教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“2017初中各文体知识点与能力点”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

2017初中各文体知识点与能力点

一、记叙文

1、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

2、记叙文的线索主要有：①以人物为线索；②以时间的推移或事件的发展为线索；③以行踪为线索；④以实物为线索；⑤以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索。

3、记叙的顺序主要有：①顺叙②倒叙③插叙（补叙属于插叙的一种）

　

　顺叙的作用：脉络清楚，条理分明。

倒叙开头的作用：把故事的结果告诉读者，造成悬念，引起读者阅读的兴趣，为文章奠定感情的基调；倒叙入顺叙时，一定要有过渡句。

插叙的作用：交代故事的时代背景；补充交代故事的来龙去脉；完善人物的思想性格；插叙段落和上下文之间有过渡句。

4、记叙的人称：①“我”是第一人称，便于抒发内心情感（心理描写）；②“你”是第二人称，距离近，亲切，便于向对方抒发感情。③“他”“她”是第三人称，便于客观描写和议论。

5、记叙的详略以及材料与中心的关系：能够表现、突出文章中心思想的要详写，与本文中心关系不大的要略写。

6、描写方法与角度：

　（1）描写人物的方法主要有：①外貌描写②语言描写③动作描写④心理描写⑤神态描写。描写人物的角度有：①正面（直接）描写②侧面（间接）描写。

　（2）描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、寓情于景。描写景物的角度主要有：触觉、味觉、视觉、听觉、嗅觉。

自然环境描写，注意景物描写对突出文章中心的作用：主要是渲染……气氛；烘托（衬托）……心情；有时交代季节气候，借物抒情。

7、记叙文的语言特点：准确。

8、修辞方法：①比喻：使语言生动形象。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。②拟人：把事物当人写，使语言生动形象。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。③夸张：为突出某一事物或强调某一感受。④排比：增强语言气势。答题格式：强调了＋对象＋特性。⑤对偶：使语言简练工整。⑥引用：增强语言说服力。⑦设问；引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。⑧反问：起强调作用，加强肯定（或否定）语气。

9、常用写作手法、表现手法：对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、欲扬先抑、正面描写侧面描写、象征、托物言志、托物寓意、联想、想象、前后呼应、借景抒情、借物抒情、以动写静。

10、结构层次包括：总分、总分总、分总；并列结构；递进式结构。

11、分析人物形象：学会联系环境与情节发展，依据对人物的各种描写去分析人物性格特点。

　12、把握文章的中心思想（主题、主题思想）即作者的看法或主张。

　①分析作者的写作目的，弄清楚作者为什么写。②分析文章的首尾段落，就可看出作者的看法或主张。③分析题目（尤其分析修饰、限制词语），把握中心思想。④分析议论、抒情的句子，去把握文章的中心思想。⑤分析主要人物、事件去把握文章的中心思想。

　13、段意大意归纳。回答清楚：什么时间什么地点什么人做什么事。

二、说明文

1、说明对象、说明内容（段意归纳）

①说明对象：指的是说明文介绍的特定对象（某一事物或某一现象），因此，答题时，“说明对象”的答案应是具体的一个词语或短语。

②说明内容：指的是说明文介绍说明对象时的各方面的内容，如说明事物的特征或所阐述的道理等。因此答题时，“说明内容”的答案应是概括性的叙述语句。回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。★把握说明内容：一是注意辨析题目，有的题目本身就指出了说明对象的特征，如《死海不死》；二是把握中心句，有的文章或语段有点明中心的语句，应抓住它来理解文章的说明中心；三是分析综合，从整体上来把握。首先明确对象，其次分清主次，最后同类归纳。注意：这类题目常常可从原文中找到答案。阅读说明文，要认真分析，从字面意义上深度理解，找出各方面各部分的相互关系，从而把握被说明事物的特征。

2、说明事物要抓住特征。特征就是这一事物区别于其它事物的标志（独特之处）。如何抓住特征，一是看标题中的修饰、限制成分；二是抓中心句。

3、说明顺序：使用恰当的说明顺序，可有条理地把事物特征说清楚，或者把事理介绍清楚。

说明顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。★采用什么顺序，主要取决于说明对象的特征。一般情况下，说明事物发展变化以时间顺序为主；写建筑物结构，采用空间顺序；说明事理用逻辑顺序，便于体现事物的内部联系。★体现说明顺序的重点词语和句子：时间顺序往往用表时间的词语；空间顺序多用方位词语；逻辑顺序常用“因为”“所以”“首先”“其次”及问答式的句子。“逻辑”指的是事物发展的内在规律，六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要。答这类题时，可用排除法进行。

