作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“初三语文下册期中复习资料（三）”仅供参考，希望能为您提供参考！

初三语文下册期中复习资料（三）

期中复习资料（三）

《出师表》

一、解字：

中道崩殂此诚危急存亡之秋也　恢弘志士之气

盖追先帝之殊遇　诚宜开张圣听以光先帝遗德

不宜妄自菲薄　引喻失义陟罚臧否　

若有作奸犯科及为忠善者　使内外异法也

宜付有司论其刑赏　以昭陛下平明之理　

是以先帝简拔以遗陛下悉以咨之　性行淑均　

必能裨补阙漏　优劣得所　亲贤臣　

远小人此先汉所以兴隆也　此后汉所以倾颓也叹息痛恨

臣本布衣　不求闻达于诸侯　不以臣卑鄙

猥自枉屈　由是感激遂许先帝以驱驰夙夜忧叹

尔来二十有一年矣　深入不毛　庶竭驽钝

攘除奸凶斟酌损益则责攸之、祎、允等之慢　

以彰其咎咨诹善道　察纳雅言　临表涕零

二、译句：

1.先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

2.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

3.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(sè)忠谏之路也。

4.陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

5.此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。

6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

7.此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

8.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

9.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

10.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有(yòu)一年矣!

11.受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

12.今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶(shù)竭驽(nú)钝，攘(rǎng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

13.陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!

三、析文：

1.文脉梳理：分析形势－提出三条建议－叙经历感帝恩－出师目标－归结责任－结语。

2.根据提示在文中找出相应句子：

①分析形势：

不利的客观条件：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”

有利的主观条件：“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”

②三条建议是：开张圣听（广开言路）；严明赏罚(赏罚分明）；亲贤臣，远小人(亲贤远佞)。

最重要的一条是：亲贤臣，远小人(亲贤远佞)

③作者志趣（无意功名、淡泊名利）：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯　

④临危受命（创业艰难、患难与共）的经历：受任于败军之际，奉命于危难之间

⑤先后汉兴衰原因：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也

⑥出师目标（“大事”、政治愿望）：　北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都

⑦三顾茅庐（追随先帝驱驰原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

⑧作者思想感情：报先帝而忠陛下

四、中考链接：

1.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”文中最能体现“老臣心”的一句话是：

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

2.先帝将重任委于诸葛亮的原因有哪些？（用自己的语言表达）。谨慎、才智过人、忠心

3.对于诸葛亮来说，“先帝之殊遇”体现在哪里？请把它归纳出来。

①三顾茅庐。②临危委重任。③临崩寄大事（白帝城托孤）。

4.文中回顾了对作者人生有重大影响的三件往事：三顾茅庐、白帝城托孤、临危受命，目的是：表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。

5.诸葛亮为什么在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？　为了解除后顾之忧，为了汉室之隆

6.诸葛亮推荐文武大臣的原则有哪些？忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。

7.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，“此”指哪两件事？

指五月渡泸，平定南方；北定中原，兴复汉室两件事

8.概括诸葛亮上表出师的原因。报先帝，忠陛下；南方已定，兵甲以足

《隆中对》

一、解字：

亮躬耕陇亩每自比于莫之许　谓为信然

屯新野先主器之谓先主曰岂愿见之此人可就见　

不可屈致　宜枉驾顾之由是先主遂诣亮

凡三往因屏人曰汉室倾颓　奸臣窃命

主上蒙尘度德量力欲信大义遂用猖蹶　

志犹未已　计将安出　自董卓已来　遂能克绍　

非惟天时　抑亦人谋也　挟天子而令诸侯此诚不可与争锋　

国险而民附不可图也北据汉、沔　利尽南海　

此殆天所以资将军因之以成帝业　

刘璋暗弱　民殷国富而不知存恤帝室之胄

著于四海　总揽英雄　保其岩阻　将荆州之军

将军身率益州之众　箪食壶浆情好日密

先主解之曰犹鱼之有水也

二、译句：

1、身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

2、将军岂愿见之乎？

3、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

4、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

5、孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？

6、曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

7、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

8、孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

9、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

10、益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

11、民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

12、将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴

13、跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理

14、将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

15、诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

三、析文：

1、诸葛亮对天下形势有怎样的分析？

曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯不可与争锋

孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能可以为援不可图

刘表：据荆州用武之国，却不能守。刘璋：据益州险塞，暗弱

张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。

2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？“霸业可成”“汉室可兴”

