88教案网

七年级语文下册《从百草园到三味书屋》基础知识点整理

教案课件是老师需要精心准备的,到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后,才能够使以后的工作更有目标性!有没有好的范文是适合教案课件?以下是小编收集整理的“七年级语文下册《从百草园到三味书屋》基础知识点整理”,希望能为您提供更多的参考。

七年级语文下册《从百草园到三味书屋》基础知识点整理

一、从百草园到三味书屋

1.给加点的字注音

菜畦(qí)桑葚(shèn)油蛉(líng)蟋蟀(shuài)斑蝥(máo)缠络(chánluò)

臃肿(yōng)珊瑚(shānhú)攒成(cuán)收敛(liǎn)脑髓(suǐ)鉴赏(jiàn)

觅食(mì)罕至(hǎn)竹筛(shāi)秕谷(bǐ)渊博(yuānbó)鼎沸(dǐng)

倜傥(tìtǎng)书塾(shú)宿儒(rú)蝉蜕(tuì)拗(ǎo) 窦(dòu)锡箔(bó)

和蔼(ǎi)厥(jué)淋漓(línlí)叵(pǒ)确凿(záo)

2.多音字、形近字注音组词

(1)多音字辨析

系:xì(系统)jì(系绳) 攒:cuán(攒动)zǎn(积攒) 露:lòu(露马脚) lù(露珠)

折:zhé(折磨)shé(折本) 宿:sù(宿儒)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

拗:ǎo(拗断) ào(拗口) niù(执拗)

(2)形近字辨析

躁:(zào)急躁燥:(zào)干燥畦:(qí)菜畦蛙:(wā)青蛙

蝥:(máo)斑蝥 鹜:(wù)好高鹜远 博:(bó)渊博搏:(bó)拼搏膊:(bó)胳膊

匾:(biǎn)牌匾 遍:(biàn)遍地 篇:(piān)篇目

3.解释下列词语

①确凿:确定。②长吟:长声鸣叫。③轻捷:轻快。④鉴赏:欣赏。鉴,鉴别。赏,欣赏。

⑤觅食:寻找食物。觅,寻找。⑥方正:正派。⑦消释:溶解。⑧倜傥:洒脱;不拘束。

⑨人迹罕至:少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。⑩人声鼎沸:比喻人声喧闹。鼎,古代一种铜铸的锅。沸,水开。

4.文学常识及中心归纳

(1)文学常识:鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。

(2)中心归纳:课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙,表现了儿童天真、热爱大自然、追求自由快乐的心理,真实而生动的再现了私塾教育的若干侧面,含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

相关知识

《从百草园到三味书屋》


为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划,这对我们接下来发展有着重要的意义!有没有出色的范文是关于教案课件的?为满足您的需求,小编特地编辑了“《从百草园到三味书屋》”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

(一)、指导思想:

1、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋;

2、注重学生的内心感受与自我体验

3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵
(二)、教学设计:

一、导入课文:
有一首歌中唱到:“小小少年,没有烦恼,随着岁月,他的烦恼增加了……”这便是成长,有喜也有忧,有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中,我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事,今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅,他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》
二、快速阅读课文,限时7分钟(大约3500字)
三、合上书,快速回想课文内容,限时6分钟
提问:1、你最先想到的是什么内容?

2、课文提到了哪些地点?