4、说明方法：使用恰当的说明方法，可把事物特征说明清楚，或把事理阐释明白。

十种说明方法：列列举打，三作分下（列数字、列图表、举例子、打比方、作比较、作诠释、作引用、分类别、下定义，再加摹状貌）。初中掌握6种。

　①列数字：有确数和概数。对说明的事物或事理准确说明。

②举例子：“例如”“如”。列举事例对事物或事理作具体说明。

③打比方：运用比喻的修辞方法，对事物事理进行形象说明，使说明的事物事理更形象更好懂。

④作比较：将此事物与彼事物比较，突出说明此事物的特征，有横向比较（类比）和纵向比较。

⑤分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明，层次清晰。

⑥下定义：常与作诠释混淆，下定义是很严密的，必须包括有的内涵和外延。用判断句对事物本质特征作简明概括说明。下定义是为了突出事物的主要内容或主要问题，用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。

5、说明文语言的特点：①准确；②生动或平实。

①分析说明文的语言在重点抓“准确”前提下，再分析其生动或平实的特征。

说明文语言的准确性，往往体现在文中一些表时间、表数量、表程度、表范围的词。“大约”“可能”“也许”“几乎”等不确定的词语，体现了语言的准确性，因为有些说明对象不可能用确切的词语介绍。如用确切的词语介绍，则不符合实际不准确的；“确实”“实在”等确定的词语起强调作用。②答题格式举例：蜜蜂们飞得很低，几乎要触到地面。

简析画线词语的表达效果。答题格式：不能去掉。用“几乎”表示并没有触到地面，这体现了语言的准确性。如果去掉“几乎”，就表示触到地面，这与实际情况不符。

③说明文中的描写（表达方式）的作用：为了把事物说明得更好懂、更准确。

6、说明文的结构：结构形式是划分段落的最主要依据。说明文常用的结构形式有两种：

①总分式包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式（并列式）安排。②递进式事理说明文多用递进式，一层一层地剖析事理。

三、议论文

（一）理解议论文的知识点与能力点

1、议论文的概念：又称论说文，是一种以议论为主的表达方式、运用逻辑思维评事论理的文章体裁。议论文的分类：从论证方式来看，分为立论和驳论两种。

2、议论文的三要素：论点、论据和论证。

（1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证明中心论点的，

（2）论据：用来证明论点的事实和道理。常用的论据有两种类型：事实论据和道理论据。事实论据：具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论等。论点和论据的关系是被证明和证明的关系，论据和论点的关系是证明和被证明的关系。

（3）论证：运用论据证明论点的过程和方法。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。常见的论证方法有以下四种：

①举例论证（例证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

②道理论证：用经典著作中的精辟见解、名言警句及公认的定理公式等来证明论点。

③对比论证：将正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

3、议论文的结构：是划分段落的最主要依据。

①最基本的结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。②逐层深入的论述结构叫“纵式”；并列展开的论述结构，叫“横式”。③总分式包括：总分、分总、总分总等。

4、论说文的语言特点——准确性、概括性、严密性。

5、段意归纳格式：用什么论证方法证明了（论证了）﹢论点。

6、议论文中记叙的作用：充当论据证明论点。其记叙语言的特点：高度概括。

（二）阅读议论文需要注意的问题

（1）找准论点。论点应是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应是完整的句子。

1、分析论点在文章中的位置来找准论点：①有的文章，标题就是中心论点（作用：直接鲜明地表明作者的态度，吸引读者，引起思考）。分析题目有助于找到论点，有的文章，标题就是中心论点。注意区别：有的题目不是论点，而是论题，如《谈骨气》是论题，不是论点，但是它里面包含着论点，以它为线索去分析，就能够找到论点。②有的文章，开头就提出论点；③有的文章，在论述的过程中提出中心论点；④有的文章的中心论点出现在篇末。

2、有的文章对中心论点的表述不很集中，这就要用明确的语句把它概括出来。分析文章内容，有助于找到论点。分析论据有助于找到论点，因为论据是证明论点的。分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。

（2）分析论据：分清是事实论据，还是道理论据；找出此论据是用来证明什么观点的。

　（3）明确论证方法：辨别文章中使用了举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证中的哪些论证方法。其中举例论证易看出来；道理论证一般引用了名言警句以及人们公认的定理公式等做论据；对比论证一般须找出正反两方面的论述；比喻论证往往是论证的语句采用了比喻这种修辞方式。

