第30课《诗五首》导学案
教学目标:
1.有感情地反复诵读课文,学习朗读技巧。
2.把握诗歌的意境,理解诗中抒发的感情。
3.体会诗中景物描写带给人的审美感受。
教学重点:
把握诗歌的意境,理解诗中抒发的感情,背诵诗歌。
教学难点:
体会诗中景物描写带给人的审美感受
第一课时
一、学习目标
1、用普通话正确流畅、充满感情地诵读课文,并背诵课文。
2、指导预习,掌握文章的基本字词。
3、品味鉴赏诗歌。
二、学习过程
【自主预习】
(一)走近作者
1、李白(701-762),代伟大的诗人,字,
号,有“”美誉,与杜甫并称为“”。其诗想象丰富奇特,意境奇伟瑰丽,语言清新明快,气势雄浑瑰丽,风格雄奇豪放,具有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的艺术魅力。存诗900余首。有《李太白集》。
2、王安石(1021-1086),字,晚号,世人称公、
先生,(朝代)杰出政治家、文学家,“唐宋八大家”之一(唐宋八大家为:、、苏洵、、苏辙、、王安石、曾巩),著有《临川先生文集》。
3、常建,代诗人,其诗以写山水田园为主。
4、杜甫(712-770),字,世称杜工部、杜少陵,自号,
代伟大的诗人,后人尊称为“”,杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,他忧国忧民,人格高尚,一生写诗1500多首,其诗因多涉笔社会动荡、政治黑暗,人民疾苦而被誉为“”,诗风“沉郁顿挫”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》),有《杜工部集》传世。
5、曹操(155-220),字,末年政治家、军事家、文学家、诗人。其诗以见称。以三曹(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学,史称“建安风骨”,在文学史上留下光辉的一笔。
(二)字词梳理
1、注意下列字音:
岱宗()决眦()碣石()澹澹()万籁()
竦()峙()萧瑟()钟磬()哉()
2、解释加点字词
(诗中有些词语的含义比较重要,对理解诗歌内容很有帮助,请你把它们的含义记住)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁:
自缘身在最高层自缘:
万籁此都寂万籁:
岱宗夫如何岱宗:夫(fú):
齐鲁青未了未了:
造化钟神秀造化:钟:
阴阳割昏晓阴:阳:
决眦入归鸟决:眦
会当凌绝顶会当:凌:
一览众山小一:览:
水何澹澹何:澹澹:
山岛竦峙竦:峙:
幸甚至哉幸:至:
(三)朗读背诵
1、请同学们根据朗读指导,有感情地反复朗读诗歌,直至读懂诗歌大意。
2、小组内有感情地朗读诗歌,找出你最喜欢的诗句,反复品味其妙处。
3、请按照你的理解,用“/”划分下列诗句的朗读节奏。
(1)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。
(2)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
(3)岱宗夫如何?齐鲁青未了。
(4)造化钟神秀,阴阳割昏晓。
(5)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
(6)清晨入古寺,初日照高林。
4、在了解诗歌大意的基础上,力争熟读成诵。
【合作探究】
1、把握文学常识与主题
A、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》B、《登飞来峰》
C、《题破山寺后禅院》D、《望岳》E、《观沧海》
在五首诗中,属五言律诗的是:属七言绝句的是:
属唐代作品的有:即景生情,饱含哲理的是:
寄情明月、赠送友人的是:
寄予作者伟大抱负的作品是:
2、反复诵读,整体感知五首诗分别表达了作者怎样的思想感情?
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:
《登飞来峰》:
《题破山寺后禅院》:
《望岳》:
《观沧海》:
第二课时
一、学习目标:
熟读背诵五首诗,赏析诗歌,品味优美的语言,理解作品意境,体会诗歌蕴含的思想感情。
二、复习反馈
三、学习过程:
【诗文赏析】
1、赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。这两句运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?请简要分析。
答:
2、赏析《登飞来峰》
“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”这两句诗的表面意思和深层含义该如何理解?
答:
3、赏析《题破山寺后禅院》
(1)这首山水诗描写了怎样的景象?
答:
(2)“山光悦鸟性,潭影空人心”写了什么内容?其中“空”字用得极好,好在哪里?
