俗话说,磨刀不误砍柴工。作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来,帮助授课经验少的高中教师教学。那么如何写好我们的高中教案呢?下面的内容是小编为大家整理的爱琴文明与古希腊城邦制度,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
导入新课:展示现代希腊的一组图片
师:不知道这几幅照片所展现的希腊风情给同学们的印象是怎样的,大家说说看看
生:蓝色白色海洋和平古建筑……
师:我们这节课要来学习的就是被喻为世界第五大文明古国、西方文明的始源——古希腊的爱琴文明。我们今天要认识的这个文明与我们熟知的四大文明古国的大河文明不同,爱琴文明是一种海洋文明,它有什么独特之处呢?下面请看一幅地图
(课件播放爱琴文明地图)
一、古希腊的自然地理环境(教师指导学生归纳)
1.自然地理环境
A范围:以爱琴海为中心,包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带,
构成“爱琴海世界”
B特征:希腊半岛——多山少大河、平原,土地贫瘠,发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔,交通不便;东部沿海地带----海岸曲折,多良港,有利于发展航海贸易事业。小亚细亚沿海地带——土地肥沃,海岸曲折,多良港,岛屿众多,自然条件极为优越爱琴诸岛——特别是克里特岛,处于西亚、北非和南欧的中心,海上交通方便,是古代地中海交往的桥梁
二、爱琴文明——克里特文明与迈锡尼文明
师:爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明,起止于公元前2000年和公元前1200年,持续了800年左右,前期以克里特为中心,后期以迈锡尼为中心。爱琴海的由来和克里特文明都跟希腊神话有关。
据说克里特的国王米诺斯是天神宙斯和人间美女欧罗巴之子,他的妻子生下了一个牛头人身的怪物——米诺陶,于是专建一座迷宫供其居住,并要求雅典进贡童男童女供其食用。希腊王子提修斯潜入王宫,杀死了牛头怪。但提修斯在返航途中忘记了同其父亲——老国王爱琴的约定,在船上改挂白帆。结果老国王以为儿子已死,伤心之余。投海而死。于是就以老国王的名字命名了那片海——爱琴海。
(板书)1、克里特文明的发现及其特点2、迈锡尼文明的发现及其特点
播放《荷马史诗》的照片
师:关于克里特和迈锡尼文明时期的历史人们主要是通过一部伟大的著作《荷马史诗》才略窥一二,荷马,生于公元前八世纪后半期的爱奥尼亚,是古希腊最著名和最伟大的诗人。相传《荷马史诗》是在民间口头创作的基础上,由盲人荷马加工整理而成。
《伊利亚特》和《奥德赛》描述的分别是在特洛伊战争中,阿喀琉斯与阿伽门农间的争端,以及特洛伊沦陷后,奥德修斯返回绮色佳岛上的王国,与皇后珀涅罗团聚的故事。公元前11世纪到公元前9世纪的希腊史称作“荷马时代”,因荷马史诗而得名。荷马史诗是这一时期唯一的文字史料。
根据《荷马史诗》的传说,德国商人谢里曼首先发现了特洛伊的宝藏;而英国考古学家伊文思又发掘出了克里特的米诺斯王官,从而揭开了欧洲文明神秘的面纱。
师:请同学们阅读课文,并观察老师给出的照片,归纳出克里特文明与迈锡尼文明分别有什么特点?)
(播放克里特与迈锡尼的考古发现和模拟宫殿、考古挖掘出土的艺术品、生活用品武器等的照片)
(归纳演示)克里特文明(前2000-1400年)
特点:主要农作物是谷物、葡萄酒和橄油。主要的城市是米诺斯王朝的首都克诺索斯。主要的文化遗存是米诺斯王宫,呈迷宫式结构。发现线形文字A,目前尚无人解读。
迈锡尼文明(前1600-1200年)
特点:主要的文化遗存是陵墓,包括竖井墓和圆顶墓两种类型,以及迈锡尼城堡,主要的历史内容是特洛伊战争。发现线形文字B,已经释读。城堡坚固,有尚武精神。
师:克里特文明衰落以后,爱琴文明以迈锡尼为中心继续创造着辉煌,它的石头城门──狮子门,至今残迹犹存守卫着曾经的繁荣,公元前1200年迈锡尼文明衰落的原因也和神话传说有关,哪位同学来说说。
生:特洛伊战争。
(展示电影《特洛伊》片断)
师:为美女和荣誉而战的特洛伊战争虽然征服了特洛伊,但另一支希腊人乘虚而入又征服了迈锡尼,爱琴文明中断了。此后的三百年间,希腊被称为“黑暗时代”。
三、古希腊城邦
公元前8——前6世纪,希腊走上了复兴之路,城邦逐渐发展起来
I、殖民的时代
1、古城邦形成与地理环境的影响(演示希腊半岛地形图)
师:大家可以看到阿提卡半岛和伯罗奔尼撒半岛的地势是怎样的?