　（4）分析结构：一般结构是是提出问题、分析问题、解决问题。要理清楚文章的思路，看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面。

　（5）分析议论文的语言特点：准确、概括、严密。

（三）议论文考查重点（命题方向）：①找出中心论点或中心句，或用自己的话归纳中心论点。②论证方法，尤其是举例论证和对比论证。其中对比论证要注意跨段的情形。③“这”“此”“那”等代词的指代，要学会从前一句、前几句甚至前几段去找相关的内容。④某一论据的作用。要注意区别是用来论证中心论点还是分论点的。⑤某一句子的含义。当然是指在文段中的特定意思，切勿自我胡乱发挥。⑥从文段中抽出一句，放回原位。⑦补充一个事实论据或者道理论据。

四、文学作品（四大样式：散文、小说、诗歌、戏剧）

1、散文：（1）散文的特点是形散神不散（形散神聚）。能明白一篇散文究竟是通过什么来抒情：是通过写景抒发感情——借景抒情，还是把感情寄托在某种物上——托物言志。还要明白作者在一篇散文中抒发的是什么样的思想感情。作者在一篇散文中抒发的思想感情即为一篇散文的中心思想、观点态度。要求学生找到中心思想外，还要能够进行评价。（2）能够分析文章层次，理解文章的各个部分在文章中起什么作用，哪里写出了作者的思想感情、表现了中心。（3）能够体会作者如何通过恰当的词语表达自己的感情。理解文中意思含蓄的句子来表达中心思想及思想感情。

2、小说：（1）小说三要素：人物、情节、环境。从人物描写的方法（外貌、语言、动作、心理与神态描写）中分析人物性格形象。（2）理解小说的故事情节（开端、发展、高潮、结局）体会作者精巧的构思。（3）分析小说中的环境描写。①自然环境主要是渲染……气氛；烘托（衬托）……心情；有时交代季节气候，借物抒情。②社会环境主要交代故事发生的时间、地点及人物之间的关系，为人物活动提供具体的背景，或者为人物出场作铺垫；有的环境描写推动故事情节的发展。

五、文体综合知识点

1、标题的作用：①是文章的线索。②概括文章主要内容，交代主要人物和事情。③是文眼，统帅全文。④新颖独特。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑤表达作者感情，突出文章的中心（主题）。⑥有时是议论文的论题或中心论点。（记住：以上要点仅供选择，务必具体问题，具体分析）

2、开头部分：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；统帅全文，引起下文；奠定全文的感情基调。

3、过渡句、段（短段）：承上启下，前半句总结上文，后半句领起下文。

4、结尾（多用议论抒情句）：总结全文；照应开头（议论文、记叙文、小说）；点题或再次点题（记叙文、小说）；揭示主题或深化主题（记叙文、小说）。

5、转折关联词：段首出现，往往是分段的标志；句中出现转折关联词，它后面的内容重要，往往是作者的观点和意见。

6、文章中反复出现的词、句：这是文章的重点或线索；表现情感的动词或形容词，这是作者和文章中人物的感情基调；议论抒情句，这是总结段意和中心、概括人物性格品质的地方。

7、表现手法（写作手法、写作方法）：①象征（托物言志、托物寓意）：以事物的特点来表达人或社会的本质特征或精神。②对比：把两种相反的事物或相对的两个方面做比较，突出……特点。③衬托：同类事物衬托是正衬，相反事物衬托是反衬；以次衬主，突出……特点。④联想：空间、时间接近，性质、形态相似，展开联想，文章内容丰富。

8、环境描写：①自然环境主要是渲染……气氛；烘托（衬托）……心情；有时交代季节气候，借物抒情。②社会环境主要交代故事发生的时间、地点及人物之间的关系，为人物活动提供具体的背景，或者为人物出场作铺垫；有的环境描写推动故事情节的发展。

9、人物描写：（1）从描写人物的方法上讲，它包括：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；（2）从描写角度上讲，包括正面描写（直接描写）或侧面描写（间接描写），刻画人物的性格、品质、精神。不可孤立地看问题，要把文章中的描写前后联系起来，看出人物的变化，才能抓住人物的本质特征。次要人物对主要人物起到正衬或反衬的作用。