3、百草园对于作者来讲有什么重要意义?板书:乐园
四、分组讨论:
为什么百草园是我的乐园,到底有什么乐趣?2分钟
五、用自己的话来总结。3分钟
在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动,可以干有趣的事情,听有趣的故事,所以百草园是我的乐园。
六、提问:所有乐趣之中给你印象最深的是什么?
一般学生会回答泥墙跟一带,捕鸟。
为什么作者要把他们写得如此详细,又为什么能写得如此详细?
因为这些给作者印象最深,感情最深,当作者充满感情回忆起童年时,这一切便都栩栩如生的出现在眼前。
小结:
“童年是夜空中偶然闪烁的星星,虽不十分耀眼,却透漏着永恒的生命力。”
“童年是半空里的风筝,整天飞行在嬉笑中。、”……
所以当鲁迅一天天的长大,他不得不同他的乐园告别上学去了。我们可以想见一个小孩子被押解着,心不甘情不愿的去上学的情形。他能适应得了学校生活吗?(3分钟)
六、快速阅读“我”在三味书屋中的生活。(2分钟)
百草园是我用回忆美化了的乐园,三味书屋却是我生活了七年的学堂。板书:学堂
七、小组讨论:
1、这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方?
对于生活的热爱,大自然的热爱,对于知识的追求,天真幼稚,欢乐,细致的观察生活,好奇心2分钟
2、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处?
生活比较枯燥,学习内容引不起兴趣,老师不允许问课外的知识,原来的贪玩到现在的用心学习,有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬。
3、告别了童年的无忧无虑,鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼,自己的思想与见解了,他为什么会有这些变化呢?他能够逃避,不去上学吗?
板书:成长。
4什么才是真正的成长,是年龄的增大?是体重的增加,结合课文,说说你的见解。(3分钟)
八、下面我们再一次认真看课文,请找出自己不理解的地方。(10分钟)
九、下面我们再回到课文中去,文章写得非常美,我们大家找一个值得你学习的句子,模仿它写一段话。(3分钟)
十、学了本文,在你印象中鲁迅的童年与少年是一个什么样的孩子?(活泼、天真、好奇、求知欲强等)
在我们学过的《风筝》一课中,在我们看到的鲁迅的照片中,他却是一个很严肃的,甚至有点不近人情的感觉。那么鲁迅到底是一个什么样的人?我们的作业就是搜集关于鲁迅的文章、作品与资料,然后写一篇《我眼中的鲁迅》,时间是两周。
板书从百草园到三味书屋
乐园学堂
成长

从百草园到三味书屋


从百草园到三味书屋
教学目标:
知识与能力目标:学习准确行动的语言,训练细致观察,抓住特征进行描写的能力,要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;。
过程与方法目标:在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。
情感态度与价值观目标:学习作者热爱自然、热爱生活的感情。
教学重点:学习准确生动的语言。
教学难点:体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。

请同学们根据学习目标完成学案
预习(自主学习)提示:
1、给下列加线的字注音,并掌握。
确凿()菜畦()皂荚()()桑葚()长吟()
油蛉()斑蝥()臃肿()敛(脑髓()
秕谷()匾()拗()蝉蜕()窦()
厥()倜傥()()锡箔()蟋蟀()()
叵()攒()书塾()
2积累词语
人迹罕至——人声鼎沸——
高枕而卧——鉴赏——
渊博——方正——
宿儒——
3、收集资料,简介作者
鲁迅(1881—1936),本名_______,浙江省绍兴市人,伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。

4、思:读了本文后你的疑问是:

教学(集体学习)过程:
一、整体感知.快速阅读课文,并思考
1、你能从题目中得到哪些信息?

2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及中间的过渡段。

二、阅读“百草园”部分,思考
作者对百草园抱着一种什么样的感情?从文中哪个词可以看出来?围绕该词,作者写了哪

些内容?

三、阅读“三味书屋”部分,思考
作者从哪几个方面来回忆三味书屋的生活?

四、合作探究
一、研读百草园生活之写景部分
(一)阅读第二段,掌握本段写景的方法。
1.这一段是按照怎样的顺序来写景的?

2.从感觉的哪几个方面来写的?

(二)注意句式“不必说……也不必说……单是……就……”,理解作者强调的内容,并仿用这句式写一段话。
练:

七年级下册《从百草园到三味书屋》知识点整理人教版


七年级下册《从百草园到三味书屋》知识点整理人教版

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo

臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷

系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó

点拨:注意多音字攒系的读音。

2.根据拼音写出相应的汉字。

桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓

人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰当词浯填空。

(1)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨:所填词语均为形容词或动词。

(2)扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

点拨:所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单

单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁),本文选自《朝花夕拾》。

文章来源:http://m.jab88.com/j/11549.html

更多

最新更新

更多