生:山多平原少,海岸线曲折……
师:对,没错。希腊半岛山多平原少,而且土地贫瘠,少河流,农业耕作条件很差。大家仔细观察会发现陆地都被山岭分割成小块,无法形成地区合并的地理政治中心,不适合统一领土国家的形成,但是也正因为这样才形成了这么多独立自治的城邦国家,山岭成了天然的屏障,城邦之间各自分离。另外刚才同学们也注意到了希腊半岛拥有蜿蜒曲折的海岸线,水深岸陡多良港。这些特点对古希腊人来说有什么影响或用处?
生:海上交通极为方便,为海外贸易与文化交流提供优越条件;希腊处于欧、亚、非三洲交通要冲,利于海外贸易的发展。
师:除了极其有利的外部条件外,是什么原因促使古希腊人大批量地到海外殖民呢?
(师生讨论,得出结论)
一是过剩人口与资源不足的矛盾;二是商品经济发展要求寻找海外市场与原料产地
师:那么古希腊人的海外殖民活动对他们自己、对殖民地有着怎样的影响呢?
(一方面让学生看书归纳,一方面教师用PPt展现)
学生总结:缓解城邦人口压力,促进商品经济发展;开拓视野,吸收东方文化,为希腊文明奠定基础。
II、古希腊城邦政体
师:刚才我们能分析过希腊半岛的地形、人口,得知古希腊城邦的一个最大的特点是?
生:小国寡民。
师:同学们请思考一个问题,既然一个城邦面积那么小,我们合理假设相当于我们市的一个行政区那么大,在那个时候,可能会出现怎样的行政管理形式呢?(给学生半分钟思考)如果想不出大家可看看书,书上是怎么说的?
政体归类:①民主制②贵族制③君主制④寡头制⑤僭主制
师:古希腊城邦基本上都采用共和政体即民主制和贵族制,这与东方例如中国的专制政体有很大的不同。
(2)贵族制:贵族集体领导,权力受公民大会制约
寡头制:少数贵族领导,权力受公民大会制约
僭主制:依特武力或非法手段夺权执掌,无视公民大会,但往住取悦于平民有利向民主制转变。
君主制:君主终身世袭独掌大权。但形式上保留公民大会。
民主制:人民集体享有主权,公民大会是最高权力机关。
城邦制度的核心和本质就是公民团体,表现为主权在民、直接民主,实行法治,公民大会享有最高权力。其中雅典的民主政治的民主制度在古希腊城邦中最为成熟,影响也最大,下一节课我们将专门讨论。
一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,有效的提高课堂的教学效率。高中教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教案》,供您参考,希望能够帮助到大家。
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教案教案课件是老师需要精心准备的,到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后,才能够使以后的工作更有目标性!有没有好的范文是适合教案课件?以下是小编收集整理的“高二历史教案:《古希腊城邦与雅典的民主政治》教学设计”,希望能为您提供更多的参考。
【课标要求】
1.了解希腊自然地理环境和城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
【知识延伸】
1、《必修三》智者学派出现的背景之一:“希腊民主政治高度发展”
2、《选修》梭伦改革的背景、内容、影响。
【课前自学案】
一、古希腊城邦
1.城邦含义:
2.自然地理环境特点及对古希腊发展的影响
(1)希腊自然地理环境的特点:
(2)地理环境对古希腊发展的影响:
3.城邦特征:
4.城邦公民含义:
5.城邦政体类型及划分依据:
二、雅典城邦的民主政治
1.发展历程:请列举出3个政治家,并分别概括其对雅典民主制的主要贡献。
2.基本特点:
3.雅典民主政治的权力机构
机构
参加资格
地位与职权
民主运作方式
公民大会
所有合法
公民
五百人
议事会
30岁以上公民;抽签选举产生
民众法庭
分管军事、财务、宗教、工商等具体事务
4.评价——雅典民主制的意义与局限
【预习自测】
1、伯利克里说:“在私人生活中,我们是自由和宽恕的。但在公家事务中,我们遵守法律。这是因为这种精神深使我们信服。”这段话表明古希腊
A.保护希腊人合法权利 B.尊重希腊公民个人意志
C.遵循法律至上原则 D.维护奴隶主贵族利益
2、有学者认为:希腊诸邦,虽则有他们共同的文化,却从没有他们共同的政治组织。“没有他们共同的政治组织”反映了希腊
A.独立自主的城邦特征 B.小国寡民的城邦特征
C.人民主权的政治特点 D.轮番而治的政治特点
3、海伦·琼斯在《建筑与民主》中说:“……每九天举行一次至少要求6000位公民参加的雅典公民大会,期间,雅典警卫在街道上巡逻,并用沾了红色粉末的绳子将公民们从市镇广场的最北端护送到集会场所,一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记,该公民就会受到惩罚。”上述现象从侧面反映了
A.高频政治活动导致公民逃离 B.雅典民主法治的公正与客观
