地理基础知识解析
天文类
小行星:分布在火星和木星之间绕太阳运行的小天体,有人认为是大行星粉碎后的残骸,也有人认为是太阳系的半成品。
彗星:太阳系中呈云雾状的小天体。它在狭长的椭圆轨道上绕日运动,当接近太阳时增温升华形成云雾状的彗头和彗尾,瓦解后形成流星体,是地球上流星雨的源泉。
流星:彗星、小行星等的碎块高速进入地球大气层时所观测到的现象。大量出现在同一区域时称流星雨。降落到地面上的称陨星。
极光:地球两极地区的地磁极上空的大气中的彩色发光现象。它是太阳高能粒子流使高空大气的原子、分子激发或电离而发出的光线。
闰年:凡公元年数被4整除者,公元年数后两位为0时被400整除者为闰年,在2月加上一天,有2月29日。
2005年高考地理复习建议
文科综合测试卷(新课程卷)突出能力立意、弘扬人文精神和科学精神、强调主干知识、培养开放创新意识等特征在今年的高考中可以说表现得非常明显。在高考最后阶段如何准确掌握高考的新动向、科学高效地组织下阶段文科综合复习备考工作,是高考成败的关键,而地理又是文科综合的瓶颈,下面根据最新的高考考试说明,结合有关的考试信息和对近两年文科综合试卷分析,谈一谈下阶段复习的策略。
一、钻研考试大纲,把握高考脉搏
一、《考试大纲》是高考命题的依据,处理好老教材与新教材的关系:
教师在复习时,首先应吃透《考试大纲》,分析其在能力要求与考试内容等方面的变化,以及与教材内容上的差别,在复习时进行合理增减。今年考试说明的变化特点是:增加了一点、减少了一点、规范了一点。增加了部分新教材中没有的内容,如太阳系的概况,气温的日、年变化,气温水平分布的一般规律,粮食问题及解决粮食问题的途径等,这些内容是老教材的内容,我们平时复习时忽视了,应及时补上;减少的内容主要是指本届学生在高一和高二阶段,可能学过如月相、企业的空间发展、中心地理论等知识,这些内容在考试大纲中没有(在最新版教材中已删除),因此复习时可大胆放弃或使用最新版教材;考试说明还对原来表述不准确或容易引起误解的内容在叙述方式上作了微调,这对考试内容不会产生实质性影响。考试说明没有对初、高中地理以及高中地理必修与选修的分值比例作硬性规定,因此,对初中地理和高中地理选修课都应作系统复习。
地理试题的解题方法
河南省邓州市二高中刘九刚13323690805
近些年来,普通高等学校全国统一招生考试试卷强调以能力立意,注重学生对所学知识的灵活运用。对学生来说,掌握解题方法,对提高所学知识的灵活运用能力,有着重要的意义。下面以往年的高考题为例略作说明。
一、排除法:
根据题目中所提供的条件和给出的选项,运用否定的办法,将错误选项逐一排除,最后确定出正确的选项。运用排除法,一般是先将自己认为完全有把握否定的选项排除,再将比较有把握否定的选项排除。如:
(2003年河南大综)区位宜接近原料产地的是
A.葡萄酒厂、羊毛加工厂、水果罐头厂B.服装加工厂、羊毛加工厂、水果罐头厂
C.造船厂、飞机制造厂、电子装配厂D.钢铁厂、时装厂、家具厂
试题解析:对十个厂的主导因素如果一个个进行分析,不仅耽误时间,而且可能因为对个别厂分析不清,而影响结果。通过服装加工厂宜接近劳动力丰富的地方可排除B,造船厂接近港口排除C,家具厂接近市场可排除D。答案为A。
高三地理怎么学
"地理太难了!"上了高三,许多同学发出这样的叹息。地理怎么就这么难呢?地理真的就这么难吗?我说,其实地理并不难学。那么,为什么同学们感到难呢?我觉得主要原因有两个:其一是认识,其二就是方法。
长期以来,同学们习惯将地理划归文科类学科。作为文科类学科的知识,大家都认为只要记记背背就行了。所以往往是一开始表现为不重视,尽管老师再三劝说,仍是"我行我素"。直到后来"夹生饭"煮成了,再想学好就难了。于是觉得地理越学越难,慢慢儿的就产生了畏惧心理。在畏惧心理的驱使下,地理简直没法儿学了。
因此,在这儿我首先要更正同学们的认识。地理不是文科类学科,至少不是纯文科类学科。它是社会科学和自然科学的有机结合体。在我们高中学习的各门学科中,没有哪门学科能够象地理这样将人文科学与自然科学结合得如此紧密、如此完美。因此它在我们将要进行的"大综合"高考中,有着极其特殊的价值。也正是地理学科的这种极强的兼容性,我们在选择学习方法时,就不能仅用大家习惯的"记忆"来处理它,否则你肯定得处在"云里雾里"了。
文章来源:http://m.jab88.com/j/116137.html
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