10、要结合语境，理解词语含义。

11、评说一篇文章的表达技巧：从选材剪裁、立意构思、谋篇布局、语言风格、写作特点等方面考虑。

12、表达方式：记叙、描写、说明、议论和抒情。抒情与议论对表现中心的作用。jaB88.COM

13、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　14、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

15、句子的四种语气与用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

16、六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）。

培养学习兴趣，注重积累，养成良好习惯，学好语文。语文有一个特点，就是你一旦掌握了它，它就融化进你的思想、精神和行为之中，成为你生命的组成部分，想要丢掉它忘记它也不可能。语文伴随你的一生，学好语文，终身受益。

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2017初中英语知识点总结

一般现在时的用法

1)经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。

时间状语:every…,sometimes,at…,onSunday

Ileavehomeforschoolat7everymorning.

2)客观真理，客观存在，科学事实。

Theearthmovesaroundthesun.

ShanghailiesintheeastofChina.

3)表示格言或警句中。

Pridegoesbeforeafall.骄者必败。

注意:此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

例:Columbusprovedthattheearthisround..

4)现在时刻的状态、能力、性格、个性。

Idon’twantsomuch.

AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.

比较:NowIputthesugarinthecup.

Iamdoingmyhomeworknow.

第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。再如:Nowwatchme,Iswitchonthecurrentandstandback.第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。

2.一般过去时的用法

1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。

时间状语有:yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。

Wheredidyougojustnow?

2)表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。

WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.

WhenevertheBrownswentduringtheirvisit,theyweregivenawarmwelcome.

3)句型:

Itistimeforsb.todosth"到……时间了""该……了"

Itistimesb.didsth."时间已迟了""早该……了"

Itistimeforyoutogotobed.你该睡觉了。

Itistimeyouwenttobed.你早该睡觉了。

would(had)rathersb.didsth.表示’宁愿某人做某事’

I’dratheryoucametomorrow.

4)wish,wonder,think,hope等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等。

Ithoughtyoumighthavesome.我以为你想要一些。

比较:

一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。

Christinewasaninvalidallherlife.

(含义:她已不在人间。)

Christinehasbeenaninvalidallherlife.

(含义:她现在还活着)

Mrs.DarbylivedinKentuckyforsevenyears.

(含义:达比太太已不再住在肯塔基州。)

Mrs.DarbyhaslivedinKentuckyforsevenyears.

(含义:现在还住在肯塔基州，有可能指刚离去)

注意:用过去时表示现在，表示委婉语气。

1)动词want,hope,wonder,think,intend等。

Didyouwantanythingelse?

Iwonderedifyoucouldhelpme.

2)情态动词could,would.

Couldyoulendmeyourbike?

3.usedto/beusedto

usedtodo:"过去常常"表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。

Motherusednottobesoforgetful.

Scarfusedtotakeawalk.(过去常常散步)

beusedtodoing:对……已感到习惯，或"习惯于"，to是介词，后需加名词或动名词。

Heisusedtoavegetariandiet.

Scarfisusedtotakingawalk.(现在习惯于散步)

典型例题

----Yourphonenumberagain?I___quitecatchit.

----It’s69568442.

A.didn’tB.couldn’tC.don’tD.can’t

答案A.本句虽没有明确的时间状语，但从语意上看出，在听的时候没有听懂这个动作发生在过去，因此应用过去时。

4.一般将来时

1)shall用于第一人称，常被will所代替。

will在陈述句中用于各人称，在争求意见时常用于第二人称。

WhichparagraphshallIreadfirst.

Willyoubeathomeatseventhisevening?

2)begoingto不定式，表示将来。

a.主语的意图，即将做某事。

Whatareyougoingtodotomorrow?

b.计划，安排要发生的事。

Theplayisgoingtobeproducednextmonth。

c.有迹象要发生的事

Lookatthedarkclouds,thereisgoingtobeastorm.

3)be不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。

WearetodiscussthereportnextSaturday.

4)beaboutto不定式，意为马上做某事。

HeisabouttoleaveforBeijing.

注意:beaboutto不能与tomorrow,nextweek等表示明确将来时的时间状语连用。

5.begoingto/will

用于条件句时，begoingto表将来

will表意愿

Ifyouaregoingtomakeajourney,you’dbettergetreadyforitassoonaspossible.

Nowifyouwilltakeoffyourclothes,wewillfitthenewclothesonyouinfrontofthemirror.

