每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“北师大版九年级历史下册第二单元复习学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

北师大版九年级历史下册第二单元复习学案

1、1933年，出任德国总理，掌握了国家政权，对内实行恐怖独裁统治：制造了迫害共产党，还疯狂迫害。

2、西班牙著名画家创造了大型壁画控诉了法西斯屠杀无辜居民的血腥暴行。

3、1938年，英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议，签订了，是达到顶峰的标志。

4、第二次世界大战全面爆发的标志是；进一步扩大的标志是，的胜利，打破了德军天下无敌的神话。二战达到最大规模的标志是。二战的重要转折点是。

5、1942年，中、美、英、苏等26个国家在华盛顿共同签署了。宣言的发表，标志着的最终形成。

6、1944年，美英军队在登陆，开辟欧洲第二战场。

7、1945年，为了取得反法西斯的最后胜利、解决战后的重大问题，苏、美、英三国首脑、和在苏联的举行会议，决定战后成立，其会议的作用。

8、（时间），日本天皇宣布无条件投降。二战以的彻底失败而宣告结束。

一、单项选择

1．德国法西斯专政建立的时间是（）。

A.1919年B.1931年C.1933年D.1939年

2．签订慕尼黑协定的国家有（）。

①英国②法国③意大利④德国⑤美国⑥捷克斯洛伐克

A.①②③④B.①②④⑥C.③④⑤⑥D.①③④⑤

3．在2001年4月，日本政府审定通过了右翼学者编写的初中历史教科书。该教科书极力否认和美化日本的侵略历史。我们可依据下列哪些与日本相关的史实对此进行批驳？（）。

①1937年发动全面侵华战争②1941年发动太平洋战争

③废藩置县④倒慕运动

A.①②B.①③C.①②③D.②③④

4．德国法西斯在二战中惯用的战术首推（）。

A.游击战B.运动战C.阵地战D.闪击战

5．苏联卫国战争开始于（）。

A.1939年9月1日B.1940年6月C.1941年6月D.1941年12月

6．第二次世界大战转折的一年是（）

A.1941年B.1942年C.1943年D.1944年

7．下列战役，具有转折意义的是（）。

A.莫斯科保卫战、中途岛海战B.斯大林格勒保卫战、柏林战役

C.中途岛战役、斯大林格勒保卫战D.莫斯科保卫战、柏林战役

8．世界反法西斯的胜利，给人类留下了哪些历史启迪？（）。

①只有加强国际合作，才能求得共同发展

②意识形态不同的国家始终难以合作

③所有国家都应互不侵犯，和平共处

④和平来之不易，世界大战悲剧不能重演

A.②④B.①③④C.①②D.①②③④

二、材料解析

1．阅读下列材料并回答问题。

材料一：法国政府和英国政府……一致深信……局势已经达到了这样一种程度：捷克斯洛伐克事实上已不可能把主要是把苏台德德意志人们居住的地区继续保留在本国的疆域内，否则便会威胁到捷克斯洛伐克本身的利益及欧洲和平的利益遭。

——摘自《英国和法国政府致捷克斯洛伐克政府的照会》（1938年9月19日）

材料二：法国和英国公使通知我们：一、英法两国的建议是防止战争、防止强占捷克斯洛伐克的唯一办法。二、捷克斯洛伐克共和国如果作否定的答复，就得负挑起战争的责任。三、这样就将消除法英两国的一致同情，因为英国将置身事外。四、法国将不参加在这种情况下发生的战争，即不履行条约……