3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？

“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”　占据荆州和益州的必要性和可能性

4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。

刘　备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象。

诸葛亮：是一个富有雄才大略的谋臣形象。（运筹帷幄，决胜千里）

四、中考链接：

1.文中诸葛亮对三方形势的分析十分准确：分析曹操，指出他具有政治和兵力（或“军事”、“军队”）优势；分析孙权，指出他具有地理和人才、民心优势；分析刘表，既指出他具有交通和物产（或“物资”）优势，也指出了他软弱无能的一面，此为刘备争霸天下定下了大计。

2.诺葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括(4分)

对曹操“不可与争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；

劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原

3.诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?

(1)夺取荆、益二州，作为“霸业”的根基(2)外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处

(3)联吴抗曹，并从荆、益二州出兵

4.(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明(可用文中原句回答)①曹操“非惟天时，抑亦人谋也”②孙权“贤能为之用”⑧刘备“总揽英雄”

(2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义。

当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才

5.选文中“此殆天所以资将军”一句，反映了诸葛亮什么样的思想？天命观（或“唯心主义”）

7.结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。示例：任用贤能体恤百姓加强民族团结改善睦邻关系对内革新政治等(也可用原文作答)

延伸阅读

初三语文下册期中复习资料（二）

初三语文下册期中复习资料（二）

期中复习资料（二）

《陈涉世家》

一、解字：

1.尝与人佣耕2.辍耕之垄上3.怅恨

4.苟富贵5.若为佣耕6.太息7.燕雀鸿鹄

8.发闾左谪戍渔阳9.屯10.皆次当行

11.会天大雨12.度（duó）已失期13.今亡亦死14.等死

15.死国可乎16.天下苦秦久矣17.以数谏故18.上使外将兵

19.今或闻无罪20.楚人怜之21.诚以吾众为天下唱

22.宜多应者23.乃行卜24.卜者知其指意25.足下事皆成

26.念鬼27.此教我先威众耳28.丹书帛曰“陈胜王（wàng）”

29.罾30.固以怪之矣31.间令吴广之次所旁丛祠中

32.夜篝火33.旦日34.卒中往往语35.皆指目陈胜

36.吴广素爱人37.忿恚尉38.尉果笞广39.陈胜佐之

40.并杀两尉41.藉第令毋（wú）斩42.十六七

43.王侯将相宁有种乎44.敬受命45.从民欲也46.袒右

47.祭以尉首48.蕲下49.徇蕲以东50.比至陈51.谯门

52.三老豪杰53.将军身被坚执锐

54.社稷55.号为张楚56.皆刑其长吏

二、译句：

1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍（chuó）耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”

2、陈涉太息曰：“嗟（jiē）乎！燕雀安知鸿鹄（hú）之志哉！”

3、二世元年七月，发闾（lǘ）左谪（zhé）戍（shù）渔阳,九百人屯大泽乡。

4、会天大雨，道不通，度（duó）已失期。失期，法皆斩。

5、陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”

6、天下苦秦久矣。

7、扶苏以数（shuò）谏（jiàn）故，上使外将兵。

8、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王（wàng）”。

9、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。　

10、广故数言欲亡，忿（fèn）恚（huì）尉，令辱之，以激怒其众。

11、藉第令毋（wú）斩，而戍死者固十六七。

12、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁（nìng）有种乎！

13、乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒（tǎn）右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。

14、数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

15、将军身被（pī）坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

16、当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长(zhǎng)吏，杀之以应陈涉。

三、理解：

1、文中“发间左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。”“天下苦秦久矣。”的句子反映了当时怎样的社会现实?

反映了当时兵役徭役繁重，民不聊生、苦不堪言的社会黑暗现实。

2、陈胜认为当时的形势有利于发动起义，其理由是：

秦王朝内部严重的政治危机；楚国人民有强烈的反抗意愿。

3、陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是如何评价的？

①制造舆论，鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。②利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论，达到了很好的宣传效果。

这样做显出了陈胜等组织起义的足智多谋。

4、起义的发动阶段最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是故、诈。“王侯将相宁有种乎”一句可以看出陈胜具有_____反抗命运（与命运抗争、不甘心受奴役）_的决心。

5、陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕?