6.beto和begoingto

beto表示客观安排或受人指示而做某事。

begoingto表示主观的打算或计划。

Iamtoplayfootballtomorrowafternoon.(客观安排)

I’mgoingtoplayfootballtomorrowafternoon.(主观安排)

7.一般现在时表将来

1)下列动词:come,go,arrive,leave,start,begin,return的一般现在时表将来。这主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。

Thetrainleavesatsixtomorrowmorning.

Whendoesthebusstar?Itstarsintenminutes.

2)倒装句，表示动作正在进行，如:

Herecomesthebus.=Thebusiscoming.

Theregoesthebell.=Thebellisringing.

3)在时间或条件句中。

WhenBillcomes(不是willcome),askhimtowaitforme.

I’llwritetoyouassoonasIarrivethere.

4)在动词hope,takecarethat,makesurethat等后。

Ihopetheyhaveanicetimenextweek.

Makesurethatthewindowsareclosedbeforeyouleavetheroom.

11.用于现在完成时的句型

1)Itisthefirst/secondtime….that…结构中的从句部分，用现在完成时。

ItisthefirsttimethatIhavevisitedthecity.

Itwasthethirdtimethattheboyhadbeenlate.

2)Thisisthe…that…结构，that从句要用现在完成时.

ThisisthebestfilmthatI’ve(ever)seen.

这是我看过的最好的电影。

Thisisthefirsttime(that)I’veheardhimsing.这是我第一次听他唱歌。

典型例题

(1)---Doyouknowourtownatall?

---No,thisisthefirsttimeI___here.

A.wasB.havebeenC.cameD.amcoming

答案B.Thisisthefirsttime后面所加从句应为现在完成时，故选B。

(2)---Haveyou____beentoourtownbefore?

---No,it’sthefirsttimeI___here.

A.even,comeB.even,havecomeC.ever,comeD.ever,havecome

答案D.ever意为曾经或无论何时，反意词为never，此两词常用于完成时。ThisisthelargestfishIhaveeverseen.Itis/wasthefirsttimethat-clause的句型中，从句要用完成时。

注意:非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。

(错)Ihavereceivedhisletterforamonth.

(对)Ihaven’treceivedhisletterforalmostamonth.

12.比较since和for

Since用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度。

Ihavelivedhereformorethantwentyyears.

IhavelivedheresinceIwasborn..

Myaunthasworkedinaclinicsince1949.

Somenewoilfieldshavebeenopenedupsince1976.

IhaveknownXiaoLisinceshewasalittlegirl.

MybrotherhasbeenintheYouthLeaguefortwoyears.

Ihavenotheardfrommyuncleforalongtime.

注意:并非有for作为时间状语的句子都用现在完成时。

Iworkedhereformorethantwentyyears.

(我现在已不在这里工作。)

Ihaveworkedhereformanyyears.

(现在我仍在这里工作。)

小窍门:当现在完成时一段时间，这一结构中，我们用下面的公式转化，很容易就能排除非延续动词在完成时中的误使。

1)(对)TomhasstudiedRussianforthreeyears.

=TombegantostudyRussianthreeyearsago,andisstillstudyingitnow.

2)(错)Harryhasgotmarriedforsixyears.

=Harrybegantogetmarriedsixyearsago,andisstillgettingmarriednow.

显然，第二句不对，它应改为Harrygotmarriedsixyearsago.或Harryhasbeenmarriedforsixyears.

13.since的四种用法

1)since过去一个时间点(如具体的年、月、日期、钟点、1980,lastmonth,halfpastsix)。

Ihavebeenheresince1989.

2)since一段时间ago

Ihavebeenheresincefivemonthsago.

3)since从句

Greatchangeshavetakenplacesinceyouleft.

Considerabletimehaselapsedsincewehavebeenhere.

4)Itis一段时间since从句

ItistwoyearssinceIbecameapostgraduatestudent.

被动语态的几种类型

1)主语句中有一个宾语的被动语态，如:

Hesawherintheshopyesterday.

Shewasseenintheshopyesterday.

2)主语有两个宾语的被动语态

LiLeigavemeachemistrybook.

IwasgivenachemistrybookbyLiLei.

AchemistrybookwasgiventomebyLiLei.

3)主动句中含宾语补足语的句子的被动语态

若宾语补足语是不带to的不定式，变为被动语态时，该不定式前要加"to"。此类动词为

感官动词:feel,hear,help,listento,lookat,make,observe,see,notice,watch

Theteachermademegooutoftheclassroom.