——摘自《捷克斯洛伐克外交部长的电报》

（1）推断英法向捷克斯洛伐克所提建议的内容。

（2）如果捷克斯洛伐克不接受英法的建议，将面临与哪国的战争？英法将采取何种立场？其借口是什么？

（3）英法奉行的是什么政策？其危害是什么？

3.阅读下列材料并回答问题。

本宣言签字国政府，

……

深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要……兹宣告：

（一）每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。

（二）每一政府各自保证同本宣言签订国的政府合作，而不与敌人缔结单独停战协定或和约。

（1）这是什么宣言？是什么时候、什么地点签订的？

（2）这个宣言的签订标志是什么？产生了什么作用？

（3）文中的“三国同盟成员国”指的是哪三国？

扩展阅读

北师大版九年级历史下册第三单元复习学案

北师大版九年级历史下册第三单元复习学案

1、二战后，经济军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国。以为首的社会主义力量不断发展。

2、冷战政策的目的，其表现，在政治方面：

的出台，也标志着美苏正式开始，美国进入阶段经济方面美国出台援助欧洲的，是的延伸。军事方面：建立组织。

3、和的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成，两极格局最终形成。

4、二战后美国经济迅猛发展的原因有；、和；苏联的赫鲁晓夫的改革以为改革的突破口，辅以改革，虽取得了一些成果，但并未根本打破苏联的政治经济模式。

5、20世纪50年代，欧洲国家开始走向联合，60年代成立了。其作用是促进了，提高了。1993年，西欧国家在其基础上成立了，并逐步使用同一的货币，表明欧洲正朝着目标迈进；20世纪70年代，成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国，开始积极谋求的地位。

6、1947年，英国被迫同意独立，但决定把原来的该国分为和，实行分治；1990年的的独立，标志着帝国主义在的殖民体系彻底崩溃，世界殖民体系也最终瓦解；二战后到1999年，巴拿马人民逐步从手中收回了的全部主权。

一、单项选择

1．美苏“冷战”正式开始的标志是（）。

A.丘吉尔发表“铁幕”演说B.杜鲁门主义出台C.北约成立D.马歇尔计划开始

2．北大西洋公约组织和华沙条约组织的共同之处是（）。

A.帝国主义性质的大国集团B.政治集团

C.由一大国控制的军事政治集团D.由两大阵营分别组成的军事政治集团

3．下列属于促进美国在二战后经济迅猛发展的原因是（）。

①战时的资本积累②政府有效的财政政策③科学技术的进步④非军事化政策

A.①②③B.①②C.②③④D.②③

4．1947年发起建立欧洲共同体的国家不包括（）。

A.法国B.联邦德国C.意大利D.英国

5．右图是哪个集团的标志？（）。

A.华约组织B.北约组织C.七十七国集团D.欧盟

6．对外“用一个声音讲话”，“建设欧洲人的欧洲”。这说明欧共体

的目的是（）。

A.独霸欧洲B.遏制共产主义

C.谋求欧洲的安全、独立和发展D.同美、苏对抗

7．1948年，美国占资本主义世界工业生产总值比重为54.6%，英国、法国、日本、联邦德国则占19.6%。到1970年，美国所占比重为38%，其他四国为31.5%。这种变化趋势说明的本质问题是（）。

A.各国工业生产总值发展不平衡B.欧美日工业生产都在向前发展

C.美、日、欧三足鼎立局面长期存在D.美国经济霸主地位开始动摇

8．欧共体成立以后，经过20多年的发展，其主要影响是（）。

①消除了内部存在的矛盾②促进了西欧经济的发展

③提高了它的国际地位和作用④形成了新的侵略集团

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

9．印度独立后的第一任总统是（）。

A.尼赫鲁B.真纳C.纳赛尔D.提拉克

10．自19世纪上半期印度沦为英国的殖民地以来，印度人民经过长期不懈的英勇斗争，取得独立的时间是（）。

A.1947年B.1960年C.1962年D.1990年

11．1990年，哪一国家获得独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃？（）。

A.埃及B.纳米比亚C.利比亚D.阿尔及利亚

12．1990年底，巴拿马从哪国手里收回了巴拿马运河的主权和管辖权？（）。

A.美国B.英国C.阿根廷D.墨西哥

二、材料解析

1.阅读下列材料并回答问题。

材料一：新课标第一网

20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率简图

材料二：日本政府在发展经济上注重国家对经济的干预，大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，然后结合本国特点进行改造提高，在短期内集中了其他国家长期以来开发的成就。日本政府还长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。工程师在所占的人口比例居世界首位，科研人员的人口比例仅次于美国。

