学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,大家在认真写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好,就可以在接下来的工作有一个明确目标!适合教案课件的范文有多少呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《人教版七年级语文下册《口技》词语表整理》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
人教版七年级语文下册《口技》词语表整理
20.《口技》
会:适逢,正赶上。
厅事:大厅,客厅。
施:设置。
屏障zhàng:屏风.围帐等用来挡住视线的东西。
团坐:围绕而坐。
少顷:一会儿。
满坐寂然:全场都静悄悄的。坐,通“座”,座位。
呓语yì:说梦话。
既而:不久。
乳:名词作动词,喂奶。
呜:指轻声哼唱哄小孩入睡。
絮絮xù:连续不断的说话。
众妙必备:各种声音的妙处都具备了。毕:全,都。备:具备。
未几jǐ:不多久。
鼻句声hōu:打鼾。
意少舒:心情稍微放松了些。少,稍微。舒,松弛。
俄而:一会儿。
间jiàn:夹杂。
力拉崩倒:劈里啪啦,房屋倒塌。力拉,模拟声音的词。
曳屋许许声yèhǔ:拉塌房屋时一齐用力的呼喊声。曳,拉。许许,拟声词。
虽:即使。
一端:一头,文中指声音中的一种。
名:说出。
奋袖出臂:扬起袖子,露出手臂。奋,扬起,举起。
股:大腿。
几jī:几乎。
人教版七年级语文下册《猫》教案设计
教学目标:
1、会认“乖”等7个生字,会写“性”等13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语
2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。
3、理解课文内容,学会真实,具体的表达方式,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。
4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点:
1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
课时:两课时:第一课时
教学目标:
1、学习本课生词新词
2、初读课文,理清文章脉络
教学过程:
一、导入,激发兴趣
导语:(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看,谁能告诉我这本书的主角是谁?(生答:大雄和机器猫)。没错,除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫,但是它不是真实的猫,现在我们来看看现实生活中的猫(课件展示猫的图片)。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。
板书:猫(齐读)
二、初读课文,掌握生词新词
1、初读课文,选择自己喜欢的方式自学生字
2、反馈自学情况:
a.指名读生字,卡片演示生字
b.请同学上台听写
c.点评并重点讲解:“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短;“贪”字上半部不能多加一点写成“令”,“痒”偏旁不是“广”,“辟”字的左边不是“启”。
d.辨析多音字:“的”、“和”、“了”,让学生读出他们的字音,同时点击画面出示相应拼音。
三、理清文章脉络
(1)默读课文,初步感知课文
a.词语质疑
任凭:不论,无论无忧无虑:没有忧愁和担心
屏息凝视:指屏住呼吸,聚精会神地看。屏:抑制凝:注意力集中
生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。
b.听课文录音。
c.集体朗读课文,体会老舍先生笔下的猫给你什么感受?
(2)自由讨论,小组交流汇报
(3)检查汇报情况,请几个小组代表谈谈
板书:古怪
淘气可爱
(4)请选择你最喜欢的部分,自由组合读书,把“古怪”“淘气”“可爱”的味道读出来。
四、小结:老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情,字里行间流露对猫的喜爱之情,下节课我们再深入学习。
五、布置作业
1、抄写生词2、熟读课文
第二课时
教学目标:
1、读懂重点词、句、段,理解课文内容
2、学会真实,具体的表达方法,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。
3、又感情朗读课文,背诵喜欢的段落。
4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学重难点:
1、学会真实,具体的表达方法,体会文中作者是怎样把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学过程:
一、复习上节课生词新词:
分组合作比赛,默写生字,要求全部写出来,写对写好,前面的不会后面的补充,到规定时间为止。
二、导入新课:
上节课我们已经自由组合阅读课文了,这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的?
板书:古怪淘气可爱
三、整体感知,体会真实的表达方法(分大组朗读交流)。
读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实?那些地方看出它的真?
四、重点感悟课文,体会作者对猫的喜爱之情
(一)上节课同学们已经选择喜欢的部分,这节课就让我们深入课文,注意抓住重点词句,体会后有感情地朗读出来,要读得让其它同学也喜欢这些词句。
(2)小组交流汇报
大花猫:
1、性格古怪
(1)小组代表读,其他同学听:哪儿读得好?为什么?从哪听出来的?
(2)重点体会“猫的性格实在有些古怪”
a.质疑:古怪是什么意思?为什么猫的性格古怪?从哪可看出猫的性格古怪?
(古怪是指跟一般情况不同,或生疏罕见,使人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪:一是有时特别老实,有时又特别贪玩,有时又非常尽职;二是高兴极其温柔,不高兴时又一声不出;三是有时无比勇猛,有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上,跟一般情况不同,只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句,是对猫的性格的集中概括。老实贪玩尽职
板书:(大花猫)性格古怪高兴时……不高兴时……
胆小勇猛
b.学生发现:你们发觉什么表达方法吗?
师引导:作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪,这叫什么?(开门见山)这种写法好不好?(简洁明了,我们在写作时可以学习)
(3)朗读课文,你能发现什么写作特点吗?