扶苏贤明，项燕爱士卒，诈称扶苏、项燕，有号召力。

6、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中，他的智谋表现在哪里？

抓住时机；故意使自己受辱(使用激将法)，激怒众人

7、陈胜被拥立为王的原因是什么？

勇敢，反对秦国的暴政

8、陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。

起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响应陈涉。

9、你从本文中得到什么启示？

官逼民反或领导者要“从民欲”，只有这样才能得到广大群众的支持。

《唐雎不辱使命》

一、解字：

不辱使命谓安陵君易安陵其许寡人

加惠虽然故不错意也请广于君

逆寡人轻寡人与岂直五百里哉

怫然布衣之怒免冠徒跣以头抢地耳

庸夫非士之怒也仓鹰击于殿上

休祲降于天缟素色挠长跪而谢之

寡人谕矣

二、译句：

1、寡人欲以五百里之地易，安陵君其许寡人！

2、安陵君因使唐雎使于秦。

3、且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

6、天子之怒，伏尸百万，流血千里。

7、布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以头抢(qiāng)地耳。

8、夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀(guī)也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

9、怀怒未发，休祲(jìn)降于天，与臣而将四矣。

10、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟(gǎo)素，今日是也。

11、秦王色挠，长跪而谢之

12、寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

三、理解：

本文篇幅不长，却绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。

唐雎：有胆有识、不畏强暴、敢于斗争、机智勇敢、临危不惧、爱国忠君、不卑不亢、勇于献身、大义凛然、从容镇定　

秦王：骄横狂暴、阴险狡诈、外强中干、色厉内荏、仗势欺人、欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝、前倨后恭、贪得无厌

四、中考链接：

1、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？

首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。

2、面对强秦的无理指责，唐雎是如何应对的？

(否，非若是也)安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

(唐雎重申安陵君“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的立场，断然拒绝“易地”)

3、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。

表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国。

4、简析“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”在文中的表达作用。

　用反问激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。

5、文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“怫然怒”、“色挠”，表现了秦王骄横凶暴和色厉内荏的特点。

6、结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处?

语言(或“对话”)描写。突出人物思想性格，推动故事情节发展。

7、列举我国历史上“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。

①墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。②晏子出使楚国，令楚王自取其辱。

③诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。

蔺（lìn）相如——完璧归赵张骞——丝绸之路、出使西域

烛之武——巧退秦师苏武——苏武牧羊华元——华元卫宋

2017初三下语文期末复习资料（三）

2017初三下语文期末复习资料（三）

《出师表》

一、解字：

中道崩殂此诚危急存亡之秋也　恢弘志士之气

盖追先帝之殊遇　诚宜开张圣听以光先帝遗德

不宜妄自菲薄　引喻失义陟罚臧否　

若有作奸犯科及为忠善者　使内外异法也

宜付有司论其刑赏　以昭陛下平明之理　

是以先帝简拔以遗陛下悉以咨之　性行淑均　

必能裨补阙漏　优劣得所　亲贤臣　

远小人此先汉所以兴隆也　此后汉所以倾颓也叹息痛恨

臣本布衣　不求闻达于诸侯　不以臣卑鄙

猥自枉屈　由是感激遂许先帝以驱驰夙夜忧叹

尔来二十有一年矣　深入不毛　庶竭驽钝

攘除奸凶斟酌损益则责攸之、祎、允等之慢　

以彰其咎咨诹善道　察纳雅言　临表涕零

二、译句：

1.先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

2.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

3.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(sè)忠谏之路也。

4.陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

5.此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。

6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

7.此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

8.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

9.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

10.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有(yòu)一年矣!

11.受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

12.今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶(shù)竭驽(nú)钝，攘(rǎng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

13.陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!

