，在漫长的历史时期里，科学真理的传播被禁锢了。
到了16世纪，波兰天文学家哥白尼在《天体运行论》一书中首先提出：地球不是宇宙的中心，地球和其他行星一样，都是绕着太阳运动的，而地球也在不停地自转着。
哥白尼完成了这部著作后，犹豫了36年才拿出来出版。书一出版，即遭到了罗马天主教会的激烈反对。他们宣布太阳中心说是“异端邪说”，烧了哥白尼的书，残酷迫害传播哥白尼学说的人。
意大利思想家布鲁诺宣传和发展了哥白尼的思想。他说，地球并不是宇宙的中心，它不过是绕着太阳运行的一个石头而已。空间是辽阔的，宇宙是无限的，星星都是一些遥远的太阳。
教会将布鲁诺送进监狱，罪名是反对《圣经》。布鲁诺坚强不屈，最后却被送到火弄场上活活烧死。
真理的声音是元法烧毁的。在布鲁诺死后9年，德国天文学家刻卜勒出版了《新天文学》一书，第一次指出行星运动的轨道是椭圆形的，太阳的位置在椭圆形的一个焦点上。
意大利科学家伽利略站在威尼斯的圣马尔谷教堂塔楼上，第一次用望远镜观测浩瀚的天空，发现了哥白尼假设的天文事实，有4个卫星在绕木星不停地转动。伽利略也因此受到迫害。
真理是扼杀不了的，哥白尼的学说被越来越多的科学家证实。地球照样转个不停。
之后，德国科学家开普勒发现了行星运动的规律，英国科学家牛顿又进一步证明了行星围绕太阳运行是受到“万有引力”的作用，从而进一步揭示了宇宙的秘密。
现在，人们可以利用巨大的天文望远镜和先进的射电望远镜，对宇宙中遥远的天体进行观察。还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机等把仪器和人送到宇宙空间或其他星球上，探索更多的宇宙秘密。
通过多年的探索，现在人们知道：
太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪烁着群星，都是像太阳一样能发光的恒星。它们距离地球很远，其中最近的也有4.22光年。（光年是计量天体距离的单位，光每秒传播约30万千米。）
有些恒星离我们太远，肉眼无法分辨。如果通过天文望远镜观察，可以发现：横贯天空的银河，原来是由许多恒星构成的。这个庞大的恒星集团，大约有1000亿~2000亿颗恒星，构成“铁饼”形，直径约10万光年。人们把这个庞大的恒星集团叫做银河系。我们的太阳系是银河系的一员，距银河系中心约3万光年，与众多恒星一起，围绕银河系中心运动着。
银河系在宇宙中并不是唯一的恒星集团。在银河系外还有很多像银河系一样的庞大的恒星集团，例如仙女座星系、猎犬座星系。我们把银河系以外的恒星集团，叫做河外星系。目前，人类已经发现了约10亿个河外星系，这些河外星系也都在运动着。
银河系和我们现在所能观测到的所有河外星系，被称做总星系。
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年外的宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。