体会到:(课件展示)
a.“说它……吧,可是……“的句式(从中我们可以体会到这个句式由两部分构成,前部分和后部分是矛盾的,课文通过这样的句式,写出猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职的特点,体现了猫“实在古怪”的性格。)
b.“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来”(我们体会到猫十分贪玩,一玩起来就要玩个痛快。)
c.“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!(屏息凝视指屏住呼吸,聚精会神地看。屏:抑制;凝:注意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸,聚精会神地看,下定决心地等,突出他的尽职。“非……不可”写出抓老鼠地决心和耐心,突出表现猫地尽职。)
d.“它若不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。”(“无论”用来表现条件不同而结果不变,我们体会到猫在不高兴时举断冷漠的表现。)
(4)学生又感情朗读这一部分。
2、淘气
那些地方写猫的淘气,找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气?
体会到:a.什么东西都玩
b.玩起来不怕率跟头,也不怕撞疼
c.胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
耍个没完
小猫:淘气枝折花落
3、可爱
重点体会:上面两部分都体现了猫的可爱,因为无论是古怪还是淘气,老舍先生都是视猫如儿,爱猫如女的。
4、重点体会以下几个词:
生机勃勃:充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
尽职:努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠,文中写猫在捉老鼠时屏息凝视,连等几个钟头,从中看出它尽力地做好本职工作。
变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同,粗细各异,富有变化。
5、依据板书总结全文,体会作者对猫的喜爱之情。
(1)默读课文,体会:猫既古怪又淘气,作者为什么还说它可爱呢?
a.从性格上看,正因为猫的性格时矛盾统一体,才使它性情丰富多彩,生动有趣。
b.从淘气看,“生机勃勃”看出作者的喜爱之情。
(2)默读全文,列出作者喜爱猫的句子并谈体会。(融情于猫,情猫相融)
如“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”(把脏脚印形容成小梅花,而“印”字用得何其生动。)
“它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。”(把猫的叫声形容得悦耳动听,喜爱之情跃然纸上。)
“它在花盆里摔跤,抱着花枝大秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生机勃勃,天真可爱!”(“天真可爱,生机勃勃”这些词语一般形容小孩子,放在这里体现了作者对小猫的宽容怜爱如待幼小孩童。)
五、思维拓展,深化主题
1、思考题:请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。
2、学生分头准备,同桌交流。
3、学生选择自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。
六、总结全文:这是一篇描写动物的文章,老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露作者的爱猫之情。
七、布置作业
1、做同步练习
2、背诵自己喜欢的段落
3、小练笔:试试描写你喜欢的动物老实贪玩尽职
七年级语文下册《口技》知识点梳理
一.填空
1,《口技》的作者是,代人。选自,这部书是代()编选的(笔记)小说
2,统领全文的一个字是:()。写出两句课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子有:遥闻深巷中犬吠;“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。”
3,本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是(正面描写);另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是(侧面描写)。
4,
二,重点字词
1、词类活用
京中有善口技者:精通、擅长(形作动)
会宾客大宴:宴请宾客(名作动)
众妙毕备:妙处(形作名)
不能名其一处也:说出(名作动莫名其妙莫可名状)
2、通假字
满坐寂然:坐通“座”
3、古今异义
微闻有鼠作作索索:古义:听;今义:用鼻子嗅
两股战战:古义:大腿今义:屁股
几欲先走:古义:跑今义:走
4、一词多义:
乳:妇抚儿乳(喂奶)儿含乳啼(乳头)
绝:以为妙绝(达到极点)群响毕绝(消失)
率妻子邑人来此绝境(隔绝)《三峡》沿溯阻绝(隔绝)
哀转久绝(消失)《核舟记》佛印绝类弥勒(达到极点)
指:手有百指(指头)不能指其一端(指出)
5、重点字词
会宾客大宴:适逢,正赶上
施八尺屏障:设置
少顷:一会儿
但闻屏障中:只(但当涉猎出自《孙权劝学》)
抚尺一下:拍
当是时:正当这个时候
夫叱大儿声:大声呵责
惊觉欠伸:睡醒
一时齐发:同时
其夫呓语:说梦话
众妙毕备:全,都(锋芒毕露,原形毕露)
稍稍正坐:稍稍:渐渐(稍稍宾客其父出自《伤仲永》)正坐:坐正身子
宾客意少舒:心情稍微放松了些。少,稍微
虽人有百手:即使
不能名其一处:地方
于是宾客无不变色离席:在这种情况下
两股战战:打哆嗦,打战
几欲先走:几乎
三、翻译句子
1、京中有善口技者。
2、少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
3、遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
4、妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。
5、一时齐发,众妙毕备。
6、满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
7、未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
8、微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
9、宾客意少舒,稍稍正坐。
10、中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
11、凡所应有,无所不有。
12、虽人有百手,手有百指,不能指其一端;
人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
13、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
14、忽然抚尺一下,群响毕绝。
四、问答题
1、结合全文概括描写口技艺人所表演的几个场面?
梦中惊醒,渐入梦乡火起群乱
2、文末再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,有什么作用?
内容:再次写道具简单,说明口技艺人的表演完全靠一张嘴。
作用:侧面烘托口技艺人的高超技艺。
结构:首位呼应,使文章结构更加严紧、完整。
3,写出中心思想
文章来源:http://m.jab88.com/j/11553.html
更多