为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划,这样我们接下来的工作才会更加好!有哪些好的范文适合教案课件的?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“高一地理《全球气候变化》教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
高一地理《全球气候变化》教案
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
导入新课
设置情景:在广东珠海新会区崖门镇发现数十个“冰臼”,这是怎么回事呢?
小资料:据推测,古冰川融化后形成的大量冰川融水,沿着冰川裂缝向下以“滴水穿石”的方式,对冰川覆盖的基岩进行强烈的冲蚀作用而产生的。
阅读资料,思考问题
通过创设情景,激起学生对本堂课的兴趣,同时又引入正课。
一、全球气候在不断的变化之中
1.概念
气候变化是长时期大气状态变化的反应。
2.气候变化的表现:
不同时间尺度的冷暖或干湿变化
3.不同时间尺度的气候变化
(1)地质历史时期的气候变化:时间跨度最大、变化周期最长的气候变化。
(2)近代气候变化:最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化,有十年至百年时间尺度上的变化。
阅读“近百年来全球平均气温的变化图”,说出全球气温变化的趋势。
近百年来全球年平均气温的变化.jpg
4.气候变化的总体趋势
从19世纪末至今,全球的气候虽然有波动,但总体的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0.4~0.8℃。
什么原因导致了全球气候变化?
听讲并理解相关知识
读图并根据坐标说出气温变化的趋势。
了解气候变化的概念
了解气候变化的特点
二、全球气候变化的原因
1.影响气候变化的自然因素有哪些?
太阳活动_1160534493_12
影响气候变化的自然因素中最容易受到人类活动影响的是哪个?
大气中二氧化碳浓度变化趋势与气温变化趋势有什么共同特征?
2
二氧化碳浓度的增加与全球平均气温升高趋势比较吻合,二者存在正相关关系。
思考:CO2等温室气体如何使全球气温升高?
思考:人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加?
总结:
全球气候变化的自然原因:太阳活动、火山活动、地壳运动等。
全球气候变化的人为原因:大量燃烧矿物燃料、破坏植被等。
全球气候变化会给地球带来什么影响?
回答问题:自然因素主要有太阳活动、火山活动等。
人类活动容易影响大气成分
阅读资料,了解二氧化碳浓度的增加与全球气温升高的趋势呈正相关。
回顾温室效应的原理
大量燃烧矿物燃料和毁林现象。
引导学生掌握:分析全球气候变化的原因,需要从自然原因和人为原因两方面考虑。
三、全球气候变化的可能影响
阅读资料,思考:图瓦卢为什么会沉没?
阅读资料,乞力马扎罗山的冰川的变化。
全球气候变化的可能影响主要有:
1.对海平面和海岸带的影响
《第四节 全球气候变化》教学设计
2.对农业的影响
《第四节 全球气候变化》教学设计
3.对水循环过程的影响
气候变化影响水循环的哪些环节?
《第四节 全球气候变化》教学设计
《第四节 全球气候变化》教学设计
拓展练习:全球变暖可能给下列现象带来什么影响?
①雪线高度;()
②陆地面积;()
③农作物种植的海拔高度;()
④冬季采暖能耗;()
⑤夏季制冷用电量;()
⑥旱、涝灾害频次;()
⑦冰川范围; ()
⑧台湾海峡宽度;()
阅读资料思考回答
了解气温升高导致海水膨胀、冰川融化,从而使海平面升高,影响沿海低地淹没等5个方面。
了解对农业生产的影响
回顾水循环的环节和过程,回答气候变化对水循环的影响。
回答问题
通过图瓦卢美丽风景,反衬其即将淹没的悲剧,引发学生的情感共鸣,并突出全球气候变化的可能影响:海平面上升,沿海低地淹没。并通过老师总结,构建完整的“对海平面和海岸带的影响”的知识结构。
气候变化对不同地区的农业生产的影响不同,气候变化并不是百害而无一利的。
帮助学生复习水循环的知识并分析气候变化对水循环的影响。
拓宽思路,使学生了解气候变化的可能影响范围很广。
四、气候变化的适应对策
气候变化的影响主要涉及海平面的变化、农业生产的影响和水循环的过程,这些影响都是全球性的,因此政府、企业、科学家及我们每一个人,虽然角色不同,但是人人有责。
资料介绍:“联合国与气候变化”。
适应气候变化的主要对策:
《第四节 全球气候变化》教学设计
你认为作为一个公民,为减缓全球变暖趋势,应从哪些方面作出贡献呢?
