一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供集合单元小结（2课时），仅供参考，希望能为您提供参考！

集合单元小结（2课时）

教学目的：小结、复习整单元的内容，使学生对有关的知识有全面系统的理解。

一、复习：

1．基本概念：集合的定义、元素、集合的分类、表示法、常见数集

2．含同类元素的集合间的包含关系：子集、等集、真子集

3．集合与集合间的运算关系：全集与补集、交集、并集

4.主要性质和运算律

（1）包含关系：

（2）等价关系：

（3）集合的运算律：

交换律：

结合律:

分配律:.

0-1律：

等幂律：

求补律：

反演律：(CUA)∩(CUB)=CU(A∪B)

(CUA)∪(CUB)=CU(A∩B)

5.有限集的元素个数

定义：有限集A的元素的个数叫做集合A的基数，记为n(A).规n(φ)=0.

基本公式：

U

A

B

(3)

二、例题及练习1、用适当的符号（，，，，=，）填空：

0F；0N；F{0}；2{x|x-2=0}；

{x|x2-5x+6=0}{2,3}；(0,1){(x,y)|y=x+1}；

{x|x=4k,kZ}{y|y=2n,nZ}；{x|x=3k,kZ}{x|x=2k,kZ}；

{x|x=a2-4a,aR}{y|y=b2+2b,bR}

2、用适当的方法表示下列集合，然后说出其是有限集还是无限集。

①由所有正奇数组成的集合；（{x=|x=2n+1,nN}无限集注意“自然数”定义）

②由所有小于20的奇质数组成的集合；

③平面直角坐标系内第二象限的点组成的集合；

④方程x2-x+1=0的实根组成的集合；（F有限集）

⑤所有周长等于10cm的三角形组成的集合；

3、已知集合A={x,x2,y2-1},B={0,|x|,y}且A=B求x,y。

4、求满足{1}A{1,2,3,4,5}的所有集合A。

5、设U={xN|x10},A={1,5,7,8},B={3,4,5,6,9},C={xN|0≤2x-37}求：

A∩B,A∪B,(CUA)∩(CUB),(CUA)∪(CUB),A∩C,[CU(C∪B)]∩(CUA)。

6、设A={x|x=12m+28n,m、nZ},B={x|x=4k,kZ}求证:1。8A2。A=B

7、设A∩B={3},(CUA)∩B={4,6,8},A∩(CUB)={1,5},(CUA)∪(CUB)

={xN*|x10且x3},求CU(A∪B),A,B。

8、设A={x|-3≤x≤a},B={y|y=3x+10,xA},C={z|z=5-x,xA}且B∩C=C求实数a的取值范围。

9、设集合A={xR|x2+6x=0},B={xR|x2+3(a+1)x+a2-1=0}且A∪B=A求实数a的取值范围。

10、方程x2-ax+b=0的两实根为m,n,方程x2-bx+c=0的两实根为p,q,其中m、n、p、q互不相等，集合A={m,n,p,q},作集合S={x|x=a+b,aA,bA且ab}，P={x|x=ab,aA,bA且ab},若已知S={1,2,5,6,9,10},P={-7,-3,-2,6,

14,21}求a,b,c的值。

扩展阅读

高一英语必修3第2单元第2课时导学单

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，减轻高中教师们在教学时的教学压力。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？下面是由小编为大家整理的“高一英语必修3第2单元第2课时导学单”，仅供参考，大家一起来看看吧。

Teachingaims:
1.Getstudentstolearntheusefulnewwordsandexpressionsinthispart:
2.Letstudentsunderstandthetextandlearntheknowledgeofbalanceddietandnutrition.
课前预习：
1.Underlinethefollowingphrasesinthetext:
1.减肥2.对…感到惊讶
3.在某人回…的路4.被放过，不受惩罚
5.对某人说谎6.最好做某事
7.做研究8.即使，虽然
9.把…赢回
2.ReadthepassagequicklyanddoTrueorFalseexercises

1.UsuallyWangPeng’srestaurantwasfullofpeople.()
2.YongHuicouldmakepeoplethinintwoweeksbygivingthemagooddiet()
3.WangPeng’sregularcustomersoftenbecamefat.()
4.YongHui’smenugavecustomersmoreenergy—givingfood.()
5.WangPeng’smenugavecustomersmoreprotectivefood.()
6.WangPengdecidedtocompetewithYongHuibycopyinghermenu.()
课堂学习
1.Readthetextcarefullyandfinishthefollowingchart

Para.1
WangPeng
was__because

Para.2
WangPengwas___,
sohe___,andfound
Para.3

result

2.从课文中找出和下面三句相同意思的句子
1.LiChangalwayscametohisrestaurantsoifhedidnot,itmeantthatsomethingserioushadhappenedtostophim.
_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
2.HedidnotwantYongHuitotellliesandpeopletobelieveher.
3.Ifhegavehiscustomerscheaperpricesandadvertisedthebenefitsofhismenu,perhapshiscustomerswouldreturn.