一、单选题。
1．人类对太阳的逼近观测开始于（　）
A．1973年美国发射的大型载人航天站“天空实验室”
B．1969年至1972年美国的“阿波罗”登月计划实施
C．1957年原苏联的第一颗卫星上天
D．1973年原苏联发射的大型载人航天站“天空实验室”。
2．目前人类对宇宙空间的探索正处在（　）
A．很好地保护阶段　B．空间开发阶段
C．初步探索阶段D．大规模开发阶段
3．宇宙空间资源的特点是（　）
A．空气浓、强辐射、失重B．高密度、强辐射、失重
C．高真空、弱辐射、失重D．高真空、强辐射、失重
4．下列不会造成空间垃圾污染的是（　）
A．工作寿命终止的航天器B．航天员扔出飞船舱外的垃圾
C．航天器有意或无意爆炸产生的垃圾　D．返回型人造地球卫星
5．空间垃圾的主要危害是（　）
A．污染大气B．危害人体健康
C．造成航天器的重大损坏D．落到地面，毁坏建筑
6．开发宇宙能源资源主要是指开发其（　）
A．重力能B．天体引力能
C．太阳能D．风能
7.在卫星上进行科学实验往往会取得比地球上更好的效果，是由于那里（　）
A.高真空、强辐射、失重B.高真空、弱辐射、失重
C.高密度、强辐射、失重D.低真空、强辐射、失重
8.人类对宇宙探测的手段按发展顺序排列的是（）
A.人造卫星——载人飞船——航天站——航天飞机
B.航天飞机——人造卫星——航天站——载人飞船
C.人造卫星——航天飞机——载人飞船——航天站
D.载人飞船——航天飞机——人造卫星——航天站
9．关于宇宙资源的叙述，错误的是（）
A．辽阔的宇宙空间属于可开发的资源
B．宇宙空间的高真空、强辐射、失重状况均属资源
C．宇宙中的太阳能源比地球表面丰富得多
D．太阳系小行星的岩体中富含地球上没有的能源3He
10．以下有关宇宙的说法，错误的是（）
A．宇宙是用时间和空间来表达内涵的
B．宇宙是物质的，物质处于难以预料的运动和发展中
C．目前，人类所能观测到的宇宙半径大约是200亿光年
D．随着空间探测技术的发展，人类观测到的宇宙范围将不断扩大
11．人类探索宇宙的目的是（）
A．了解宇宙发展规律，控制其向有利于人类的方向发展
B．地球人口过多，向宇宙空间转移
C．研究、认识、开发和利用宇宙环境
D．保护地球以外的生命
12．从古到今，人类对宇宙的探索未曾停息且不断发展，以下说法正确的是（）
A．1969年，原苏联用火箭把第一颗人造地球卫星送上太空
B．1972年，美国的“阿波罗”登月计划，使人类首次涉足月球
C．1990年，世界第一架航天飞机试航成功
D．1999年，我国第一艘载人航天实验飞船“神舟”号发射升空
二、双选题。
1．下列清除空间垃圾的有效措施是（　）
A．将停止工作的卫星推进其他轨道上　B．减少航天器发射
C．用航天飞机把损坏的卫星带回地球　D．建立空间垃圾站
2．关于我国航天事业的发展正确的是（　）
A．起步于20世纪60年代中期
B．1970年发射了第一颗人造地球卫星
C．1975年成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家
D．20世纪90年代开始承担国外商业性的卫星发射
3.目前太空垃圾的主要来源是（　）
A．小行星爆炸B．工作寿命终止或爆炸的航天器
C．彗星升华的物质D．航天员扔出飞船外的垃圾
4.有关我国航天事业的发展，叙述正确的是（　）
A.起步于20世纪60年代中期，发展速度较快
B.1970年发射了第一颗人造卫星
C.1975年成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家
D.20世纪90年代开始承担国外商业性的卫星发射
5.宇宙探测的发展，影响和改变着人们的社会生活，主要表现为（　）
A.利用气象卫星更准确地预报天气
B.从空中研究地球，因隔有厚厚的大气层，不能为人类寻找资源
C.利用卫星进行无线电长波通讯
D.利用卫星为飞机、轮船导航，为汽车导向
三、综合题。
材料1：继1999年11月20日我国第一艘载人航天试验飞船“神舟一号”发射成功后，我国在2001年1月20日和2002年3月25日又成功发射“神舟二号”和“神舟三号”载人试验飞船。“神舟四号”飞船也将在年内发射升空。
材料2：载人航天是人类开发利用空间资源的重要手段。自1961年4月12日人类首次进入太空成功后，载人航天一直是当代世界科技史上最摄人心魄的乐章。发展载人航天也就成为世界大国综合国力的重要标志。
材料3：2002年10月23日上午11时17分，我国自行研制的第二代传输型遥感卫星“中国资源二号”在山西太原卫星发射中心发射成功。“中国资源二号”卫星发射成功和稳定运行，标志着我国航天遥感技术日臻成熟。
阅读上述三则材料，结合相关知识完成下列问题：
（1）世界上把第一颗人造地球卫星和第一个宇航员送上天的国家是（）
A、美国B、前苏联C、中国D、法国
（2）人类探索宇宙的目的是（）
A、了解宇宙发展规律，控制宇宙空间B、开发和利用宇宙环境资源
C、地球人口过多，准备向宇宙空间转移D、发现、保护地外生命
（3）目前人类开发利用的宇宙自然资源主要有（）
①空间重力资源②空间太阳能资源③空间矿产资源④宇宙生物资源
A、①②B、③④C、②④D、①④
（4）我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射于（）
A、1970年B、1960年C、1975年D、1984年
（5）简述载人航天器进入太空的重要意义。
（6）我国成功发射“神舟号”系列飞船的意义是什么？

一、单选题
1．A2．B3．D4．D5．C　6．C
7.A8.A9.D10.B11.C12.D
二、双选题
1．AC2．BC3．BD4．BD5．AD
三、综合题
试题以我国成功发射的“神舟”系列载人试验飞船为背景材料，引出世界和我国开发利用宇宙太空资源的成果及前景。“神舟”载人试验飞船是我国高科技领域继“两弹一星”之后，规模最大、系统最复杂、技术难度最高的大型工程，“神舟”载人试验飞船的发射成功有利于提高我国的综合国力和在世界上的大国形象，为我国开发利用宇宙太空资源创造条件。
（1）B（2）B（3）A（4）A
（5）载人航天器进入太空实现了在没有地球大气干扰的情况下，人类对月球、大行星的逼真观测和直接取样观测，以及对宇宙空间环境的直接探测，极大地充实和丰富了人类关于太阳系和宇宙的知识。
（6）我国成功发射“神舟”载人试验飞船是中国航天史上一项重要的里程碑，标志着中国将成为继美、俄之后第三个掌握载人航天技术的国家，展示了中国综合国力的提高，对增强中华民族的自豪感和国民凝聚力、提高中国的国际地位意义深远。