三、析文：

1.文脉梳理：分析形势－提出三条建议－叙经历感帝恩－出师目标－归结责任－结语。

2.根据提示在文中找出相应句子：

①分析形势：

不利的客观条件：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”

有利的主观条件：“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”

②三条建议是：开张圣听（广开言路）；严明赏罚(赏罚分明）；亲贤臣，远小人(亲贤远佞)。

最重要的一条是：亲贤臣，远小人(亲贤远佞)

③作者志趣（无意功名、淡泊名利）：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯　

④临危受命（创业艰难、患难与共）的经历：受任于败军之际，奉命于危难之间

⑤先后汉兴衰原因：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也

⑥出师目标（“大事”、政治愿望）：　北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都

⑦三顾茅庐（追随先帝驱驰原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

⑧作者思想感情：报先帝而忠陛下

四、中考链接：

1.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”文中最能体现“老臣心”的一句话是：

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

2.先帝将重任委于诸葛亮的原因有哪些？（用自己的语言表达）。谨慎、才智过人、忠心

3.对于诸葛亮来说，“先帝之殊遇”体现在哪里？请把它归纳出来。

①三顾茅庐。②临危委重任。③临崩寄大事（白帝城托孤）。

4.文中回顾了对作者人生有重大影响的三件往事：三顾茅庐、白帝城托孤、临危受命，目的是：表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。

5.诸葛亮为什么在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？　为了解除后顾之忧，为了汉室之隆

6.诸葛亮推荐文武大臣的原则有哪些？忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。

7.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，“此”指哪两件事？

指五月渡泸，平定南方；北定中原，兴复汉室两件事

8.概括诸葛亮上表出师的原因。报先帝，忠陛下；南方已定，兵甲以足

《隆中对》

一、解字：

亮躬耕陇亩每自比于莫之许　谓为信然

屯新野先主器之谓先主曰岂愿见之此人可就见　

不可屈致　宜枉驾顾之由是先主遂诣亮

凡三往因屏人曰汉室倾颓　奸臣窃命

主上蒙尘度德量力欲信大义遂用猖蹶　

志犹未已　计将安出　自董卓已来　遂能克绍　

非惟天时　抑亦人谋也　挟天子而令诸侯此诚不可与争锋　

国险而民附不可图也北据汉、沔　利尽南海　

此殆天所以资将军因之以成帝业　

刘璋暗弱　民殷国富而不知存恤帝室之胄

著于四海　总揽英雄　保其岩阻　将荆州之军

将军身率益州之众　箪食壶浆情好日密

先主解之曰犹鱼之有水也

二、译句：

1、身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

2、将军岂愿见之乎？

3、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

4、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

5、孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？

6、曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

7、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

8、孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

9、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？

10、益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

11、民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

12、将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴

13、跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理

14、将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

15、诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

三、析文：

1、诸葛亮对天下形势有怎样的分析？

曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯不可与争锋

孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能可以为援不可图

刘表：据荆州用武之国，却不能守。刘璋：据益州险塞，暗弱

张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。

2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？“霸业可成”“汉室可兴”

3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？

“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”　占据荆州和益州的必要性和可能性

4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。

刘　备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象。

诸葛亮：是一个富有雄才大略的谋臣形象。（运筹帷幄，决胜千里）

四、中考链接：

1.文中诸葛亮对三方形势的分析十分准确：分析曹操，指出他具有政治和兵力（或“军事”、“军队”）优势；分析孙权，指出他具有地理和人才、民心优势；分析刘表，既指出他具有交通和物产（或“物资”）优势，也指出了他软弱无能的一面，此为刘备争霸天下定下了大计。

2.诺葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括(4分)

对曹操“不可与争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；

劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原

3.诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?

(1)夺取荆、益二州，作为“霸业”的根基(2)外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处

(3)联吴抗曹，并从荆、益二州出兵

4.(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明(可用文中原句回答)①曹操“非惟天时，抑亦人谋也”②孙权“贤能为之用”⑧刘备“总揽英雄”

(2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义。

当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才

5.选文中“此殆天所以资将军”一句，反映了诸葛亮什么样的思想？天命观（或“唯心主义”）

7.结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。示例：任用贤能体恤百姓加强民族团结改善睦邻关系对内革新政治等(也可用原文作答)

初三英语复习资料：助动词

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“初三英语复习资料：助动词”，仅供参考，希望能为您提供参考！

初三英语复习资料：助动词

1)协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(AuxiliaryVerb)。被协助的动词称作主要动词(MainVerb)。

助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：

HedoesntlikeEnglish.　他不喜欢英语。

(doesnt是助动词，无词义;like是主要动词，有词义)

2)助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：

a.表示时态，例如：

Heissinging.　他在唱歌。

Hehasgotmarried.　他已结婚。

b.表示语态，例如：

HewassenttoEngland.　他被派往英国。

c.构成疑问句，例如：

Doyoulikecollegelife?　你喜欢大学生活吗?

