第3节关注城市环境
一、教学目标:
列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。
能够设计并实施调查社区环境变化的活动,并得出初步的结论,在全班进行交流。
引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
二、教学重点:组织好调查。
三、教学方法:交流、汇报、观察、讨论。
四、板书设计:
(一)城市环境:1.城市生态系统:人类起主导作用
2.城市生态系统的特点高度开放
易造成环境污染
(二)创建良好的社区环境从我做起:
城市绿化和美化对污染物回收利用、控制排放
提高环保意识,倡导健康生活方式
五、教学过程:
引言:上节课我们学习了农村生态系统的一些知识,从中可以看出人在其中起着一定的作用,因此,它属于人工生态系统。今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。
首先请同学们思考:
1.什么是城市生态系统?(答:城市生态系统是以人为主体,城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体,是复杂的人工生态系统。其组成成分不仅有生物和非生物,还包括人类和社会经济要素。)
2.城市生态系统具有什么样的特点?(答:城市生态系统的特点是人类起主导作用。)
讲述:同学们回答得很好,一是城市生态系统中人类起着主导作用:城市中的一切设施都是人制造的,人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少;消费者主要是人类;分解者微生物的分解功能不强。二是高度开放:城市生态系统不论在能量上还是在物质上,都是一个高度开放的生态系统。这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性,同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。三是易造成环境污染:城市生态系统的自我调节能力弱,容易出现环境污染等问题。城市生态系统的营养结构简单,对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。
3.目前我国城市的污染主要有哪些?(答:从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。)
讲述:同学们回答得很好,我国600多个城市中,大气质量符合国家一级标准的还不到1%。近十年来,我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。而空气中二氧化硫含量过高,是造成酸雨的主要原因。
下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变化的情况。(过程略)
讨论:
1.“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”,这种说法对吗?(答:这种说法不对。一般来说,由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努力,空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。)
2.为进一步美化社区环境,我们中学生应该力所能及地做些什么?(答案不同,只要是美化社区的、力所能及的即可。)
讲述:我们每一个人都生活在社区中间,创建良好的社区环境是我们的责任。
讨论:
1.你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗?防止塑料袋对环境的危害,我们可以做些什么?
2.从保护城市环境的角度看,我们应该提倡一种什么样的文明消费行为呢?
3.我们应该怎样对待小动物?怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条件呢?
讲述:创建良好的社区环境,我们可以从以下几方面去做:
1.加强对污染物的回收利用,严格控制污染物的排放;
2.大力促进城市的绿化和美化,提高城市的植被覆盖率,增加生物多样性,提高城市生态系统的净化能力,并为城市居民创造舒适优美的生活环境,促进人们的身心健康;
3.提高城市居民的环境意识,倡导健康的生活方式,使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境。
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八年级生物下册《家居环境与健康》教案北师大版
一、预习提示
1、家居环境给人们造成的危害有哪些?
2、你认为改善家居环境有哪些措施和办法?
二、教学目标
1、家居环境状况调查。
2、改善家居环境,维护人体健康。
三、重难点
教学重点:家居环境状况调查。
教学难点:改善家居环境,维护人体健康。
四、教学过程
1、引出本节课内容。据调查,儿童白血病患者的家庭中,有不少在半年之内进行过装修。装修材料中的一些有害物质,是导致近年来儿童某些疾病高发的重要原因之一。你的家庭家居环境如何呢?
2、学生活动
①评价家居环境质量,
②提出改善家居环境的措施或建议。
3、学生讨论
①家居环境给人们造成的危害有哪些?
②你认为改善家居环境有哪些措施和办法?
4、教师播放多媒体资源以及一些家庭装修的图画,引导学生指出可能存在的安全隐患。
5、教师向学生列举一些家庭装修污染带来的害处例子。
6、学生很据自己的生活常识指出家居环境污染的源头。
7、教师向学生普及一些知识。
①居室卫生标准五大原则
居室日照、居室采光、室内净高、微小气候、空气清洁度。
②室内环境污染的多种表现
起床综合症、心动过速综合症、类烟民综合症、幼童综合症、群发性皮肤病综合症、不孕综合症、植物枯萎综合症、宠物死亡综合症等。
8、教师根据以上例子,举出相应的事实作为例证。并提醒学生观察一下自己家里的家居环境是否安全。
9、根据教师提出各种安全隐患,学生分组进行讨论:如何给自己一个安全洁净的家?
10、教师引出室内绿化这一概念,让学生讨论室内绿化有哪些可行的办法。
11、教师根据学生的回答状况进行适当的补充,并指出并不是所有的植物都适合放于室内进行空气质量改善的。
12、教师给出一些植物图片,学生回答适于放置在室内进行空气净化的植物种类。
13、教师向学生介绍52种致癌的植物并提醒学生不可随意向家中购置这些植物。
文章来源:http://m.jab88.com/j/14028.html
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