（1）根据材料一，指出20世纪50—70年代经济增长率最高的资本主义国家。

（2）根据材料二，概括指出日本经济发展的原因。（至少指出两方面）

（3）结合所学知识，指出日本经济高速发展对我国经济建设有哪些借鉴意义。

北师大版九年级历史下册第一单元复习学案

北师大版九年级历史下册第一单元复习学案

班级姓名

1、1917年11月，列宁领导武装起义取得胜利。结果成立了

十月革命的性质是世界历史上的革命。

2、国内战争时期苏俄被迫实行政策。列宁在社会主义建设方面进行了探索，1921年苏俄开始实行了政策，其作用

3、1937年，苏联工业总产值跃居欧洲、世界。从一个经济落后的发展成为世界一流的。

4、斯大林模式形成的标志是，也标志着社会主义制度在苏联的建立。其利：，其弊。

5、1919年巴黎和会召开。结果战胜国与国签署了。1922年与会九国在华盛顿会议上签署了，其内容：、、其影响：、。列强建立起，

确立了一战后世界新秩序。

6、年，经济危机首先在爆发，形成了持续最久的世界经济大危机。经济危机从而引发政治危机。各国纷纷寻找出路来摆脱危机。美国以“”救治经济危机。

7、1933年，就任美国总统，立即以“”救治经济危机。其核心和基础是，其特点：

其结果：

一、单项选择

1．俄国十月革命的性质是（）。

A.无产阶级领导的民主革命B.无产阶级社会主义革命

C.民族解放运动D.反帝反封建的民主革命

2．对“战时共产主义”政策评价不正确的是（）。

A.是一种为赢得战争而采取的非常经济措施

B.使苏俄经济中社会主义成分完全巩固

C.有利于打败国内反革命势力的联合反扑

D.不利于社会生产力的迅速提高

3．苏维埃俄国实行新经济政策是在（）。

A.十月革命夺取政权后B.三年国内战争结束后

C.革命导师列宁逝世后D.苏维埃社会主义共和国联盟成立后

4．1929—1933年，当资本主义世界陷入严重的经济危机时，苏联的经济状况是

A.实施第一个五年计划，工业化全面加速

B.工业总产值已经跃居世界第二位

C.社会主义的经济成分已经取得了完全的胜利

D.新经济政策继续推行，经济恢复迅速

5．巴黎和会召开的时间是（）。

A.1981年11月B.1919年1月C.1919年6月D.1921年11月

6．《凡尔赛和约》中，最能体现巴黎和会分赃性质的规定是（）。

A.德国边界问题B.成立国联C.殖民地问题D.军备问题

7．《凡尔赛和约》规定德国必须支付大量战争赔款，所起到的作用是（）。

A.使德国认识到发动战争是错误的B.使德国人痛恨《凡尔赛和约》

C.从根本上消灭了德国发动战争的能力D.为英美经济的恢复发展提供了大量资金

8．战后建立的“凡尔赛—华盛顿体系”（）。

A.消除了协约国帝国主义之间的矛盾

B.使不同社会制度的矛盾得到缓和

C.暂时协调了协议国帝国主义之间的矛盾

D.缓和了殖民地与宗主国之间的矛盾

9．美、日、英等九国代表在1921—1922年召开华盛顿会议是基于（）。

A.美、日两国在欧洲矛盾尖锐

B.美、日两国在非洲矛盾尖锐

C.美、日两国在远东和太平洋地区矛盾尖锐

D.美、日两国在美洲矛盾尖锐

10．在以下年代中，被称为“资本主义短暂繁荣”的时期是（）。

A.1918—1923年B.1924—1929年

C.1929—1933年D.1933—1939年

11．1929年的资本主义世界经济危机，首先开始于美国的（）。

A.工业部门B.商业部门C.金融部门D.农业部门

12．1929年经济大危机对资本主义的影响不包括（）。

A.结束了一战资本主义世界的相对稳定时期

B.激化了资本主义制度固有的矛盾，引起了资本主义各国的政局动荡

C.根本上动摇了资本主义经济基础

D.各资本主义国家间的矛盾进一步激化，造成战争危险

13．罗斯福新政的中心措施是（）。

A．在农业方面B.国家对工业的调整

C．整顿银行D.兴建公共工程

二、材料解析

1．阅读下列材料并回答问题。

1921年3月8日，苏俄潘非洛弗乡的农民在给列宁的一封信中写道：

“在这封信中，我们向你叙述以下一些情况。现在几乎把我们乡的农民的一切东西——粮食、牲畜、种子、原料都拿走了。给每一个农民留下的粮食每个月只有18到30俄镑。”