总结:气候变化是全球共同问题,需要你、我、他共同参与。
听讲、了解
掌握气候变化的适应对策
学生回答:主要有植树造林,减少消费,坐公交车出行,使用清洁能源等。
使学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待地球。
总结气候变化的适应对策从控制温室气体排放、增加温室气体吸收、适应气候变化单方面考虑,并运用政策手段和技术手段加以控制。
使学生产生责任意识。
小结
正确认识全球气候变化
(1)气候变化不等于气候变暖、温室效应
(2)气候变化并不一定是人类活动引起的
(3)温室气体不仅是二氧化碳
(4)气候变暖也不是百害而无一利
学生听讲、产生共鸣
发展学生的批判性思维
高一地理教案:《全球气候变化》教学设计
学习目标:
1.了解气候变化的不同时间尺度,知道近百年来全球气候变化的特点。
2.理解全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响。
3.联系实际说明气候变化对人类活动的影响,以及人类应对气候变化的具体措施。
教学重点、难点:
全球气候变化的原因和全球气候变化的可能影响
教学方法:讲授法
教学课时:1课时
教学过程:
教学环节
教学过程
学生活动
设计意图
导入新课
设置情景:在广东珠海新会区崖门镇发现数十个“冰臼”,这是怎么回事呢?
小资料:据推测,古冰川融化后形成的大量冰川融水,沿着冰川裂缝向下以“滴水穿石”的方式,对冰川覆盖的基岩进行强烈的冲蚀作用而产生的。
阅读资料,思考问题
通过创设情景,激起学生对本堂课的兴趣,同时又引入正课。
一、全球气候在不断的变化之中
1.概念
气候变化是长时期大气状态变化的反应。
2.气候变化的表现:
不同时间尺度的冷暖或干湿变化
3.不同时间尺度的气候变化
(1)地质历史时期的气候变化:时间跨度最大、变化周期最长的气候变化。
(2)近代气候变化:最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化,有十年至百年时间尺度上的变化。
阅读“近百年来全球平均气温的变化图”,说出全球气温变化的趋势。
4.气候变化的总体趋势
从19世纪末至今,全球的气候虽然有波动,但总体的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0.4~0.8℃。
什么原因导致了全球气候变化?
听讲并理解相关知识
读图并根据坐标说出气温变化的趋势。
了解气候变化的概念
了解气候变化的特点
二、全球气候变化的原因
1.影响气候变化的自然因素有哪些?
影响气候变化的自然因素中最容易受到人类活动影响的是哪个?
大气中二氧化碳浓度变化趋势与气温变化趋势有什么共同特征?
二氧化碳浓度的增加与全球平均气温升高趋势比较吻合,二者存在正相关关系。
思考:CO2等温室气体如何使全球气温升高?
思考:人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加?
总结:
全球气候变化的自然原因:太阳活动、火山活动、地壳运动等。
全球气候变化的人为原因:大量燃烧矿物燃料、破坏植被等。
全球气候变化会给地球带来什么影响?
回答问题:自然因素主要有太阳活动、火山活动等。
人类活动容易影响大气成分
阅读资料,了解二氧化碳浓度的增加与全球气温升高的趋势呈正相关。
回顾温室效应的原理
大量燃烧矿物燃料和毁林现象。
引导学生掌握:分析全球气候变化的原因,需要从自然原因和人为原因两方面考虑。
三、全球气候变化的可能影响
阅读资料,思考:图瓦卢为什么会沉没?
阅读资料,乞力马扎罗山的冰川的变化。
全球气候变化的可能影响主要有:
1.对海平面和海岸带的影响
2.对农业的影响
3.对水循环过程的影响
气候变化影响水循环的哪些环节?
拓展练习:全球变暖可能给下列现象带来什么影响?