高一物理第一章第二节时间和位移导学案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是小编帮大家编辑的《高一物理第一章第二节时间和位移导学案》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第一章运动的描述
第二节时间和位移导学案
【学习目标】
1、能够区分时间和时刻，位移与路程。提高分析矢量问题的能力。
2、自主学习，合作探究。学会把抽象问题进行形象化处理的方法。
3、激情投入，密切联系生活实际，感悟生活中的物理知识。
【重点难点】
1、时间和时刻，位移与路程的区别
2、矢量与标量的理解
【使用说明】
先通读教材，勾画出本节的基本概念，能区分时间和时刻，位移与路程，会用位移描述物体的位置改变，。自主完成问题导学，尝试自主探究问题，用红笔标出疑问，以备上课合作探究。
【问题导学】
1.下面是同学们的作息时间“起床：6∶30、早饭：6∶40---7∶20、预备：7∶20、早读：7∶30---7∶55、……”。请指出这些数据哪些是时刻，哪些是时间？画出时间坐标轴，同时在时间坐标轴上标出上述时刻和时间，然后总结出时刻和时间的联系与区别。

2.小强从昌乐到北京旅游可以选择不同的交通工具如：飞机、火车、汽车等。乘坐不同的交通工具，他的运动轨迹相同吗？初、末位置的变化相同吗？我们用哪个物理量分别描述物体轨迹的长度和位置的变化？两个物理量间有什么区别？

3.请你从已学过的物理量中举几个标量和矢量的例子，根据课本第13页的“思考与讨论”，思考标量和矢量在运算时有什么不同？

【合作探究】
探究点一：时刻与时间（重点）
问题1.根据图1所示的作息时间表，分析时间和时刻有什么不同？

2.在如图2所示的时间坐标轴上标出：①第3S末，②第2S初，③第3S初，④3S内，⑤第3S内。

【针对训练】
1.下列关于时刻和时间的理解，哪些是正确的（）
A.时刻就是一瞬间，即一段很短的时间
B.不同时刻反映的是不同事件发生的先后顺序
C.时间确切地说就是两个时刻之间的间隔，反映的是某一事件发生的持续程度
D.一段时间包含无数个时刻，所以把多个时刻加到一起就是时间

2．下列说法正确的是（）
A.物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻
B.物体在5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间
C.物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间
D.第4秒末就是第5秒初，指的是时刻

探究点二：位移和路程（重、难点）

思考：当你在乘坐出租车时，司机师傅是按路程收费还是按位移收费？

问题2.如图3所示，若某物体沿两个半径为R的圆弧由A经B到C，求A经B到C的路程与位移？

问题3.物体按照什么方式运动时，位移的大小等于路程？

问题4.怎样区分矢量与标量？

【针对训练】
3．下列关于位移和路程的关系，说法正确的是（）
A．物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移
B．物体沿直线运动，通过的路程等于位移的大小
C．物体通过的路程不等，位移可能相同
D．物体通过一段路程，位移不可能为零

4.从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m处被接住，则这一段过程中（）
A．小球的位移大小为3m，方向竖直向下，路程为7m
B．小球的位移大小为7m，方向竖直向上，路程为7m
C．小球的位移大小为3m，方向竖直向下，路程为3m
D．小球的位移大小为7m，方向竖直向上，路程为3m

5．甲运动的位移是-6m，乙运动的位移是5m，请你比较甲与乙哪个物体发生的位移大？
【针对训练】

6.小刚同学从A点出发沿直线到达C点后再返回到B点静止，如图4所示，已知AC＝80m，BC＝30m，则从A到C通过的路程为___,位移为_____；从C到B通过的路程为位移为；从A到C再到B通过的路程为位移为。

【巩固训练】
7.请你比较：“前三秒、第三秒内、三秒内、最后三秒、第三秒末”，这些描述中哪些属于时间间隔，哪些属于时刻？第三秒末和第四秒初相差多少时间？
8.如图5所示，一物体沿3条不同路径由A运动到B，则沿哪条路径运动时的位移较大（）
A．沿1较大
B．沿2较大
C．沿3较大
D．一样大

9.一质点绕半径为R的圆周运动了一周，则其位移大小为，路程是。若质点运动了周，则其位移大小为，路程是。

10.下列关于位移和温度的说法中，正确的是（）
A．两运动物体的位移大小均为30m，这两个位移不一定相同
B．做直线运动的两物体的位移X甲=3m，X乙=-5m，则X甲＞X乙
C．温度计读数有正有负，其正负号表示方向
D．温度计读数的正负号表示温度高低，不能说表示方向

文章来源：http://m.jab88.com/j/39049.html

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