（1）农民在信中向列宁反映了对哪两种经济政策措施的不同态度？

（2）实行“新经济政策”前，苏俄的首要任务是什么？

（3）新经济政策开始实行的时间？新经济政策的作用是什么？

2．阅读下列材料并回答问题。

第一条除中国外，缔结各国协定：

（一）尊重中国之主权和独立，及领土与行政之完整；

（二）给予中国完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府；

（三）施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则；

（四）不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。

（1）以上材料出自什么国际条约？它是在什么会议上签订的？

（2）该条约中所说的“友邦”实际上是些怎样的国家？

（3）该条约的实质是什么？以上材料中最能体现其实质的是哪几条？

（4）该条约签订后对中国造成了什么影响？

2018九年级历史下册第二单元教材分析（北师大版）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“2018九年级历史下册第二单元教材分析（北师大版）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

2018九年级历史下册第二单元教材分析（北师大版）

第二单元全球战火再起

1．内容标准

2．课文内容

3．单元分析

（1）解读标题：全球战火再起，关键一个字是“再”，告诉学生新的战争的到来，这一次战争是在第一次世界大战后又一次大规模的战争，而且和一战不同，第一次世界大战战场主要在欧洲，而这一次已经不同，它在全球展开，因此它影响到了世界人民的生产生活。

（2）线索：

通过德意日法西斯专政的建立、对外扩张及西方大国的绥靖政策等重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本进程。

（3）我对本单元的处理注重以下几点：①二战的发生不是偶然的，它有其直接、历史、根本等诸多原因，在学习第七课《疯狂地战车》时我用一定的时间来引导学生分析其原因，并借此进行线索的整理，加深学生对历史知识的认识，了解历史知识间存在一定的必然联系。②二战的过程虽不是考查的重点，但学生如果掌握不好，象一团乱麻，必然会使学生非常茫然，着慌。也不符合我们的教学目标。所以在教学时我让学生以各种形式对二战的过程（抓住重点事件）做归纳，最后采用比较简单而且一目了然的线段图示：

德国突袭波兰→袭击西欧→突袭苏联→日本偷袭珍珠港→建立反法西斯统一战线

开始（1939.9.1白色方案）扩大（1941.6.22巴巴罗萨计划）最大规模（1941.12.7虎！虎！虎）团结协作（1942.1.1）

→斯大林格勒战役→诺曼底登陆→雅尔塔会议→德国投降→日本投降

二战转折开辟第二战场（霸王计划）二战结束

③“以史为鉴”学习本单元不但要让学生认识到和平来之不易，珍惜今天的幸福生活，而且体会现代战争的残酷性，自觉树立和平和发展的意识。

（4）重点：

揭露法西斯的暴行，第二次世界大战的经验与教训。

（5）难点：

①如何看待法西斯主义？

法西斯主义的危害：在国内完全抛弃民主，实行恐怖独裁统治；对外侵略战争，无意义地耗费本国通过现代化所取得的物质财富；肆意践踏各国的主权和国际关系民主化原则，打断了被侵略国家的现代化进程；人的生命被肆意践踏。在思想文化方面，法西斯企图消灭人类精神文明的一切成果，使人们的思想倒退到愚昧、盲从的中世纪，人的价值遭到蔑视，人的权利被彻底取消，人性被泯灭。法西斯是破坏人类文明的罪魁祸首，也使本民族堕入毁灭的边缘。法西斯主义分子，如：希特勒。这个法西斯狂人，到现在还有人佩服、新法西斯主义出现，还有日本官员2005年参拜靖国神社等，这些不得不引起我们的深思。所以，我们要正确分析历史上这些现象产生的原因。希特勒之所以有很大的煽动性，是因为当时的德国人对现实存在不满，他用“种族优劣”“民族社会主义”等观点满足德国人民的心理。当然，希特勒个人演讲能力、组织能力都很好。这说明一个人能力大，但没有人性，对社会的危害更大。历史上证明法西斯是破坏人类文明的罪魁祸首，是使本民族堕入毁灭的边缘杀手。

②第二次世界大战的启示与影响。

启示一：战争能不能避免？启示二：正义最终必胜邪恶；启示三：世界大战的再次爆发提醒我们时刻都要有忧患意识，对战争始终保持应有的警惕，促进世界的真正和平，坚决反对霸权主义与强权政治，树立崇高的国际意识。

文章来源：http://m.jab88.com/j/97551.html

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