C.雅典公民必须履行参政义务 D.雅典民主政治衰落的必然性
4、在雅典城邦,公民个人虽然可以在民众大会上提出修改或废除以往的法俸或提出新的议案,但若这种提议得不到通过的话,则将被起诉为不法行为,提议人要受到罚金处分,甚至有生命之虞。这表明
A.公民大会只注重公民形式上的民主 B.雅典人非常重视法律的稳定和权威
C.雅典城邦的司法程序十分严肃缜密 D.雅典公民的言论自由受到严格限制
【课内探究案】
5、阅读下面材料,结合所学知识回答。
材料一 中国古代中央权力结构示意图
(1)对比材料一和材料二,说明古代中国和雅典在国家管理机构职能的设置上有什么相似之处。具体管理人员的构成和产生办法又有怎样的明显不同? (8分)
(2)概括材料一和材料二所反映的政体的各自特点。(6分)
(3)谈谈你对两种不同政体的认识。(12分)
【当堂检测】B层
6、(2011·山东文综·T14)“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入,直到既定的人数到齐为止……开庭审理前,陪审员对案件一无所知,他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。”古雅典的这一制度
A.体现了其民主的运作方式 B.表明公民只享有形式上的平等
C.保证了案件判决的公平公正 D.为后世提供了完备的司法程序
7、(2013·江苏单科·T13)下侧为古代雅典居民结构的比例图,观察图示信息,对于雅典民主与居民的政治联系,下列叙述准确的是
A.雅典超半数的居民拥有公民权 B.雅典民主的社会基础为自由民
C.少数奴隶主贵族独享雅典民主 D.外邦人享有雅典最广泛的民主
8、(2013·安徽文综·T19)伯利克里时代,雅典通过的一项法律规定:“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者,立即治罪。”根据这项规定,有些人遭到陪审法庭的审判。这表明 A.雅典公民权利神圣不可侵犯 B.雅典公民只尊奉神明的意志
C.雅典民主制不能保障言论自由 D.伯利克里排斥“持不同见解者”
9、(2013·广东文综·T18)雅典的陶片放逐法规定,每年召开特别的公民大会,投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。据此,下列行为中可能使公民遭到流放的是
A.不按时参加公民大会 B.不同意授予外邦人公民权
C.为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D.拒绝参加城邦举行的戏剧表演
10、(2013·新课标全国文综Ⅰ·T26)有学者说,在古代雅典,“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象是雅典
A.政治体制的产物 B.社会矛盾缓和的反映 C.频繁改革的结果 D.思想文化繁荣的体现
11、(2013·重庆文综·T10)公元前5世纪的一天,全体雅典公民集会于卫城。人们对泰米斯托克利议论纷纷,说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈,并将他的名字划在碎陶片或贝壳上,最终他得票过半而遭放逐海外。由此可见,古代雅典民主是
A.直接民主 B.民主派专有的民主 C.代议制民主 D.大多数居民的民主
12、(2014·山东文综·T21)古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士,城邦为他们树立墓碑,刻上所有牺牲者的名字,但并不写明他们的家世。这旨在强调
A.城邦公民的平等 B.军事对城邦的重要性
C.共同的宗教信仰 D.血缘对城邦维系的作用
13、(2014·课标全国文综Ⅰ卷·T32)古代雅典法律规定:如果公民试图自杀,必须事先提出申请,以获得批准;未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典
A.法律体系已达到完备的程度 B.法律具有尊重生命价值的人文精神
C.公民个人自由受到严格限制 D.自杀有违崇尚自然法则的理性精神
14、(2014·福建文综·T18)雅典城邦任何公职人员,无论地位多高,皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下,若公民大会认为他有失职守,皆依法惩处。这反映了古代雅典
A.最高权力机关由直接选举产生 B.公民大会负责审理大部分案件
C.各权力机构之间相互制约平衡 D.从制度上防止专制以维护民主
【课后拓展案】C层(研学班)
15、(2011年高考安徽文综36题)(26分)制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程,是世界闻名的重要体现。阅读材料,结合所学知识回答下列问题。