_____________________________________________________________
课后检测
1.Readthetextquicklytofindoutthemainideaofthetext.
1.Thetworestaurantssuppliedthehealthyfood.
2.ThereasonwhyYongHui’srestaurantwassopopularwithcustomers.
3.WangPengfoundoutwhyhehadlosthiscustomeranddecidedtowinthemback.
2.根据课文填空
WangPengsatinhisemptyrestaurantfeelingvery__________becausehiscustomersdidnot______tohisrestaurantasthey______did.Hefeltverystrange.He________hisfriendtoanewlyopenedrestaurant_______promisedtomakepeople_______in_____weeks.Thenewrestaurantwas_____ofcustomers.Worried,hedidsomeresearchandtriedto______hiscustomers______.

第二节 日本（2课时）

第二节日本（2课时）

教学目的

1．了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工农业的发展水平和原因，掌握日本工业的分布特点和主要工业区。

2．初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。

3．通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。

教学重点日本自然条件和经济特征。

教学方法谈话法和讲述法结合。

教学用具《亚洲地形图》、《日本地形图》、日本景观图片。

教学提纲

第二节东亚地狭人稠的岛国——日本

一、位置、领土、人口

二、自然条件

1．多山的地形

2．海洋性季风气候

三、发达的资本主义经济

1．现代化的工业

①发展条件

②主要工业部门及其分布

2．现代化的农业

①技术先进产量高

②农业部门的分布

四、文化特点

第一课时

教学过程

引入新课上一节我们已经从自然、经济等方面认识了东亚的一般特征，但是东亚各地又有明显的差异，囚此，我们还要学习东亚的国家地理。

[提问]除我国以外，东亚的其他三国，哪个国家在世界各国中更具有突出的特点？有哪些特点？（是日本。日本是世界上经济最发达的国家之一。）

今天我们就一起来分析日本的地理特征。学习时同学们要注意从哪几方面分析和如何进行分析。

学习新教材

第二节东亚地狭人稠的岛国——日本（板书）

[提问]从黑板题目看，说明了日本的哪些方面的特征？（位置、领土、人口等方面）我们要了解一个国家基本情况，也正是从这些最基本的特点开始学习的。

一、位置、领土、人口（板书）

[读图]指导学生根据《日本地图》，说出日本的位置和领土特点。（地处中纬度地区，东亚的东部边缘，东临太平洋；是由若干个岛屿组成的一个岛国，领土大致沿南北方向延伸。）并指导学生利用比例尺，在东亚的政区图上量算北京至东京的直线距离。使学生在了解日本的位置范围的基础上，了解日本是我国一衣带水的近邻。

[提问]根据《世界人口分布图》或者东亚四国人口统计表，说明日本人口有什么特点？（人口稠密，平均密度为300人/平方千米，是四国中最高的。）

[小结导入]日本是地处中纬，亚洲东部边缘，太平洋沿岸的一个岛国。这种位置特点对日本的地形、气候等自然条件有什么影响呢？

[读图]读《日本地形图》，并指导学生认识日本地形的特点。（多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。）

[教师讲授］日卜厂仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

[看富士山图]指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。（圆锥形——火山喷发物堆积而成，温泉——地下热能的表现，积雪——海拔高，山下植物繁茂——气候温湿、土壤肥沃。）

二、自然条件（板书）

1．多山的地形

[提问］为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家，（指导学生分析“六大板块示意图”，注意日本所在的位置——亚洲东部边缘，正处在亚欧和太平洋二大板块的交界处。由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。据测量日本正在向我国沿海靠近。）

[提问]多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？（提示学生可从资源及其利用方面考虑。日本缺少许多重要的自然资源，尤其矿产资源贫乏，如煤、石油等。但多硫磺矿，宜林地区广，国士三分之二为森林覆盖，河流短小流急，水力资源丰富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾。）

[教师讲授]由此可见一个国家的地形状况与当地居民的生产活动密切相关。那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？

[读图]指导学生读东亚一、七月气压和风向图,从日本在图中的位置分析日本的气候特点。（日本在北回归线以北，属于温带，又处于季风区内，具有季风气候的特点，与我国东部季风气候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的气温及降水情况，但也有很大差异。）