--Iwasmadetogooutoftheclassroom(bytheteacher).

Wesawhimplayfootballontheplayground.

--Hewasseentoplayfootballontheplayground.

若宾语补足语是带to的不定式，那么被动语态仍保留to:

Mothertoldmenottobelate

Iwastoldnottobelatebymother.

5)情态动词be过去分词，构成被动语态。

Coalcanbeusedtoproduceelectricityforagricultureandindustry.

6)表示"据说"或"相信"的词组

believe,consider,declare,expect,feel,report,say,see,suppose,think,understand

Itissaidthat…据说

Itisreportedthat…据报道

Itisbelievedthat…大家相信

Itishopedthat…大家希望

Itiswellknownthat…众所周知

Itisthoughtthat…大家认为

Itissuggestedthat…据建议

Itistakengrantedthat…被视为当然

Ithasbeendecidedthat…大家决定

Itmustberememberthat…务必记住的是

ItissaidthatshewillleaveforWuhanonTuesday.

14.延续动词与瞬间动词

1)用于完成时的区别

延续动词表示经验、经历;瞬间动词表示行为的结果，不能与表示段的时间状语连用。

Hehascompletedthework.他已完成了那项工作。(表结果)

I’veknownhimsincethen.我从那时起就认识他了。(表经历)

2)用于till/until从句的差异

延续动词用于肯定句，表示"做……直到……"瞬间动词用于否定句，表示"到……，才……"

Hedidn’tcomebackuntilteno’clock.

他到10点才回来。

Hesleptuntilteno’clock.

他一直睡到10点。

典型例题

1.Youdon’tneedtodescribeher.I___herseveraltimes.

A.hadmetB.havemetC.metD.meet

答案B.首先本题后句强调对现在的影响，我知道她的模样，你不用描述。再次，severaltimes告知为反复发生的动作，因此用现在完成时。

2.---I’msorrytokeepyouwaiting.

---Oh,notatall.I___hereonlyafewminutes.

A.havebeenB.hadbeenC.wasD.willbe

答案A.等待的动作由过去开始，持续到现在，应用现

.不定式作宾语

1)动词不定式

affordaimappearagreearrangeaskbedecidebothercarechoosecomedaredemanddesiredetermineexpectelectendeavorhopefailhappenhelphesitatelearnlongmeanmanageofferoughtplanpreparepretendpromiserefuseseemtendwaitwishundertake

举例:

Thedriverfailedtoseetheothercarintime.

司机没能及时看见另一辆车。

Ihappentoknowtheanswertoyourquestion.

我碰巧知道你那道问题的答案。

2)动词不定式;动词宾语不定式

ask,beg,choose,expect,hate,helpintendlike,love,needprefer,prepare,promise,want,wish…

Iliketokeepeverythingtidy.我喜欢每件东西都保持整洁。

Ilikeyoutokeepeverythingtidy.我喜欢你年使每件东西都保持整洁。

IwanttospeaktoTom.我想和汤姆谈话。

IwantyoutospeaktoTom.我想让你和汤姆谈话。

3)动词疑问词to

decide,know,considerforget,learn,remember,show,understand,see,wonder,hear,findout,explain,tell

Pleaseshowushowtodothat.请演示给我们如何去做。

Therearesomanykindsoftape-recordersonsalethatIcan’tmakeupmymindwhichtobuy.有这么多的录音机，我都拿不定主意买哪一种。

注意:疑问词带不定式在句中作成分时，谓语动词用单数。

Thequestionishowtoputitintopractice.

问题是怎样把它付诸实施。

2.不定式作补语

1)动词宾语不定式(todo)

adviseallowappointbelievecausechallengecommandcompelconsiderdeclaredriveenableencouragefindforbidforceguesshireimagineimpelinduceinforminstructinvitejudgeknowlikeorderpermitpersuaderemindreportrequestrequireselectsendstatesupposetellthinktraintrustunderstandurgewarn

例句:

a.Fatherwillnotallowustoplayonthestreet.

父亲不让我们在街上玩耍。

b.Webelievehimtobeguilty.

我们相信他是有罪的。

Find的特殊用法:

Find后可用分词做宾补，或先加形式宾语，再加形容词，最后加带to的动词不定式。find后也可带一个从句。此类动词还有get，have。

Ifoundhimlyingontheground.

Ifounditimportanttolearn.

IfoundthattolearnEnglishisimportant.