材料一 (卢商)早孤,家窭(jù,贫寒)困 ,能以学自奋。举进士、拔萃,皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝,累十余迁,至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。
——摘自《新唐书》列传第一百七
材料二 (雅典)最初是实行君主政体,以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官,全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级,他们同失去产业的农民联合,要求政治自由化。
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
梭伦寻求善世的真理。他相信,违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是,权威的根基就被摧毁了。
——摘自【加】哈罗德?伊尼斯《传播的偏向》
(1 )材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化?对当时社会政治有何影响?(8分)
(2)怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”?并分析其进步作用。(8分)
(3)比较上述两种政治制度变化的主要不同,以及二者所导向的社会观念的差异。(10分)
第5、6课 参考答案
【预习自测】
1. 【答案】C解析:由材料中“在公家事务中,我们遵守法律”可以看出古代雅典有遵循法律的特点;而“因为这种精神深使我们信服”说明法律至上的原则在雅典社会生活中得到体现,A、B、D项都在材料中无从体现,A项不对,享有权利的是成年男性公民而非全体雅典人;B项不对,材料强调的是遵守法律;D项本身表述正确,但与题干无关。
2. 【答案】A解析:依据材料中“却从没有他们共同的政治组织。”说明希腊各个城邦之间没有整体性,各自为战。说明希腊城邦独立自主的特点。故本题选择A项。B不是材料反映的内涵。C和D属于民主政治,不符合题意。
3. 【答案】D解析:题干中的“一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记,该公民就会受到惩罚”说明公民参加公民大会和民主政治是一种强制行为,雅典民主政治已经走到了极端不民主的地步,
4。【答案】B解析:材料表明雅典修改法律的门槛很高,说明雅典人非常重视法律的稳定和权威,并非说明雅典公民的言论自由受到严格限制,B项正确,D项错误。材料描述的是法律的修订,与民主程序和司法程序无关,A、C两项均错误。
【课内探究案】
5、(1)相似:都设有最高权力机关或掌权者;都设置不同机构分掌不同权力。(4分)不同:中国古代由少数官僚具体管理国家,皇帝世袭,官员由皇帝任命;雅典国家的管理者主要由普通公民构成,由选举产生。 (4分)
(2)特点:材料一反映的是君主专制政体,专制集权、皇权至上、家天下;(3分)材料二反映的是民主政体,人民主权和轮番而治。 (3分)
(3)①两种政体只是体制不同,没有优劣之别。(2分)②两种不同政体,都创造了管理国家的政治形式,都是人类政治文明的伟大成果,创造了人类政治文明的多元结构,对人类政治文明发展做出了贡献。 (6分)
③不同政体的产生,是由不同的国情决定的。(2分)
④不同的政体,决定了国家政治发展方向,对人类的政治文明影响深远。 (2分)
【当堂检测】
6、选A。从题干材料的前半句可以看出,古雅典的陪审制度体现了民主的运作方式,公民享有平等和民主的权利,因此B错误;从题干的后半句可以看出,这一制度不可能保证案件判决的公平公正,C错误;后世的司法程序是不断完备的,D说法错误。
7、选B。具体分析如下:
MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0
选项
具体分析
结论
A
雅典自由民占雅典人口不到一半
错误
B
雅典自由民中的公民是民主的主体
正确
C
雅典民主是公民大会组织下的集体民主
错误
D
外邦人不是雅典公民,在雅典没有民主权利
错误
8、选C。A与材料中强调信仰的统一和政治主张要保持一致无关;B不准确,当时仍然存在不同信仰者;D没有明确伯利克里时代和伯利克里是两个不同的概念。
9、选C。不利于民主的行为才有可能被流放,“为赢得个人政治声望资助贫穷公民”,是获取个人政治资本,对民主是不利的,故选C。A不按时参加公民大会、D拒绝参加城邦举行的戏剧表演是普遍存在的。B不同意授予外邦人公民权,维护本邦的公民权利,是民主的行为。
10、选A。依据所学可知在雅典民主制之下,当选执政官的人需要在公民大会上进行演说和竞选,才有可能当选;即使普通的公民也需要培养一项重要能力就是演说,故雅典的每一个政治领袖也是出色的演说家。这一现象的本质含义在其他选项中都无法体现,故B、C、D错。