[提问]从其海陆位置及领土组成看，日本与我国东部相比气候有什么差异？（日本是岛国，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。）

[教师讲解]就日本全国来说，受纬度影响南北气候有一定差异，而多山的地形也会使日本的气候相对复杂化，不仅表现在山地与平原地区气候有所不同，东西方向上也存在明显差异，但总的说日本是属于典型的海洋性季风气候的国家。

2．海洋性季风气候（板书）

复习巩固

[提问]我们今天从哪几个方面认识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征）

[提问]从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山且多火山，气候冬季温暖，夏季凉爽，降水比较丰富，属海洋性季风气候。）

[教师归纳]日本是一个四多（人多、山地多、火山地震多、优良港湾多）、三少（国土少、平原少、矿产少）、一海（海洋性季风气候）的岛国。

布置作业预习第120——124页课文，思考上述日本的基本地理特征对其经济发展有什么影响？

第二课时

复习提问日本的位置、地形、气候有哪些突出特点？

引入新课教师归纳特点。这些特点对日本经济发展有什么影响呢？我们现在就来分析这一问题。

学习新教材

三、发达的资本主义经济（板书）

[教师讲解]大家知道日本是世界经济大国，其实力仅次于美国，而且有很多工业部门已超过美国，很多工业品占据了国际市场。从我们身边你可以看到很多日本的产品。

[提问]你能说出几种代表性的产品吗？（电器、食品、汽车等方面。）

[读图导入]读课本第121页插图。日本的汽车制造闻名遐迩，我们所见到过的丰田、尼桑等小汽车都是很著名的。除此之外，其它工业还包括电子工业、钢铁、造船、纺织、化学等工业。日本依靠什么使一个资源贫乏的国家发展成为经济大国的呢？我们来分析一下日本发展工业的条件。

[读图表，回答问题]指导学生读日本主要工业原料来源示意图及日本主要工业原料从国外进口所占的百分比表，并说明①日本主要缺乏哪些工业原料和燃料？（多种矿石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然气等燃料。）②它们多从哪些地方进口？（从西亚进口石油，从大洋洲、南美洲等地进口多种金属矿等。）

[教师总结]日本国土狭小，原料、能源严重不足，国内市场有限，这些都是不利条件。但是日本有丰富的人力资源，较高的科学技术，因而能迅速地提高生产水平。再加上日本海岸线曲折，有许多优良港湾，有利于发展国际贸易，进口原料、出口产品。成为世界最大的原料进口国和产品输出国。

[读课文]指定学生朗读第121页第二段“日本最大的贸易对象……”

[提问]想一想，当地有输出到日本或从日本进口的商品吗？

[读图]从《日本地图》中找出主要对外贸易港：神户、横滨、大阪等。

1．现代化的工业

①发展条件

②主要工业部门及其分布

[教师讲解]日本是经济发达的资本主义国家，它的工业技术先进，部门齐全，主要部门有钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织等。

[提问]读日本主要工业区的分布图说明，日本有哪些主要工业区？（东京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地区。）

[展示景观图]简单介绍四大工业城市，着重介绍日本首都——东京。

[提问]日本工业分布有什么特点？为什么这样分布？（集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。原因：临海可利用海上交通的便利，以便于原料的输入和产品的输出。此外还有社会及其它方面的原因，以后在高中地理再讲。）

日本不仅工业发达，而且农业也非常发达。

2．现代化的农业

①技术先进，产量高

[读课文]指导学生阅读课文第123页“渔业发达农业单产高”，由学生归纳出日本农业现代化的具体表现。（采用小型农业机械，发展水利，合理施用化肥，进行精耕细作，单位面积产量高以及发达的渔业，拥有庞大的船队，占世界第一位的捕鱼量等。）

[导入]那么日本人民是怎样在有限的土地、有限的资源上，建立起有本国特色的现代化农业呢？可以说日本人民在利用本国资源上水平是相当高的，我们看一下日本农业的分布状况就可略知一二。