典型例题:

Thenextmorningshefoundtheman___inbed，dead.

A.lyingB.lieC.layD.laying

答案:A.find的宾语后面，用分词或分词短语，起宾语补足语作用。现在分词表达主动，也表达正在进行，过去分词表达被动。

2)tobe的不定式结构，作补语的动词。

Acknowledge,believe,consider,think,declare(声称),discover,fancy(设想),feelfind,guess,judge,imagine,know,prove,see(理解),show,suppose,take(以为),understand

WeconsiderTomtobeoneofthebeststudentsinourclass.

我们认为汤姆是班上最好的学生之一。

典型例题

CharlesBabbageisgenerallyconsidered___thefirstcomputer.

A.toinventB.inventingC.tohaveinventedD.havinginvented

答案:A.由considertodosth.排除B、D。.此句只说明发明这一个事实，不定式后用原形即可。而C为现在完成时，发明为点动词一般不用完成时，且此处也不强调对现在的影响，因此不选C。

3)tobe形容词

Seem,appear,besaid,besupposed,bebelieved,bethought,beknown,bereported,hope,wish,desire,want,plan,expect,mean…

Thebookisbelievedtobeuninteresting.

人们认为这本书没什么意思。

4)therebe不定式

believe,expect,intend,like,love,mean,prefer,want,wish,undrstand

Wedidn’texpecttheretobesomanypeoplethere.我们没料到会有那么多人在哪里。

注意:有些动词需用as短语做补语，如regard,thinkbelieve,take,consider.

WeregardTomasourbestteacher.我们认为汤姆是我们最好的老师。

Marytookhimasherfather.玛丽把他当作自己的父亲。

.不定式作主语

1)It’seasy(forme)todothat.我做这事太容易了

easy,difficult,hard,important,possible,impossible,comfortable,necessary,better;

thefirst,thenext,thelast,thebest,toomuch,toolittle,notenough

It’ssonicetohearyourvoice.

听到你的声音真高兴。

It’snecessaryforyoutolockthecarwhenyoudonotuseit.

当你不用车的时候，锁车是有必要的。

2)It’sverykindofyoutohelpus.他帮助我们，他真好。

Kind,nice,stupid,rude,clever,foolish,thoughtful,thoughtless,brave,considerate(考虑周到的),silly,selfish(自私的)

例句:

Itwassillyofustobelievehim.我们真愚蠢，竟然相信了他。

Itseemedselfishofhimnottogivethemanything.他不给他们任何东西，这显得太自私了。

注意:1)其他系动词如，look，appear等也可用于此句型

2)不定式作为句子成分时，动词用单数形式。

3)当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用Itis…to…的句型

(对)Toseeistobelieve.百闻不如一见。

(错)Itistobelievetosee.

4.It’sforsb.和It’sofsb.

1)forsb.常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy,hard,difficult,interesting,impossible等:

It’sveryhardforhimtostudytwolanguages.对他来说学两门外语是很难的。

2)ofsb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good,kind,nice,clever,foolish,right。

It’sveryniceofyoutohelpme.你来帮助我，你真是太好了。

for与of的辨别方法:

用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。如果道理上通顺用of，不通则用for。如:

Youarenice.(通顺，所以应用of)。

Heishard.(人是困难的，不通，因此应用for。)

3)祁使句(ImperativeSentence)

祈使句往往是用来表示说话人的请求、命令、要求、建议，等等。祈使句的主语常被省略，因为这个主语很明确地是听话人"you"。当然，有时为了强调或表示某种感情，句子也会带上主语。

祈使句的谓语用动词原形;它的否定形式是句首用Dont动词原形，或是Notto动词原形。例如:

Bequiet,please!(大家)请安静。

Standup!起立!

Dontsmokeintheoffice.请不要在办公室吸烟。

Dontbestandingintherain.别站在雨里。

Nottobecarelesswhenyouredrivingacar.开车时不要粗心大意。

4)感叹句(ExclamatorySentence)

感叹句表示说话人的喜悦、气愤、惊讶等强烈的情绪。这类句子中，有很多是由What或How引起的。What用来强调名词，How则强调形容词、副词或动词。这类句子的构成只需将所强调或是说，所感叹的对象放到句首;句子无需倒装，句子要用正常语序。当然，如果不用这种句型，而句子(无论是那种句子)本身又表示了上述的种种情绪，那么该句也就成了感叹句。例如:

Whatafinedayitistoday!今天天气多好啊!