11、选A。B表述不准确,古代雅典民主是公民的直接民主;C是近代西方的间接民主形式;D错在居民,古代雅典民主是大多数公民的民主。
12、选A。在古希腊城邦雅典,公民按照财产多少划分等级,每个等级的权利与义务是不同的。但题干中为牺牲的战士树立墓碑而不写明他们的家世,说明对生命平等的尊重,超出了公民等级的范畴,A正确。
13、选C。古代雅典留给人类文明最大的成果是其民主政治,古代罗马的法律体系达到完备的程度,故A错误。雅典城邦不禁止自杀,而是自杀行为须得到城邦的允许,故B错误。公民试图自杀是个人行为,但这一个人行为必须得到允许,这说明公民个人自由受到严格限制,故C正确。D与题干材料无关。
14、选D。材料信息显示,古代雅典所有公职人员都要受到民主机构的严格监督,违法者被惩处,这里强调了民主机构运作和法律制度存在的意义。据此,可以判断只有D最符合史实和题意。故选D。
【课后拓展案】
15.(1)科举制取代九品中正制。打破了世家大族的特权垄断;扩大了封建政权的统治基础;提高了官员的文化素质。
(2)开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。扩大了民主权利的范围;为雅典民主政治奠定了基础;有利于工商业发展。
(3)前者是封建政权人才选拨制度的进步;后者扩大了奴隶主任用官员的范围。前者打击了世家大族势力;后者消弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拨官员;后者根据财产授予权利。前者未改变封建专制政体;后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。
中国人形成了“万般皆下品,唯有读书高”的观念;西方人逐步形成追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”,文化知识主要用于维护皇权统治;西方人主张“人是万物的尺度”重视个性的发展。
学情分析:
我校属于二级达标学校。进入高二下学期,文科班的历史课时增加,目标更加明确:一切为了高考。但是从整体上看,文科班学生的素质并不理想:课前预习情况很不乐观;课堂上大部分同学倒是会做笔记,但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了;部分同学课堂纪律堪忧;学习普遍停留在死记硬背的阶段,不愿意开动脑筋多想多问;作业完成情况喜忧参半……第一次教高二年段,也是第一次要面对高考教学,经验不足,因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣,愿意付出努力学好历史,是一个艰巨的挑战。
教学思路:
历史课程标准:简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。
学习要求:知道柏拉图《理想国》的主要内容,知道亚里士多德的主要成就,了解亚里士多德对柏拉图思想的师承和突破,体会其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。
重点:柏拉图理想国的设想;亚里士多德理性主义的思想;柏拉图和亚里士多德的思想对世界产生的巨大影响。
难点:理解并评价柏拉图和亚里士多德的思想观点与政治主张;归纳并分析柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献。
【教学目标】
一、知识与能力
了解希腊古典文化繁荣的表现,并分析出现繁荣的原因。
了解柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,感受他们在认识世界、探索真理方面的求真与创新精神。
认识柏拉图和亚里士多德的主要思想观点及其深远影响,培养学生运用历史唯物主义的基本观点来分析和评价历史人物。
二、过程与方法
引导学生利用课文内容,搜集文献资料,结合西方思想文化的历史发展,初步理解柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献,并组织学生展开交流讨论。
在教学过程中,教师应注重启发式教学,设计具有针对性、启发性的问题,如文艺复兴运动与希腊古典文化的关系和异同等,引导学生主动探索,并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。
三、情感态度与价值观
通过了解柏拉图和亚里士多德的研究活动,感受其追求真理不懈探索的精神,培养学生严谨的学习态度和批判精神。
通过分析柏拉图和亚里士多德的政治主张,使学生认识社会意识与时代发展的关系,认识社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映等基本的历史唯物主义原理。
体验哲学家理性主义的思想,树立追求真、善、美的人生理想。
【教学流程】
问:在必修I中,我们了解了古希腊历史上的一位“真理与自由的殉道者”,同学们还记得他是谁吗?