①雪线高度; ( )
②陆地面积; ( )
③农作物种植的海拔高度;( )
④冬季采暖能耗; ( )
⑤夏季制冷用电量; ( )
⑥旱、涝灾害频次; ( )
⑦冰川范围; ( )
⑧台湾海峡宽度; ( )
阅读资料思考回答
了解气温升高导致海水膨胀、冰川融化,从而使海平面升高,影响沿海低地淹没等5个方面。
了解对农业生产的影响
回顾水循环的环节和过程,回答气候变化对水循环的影响。
回答问题
通过图瓦卢美丽风景,反衬其即将淹没的悲剧,引发学生的情感共鸣,并突出全球气候变化的可能影响:海平面上升,沿海低地淹没。并通过老师总结,构建完整的“对海平面和海岸带的影响”的知识结构。
气候变化对不同地区的农业生产的影响不同,气候变化并不是百害而无一利的。
帮助学生复习水循环的知识并分析气候变化对水循环的影响。
拓宽思路,使学生了解气候变化的可能影响范围很广。
四、气候变化的适应对策
气候变化的影响主要涉及海平面的变化、农业生产的影响和水循环的过程,这些影响都是全球性的,因此政府、企业、科学家及我们每一个人,虽然角色不同,但是人人有责。
资料介绍:“联合国与气候变化”。
适应气候变化的主要对策:
你认为作为一个公民,为减缓全球变暖趋势,应从哪些方面作出贡献呢?
总结:气候变化是全球共同问题,需要你、我、他共同参与。
听讲、了解
掌握气候变化的适应对策
学生回答:主要有植树造林,减少消费,坐公交车出行,使用清洁能源等。
使学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待地球。
总结气候变化的适应对策从控制温室气体排放、增加温室气体吸收、适应气候变化单方面考虑,并运用政策手段和技术手段加以控制。
使学生产生责任意识。
小结
正确认识全球气候变化
(1)气候变化不等于气候变暖、温室效应
(2)气候变化并不一定是人类活动引起的
(3)温室气体不仅是二氧化碳
(4)气候变暖也不是百害而无一利
学生听讲、产生共鸣
发展学生的批判性思维
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备,教师要准备好教案,这是教师的任务之一。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课,帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。优秀有创意的教案要怎样写呢?小编经过搜集和处理,为您提供高一地理全球气候变化,仅供参考,希望能为您提供参考!
必修一第四单元第三节
全球气候变化及其对人类的影响
1.了解不同时期的全球气候变化,及引起气候变化的原因
2.理解全球气候变暖的原因及影响,理解人类活动对全球气候变暖的影响。
3.面对全球气候变暖的趋势,我们应采取那些措施。
利用不同图表资料分析气候变暖的原因及其对人类的影响,并提出有效措施。
通过正确认识全球变暖原因影响,树立节能减排保护环境的意识,增强社会责任感和主人翁意识。
1、结合历史知识,分析气候变化与古代文明兴衰的关系。
2、收集、分析、整理相关资料,了解全球变暖的影响。
1、正确认识全球变暖原因
2、理解全球变暖的影响、措施
1
注意深入思考学案中每一个问题,循序渐进,探究过程尽量自己独立完成,不要只记最后的结果,疑惑点可以与同学探讨;
教材引言
一、过去的全球气候变化
探究一.阅读教材,结合图4-3-2,过去的全球气候变化的情况。
(1)你认为哪些因素能引起全球气候变化?
、、、
(2)研究过去气候变化通常划分哪几个时期?
、、
(3)读图4-3-2,你能总结出15万年以来地球气候变化的特点吗?
①、“地质时期”的气候变化,表现为期和期交替,大致以年为周期。冰期时,冰川从向,从向推进,气候明显变;间冰期时冰
课前评价ABCD课后评价ABCD
川,气候变。当前地球气候正处于中。
②、“人类历史时期”的气候也发生过显著变化,大量史料表明,500年来我国气候的变化表现为15、17、19世纪的期和16、18、20世纪的期交替出现。
③、百余年来,仪器观测时期的全球气温变化,也是冷暖交替,19世纪末到20世纪40年代,是时期;从20世纪初到20世纪____年代全球气候逐渐_____,此后30多年全球气候有所变____,从20世纪____年代末开始,全球气温又逐步______,并呈现加速态势。
对该部分内容做个自我总结吧:
过去全球气候处于不停的中,全球气候受多种因素影响很复杂,如受、、、等因素影响。地质时期的气候变化状况总体表现为的期和的期交替,当前地球气候正处于的期。
二、全球气候变暖的原因
探究二:气候变暖是近现代气候变化的主要特征,原因是什么呢?阅读教材结合图4-3-3思考:
1、二十世纪50年代以来全球二氧化碳含量有何变化趋势?同期全球气温有何变化趋势?特别是(时间)以后的增温更明显?