答:
4、赏析杜甫的《望岳》。
这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“”字展开,热情赞美了泰山的气势和的景色。
一句写出了泰山之高;写出了诗人望岳心情的激动;写出诗人面对岱宗引发的畅想和宏愿。
(2)“会当凌绝顶,一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀,读了这千古名句之后,你有什么感受?请谈谈你对“会当凌绝顶,一览众山小”这句话的理解。
答:
5、赏析《观沧海》
(1)这首诗选自《》,是组诗《》中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。
(2)这首诗哪个字统领全篇,哪几句写实景,哪几句写虚景?主要写了哪些景色?作者这样虚实结合来写有什么用意?表达作者怎样的胸怀?
答:
(3)“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”这几句展现了一幅怎样的图景?为什么曹操会产生这样的想象?联系写作背景想一想,这里集中反映了作者怎样的思想感情?
答:
(4)有人说,曹操的诗以慷慨悲壮见称,《观沧海)算得上“慷慨悲壮”吗?若算不上,请你试作概括(最好也是四个字)。
答:
三、名句积累
①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情于景,含有飘零之感、离别之恨的句子:。其中运用拟人手法,借明月表达怀念朋友、对友人宽慰的诗句:
②《登飞来峰》一诗中借景抒情,表达作者踌躇满志的情怀,具有哲理性意义的诗句:
③《观沧海》一诗中虚写的句子是:
④《望岳》一诗中表现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概名句是:
⑤《题破山寺后禅院》中对仗工整,巧夺天工,紧扣题眼的诗句(颔联):。而全诗主旨之句(颈联):
【本课小结】
总结反思
我的收获与体会:
每个老师在上课前需要规划好教案课件,是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们会写适合教案课件的范文吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“诗两首导学案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、前置性自学1.诵读诗歌要求:做到准确流利,注意节奏情感把握。2.推荐材料材料1 艾青和《我爱这土地》艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人。他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学,并开始诗歌创作。1932年回国,在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》,奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗,风格浑厚质朴,调子沉重忧郁,但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作,为觉醒了的民族而歌唱,格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。材料2 余光中余光中(1929~)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作,次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊,致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗,因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情,而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗,兼取中国古典文学与外国现代文学之精神,创作手法新颖灵活,比喻奇特,描写精神深刻,抒情细腻缠绵,一咏三叹,含蓄隽永,意味深长,韵律优美,节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章,视野开阔,富有开拓探索的犀利朝气,强调作家的民族感和责任感,善于从语言的角度把握诗的品格和价值,自成一家。3.基础内容检测:读准字音:疲惫()汹涌( )喉咙()海峡( )用/”划出节奏: 1)假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱2)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉3)乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头思考:课后习题二二、探究研讨 交流展示1、师生多种形式朗读。2、自学过程问题探讨解决。
3、重点探究:《我爱这土地》这首诗运用了哪些意象?请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。
乡愁是一种抽象情感,作者余光中如何来表达这种欲说还休、难以言尽的情感?1)
2)
三、巩固应用:1、 诗歌的赏析,不恰当的一项是:( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿 的喉咙,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执著的爱。B.关于“土地” “河流” “风” “黎明”的一组诗句,书写了 大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和 希冀。C.“然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句形 象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之 意。D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深 沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是诗人自己。 2、读耐人品味的《乡色酒》,回答:三十年前三十年后你从柳树梢头望我我从椰树梢头望你 我正年少你是一杯乡色酒 你圆你满 人也圆乡愁也满—舒兰诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是()A、“你”指故乡,“我”指远离家乡的游子,诗中抒写的是游子对家乡的思念。 B、“你”指亲人,“我”指远离家乡的人,诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。C、“你”指情人,“我”指情人的另一方,诗中抒写的是情人之间的互相思念。D、“你”指月亮,“我”指远离家乡的游子,诗中抒写的是游子对家乡的思念。 3、仿照题为《国魂》的新诗的第一节,分别以“长大后”和“而现在”为开头,续写第二节和第三节(每行诗的字数不加限定)。国魂小时候国魂是项上的红领巾我在红旗下烈士在心头四、教学反馈 拓展应用1.请用你自己喜欢的方式展示你对本课的收获。2.拓展比较台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的,说说它与课文在表达上各有什么特点?
3.你还积累了哪些乡愁的诗句?
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