答:苏格拉底。
在必修III中,我们再次接触了苏格拉底的哲学思想,同学们还记得是什么吗?
答:……
投影:
⒈“认识你自己”(哲学意义上的“自我”)
⒉倡导“美德即知识”
今天我们先来认识苏格拉底的徒弟、古希腊着名的思想家——柏拉图。
投影:
苏格拉底与柏拉图师徒关系
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛,他家世显赫,但其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的政体中度过的。
柏拉图成年后,雅典城邦的生活开始趋于稳定,重新出现了歌舞升平的局面,人们开始出席各种社交活动,柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时,柏拉图带着自己的作品前去参加比赛,在举行比赛的剧场前,正好遇到苏格拉底与他人的对话,柏拉图也挤进了聆听对话的人群,听完苏格拉底的话,柏拉图如醍醐灌顶,茅塞顿开,很多一直苦苦思索却找不到答案的问题,一瞬间豁然开朗,他当即拜苏格拉底为师,是年,苏格拉底61岁,柏拉图20岁。
苏格拉底对柏拉图一生影响最大,这种影响可以从两个方面来看:
一方面,柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响,以至于他一生创作的绝大部分对话,都是以苏格拉底为主要发言人。
另一方面,苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑,这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度,他开始寻找自己的心目中的理想国。
投影:
柏拉图思想产生的背景:
⒈① 伯罗奔尼撒战争中,雅典同盟战败
② 苏格拉底被处死刑
——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满;
⒉受苏格拉底的影响;
⒊游历四方,考察各地,产生新思想。
请同学们阅读课本第38~39页,归纳《理想国》的主要内容。
答:①《理想国》主要探讨了“一个国家如何才能达到正义?”这一重大问题。②一个理想国应由统治者、武士、劳动者三个等级的公民构成,如果这三个等级各自恪尽职守,这个国家就是一个正义的国家。③在这个理想国里,应该让哲学家做国王,或者统治者应接受哲学训练。
柏拉图在教育方面也有重大贡献,创办了着名的雅典学园。
投影:
阿卡德米(Academy),在这个风光明媚的学园里,柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵,用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得入内”的学园里,柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵,用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。在这里,公平与正义成为人类大厦永恒的支柱,恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未来!
投影:
雅典学园在西方教育史上的重要地位
公元前347年,柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世,但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下,一直存续到529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目的下令关闭为止,前后长达900多年。
学园对西方教育及思想发展的影响:
首先,雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、又体现人文特性的教育机构,因此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学,或者至少是大学的萌芽,现代大学中的学院、研究院有时还被称为Academy,原因就在于此。
其次,作为柏拉图思想的传播基地,由柏拉图倡导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今天还被继承,因此在历史上,雅典学园的地位比同类其它学园显得更为重要。
最后,学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论,为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想,同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚里斯多德等,雅典学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。
投影:
柏拉图着作的影响(不论好歹)是无法估计的。人们可以说,西方的思想,或者是柏拉图的,或者是反柏拉图的,在任何时候都不是非柏拉图的。
——KR波普
问:这段文字说明什么问题?
答:哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的。
古希腊还有一位着名的思想家,后人对他的评价很高。
投影:
“古代最伟大的百科全书,古希腊人的科学的杰出代表和改革者,古典时代最博学的人。”
——马克思和恩格斯
黑格尔:“人类的导师”
罗素:“第一个像教授一样地着书立说的人”
他就是大名鼎鼎的亚里士多德。
投影:
投影:
着名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德的生平:
“亚里士多德出生,思考,而后死去。”
这句话表明并得到公认,那就是:亚里士多德的思想就是他的一生。亚里士多德的一生就是思考的一生,
文章来源:http://m.jab88.com/j/113533.html
更多