2、二氧化碳的含量与全球气温变化趋势二者之间有何关联?试着用学过的二氧化碳保温原理解释一下。
(重点,背过)
全球变暖的原因原因:目前全球正处于温暖的间冰期
原因:①、人类大量燃烧使二氧化碳等温室气体含量不断增加;②、大量砍伐(使吸收二氧化碳的数量减少)。其中,造成全球变暖的主要原因还是原因。
三、全球气候变暖的影响
探究三:你能概括出全球变暖给人类的生产和生活产生的影响吗?请默写下来。
(1)你认为全球海平面上升有哪些影响?(图4-3-4)
(2)全球变暖对降水会产生哪些影响?
(3)你能找出由于全球变暖引起生态系统哪些调整吗?
(4)全球变暖对人类健康会产生哪些影响?
四、全球变暖缓解措施:
1、参照课本活动内容,小组讨论我们应如何缓解全球变暖?对于这个问题你的思路是怎样的?:可以从怎样控制气候变暖和如何适应全球变暖两大方面考虑,另外,措施中不乏具体的物质形态措施,但也可以用非物质形态的措施如提高节约意识,加强全球合作等。发挥你的想象力及利用集体的力量尽量多的找出合适的措施,上课展示)
2、从个人角度谈谈如何为减少二氧化碳排放做出贡献?
非常学案84页“课堂疑难导析”
一、判断正误:
全球变暖可能对我国产生的影响是否正确?理由?
()1、使台风灾害加重()2、使西北地区旱灾加重
()3、使天山南北的洪灾加重()4、沿海土地盐碱化加重
()5、我国0°C等温线将向南移()6、港口航道不会受影响
二、单项选择
1、气候变化史从时间尺度上可以划分为三个尺度,其中历史时期是指()
A距今一万年以前B第四纪冰期后的近一万年来
C近一两百年来D近几十年
2、有关引起全球气温升高的人为原因,叙述不正确的是()
A大量砍伐森林,使植被吸收二氧化的量减少,大气中二氧化碳的量增多
B工农业等生产活动消耗大量能源是以矿物能源为主,燃烧后向大气中排放了大量的二氧化碳
C生活取暖、餐饮等以及汽车尾气也会排放大量的二氧化碳
D火山喷发的气体中也有大量的二氧化碳[
3、海平面上升的影响有()
①海水入侵②海岸侵蚀加强③沿海洪涝灾害加剧④陆地污水排放受阻
A①②③B①②C①③④D①②③④
4、有关全球气温变暖的说法,正确的是()
A全球气候变化即为全球气温变暖
B全球气温变暖的唯一原因是人类的活动
C全球气温变暖,本身是全球气候变化的正常体现,与人类的活动无关
D全球气温变暖,本身是全球气候变化的正常体现,当然,人类的活动对自然变暖的趋势起了加剧的作用
参考答案一、1—4正确,5—6错误二、1.B2.D3.D4.D
将自己对这节课的重点内容的理解做个简单的总结,并采用提纲式写出来
1、走出误区:
误区一,认为全球变暖就是全球气候变化;
误区二,认为全球变暖是由人类活动造成的;
误区三,认为全球变暖百害而无一利;
误区四,认为面对全球变暖,人类只能通过减少温室气体排放来应对。
2、全球气候变暖的趋势:一方面是全球气候变暖的现象从全球气候变化大的方面来看,全球气候正处于温暖期,另一方面,人类活动对全球气候变暖起到了加速器的作用,我们应该认识二氧化碳含量的增加趋势与全球气候变暖的一致性,认识到全球气候变暖带来的影响,及我们应该采取怎样的措施来改善全球的气候。
高一地理全球气候变化教案
课标要求
写出学习目标
1. 根据有关资料,归纳全球气候变化对人类活动的影响
1.了解气候变化的各种尺度及相互关系
2.了解全球及中国气候变化的趋势
3.了解全球气候变化的影响及适应对策
下载地址:http://files.eduu.com/down.php?id=165343
文章来源:http://m.jab88.com/j/112874.html
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