②农业部门的分布

[读图]根据日本工农业分布图说出主要农业部门的分布地区。（水稻——平原，林业——山区，茶桑及果树——丘陵）。

[提问]为什么日本的渔业发达？（以现代化工业做基础，拥有庞大的捕捞船队，日本是个岛国。有广阔的海域及优良港湾，北海道附近海域是世界著名的渔场。）

[看图]读“日本群岛附近洋流的分布”图，说说北海道附近成为著名渔场的原因。（为日本暖流和千岛寒流交汇区。）

[提问]为什么日本要以小型农业为主，精耕细作，提高单位面积产量呢？（国土狭小，耕地有限，但劳动力资源丰富。）

[教师讲解]由此可见，日本正是利用了自己发达的科学技术资源，充分开发了各类土地资源，才在地狭人稠的岛国上促进了农业的发展。

[小结]我们从日本工农业的发展过程中可知，一个国家要想发展经济其资源丰富与否固然重要，但更重要的是它能否对资源充分开发利用，而资源开发利用的水平又取决于该国家科学技术的水平。日本正是利用了自己这一优势，才在一个地狭人稠的岛国上建成为世界上的经济强国。这一点正是我们今天四化建设中所要借鉴的，也是我们学习日本地理的重要目的之一。

日本从历史上就重视吸收外来文化。发展自己的民族文化。从古代中国水稻、铁器的传入，到近代向西方学习科学技术，这一切对日本经济的发展都起了巨大的促进作用。因此日本的文化兼有东西方文化特点。

四、文化特点

[指导阅读]读课文“兼有东西方文化特点”一段思考：日本文化有什么特点？表现在哪些方面？（兼有东西方文化特点，又有本民族文化的传统。表现可从古代、近代、文化艺术、饮食等几个方面归纳。）

总结全节

[提问]我们是从哪几个方面学习日本地理特征的？（学生回答略）

[教师归纳]从同学们的回答中可以知道认识一个国家的地理特征，首先要了解该国所在地理位置、领土和人口等基本特征，之后再进一步了解它们自然条件和经济发展状况，这是学习国家地理的基本方法，同学们在以后的学习中要经常运用。

第一册第2单元 小结

第一册第2单元小结
秦汉时期是我国封建社会的初步发展时期，也是我国历史发展的一个重要时期。在历史学科检测中，对秦汉时期历史的考察，无论是政治、经济，还是民族关系、科技文化等，都有题目出现，内容小到如“秦长城起止点”的填空题，大到如“汉武帝巩固大一统局面的措施”的列举题，所以在本单元复习中，应将下列内容作为热点：

1．秦、西汉、东汉统一局面形成情况及巩固统一的措施。

2．秦末农争战争和黄中大起义。要掌握它们爆发的背景、过程、结果及结果。

3．民族关系上，秦汉政权对不同的民族应不同时期采取了不同的政策。

4．文化方面重点要掌握领先世界的科技技术。

学习本单元时，可从政治、经济、民族关系、文化成就几个方面入手：

政治方面：首先要抓住统一的特点，注意秦、西汉、东汉统一局面形成情况及巩固统一的措施。其次要把握专利集权统治的建立和巩固。再次就要注意秦始皇及汉武帝这两个历史人物，既要认识他们的贡献，也要分析其过错，并从中了解秦亡汉兴的原因。

社会经济方面：重点要注意两汉时期对黄河的治理及生产技术的改进。

民族关系方面：注意当时少数的分布是“北匈奴、南越族、西西域”，而秦汉政权对不同的民族在不同时期采取了不同的政策。

文化方面：重点要掌握领先世界的科学技术如造纸术、地动仪、麻沸散等；另外王充的唯物主义思想、司马迁的《史记》，也是当时的重要文化成就。

显能测试

一、选择题

1．我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）

A．夏期B．西周C．商朝D．秦朝

2．向秦始皇建议实行群县制的人是（）

A．李斯B．蒙恬C．史禄D．淳于越

3．西汉国力最强盛的时期是在（）

A．汉高祖时期B.汉文帝时期C．汉景帝时期D．汉武帝时期

4．东汉的都城是（）

A．咸阳B．洛阳C．长安D.昆阳

5．下面几项发明创造，其中出现于东汉时期的是（）

A．发明耧车B.发明水排C．在耕犁上安装犁壁D.温室栽培蔬菜

6．东汉明帝时，负责治理黄河的水利专家是（）

A．郑国B.李冰C．王景D.杜诗

7．新疆地区正式归属中央政权的时间是（）

A．公元前138年B．公元前119年C．公元前60年D．公元166年

8．制成全身麻醉药剂“麻沸散”的是（）

A．张仲景B．华佗C．扁鹊D.葛洪

9.我国古代第一部通史是（）

A．《春秋》B．《史记》C．《汉书》D．《后汉书》

10．105年，总结劳动人民经验，改进造纸术的是（）

A．张仲景B.华佗C．黄帝D．蔡伦

二、材料分析题

11．“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。”