DidyoustudyEnglishbeforeyoucamehere?　你来这儿之前学过英语吗?

d.与否定副词not合用，构成否定句，例如：

Idontlikehim.　我不喜欢他。

e.加强语气，例如：

Docometothepartytomorrowevening.明天晚上一定来参加晚会。

Hedidknowthat.　他的确知道那件事。

3)最常用的助动词有：be,have,do,shall,will,should,would

助动词一般没有词意，不能单独作谓语动词。其作用在于帮助构成各种时态、语态、否定、疑问等。

1、助动词be（am,is,are,was,were,being,been）的用法

（1）be后跟现在分词构成进行时态。

Whoisplayingtheviolin?谁在拉小提琴？

Shewasreadingabookthen.那时她正在读书。

（2）be后跟过去分词构成被动语态。

Hewasaskedtodothework.有人要他干这件工作。

Youareinvitedtoattendthemeetintg.有人邀请你参加会议。

（3）be后跟不定式作谓语，有如下几种情况：

①表示计划、安排将要发生的事。

Whoarewetomeet?我们要见谁呀？

ImtohavesupperwithJohnthisafternoon.今天下午我要与约翰一起吃晚饭。

②表示指示、命令，否定式表禁止。

Youaretoseetheheadmastertoday.今天你必须去见校长。

Youarenottoentertheroomwithoutpermission.未经允许你不能进入房间。

③表示义务、责任等，同should。

Youaretobebackbefore5.你得在5点钟以前回来。

Whatistobedone?该干什么。

④表示可能性，与情态动词may,can同义。

Suchbooksaretobefoundinanylibrary.这种书任何图书馆都有。

Notasoundwastobeheard.一点声响也没有。

⑤表示后来发生的事，可以用来表示命运或注定

Theysaygood-bye,littleknowingthattheywerenevertomeetagain.他们告别了，没想到再也不能相见了。

Hewastoregretthedecision.他有一天会后悔做出这一决定的。

⑥用于习语

WhereamItogo?我该向何处去？

WhatamItodo?我该怎么办？

2、助动词have(has,had,having)的用法

（1）助动词have可以构成完成时或完成进行时

Hehasbeenadoctorfor10years.他当医生十年了。

ThisistheplaceIhavebeenlongingtovisit.这就是我一直渴望参观的地方。

（2）和不定式构成谓语，表示客观上不得不做的事情。

Wevemissedthetrain.Wellhavetowaitforanotherone.我们己经误了火车，我们只能等下一列。

-Dowehavetostartwork?我们得立刻工作吗？

-No.Wedonthaveto.不，不必了。

3、do(does,did)的用法

（1）构成疑问句或否定句

Howdidyouknowaboutit?你是怎样知道这件事的。

Hedoesnotsmoke.他不抽烟。

（2）加强语气。

Hedidtellthat.他的确告诉了此事。

Docomeandseeus.一定来看我们。

（3）代替前面刚出现的动词，避免重复。

-Youlikepopularmusic,dontyou?你喜欢流行音乐，是吧？

-Yes,Ido.是的，我喜欢。

HespeaksFrenchasfluentlyasshedoes.他讲法语和她讲的一样流利。

（4）用于倒装句中。

Neverdidhepayattentiontomywords.他从不注意我的话。

OnlythendidIunderstandtheimportanceofEnglish.只是那时，我才了解到英语的重要性。

（5）构成否定的祈使句。

Dontbesocareless.不要那么粗心。

Donothesitatetocomeforhelp.只管来求助。

4、shall(should)和will(would)的用法

（1）shall(should)用于第一人称的将来时中，单纯表示来

Ishallthinkitover.我要好好考虑一下。

WhenshallIseeyouagain?我何时再见到你？

IranguptotellherthatIshouldleaveforLondon.我打电话告诉她我要去伦敦。

（2）will用于第二、第三人称的将来时态中，在现代英语中可以用于所有人称

Hewillbe30nextmonth.他下月将是30岁。

YouwillhaveanEnglishtesttomorrow.明天你有英语小测验。

Hewantedtoknowwhenyouwouldfinishthewriting.他想知道你何时完成写作。

文章来源：http://m.jab88.com/j/102190.html

更多