Howfineitistoday!今天天气多好啊!

Whatalovelysonyouhave!你有个多可爱的儿子啊!

Howlovelyyoursonis!你的儿子多可爱

2017初中英语《almost与nearly的用法》知识点讲解

2017初中英语《almost与nearly的用法》知识点讲解

一、相同之处

两者均可表示“几乎”“差不多”，均可修饰不定代词、形容词、副词、动词、介词短语等，此时两者常可换用。如：

It’salmost[nearly]impossible.那几乎是不可能的。(修饰形容词)

Healmost[nearly]alwaysarriveslate.他差不多总是迟到。(修饰副词)

Hefellandalmost[nearly]brokehisleg.他摔了一跤，险些摔断了腿。(修饰动词)

Almost[Nearly]allthestudentspassedtheexam.差不多所有的学生都通过了考试。(修饰不定代词)

注意：修饰动词时，通常应放在行为动词之前，特殊动词之后(见上例);修饰形容词、副词、名词等时，通常应将其放在被修饰词语之前，否则会造成错误。如：

◎他工作了几乎一整天。

正：Heworkedalmostallday.

误：Healmostworkedallday.

◎我们当中几乎每一个人都读过这本书。

正：Almosteveryoneofusreadthebook.

误：Everyoneofusalmostreadthebook.

二、不同之处

1.almost可用于any以及no,none,nobody,nothing,never等否定词之前，但nearly一般不这样用。如：

Almostanymancandoit.几乎任何人都会做。

Almostnoonecametotheparty.几乎没有人来参加晚会。

Ialmostneverseeher.我几乎从未见过她。

但是，两者都可用在否定动词之前。如：

Healmost[nearly]didn’tcatchthebus.他差点没赶上公共汽车。

2.nearly前可用very,pretty,not等词修饰，但almost之前不能用这些词。如：

It’snotnearlysodifficultasyouthink.这远不像你想象的那么难。

Thecarisprettynearlynew.这汽车几乎是全新的。

注：notnearly意为“远非”，very[pretty]nearly意为“几乎”，都是习语。

3.有时almost可表示十分相似(但又不完全相同)，此时不用nearly。如：

IalmostwishI’dstayedathome.我真有点后悔没在家里呆着。

Ourcatunderstandseverything—he’salmosthuman.我们这只猫什么都懂——快通人性了。

2017初中英语《and还是or》知识点讲解

2017初中英语《and还是or》知识点讲解

一、在否定句中的用法比较

在通常情况下，在肯定句中用and，相应的否定句中则用or。如：

Hehasbrothersandsisters.他有兄弟姐妹。

Hehasnobrothersorsisters.他既没有兄弟也没有姐妹。

Theysanganddanced.他们既唱歌又跳舞(即载歌载舞)。

Theydidn’tsingordance.他们既没有唱歌也没有跳舞。

但是，在某些特殊情况下，即使是否定句也得用and。如：

Driversmustnotdrinkanddrive.司机不准酒后驾车。

若将此句中的and改为or，反而不合理了：

Driversmustnotdrinkordrive.司机不准开车或饮酒。

又如，汉语中有个成语叫“鱼和熊掌不可兼得”，译成英语是can’thaveone’scakeandeatit，在该否定结构中也应用and，不用or，否则不合情理：

Youwantaregularincomebutdon’twanttowork.Don’tforget:youcan’thaveyourcakeandeatit!你既想有稳定的收入，又不想工作。别忘了，鱼和熊掌不可兼得呀!

二、在祈使句中的用法比较

and和or均可用于祈使句后表示结果(即暗示后面的陈述句为前面祈使句的结果)，注意两者意思不同：and意为“那么”，or意为“否则”。如：

Studyhard,andyouwillpasstheexam.努力学习，你考试会及格的。

Studyhard,oryouwillfailtheexam.努力学习，否则你考试会不及格。

这类结构通常可转换成含条件状语从句的复合句，如上面两句可改写成：

Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.你若努力学习，考试会及格的。

Ifyoudon’tstudyhard,youwillfailtheexam.你若不努力学习，考试会不及格。

注意，由于or的意思是“否则”，所以当它前面的祈使句改写成条件状语从句时，谓语动词要用否定式。又如：

Hurryup,oryou’llbelate.快点，否则你就要迟到了。

=Ifyoudon’thurry,you’llbelate.你若不快点，你就要迟到了。

文章来源：http://m.jab88.com/j/101332.html

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