阅读材料回答：

①上述材料出自哪支起义军？

②这支起义军的领导人是谁？起义爆发于哪一年？

③这次起义的作用怎样？

潜能测试

12．阅读下面材料

材料“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”

回答：

（1）这段话是谁说的？意思是什么？

（2）此人的主要贡献提什么？如何评价他？

三、识图题

13．读图，回答下列问题：

（1）图中的仪器叫什么？

（2）该仪器是何人何时发明的？

四、问答题

14．简述两汉与匈奴的和战。

参考答案

显能测试

l．D2．A3．D4．B5．A6．C7．C8．B9．B10．D11．①黄中军②张角184年③经过黄中起义的沉重打击，东汉政权土崩瓦解，名存实亡。

潜能测试12．①司马迁人当然都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的却死得比鸿毛还轻。②他写了一部不朽的史学名著和文学名著《史记》。是我国古代著名的史学家和文学家。

13．①地动仪②张衡132年

14．和：①白登之围后，西汉时匈奴“和亲”；②公元前1世纪，呼韩邪单位于向汉称臣；③汉元帝时，昭君出嫁匈；战：①公元前200年，汉高祖抵御匈奴，被围平城白登；②汉武帝时，派卫青、霍去病攻打匈奴；③汉明帝时，窦固等出击北匈奴。

地球的运动（第2课时）学案

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“地球的运动（第2课时）学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

1.3地球的运动（第2课时）
班级姓名
一、学习目标
（一）、知识目标：
1.了解昼半球、夜半球、时区、地方时、地转偏向力等概念
2.理解昼夜更替产生的原理；并能画出晨昏线。
3.理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和区时。
4．了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响并能够对身边的现象进行分析。
（一）教学重点
1、晨昏线的画法；2、时间的计算；3、对水平运动的物体进行分析
（二）教学难点
时间的计算。
二、自学预习------导读单
1.阅读课本P17，理解地球自转产生哪些重要地理意义？

2.阅读课本P17及“活动”---动手演示昼夜交替，回答：
①理解昼夜交替是怎样产生的？
②昼夜交替的真正周期是1_______日，时间是______________。
③理解昼半球、夜半球、晨昏线（或晨昏圈）的概念。
④在昼半球上的各地，太阳高度总是_______0，即太阳在地平线之上；
在晨昏线上的各地，太阳高度总是_______0，即太阳刚好位于地平线上；
在夜半球上的各地，太阳高度总是_______0，即太阳位于地平线之下。
⑤昼夜交替有何重要的意义？
3.细读并模拟演示课本P18“阅读”内容，回答问题：
A.地转偏向力的方向是：
始终__________________________的方向；
北半球______________________________________；
南半球______________________________________；
沿赤道运动的物体____________________________。
B.地转偏向力的大小规律是：
4.细读课本P18“阅读”内容并模拟演示地球仪，回答问题：
①地方时是怎样产生的？
地球自转自西向东→太阳___升____落→时间____早____晚→各地时刻不同→地方时
②地方时也可以称为因___________而不同的时刻。
③经度每间隔15°,地方时相差_______。
经度每间隔1°，地方时相差_______。
5.细读课本P19，理解时区和区时的概念：
①时区：全球划分为___个时区，每个时区占____个经度。以__________为基准，以东为东时区，以西为西时区。
②区时：每个时区的区时为该时区____________的地方时，又称为该时区的标准时。每个时区的区时相同。
③相邻连个时区的区时相差____小时。
④以东八区、西五区、零时区（中时区）、（东/西）十二区为例，填写“活动”1中的表格。
结论：根据时间东早西晚的原则，求地方时和区时采用东加西减。
6．计算
①已知100°E的地方时为7：00，求145°E的地方时。

②已知东一区的区时为4：00，求此时东六区的区时。

③已知北京的经度为116°E，求北京所在的时区

④根据北京所在的时区，求该时区的中央经线。

7．分别完成P19---20的两组活动探究，回答其中提出的问题。

结论：从西十二区越过日界线进入东十二区日期加一天；
从东十二区越过日界线进入西十二区日期减一天。
8.除了人为规定的大体沿180°经线的日界线之外，还有自然存在的日界线，即地方时为________点的经线。
三、方法归纳
1．晨(昏)线的判读：由黑夜进入白天时经过_______；
由白天进入黑夜时进过________。
2．特殊经线上的地方时：昼半球的中央经线地方时为12：00；
夜半球的中央经线地方时为0：00（24：00）；
晨线与赤道交点所在的经线地方时为6：00；
昏线与赤道交点所在的经线地方时为18：00.

文章来源：//m.jab88.com/j/13151.html

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